學(xué)校給我的快樂(lè)作文(合集6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的學(xué)校給我的快樂(lè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校給我的快樂(lè)作文1
在學(xué)校，我們一定發(fā)生過(guò)許許多多的事情：有的是快樂(lè)，有的是煩惱，有的是溫暖，有的是教訓(xùn)……但我經(jīng)歷最多的還是快樂(lè)的。讓我記憶猶新還是那件事。
那是在有一次星期四的下午：五年（2）班和五年（1）班在操場(chǎng)上比賽拔河。五年（2）班和五年（1）班都準(zhǔn)備就緒，體育老師抓著中間，說(shuō)：準(zhǔn)備好了沒(méi)？我們斗志高昂地喊了一聲：準(zhǔn)備好了！我們班一只手接一只手，一只腳挨著一只腳往后拉，我們用力地拉。可是五（1）班也不是好惹的，一拉就把我們拉了過(guò)去，我們非常氣餒。連圣恩沖出來(lái)說(shuō)：我們剛剛是因?yàn)橛昧Σ痪鶆�，才�?dǎo)致失敗的。待會(huì)兒我喊一二三，拉，你們?cè)倮Ｄ銈儾灰獨(dú)怵H，我們一定會(huì)成功的。
第二局開(kāi)始了，連圣恩喊：一二三，拉。我們用盡全身的力氣，隨著啦啦隊(duì)隊(duì)員們鏗鏘用力地喊聲，到處是拔河隊(duì)員拼搏的身影。最吸引注意的是在最后壓陣的郭震瑋！只見(jiàn)他漲紅了臉，活像一個(gè)充滿(mǎn)斗志的勇士，將繩子架上肩膀，使出吃奶的力氣往后拉，似乎想一人把繩子拉走。不一會(huì)兒功夫，五（1）班就成了我們的手下敗將。我正在想：這次五（1）班輸了，肯定是因?yàn)樗麄兩弦痪众A(yíng)了太驕傲了，這次松懈了對(duì)我們的‘警惕’。
第三局開(kāi)始了，我們緊緊地抓住繩子不放，身子向后傾斜，有的眉頭擰成了川字，有的滿(mǎn)臉通紅，有的閉著眼睛，抓著繩子往后拽。我們班啦啦隊(duì)更賣(mài)力，加油聲蓋過(guò)了對(duì)方，我們聽(tīng)了，都使出吃奶的力。停。聽(tīng)見(jiàn)了
體育老師叫停的聲音。體育老師笑瞇瞇地說(shuō)：五年（2）班贏(yíng)了！我高興跳了起來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)許多人在哈哈大笑，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)郭震瑋還在拉，我們大聲對(duì)他喊道：郭震瑋，比賽結(jié)束了。郭震瑋才反應(yīng)過(guò)來(lái)，體育老師給他豎起大拇指。
你們聽(tīng)了也一定覺(jué)得很快樂(lè)吧！而我就是在這快樂(lè)的學(xué)校自由自在，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)校給我的快樂(lè)作文2
五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，我不得不轉(zhuǎn)學(xué)，以后我要在化工路小學(xué)度過(guò)我小學(xué)的最后兩年。
在我剛剛來(lái)到化工路小學(xué)的時(shí)候，感到周?chē)囊磺卸际悄吧�。不一樣的老師，不一樣的同學(xué)，不一樣的教學(xué)樓，不一樣的操場(chǎng)，讓我充滿(mǎn)了好奇。當(dāng)校長(zhǎng)把我領(lǐng)進(jìn)五（三）班的時(shí)候，班里所有同學(xué)立刻安靜下來(lái)，一雙雙眼睛齊刷刷地向我投來(lái)，我感到很害羞。賈老師讓我坐到座位上，然后開(kāi)始講課。一下課，便有許多同學(xué)圍著我，我感到不知所措，只是小聲的一一回應(yīng)。這時(shí)一個(gè)同學(xué)，把新課本遞給我，我開(kāi)心極了。下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)擺在桌上，其余的都放進(jìn)書(shū)包里。
上過(guò)了數(shù)學(xué)課，第二組第二排的一個(gè)高個(gè)子女生問(wèn)我叫什么名字，我小聲地說(shuō)：“我叫宋藝璇。”她聽(tīng)了后，笑著對(duì)我說(shuō)：“我叫李運(yùn)清�！薄澳愫谩！蔽衣�(tīng)了她的話(huà)，不知怎么膽子大了些，“我11歲了�！边@時(shí)又一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女生走過(guò)來(lái)，她的個(gè)子和我差不多，她說(shuō)她叫程玉玉。程玉玉的長(zhǎng)發(fā)讓我羨慕得不得了，羨慕中還帶有一絲嫉妒，她的頭發(fā)像絲綢一樣，又干凈，又光滑。
第三節(jié)課上體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，程玉玉和李運(yùn)清拿著毽子找我玩。李運(yùn)清踢毽子踢得可棒了，她的腳好像有魔力似的，毽子在她腳上一直上下跳，沒(méi)有停下來(lái)的意思。“26、27、28……”程玉玉給李運(yùn)清數(shù)著數(shù)，心里特著急。這時(shí)一群男同學(xué)把足球踢到李運(yùn)清這邊來(lái)，她才停下來(lái)。哇，一共踢了55下！程玉玉接過(guò)毽子踢起來(lái)，她才踢到12下，毽子就掉了。輪到我了，我接過(guò)毽子踢起來(lái)，沒(méi)想到比程玉玉還差，才踢了3下就掉了。我失望極了，李運(yùn)清教我怎樣才能踢得多，我按照她的方法試試，果然行得通，一氣踢了23個(gè)，我好開(kāi)心埃
在新學(xué)校，我交到了新朋友，學(xué)到了新知識(shí)，我新歡化工路小學(xué)這個(gè)大家庭。
學(xué)校給我的快樂(lè)作文3
新的生活，新的環(huán)境，新的——人。初中生活是怎樣的呢？是殘酷的？是無(wú)理的？是競(jìng)爭(zhēng)的？……種種猜測(cè)在入學(xué)之前的我腦中，不停浮現(xiàn)。但……
當(dāng)我進(jìn)入這之后，我發(fā)現(xiàn)我猜測(cè)沒(méi)一個(gè)是對(duì)的！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)學(xué)校是陌生的，但當(dāng)接觸之后發(fā)現(xiàn)，這里就像我的家一樣，給人以溫暖的感覺(jué)，各有各的特點(diǎn)，完全沒(méi)有之前學(xué)校的壓迫、緊張感。
進(jìn)入學(xué)校后，我認(rèn)識(shí)了許多朋友，例如——娘而不失內(nèi)涵的武，沉默不語(yǔ)的趙，孟和張，emmm這兩個(gè)很特殊；還有這兩個(gè)——良和方，她們倆是所認(rèn)識(shí)的最神奇的存在；創(chuàng)立“班級(jí)”verykēshēn獎(jiǎng)的張，她還有“大爺”之稱(chēng)，看來(lái)，她是個(gè)有故事的人；“粗音”的某某（不用我說(shuō)）；江湖人稱(chēng)“驍爺”和“丐幫幫主”的李和嚴(yán)；自詡“馬云”的馬；自帶“癌音”的陳；自封“爸爸”的羅；自身有“無(wú)限”“潛力”的彭；“文王”謝，等等。
在學(xué)校，課也同樣精彩。英語(yǔ)，我們團(tuán)團(tuán)而坐。數(shù)學(xué)，我們沉浸于朦朧幻境之中。語(yǔ)文，我們期待著并踩踏著“最長(zhǎng)的路”。政治，我們唇槍舌劍。形體，我們用“優(yōu)雅”的動(dòng)作換來(lái)重復(fù)�？茖�(shí)，我們心中記下一個(gè)又一個(gè)……“演講”，我們期待著未來(lái)而又昏昏欲睡。體育，我們累并快樂(lè)著。班會(huì)，我們將被制裁。
初、高六年的.生活，而初一已給我留下相當(dāng)深的印象。初一是夢(mèng)的起點(diǎn)，我們有誕生宇宙無(wú)數(shù)奇點(diǎn)和可能，太空中無(wú)數(shù)個(gè)中微子、質(zhì)子和電子都有其作用，每一個(gè)精子都有機(jī)會(huì)，但只有最強(qiáng)的一個(gè)才能拿到這唯一的機(jī)會(huì)。既然如此，你就是最強(qiáng)的。即使屏息一秒鐘，同樣也會(huì)有各種物川流而過(guò)，每個(gè)動(dòng)作都與這個(gè)時(shí)代緊緊相連。所以，抓住這唯一和你的未來(lái)吧！
學(xué)校給我的快樂(lè)作文4
學(xué)校，一個(gè)為我提供教育的地方，我的大部分時(shí)間都在學(xué)校中成長(zhǎng)。從我2歲的時(shí)候開(kāi)始，學(xué)校就伴隨我到現(xiàn)在。以前，學(xué)校給我的都是陌生，而現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的生活，我想，這里，就是我的另一個(gè)家了吧。只是，這里的一切，不可能帶給我的都是快樂(lè)，當(dāng)然還有傷感與感動(dòng)……有時(shí)候，我覺(jué)得我好痛苦，只有父母才能理解我的傷痛；有時(shí)候，我卻很開(kāi)心，因?yàn)橛兄牡呐笥雅惆橹�；有時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)有感覺(jué)，我很討厭這種生活的方式……不過(guò)，學(xué)校帶給我的更多是快樂(lè)，可是，我會(huì)被老師傷害，因此哭泣，在這個(gè)時(shí)候，我就仿佛覺(jué)得世界上只有父母了，可朋友也能夠緩解我的傷痛，讓我暫時(shí)忘記這一切。我真的會(huì)想，難道我就不能永遠(yuǎn)開(kāi)心嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己明白，只要有七情六欲的話(huà)，就不可能沒(méi)有傷痛。
曾老師會(huì)為我們的成績(jī)、表現(xiàn)與不交作業(yè)的這些小事而哭泣，有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得她愛(ài)哭，可是，我知道，不是這樣的……其實(shí)，她的淚水是代表了她對(duì)我們的關(guān)心，那是她為了我們?cè)诳奁�。她說(shuō)過(guò)，如果她對(duì)我們沒(méi)有一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，那她就絕對(duì)不會(huì)流一滴眼淚。
是�。±蠋�，多么美麗的一個(gè)代名詞，他們就是我們的朋友，并不只是單純的老師而已，不是嗎？當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)校，不可能只有老師，還有朋友。
朋友，在我們開(kāi)心的時(shí)候；朋友，在我們流淚的時(shí)候；朋友，在我們離別的時(shí)候。相信大家都有知心的朋友吧，會(huì)理解的吧，友情是互相的，永遠(yuǎn)不可能靠一個(gè)人支撐這個(gè)友誼的。
珍惜現(xiàn)在的一切，好的時(shí)光一去就不再?gòu)?fù)返了；一切的一切，只在現(xiàn)在，以后都不會(huì)再有了。
學(xué)校給我的快樂(lè)作文5
郝穴小學(xué)是我的學(xué)校，是我的母校，是我家鄉(xiāng)的一所百年老校。她給予了我無(wú)限的快樂(lè)，我感激不盡，我愛(ài)我的學(xué)校。
自從我來(lái)郝穴小學(xué)，她就在讓我快樂(lè)每一天。記得我來(lái)到郝穴小學(xué)的第一天，因?yàn)槲沂嵌昙?jí)的插班生所以一開(kāi)始來(lái)很不好意思，又不熟悉學(xué)校的環(huán)境，因此我一直坐在座位上聽(tīng)老師講課。直到下課，要做操我都不知道。這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)走到我面前，牽著我來(lái)到了操場(chǎng)，告訴我她們叫胡茂琳和杜馨竹。這樣，我交了兩個(gè)好朋友。平常我遇到困難就找她們，她們也很樂(lè)意幫助我，過(guò)了一段時(shí)間，我想：我來(lái)這很久了，也不能只兩個(gè)朋友呀，我要大膽交朋友。我來(lái)到了康凱怡桌前，跟她打招呼，最后她主動(dòng)過(guò)來(lái)和我交朋友，我爽快地答應(yīng)了，我最好的朋友成了她——康凱怡。我還有一個(gè)和藹可親，愛(ài)開(kāi)玩笑的班主任——張老師，她跟我們上課都是和氣待人，從不生氣，偶爾有同學(xué)上課不聽(tīng)講，她也是以笑話(huà)來(lái)告訴那些同學(xué)，使那些同學(xué)不聽(tīng)講也會(huì)覺(jué)得自己錯(cuò)了，要聽(tīng)講。
上三年級(jí)了，老師對(duì)我的寄語(yǔ)是讓我把成績(jī)趕上來(lái)，我從此發(fā)奮，終于進(jìn)了一次光榮榜，但是名次偏后。老師鼓勵(lì)我說(shuō)：”孫婭茜，你太棒了，comeon！“我覺(jué)得我一定會(huì)成功的。三年級(jí)期中考試我全年級(jí)第六，期末考試我和覃雪冰并列第一。直至現(xiàn)在我的成績(jī)一直沒(méi)讓老師和爸媽失望，”噢耶“我興奮地叫了起來(lái)，這是老師的教導(dǎo)。從此以后，我大方了，校園里充滿(mǎn)了我的笑聲，教室里充滿(mǎn)了我的朗朗讀書(shū)聲，操場(chǎng)里充滿(mǎn)了我的歌唱聲。我愛(ài)我的母�！卵ㄐW(xué)。是她讓我的童年充滿(mǎn)了歡樂(lè)，充滿(mǎn)了童真的樂(lè)趣！
學(xué)校給我的快樂(lè)作文6
在學(xué)校中，許多事像電影一般，一幕幕在我腦海里回放，有傷心的、不滿(mǎn)的、憤怒的負(fù)面情緒，當(dāng)然也有高興的、期待的、積極的正面情緒。由于都是自己經(jīng)歷過(guò)的，一刻刻都?xì)v歷在目，感動(dòng)著我，同時(shí)也啟示著我。給予我快樂(lè)的，不是這個(gè)班級(jí)，也不是某個(gè)同學(xué)，甚至不是一位平日里最要好的朋友，而是，我們的班主任老師——鄒老師。
我們平時(shí)上語(yǔ)文課時(shí)，便是我們最歡樂(lè)的時(shí)候。因?yàn)�，我們鄒老師上課，可是夾著過(guò)節(jié)般的氣氛講的，當(dāng)然，如果太“放肆”了，也會(huì)有懲罰，為此，不少同學(xué)吃了苦頭，我們也讓老師生了不少氣，但是，我們鄒老師講一個(gè)字時(shí)，通常很容易就記住了。
比如，我們?cè)扔泻芏嗤瑢W(xué)把“拔蘿卜”寫(xiě)成“撥蘿卜”，把“撥號(hào)”寫(xiě)成“拔號(hào)”。于是我們鄒老師就講：“‘拔蘿卜’是因?yàn)樵谄降厣稀翁}卜’，所以‘拔’的右半部分上方那里是平的。至于‘撥’，是因?yàn)椤畵茈娫?huà)’，撥號(hào)都是要‘撥’出去的，所以，上面是一個(gè)斜上去的�！边@一講，不少都記住了“拔”與“撥”的區(qū)別。還有的時(shí)候，老師會(huì)批評(píng)寫(xiě)錯(cuò)字的個(gè)別同學(xué)，有一次，老師抽寫(xiě)詞語(yǔ)，抽了一個(gè)“收斂”，有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“收臉”，鄒老師便稱(chēng)他們?yōu)椤笆漳樄究偨?jīng)理”和“收臉公司副經(jīng)理”。在這種幽默的氛圍中上課，下課鈴不知不覺(jué)地就響了。
而且，我們完成了中午任務(wù)后，老師還會(huì)給我們東西——餅干。有時(shí)有胡蘿卜素餅干，有時(shí)是嬰兒樂(lè)餅干，還有時(shí)是美味的、撒著焦糖的餅干。雖然都并不稀有，但里面融入了老師對(duì)我們的期望。
老師，總是任勞任怨、全心全意，無(wú)私地教給我們知識(shí)，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、天天向上，用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師、尊敬老師，感謝老師對(duì)我們付出的一點(diǎn)一滴！
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