寬容理解作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的寬容理解作文，歡迎閱讀與收藏。
寬容理解作文1
“鈴，鈴……”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫字。
這時(shí)，小雨寫錯(cuò)了一個(gè)字，正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們?nèi)冀辛似饋恚鷼獾卣f：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場(chǎng)，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動(dòng)作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話，就請(qǐng)你們出去！”
王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執(zhí)的雙方，沒有一個(gè)是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我，如果現(xiàn)在我和王老師爭執(zhí)起來，那么王老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況，永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和王老師爭執(zhí)起來，這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好，時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對(duì)王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白。”
小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進(jìn)了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對(duì)王老師說：“王老師，今天的事您錯(cuò)怪我們了，我和小欣其實(shí)沒搞小動(dòng)作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說我們。但我們也有錯(cuò)，我應(yīng)該經(jīng)過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲‘對(duì)不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白。”
王老師聽完了這句話，沉思了一會(huì)兒，溫和地對(duì)小欣說：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對(duì)大家說：“方才上課時(shí)，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲‘對(duì)不起’，也希望他們能原諒。”
霎時(shí)，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
寬容理解作文2
上五年級(jí)時(shí)，王老師把我和班里最調(diào)皮的小亮調(diào)到了一桌。我心里一百個(gè)不愿意，哼!老師真偏心，不讓我和女生同桌，偏給我找個(gè)這樣的大男生同桌。我鼻子一聳，把身子往旁邊挪了挪，當(dāng)即在桌子上畫了一條“銀河”——三八線，我想：以后你如果過線，就別怪我不客氣了!
后來，每當(dāng)他寫字時(shí)，我都緊緊盯著他的右胳膊，盼望他能過線，可不知他有什么“回天之術(shù)”每次差一點(diǎn)兒就要過界的時(shí)候，他總是閃電般地把胳膊縮了回去。但是有一次，他的胳膊終于不知不覺地占據(jù)了我的“領(lǐng)土”，我一看時(shí)機(jī)已到，不由分說，便“啪”地一聲，朝他的胳膊打去，他一回頭自知無理，什么也沒說，便縮回了胳膊。
這次我是如愿以償了，可以后也總是提心吊膽的，生怕自己的胳膊過了線，可偏偏天不隨人愿，我還是嘗到了過“三八線”的滋味。
我學(xué)會(huì)了寬容作文750字那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我正在專心致志地練習(xí)本上做著筆算，忽然，本子上出現(xiàn)了一個(gè)“小尾巴”，哼!準(zhǔn)是他干的。我質(zhì)問道：“為什么打我?”“你過線了。”他得意地說道。我氣沖沖地問：“我過線了你為什么不說，你不是會(huì)說話嗎?”“這叫以牙還牙。”我想起上次打他的情景，雖不服氣，但也無話可說。于是我瞪了他一眼，把頭扭向窗外，不去理他，他卻樂得眉開眼笑，我想：樂極了可是要生悲的，你別高興得太早了。
真是無巧不成書，第二節(jié)作文課，他剛好忘記帶稿紙了，問題擺在我的眼前：借他還是不借?我拿不定主意，我想：上節(jié)課便宜他一次，這次可不能再便宜他了。于是我就沒有把稿紙借給他。離下課還有二十分鐘了，他仍舊沒有借到稿紙，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我實(shí)在不忍心，還是把稿紙遞給了他。他看了看我，什么也沒說，接過紙埋頭寫了起來。
從此，我和他再也沒有發(fā)生過什么爭執(zhí)，一直都友好。至于那條破壞友誼的“三八線”嘛!早就消失了。
通過這件事，我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容。因?yàn)閷捜菔侨碎g最大的美德，對(duì)人寬容一些又有能失去什么，何必那么斤斤計(jì)較呢?
寬容理解作文3
曾經(jīng)聽說過這樣一句話：比大地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是寬容的心。
“宰相肚里能撐船。”自古以來，寬容就被人所贊美寬容是一種美德，直到21世紀(jì)的今天，寬容還在被人們歌頌。在當(dāng)今競爭激烈的社會(huì)，我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該選擇寬容。作為一名初中一年級(jí)的學(xué)生，我們已經(jīng)逐漸成熟，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣和周圍的朋友相處，增加我們班集體的凝聚力。
記得有一次，我的同學(xué)不小心把墨水灑在了我最喜歡的枚紅色大衣后背上，一大片的黑色墨水瞬間使我心愛的大衣變得丑陋難看，這可是我最喜歡一件大衣呀，就這么被毀了嗎?我好生氣，好委屈，幾乎掉下淚來。那位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)我說：“楊雨荷，對(duì)不起，我不是故意的”，但是當(dāng)時(shí)的我氣憤的難以自制，不接受他的道歉，依然生氣地對(duì)那個(gè)同學(xué)說出了這樣一句話：“我不管你是怎么弄的，你把我的衣服洗回原來的模樣，你自己看著辦!”然后，我留下不知所措的同學(xué)憤然離開了。
回到家后，我委屈的把這件事告訴了媽媽，當(dāng)時(shí)的我還認(rèn)為自己做的很對(duì)呢，向媽媽保證衣服一定會(huì)恢復(fù)原樣的，可是當(dāng)媽媽聽我說完這件事的來龍去脈之后，決定要和我談一談。媽媽語重心長地說，雨荷，請(qǐng)你設(shè)身處地想一想，如果你是今天的那個(gè)同學(xué)，他當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣，一定是無助、難堪，不知道自己到底應(yīng)該怎么辦。再說人家已經(jīng)道歉，你何必非要計(jì)較呢，拿回來媽媽洗還不是一樣的，遇到事情不能沖動(dòng)，要先換位思考一下，站在別人的立場(chǎng)來考慮問題，以后對(duì)待同學(xué)必須要學(xué)會(huì)寬容、理解和信任，這樣才能和同學(xué)互敬互愛呀!
聽了媽媽略帶批評(píng)的話語，我沉默了，回想起同學(xué)當(dāng)時(shí)那不知所措、滿臉憋得通紅、欲言又止的尷尬模樣，我對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為也后悔了。第二天，我主動(dòng)找到那個(gè)同學(xué)，向他表示歉意。得到了雙方的諒解，我們都舒心地笑了。
記得看過一個(gè)小事例，公共汽車上人多，一位女士無意間踩疼了一位男士的腳，便趕緊紅著臉道歉說："對(duì)不起，踩著您了。"不料男士笑了笑："不不，應(yīng)該由我來說對(duì)不起，我的腳長得也太不苗條了。"哄的一聲，車廂里立刻響起了一片笑聲，顯然，這是對(duì)優(yōu)雅風(fēng)趣的男士的贊美，給予別人寬容，也是給自己快樂呀!寬容是一種美德。每一個(gè)人，都是社會(huì)里的成員，誰也離不開誰，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾、沖突，我們必須學(xué)會(huì)寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會(huì)也會(huì)更加美好、和諧!今天我終于學(xué)會(huì)了寬容!
寬容理解作文4
記得法國作家雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。他可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為碧玉。之前幼稚的我不了解其真正的含義，以為寬容就是吃虧，寬容就是低人一等。但是一件歷史的事件卻深深地讓我感受到了原來寬容才是真正的大智慧。
元朝末期，蝗旱四起，災(zāi)害不斷，可是元皇帝確實(shí)還不過問，即使偶爾發(fā)下來那微不足道的救濟(jì)糧也被那群貪贓肆虐的官僚們層層剝削，到百姓手里的也就只有不足一口的干糧。于是全國農(nóng)民起義軍蜂擁而起喊著滅元復(fù)漢的口號(hào)進(jìn)行著激烈的革命戰(zhàn)爭，其中朱元璋就是其中的一員，他生于安徽鳳陽，家計(jì)貧困不得不出來謀生，剛好撞到了元末起義的勢(shì)頭便無奈到了當(dāng)?shù)匾粋�(gè)叫郭子興的'起義軍元帥的旗下參軍。由于有著超乎常人的軍事才能沒過多久便被提升當(dāng)上了九夫長，可是后來由于一些將帥之間的矛盾郭子興便對(duì)朱元璋開始有了猜測(cè)，不久便有了殺朱元璋的念頭，可是消息被朱元璋聞見，于是朱元璋無奈率領(lǐng)其部出逃以謀發(fā)展。可是不料郭子興的這只紅巾軍再一次和官軍作戰(zhàn)中被重創(chuàng)，郭元帥本人也是狼狽出逃才保全了自己一條性命，可是逃出元軍的包圍圈的他已無之前的地位，而且孤身一人身無分文也沒有個(gè)去向，于是他想起了原來逃走的朱元璋，此時(shí)的朱元璋以今非昔比他寬厚待人不計(jì)小節(jié)所以不少有才之士便投靠了他，因此朱元璋也組建了自己的政權(quán)成為了元政府的眼中刺。郭子興還是厚著臉皮去了，他原本以為朱元璋會(huì)想起久仇不收留他，可是想不到的是朱元璋見到郭子興不但沒有翻臉而且還厚禮相待絕口不提之前的往事，這讓郭子興感到了愧疚并且對(duì)以身相許報(bào)效吳國（剛開始時(shí)朱元璋國號(hào)為吳）成為了吳國的一名勇將。
這件事對(duì)我的感觸很大，朱元璋以他廣闊的心胸收納了原來想迫害他的郭子興，這著實(shí)讓人不解，但是細(xì)心品味才發(fā)現(xiàn)了寬容的真正含義，它的存在不是意味著就會(huì)低人一等，更不是意味著吃虧，他所意味著的是一個(gè)人對(duì)他人的包容。這種包容是聰慧的，即使他傷害過你，但是把它忘卻，以微笑去面對(duì)他，去寬恕他。請(qǐng)不要以為這是在貶低你的身份其實(shí)恰恰相反，這是一種君子的象征，所展現(xiàn)的正是你高尚的道德情操。用你的寬容去感動(dòng)。激化他人，讓人感到你是個(gè)高尚的人而被你所屈服，而不是那卑劣的“以其人之道還治其人之身”，這樣的話你和他并沒有區(qū)別。正如古人云：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”
寬容理解作文5
這些年來，一直在徘徊中堅(jiān)定，在失落中找尋快樂。年少的青澀，青春的張揚(yáng)，蹉跎了歲月。在那些不愉快的歲月里，笑看世俗不堪，人情冷漠，漸漸地，看淡了，懂得了，學(xué)會(huì)了，隨波逐流、錙銖必較悄然離我而去，如今更多是一份寬容與理解。芬芳四月，燕飛蝶舞，霧靄煙雨，秀色可餐。獨(dú)坐桃下，微風(fēng)習(xí)習(xí)，小荷出露，獨(dú)享一份靜謐，獨(dú)守一份安詳。行于青階小道，在人群中尋找一絲的溫暖。美的季節(jié)，美的感受。黃昏時(shí)，閑暇漫步，靜看夕陽西下，絢麗晚霞；晚上下完課后，繞操場(chǎng)的跑道勁跑幾圈，隨意的做幾個(gè)俯臥撐，卸去一天的疲累，亦是快樂無限。早已過了做夢(mèng)的年華，成長是不可劃過的句點(diǎn)，世事的淺嘗，追求也僅僅是盡情的享受生活，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)。
林肯說過：“人快樂的程度多半是自己決定的。”心態(tài)決定一個(gè)人的快樂。在這多元化的世界里，人不可能是孤立的，時(shí)時(shí)刻刻都在與他人接觸，如何在這紛紛擾擾的紅塵中保持一顆良好的心態(tài)，讓快樂時(shí)刻相伴，包容與理解至關(guān)重要。包容是一種態(tài)度，更是一種高尚的品質(zhì)，而理解卻又是建立在這一基礎(chǔ)之上。人之所以不快樂，記恨是主因，而利益的沖突是誘發(fā)記恨的根源。人總是不把別人對(duì)自己的贊美放在心上，卻常為一兩句不中聽的話生好幾天的氣，收到傷害時(shí)，總是在埋怨別人，卻從不自我反省。
真情只能用心去感悟，用默契來表達(dá)，只有拂去心靈上積淀的塵土，把心中所有的欲望全部拋開，心靈得到凈化，方可大德大智。人生苦短，歲月如歌，在短短的年華里，我們應(yīng)當(dāng)在生活中自我修養(yǎng)，先學(xué)會(huì)做人，然后才能做好事。多一份寬容，多一份友情；多一份理解，多一片微笑，正所謂：“得道者多助，失道者寡助，寡助之至，親戚叛之。”
榮辱不驚，閑看潮起潮落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。禪詩說：“撥開世上塵氛，胸中自無火炎冰境；消除心中鄙夷，時(shí)有月到風(fēng)來。”唯有心豁達(dá)、寬廣，方能不受紅塵的喧囂滋擾，唯有做到寬容、理解，朋友遍布五湖四海。
寬容理解作文6
有句話說：“寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗”。自古以來，寬容與理解是一種美好的品德，也是我們做人所提倡的一種行為準(zhǔn)則；寬容和理解是一種強(qiáng)大的力量，它使人產(chǎn)生凝聚力和感染力；它是一縷陽光，化解干戈沖突，仇恨斗爭。人與人交往，應(yīng)在真誠與信任的基礎(chǔ)上，做到寬容與理解。寬容別人的過失、理解別人的難處，站在他人的角度、立場(chǎng)上，品味他人的處境與感受，只有這樣，我們才能更好地了解他人，也才能更好地與他人和睦相處。
但是，為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動(dòng)干戈。
比如，有位同學(xué)向別人借書，當(dāng)還書時(shí)，不小心弄壞了。他雖然不住地道歉，但那人還是破口大罵，居然和他打了起來。隨后的幾天里，那人心里一直很氣憤。這種對(duì)于他人的過失念念不忘，耿耿于懷，是非常不可取的。又比如，有些同學(xué)在午息時(shí)，大聲喧嘩，影響了其他正在休息的人。這也是不理解的表現(xiàn)。
一個(gè)班級(jí)體，應(yīng)該是全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致的。打掃衛(wèi)生時(shí)，我們要齊心協(xié)力，共同努力。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，去幫助他們。還有在課間，我們要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。放學(xué)時(shí)，不擁擠，不吵鬧。校園里，不亂扔垃圾，隨地吐痰。同學(xué)間的寬容，和諧相處，應(yīng)該多理解、少指責(zé)、多幫助、少挑剔，積極營造寬松、融洽、團(tuán)結(jié)的氛圍，爭做一個(gè)文明的學(xué)生，構(gòu)建和諧校園。
寬容與理解是一種境界、一種豁達(dá)的胸懷。大千世界，人各有異。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn)。我們不可能要求每個(gè)人的行為、言語都符合我們的意愿。忠言逆耳利于行。對(duì)于我們身邊的不同的人，不同的看法與意見，不同的行為與語言，我們應(yīng)該容忍它們。在這樣的大環(huán)境里，求得更深層次的進(jìn)步與發(fā)展，難道有什么不好的呢？
寬容，應(yīng)該是寬容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來責(zé)備自己，以寬恕自己的態(tài)度來寬恕別人，那么，我們的世界、我們的社會(huì)與人際交往，將會(huì)是多么的光明與燦爛。
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