關于快樂作文3篇
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的快樂作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂作文 篇1
清閑午后，品一杯韻味悠長的茶，手捧一卷書，悠閑地坐在陽臺的吊椅上陶醉著，任思緒漫步在書的國度。與書同行，盡享書中的快樂。
青春歲月，幸有閱讀與我相伴。悄然間，遇閱讀已十余載。
在小學我開始讀童話書，如在《白雪公主》和《灰姑娘》里，我明白了只要心地善良幸福就會來敲門；上初中后，一本本優質的名著成為我生活中重要的精神支柱——時而為曹文軒筆下的青銅、葵花嘆息；時而同情老舍筆下的祥子那悲慘的命運；時而又被魯濱遜的'堅強毅力打動……名著里的人物為了理想而奮斗的精神，不斷激勵著我在日常生活與學習中不放棄、不松懈，并渴望向他們一樣在平凡的生活中活出自己的不平凡。
閱讀，如同一首清新恬淡的田園小詩。讓我在青春歲月里雖遇逆境，卻仍樂觀面對。鄭燮教會我“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”讓我明白：“做人當如竹，挺直了腰板；做人當如竹，放開了胸襟。在人生的道路上需堅韌不拔扎實穩定，直到看見陽光的那一天。”人還需懷有對未來理想生活的無限憧憬與希望，正如高曉松說的那樣：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。”總要相信生活從來不會刻意虧欠誰，它給你一塊陰影，必在不遠處撒下陽光。我為在書中獲得知識而欣喜，這就是閱讀給我帶來的快樂。
“采菊東籬下，悠然見南山。”一派清靜、祥和，讓我明白了陶淵明為何如此向往隱居生活。日落時分，山景尤佳，飛鳥相伴而還。這又如何不讓人心之所向？讀書，亦能領略大好時光，風光無限，恍若身臨其境，快樂也就包含在其中了。是閱讀，洗去了我青春里的浮躁，多了一份恬淡，少了一份庸俗，多了幾分淡雅，讓我能夠以平常心來面對一切，安然處事。閱讀使我心中升起了一輪嶄新的太陽，溫潤著我的心靈，讓我陶醉、令我回味……
我想，這就是我從閱讀中獲得的快樂。
快樂作文 篇2
我擁有，我快樂清晨起床，拉開窗簾，一縷明亮的陽光射進屋子，使人心情舒暢。看看窗外的世界，藍天白云，鳥兒翩翩，真是豐富多彩，相信今天又是美好的一天。餐桌前，我面帶笑容，吃著媽媽精心準備的早餐，真是好開心！該上學了，打開門的一剎那，新鮮空氣撲面而來，情不自禁張開雙臂，春風暖暖，真舒服！坐在車里，看著車窗外，有幾個小孩子結伴上學，他們一路打打鬧鬧，歡樂嬉戲，看著無憂無慮，好不開懷！有的孩子是與家長一同步行，家長幫孩子背著書包，真是溫馨；有的孩子坐在媽媽的.自行車上，你一言我一語，看樣子是聊得好開心。眼前美好的場景，我快樂！進入校門，一天的學習生活又開始了！課堂上，可以感受到那種讀書的喜悅，大家一起討論，為某個答案爭個面紅耳赤，幽默的話語，聊天的隨意，依然是快樂相伴！好朋友互相幫助，互相鼓勵，更能增加我們之間的情誼。課間時，有的同學在座位上安靜地看書，還有的在做習題。玩樂的同學都很自覺地不去打擾他們，班級里的安靜沒有人故意破壞。我會和幾個好朋友到走廊透透風，帶開窗戶，吹著溫暖的春風，愜意極了。看著操場上，同學們在快樂地玩耍，賽跑的，跳繩的，拍球的，還有低年級的小朋友在和老師玩“老鷹捉小雞”，開心極了！于是我們也忍不住來到操場玩起了“編花籃”，任快樂飛揚！平凡日子，點滴擁有，用心珍惜，快樂常在！
快樂作文 篇3
一個美麗的冬天，大片的雪花從天上紛紛揚揚飄下。小明、小剛、小麗和小紅四個人約好去小草坪玩。
他們來到小草坪。啊！這里的雪真厚呀！仿佛給大地披上一件白色的新衣服。小伙伴們立刻開始滑雪，打雪仗。這時小麗提議：“咱們堆雪人吧。”大家連連說好好好。
小明蹲在地上，吭哧吭哧地滾雪球，他負責雪人胖胖的.身子。雪球越滾越大，他實在滾不動了，小剛和小明看見這種情況，趕緊上去幫忙，他們三個人齊心協力把雪人的身子做好。小麗小紅也不甘示弱，三兩下就做好了雪人的頭。不一會兒，雪人的身體和頭就安裝到位了。丁丁拍拍了手說道：我去找兩個瓶蓋，做雪人的眼睛。小剛找到一根紅蘿卜當鼻子。小麗像變魔術一樣，從兜里掏出一個紅辣椒。雪人做好了，大家都很開心，感覺又多了一個好朋友。
小紅又提議：“雪人在雪堆里里多冷啊！我有一個紅色的小水桶，咱們用它做雪人的帽子好不好？”可是，雪人太高了我們都夠不著。小剛想想說：“小明你拿著水桶，我再抱著你，估計就能給雪人帶上帽子。”大家聽了都說好。他們兩一起試了幾次，最后，大家一起扶著小明和小剛，終于給雪人帶好了帽子。這么一看，雪人就像一個軍官一樣高大英俊。
于是大家圍著雪人又唱又跳。他們希望每天都和雪人在一起游戲。雪讓大家忘記了寒冷。這真是一個冬天的快樂！
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