快樂的作文課作文

時(shí)間：2021-06-02 09:29:26 快樂我要投稿

快樂的作文課作文

快樂的作文課作文1

　　今天，我在作文班玩了畫鼻子的游戲。

快樂的作文課作文

　　首先老師讓我在黑板上只畫人的眼睛、嘴巴、眉毛，耳朵。畫完了我們就開始玩畫鼻子的游戲了。老師蒙住了劉力銘的眼睛，然后給他一支粉筆，他摸著桌子一步步地往前走。到了黑板前他一下子把鼻子畫到了眼睛上。我們“哄”的一聲笑了起來。

　　接著，老師把自己的眼睛蒙上了。他向前走的時(shí)候東倒西歪，像喝醉了酒一樣。老師到了黑板面前，我們告訴他：“我們畫的人頭像已經(jīng)換地方了！”可是老師并沒有吱聲，而是量啊量……突然，老師頭往上一抬露出了一個(gè)小縫，老師就把鼻子畫對(duì)了。老師解開毛巾又蹦又跳地說：“我畫對(duì)了！我畫對(duì)了！”我們知道老師玩賴了，就喊：“老師玩賴了！老師玩賴了！”但我們也高興地笑了。

　　今天，我又上了一節(jié)快樂的作文課。

快樂的作文課作文2

　　今天是星期六，我上了一節(jié)特殊的作文課。叫刻紙作文課。老師先給我們看了她刻的12生肖，她那些作品刻得惟妙惟肖，什么顏色都有，非常漂亮。同學(xué)們都贊嘆不已,向老師投去欣賞的目光。這時(shí)，老師又拿出了一些莫名其妙的東西，什么剪刀啦，什么紙板啦，什么手術(shù)刀了……我想，老師能讓我們干什么呢？老師說：“你們來照我的樣子刻一只小雞好不好？”大家都很高興，各個(gè)興致勃勃。我們就認(rèn)真地刻。開始，我有點(diǎn)無從下手的感覺，但老師告訴我要先挑面積大的地方刻，還要順著刀刃刻。老師這樣說，我才信心百倍開始刻。我刻的時(shí)候就是不敢用勁，媽媽說：“只有用勁，才能把兩張紙刻透。”聽了媽媽的話，我鼓足了勁兒刻，終于刻完了那些大的圖案。我刻得越來越快，真是熟能生巧呀！

　　終于都刻完了，我看著我的作品愛不釋手。雖然我刻的小雞有些粗糙，但是我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂。這次作文課讓我快樂、讓我難忘。

快樂的作文課作文3

　　老師說她第一次見我們，給大家?guī)砹艘粋€(gè)驚喜，只見老師手里拿著一個(gè)不大不小的盒子，越看越奇怪，都滿懷期待地想看看盒子里到底是什么好東西，恨不得一下子飛過去拆了，老師面帶微笑指著我說：“你猜一猜”，我立刻回答：“是猴子！”頓時(shí)同學(xué)們大叫起來：“怎么能是猴子嗎？”“猴子能放在里面嗎？”我徹底打消了是猴子這個(gè)意見。老師又走過去問其他同學(xué)，“是蒼蠅！”“是兔子！”“是倉(cāng)鼠！”……大家都在七嘴八舌地亂說。老師神秘地說：“我所帶的這個(gè)東西可以自己動(dòng)，是活潑可愛的，是機(jī)靈的。”我瞬間大聲說到：“是兔子！”隨后的同學(xué)也跟著說是兔子。老師說誰表現(xiàn)好誰就能看到這個(gè)神秘的物品，我一定是今天表現(xiàn)最好的。

　　老師說：“誰想來看一看這個(gè)神秘的禮物呢？”大家的手像被遙控器控制了，都指向文燦同學(xué)，他自己也自告奮勇，老師就讓文燦同學(xué)上來，當(dāng)文燦同學(xué)滿懷期待地想看一看這個(gè)神秘箱子里到底是什么時(shí)，老師說看完以后一定要保密再保密，文燦同學(xué)先從箱蓋上的小縫隙往里看，看完以后滿臉帶著奸笑回到了座位上，仿佛里面有鬼似的，我們大家都想問他里面到底是什么東西，但是他沒有說，反而還不停地傻笑著，我們心想這里面肯定有好東西，或者就是空盒子，要不然他的這個(gè)笑也太不正常了吧。這個(gè)盒子里到底是什么呢？

　　老師說還有誰想看，我旁邊的那個(gè)同學(xué)毛遂自薦。因?yàn)樗膫€(gè)子小，所以上去以后要踮起腳來看，老師就把箱子拿下來讓他看，而他看完以后還像剛才那位同學(xué)一樣，一副憨笑的樣子。我想，這箱子里究竟是什么東西呢？大家問他，他也不說，老師滿臉微笑地說還有誰想看看這個(gè)神秘物品呢？

　　老師說只能在三個(gè)人里面選一個(gè)，我著急了，沖口而出：“選我！”，老師當(dāng)即讓我上去看一看，我走在路上，猜想，這里面肯定有天大的秘密吧！我偷偷瞄了一眼，哇，這？這！我想起了我們給老師的諾言，不能告訴別人。我也在暗地里偷笑，心里想，一定不能說！一定不能說！老師又讓一位同學(xué)看這個(gè)神秘物品，他們兩個(gè)石頭剪刀布，誰贏了讓誰上去，最后終于勝出的贏家上去了！他上去的時(shí)候滿臉疑惑，當(dāng)他看完以后傻眼了，還是邊笑邊疑惑的走下了臺(tái)。

　　只剩一位同學(xué)了，可惜老師說，沒有機(jī)會(huì)了，老師問他此里心情如何，他說他很傷心、難過、悲傷。唉，我真希望他能上去看一眼啊！

　　這真是一節(jié)快樂而有趣的作文！

快樂的作文課作文4

　　今天，我們來到學(xué)校，安老師對(duì)我們說：“今天，我來給你們變一個(gè)魔術(shù)。”一聽到變魔術(shù)我們馬上高興起來，一個(gè)同學(xué)問：“變什么魔術(shù)呀？”安老師回答到：“我可以讓雞蛋游泳。”一聽到這話同學(xué)們異口同聲的說：“不可能。”

　　只見老師左手拿一個(gè)裝滿水的杯子，右手拿一個(gè)雞蛋，老師輕輕的把雞蛋放入水中，只見雞蛋像一個(gè)醉漢搖搖晃晃的沉入水中，呼呼大睡起來，同學(xué)們都笑了起來。之后老師又在水中放了幾勺鹽，在用勺子攪拌了一下，當(dāng)老師停止攪拌時(shí)，雞蛋還是沒有浮起來，我們感到非常的失望。而老師不慌不忙地加了許多鹽，再次用勺子攪拌均勻，當(dāng)停止攪拌時(shí)雞蛋還是沒有浮起來，我們沒有了信心，可老師還是信心十足的繼續(xù)加鹽。不久，我看見雞蛋慢慢的浮了起來，同學(xué)們都?xì)g呼起來，有一個(gè)同學(xué)很驚訝的問：“這時(shí)為什么呢？”老師回答道：“因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大。”

　　這堂課真有意思，真希望作文都這樣上，學(xué)生就不在害怕寫作文了。

快樂的作文課作文5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、積極參與秋天的各項(xiàng)活動(dòng)，并能用通順的語言把活動(dòng)的經(jīng)過描述出來。

　　2、感受活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)，并能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來與同學(xué)分享。

　　3學(xué)會(huì)一些寫作的基本規(guī)范和技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．讓學(xué)生到大自然觀察秋天，參加秋天的活動(dòng)。

　　2．搜集秋天的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、回憶引入

　　同學(xué)們，近段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了好多描繪秋天的課文，看到了許多秋天的美麗景色，也參加了不少秋天的活動(dòng)，你覺得秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)？（美麗、豐收、快樂、多彩、香甜、五彩繽紛、碩果累累……）

　　出示以上詞語，填入以下句式說一說：

　　秋天是個(gè)（）的季節(jié)，我愛（）的秋天！

　　選一句你最喜歡的寫到方格稿紙上。

　　二、說說快樂的事

　　同學(xué)們說得真好！是的，秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)。它給人們帶來美的享受，帶來豐收的喜悅，帶來無盡的快樂。在這美好的金秋季節(jié)，很多同學(xué)都參加了有趣的活動(dòng)，有的用照片拍了下來，有的用圖畫畫了出來。下面請(qǐng)同學(xué)講講秋天給我們帶來的快樂，與大家分享，好嗎？

　　（撿樹葉、賞菊花、摘石榴、挖蕃薯、拔蘿卜、賞桂花、摘柿子……）

　　講述的時(shí)候先要說明是什么時(shí)候，誰去（到）什么地方干什么，具體描述時(shí)可以用上我們學(xué)過的好詞好句、古詩等。

　　用完整的句子把你參加過的活動(dòng)寫下來

　　二、揭示目標(biāo)

　　對(duì)于經(jīng)歷過的事情，我們不但要會(huì)說會(huì)畫，更要學(xué)會(huì)用語言把它們寫下來，這節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)怎樣把這些快樂的事明明白白地寫下來，讓別人看了也覺得有趣？（揭示課題：秋天的快樂）

　　三、指導(dǎo)寫作

　　1、一篇完整的文章必須有開頭、結(jié)尾和具體的經(jīng)過，并且分自然段描寫。一般情況下，開頭為一個(gè)自然段，結(jié)尾為一個(gè)自然段。事情的經(jīng)過可以是一個(gè)自然段，也可以是幾個(gè)自然段。請(qǐng)你讀一讀剛才寫下來的句子，說說哪句可以作為開頭，哪句可以作為結(jié)尾，為什么？

　　2、文章寫得好不好，頭和尾都差不多，關(guān)鍵看中間部分寫得好不好？今天我們就來好好研究研究中間部分該怎么寫

　　3、學(xué)習(xí)選材。

　　老師通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)家里都有石榴樹。今天就讓我們以摘石榴為例來討論一下怎樣把一件事寫具體，寫生動(dòng)。

　　（1）用什么去感受秋天的快樂？

　　（眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、動(dòng)手、動(dòng)腳等。）

　　看到什么景色，聽到哪些聲音，聞到什么氣味，用了哪些動(dòng)作，有什么想法，這些都是描寫的內(nèi)容。

　　（1）為了讓大家能找到一些合適的詞語來表達(dá)，陳老師特意開放了自己的“開心農(nóng)場(chǎng)”，歡迎大家前來采摘恰當(dāng)?shù)摹霸~語果果”。

　　四、體驗(yàn)寫作的快樂

　　1、根據(jù)自己的畫和描述寫一段話。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞，用情感動(dòng)讀者。

　　2、自我欣賞，同伴交流。

　　A、讀一讀，把句子改通順。

　　B、畫一畫，把好句子找出來。

　　C、借一借，讀一讀別人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中。

　　D、選一選，小組最棒的，準(zhǔn)備集體交流。

　　五、集體評(píng)議

　　集體評(píng)議佳作，找出好的句子，評(píng)議好在哪里。

　　修改自己的習(xí)作，注意借鑒別人的好處，學(xué)會(huì)使用學(xué)過的好句子，爭(zhēng)取使自己的習(xí)作更棒。

　　六、總結(jié)并拓展

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了寫秋天的活動(dòng)，如果讓你寫冬天的活動(dòng)你會(huì)寫嗎？春天、夏天呢？

　　因?yàn)橥瑢W(xué)們的出色表現(xiàn)，我們今天這堂課上得特別成功。老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，要把寫作文的最后一招教給你們，你們想學(xué)嗎？

　　我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候常常可以用上一些詩句，使文章更生動(dòng)。你看，陳老師在寫摘石榴一文時(shí)，就找了一些詩句，你看用在哪兒最合適？

　　出示詩句，邊讀邊和學(xué)生一起理解意思。

　　王維《田家》：夕雨紅榴拆，新秋綠芋肥。

　　石榴

　　李商隱

　　榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮。

　　可羨瑤池碧桃樹，碧桃紅頰一千年。

　　山石榴

　　杜牧

　　似火山榴映小山，繁中能薄艷中閑。

　　一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟。

快樂的作文課作文6

　　今天是星期六，我來到了常青藤班。但是，由于我來的太早，就在教室里美滋滋地看起了書。

　　上課了，我們都聚精會(huì)神地聽著王老師講課。因?yàn)楸憬悖ㄍ趵蠋煹呐畠海┮瞾淼搅宋覀儼嘟o那些新生講作文。我們大家都非常高興，有的人還在認(rèn)真聽課，但是還有一些人卻扭過頭來，觀察著冰冰姐姐的一舉一動(dòng)。

　　突然，老師說：“下面我們來玩一個(gè)有趣的游戲，慶祝一下冰冰姐姐到來，這個(gè)游戲叫——傳遞悄悄話。”王老師先把悄悄話傳給張好奇，張好奇又一字不漏的傳給我，我又傳給何詠霖，他又傳給了楊光。突然下面一陣陣笑聲傳來，原來何詠霖告訴楊光的時(shí)候，把作文本卷成一個(gè)圓柱體的形狀對(duì)著楊光的耳朵，但是試了又試，楊光臉上卻一片迷惑，還是聽不懂的樣子。這時(shí)后面的人還都夸贊何詠霖真聰明呢！事實(shí)上，是說他干什么事都不用腦子啊！

　　游戲結(jié)束了，老師公布原話內(nèi)容：“冰冰姐姐講了一個(gè)故事，是狼和羊的故事。狼嗷嗷叫，羊咩咩叫。”可最后一個(gè)同學(xué)聽到的卻是完全不同的話，教室頓時(shí)傳出了響亮的笑聲，我們也度過了一節(jié)快樂的作文課。

快樂的作文課作文7

　　一天上午，作文班開展一次“考考你”的快樂課堂活動(dòng)。吳老師講了活動(dòng)內(nèi)容，頓時(shí)，教室里沸騰起來，我甭提有多高興啊！

　　快樂課堂活動(dòng)開始了。吳老師出的第一道題：我國(guó)有哪幾個(gè)民族自治區(qū)？同學(xué)們有的冥思苦想，有的搖搖頭，還有的和同桌輕聲討論……后來，馬聞現(xiàn)站起來，回答：“內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。”老師用響亮的聲音說：“回答正確！”一瞬間，教室里響起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，大家為他投去了贊許的目光。

　　接著，老師出第二道題：浙江省、福建省、江西省、吉林省和黑龍江省的省會(huì)城市是什么？這道題可把同學(xué)難住了。你瞧，同學(xué)們有的搖頭晃腦，有的低頭沉思，有的眼望天花板……我心里“怦怦 ”直跳，生怕老師叫我回答。突然，馬聞現(xiàn)又站起來，流利地回答：“杭州、福州、南昌、長(zhǎng)春、哈爾濱。”老師高聲地宣布：“全對(duì)，給馬聞現(xiàn)再次鼓掌。”傾刻間，雷鳴般的掌聲“嘩啦啦”地響。老師為了再次考查馬聞現(xiàn)的智慧和能力，又出了：“寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)的首府是什么？”

　　馬聞現(xiàn)思考了片刻，立刻回答：“銀川、烏魯木齊。”老師興高采烈地說：“回答正確，授予馬聞現(xiàn)為‘智慧小明星’。” 耶！他真厲害，我翹起大拇指夸他：“真棒！”。

　　緊接著，老師還出了許多古詩方面的考題：寫朋友深情的古詩？寫速度快的古詩？寫思鄉(xiāng)情的古詩？寫母子情的古詩？同學(xué)們都紛紛舉手回答：《贈(zèng)汪倫》、《望廬山瀑布》、《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》等，都對(duì)答如流。

　　這次活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。既快樂、有趣，又豐富了寫作素材，真是一箭雙雕啊！

　　簡(jiǎn)評(píng)：

　　小作者選材生動(dòng)、新穎。文章圍繞“快樂、有趣”的話題來寫，重點(diǎn)寫了“我國(guó)的五個(gè)自治區(qū)”和“5個(gè)省的省會(huì)和2個(gè)自治區(qū)的首府城市”的問與答的過程。采用“點(diǎn)面” 結(jié)合的手法，既“面”上寫了人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面的熱鬧氣氛，又“點(diǎn)”上濃墨重彩寫了“馬聞現(xiàn)”的聰明才智，知識(shí)淵博，對(duì)答如流的典型人物。首尾映應(yīng)，突出了“快樂課堂”和“一箭雙雕”的這一主題。

快樂的作文課作文8

　　今天早上，雨過天睛，太陽公公掀開青灰的天空向大地?fù)]灑自己的光輝。我踏著輕快的腳步，走走玩玩地來到作文班里學(xué)作文。班里已經(jīng)有一半的人到了，過了一會(huì)兒，人已經(jīng)全部到齊了，快樂的`作文課堂開始了。

　　一節(jié)課過后，我們休息十分鐘，我們?cè)诮淌依镎務(wù)撓乱还?jié)游戲課玩什么游戲，同學(xué)們你一言我一語，每人的意見不同，這時(shí)我過來說：“下節(jié)做什么游戲得上課才知道。”

　　就在我們議論紛紛的時(shí)候，老師拿著口哨使勁吹了幾聲，上課了，在院子里玩耍的人們各自來到教室里上課。

　　這節(jié)是游戲課，老師先讓我們談兩段繞口令，然后拿來了一袋瓜子，給比賽的同學(xué)十六顆瓜子，讓同學(xué)們比賽吃瓜子。

　　比賽規(guī)則是這樣的：每位同學(xué)發(fā)十六顆瓜子先轉(zhuǎn)一個(gè)圈，再比賽吃瓜子，把瓜子分成四組，每吃完一組就再轉(zhuǎn)一個(gè)圈再吃下一組瓜子，依此類推，先吃完瓜子者勝利，而最后吃完的那人就要接受懲罰——把剛才讀的繞口令讀一遍。

　　比賽開始了，每位同學(xué)都鼓足了腮幫子，飛快地把瓜子往嘴里放，上下兩塊嘴皮子，飛快地工作著，瓜子殼也勢(shì)如暴雨般向外噴出，不一會(huì)兒各位參賽者手中的瓜子已經(jīng)所剩無幾，很快就有一位把瓜子都給吃完了。成為了此次比賽的冠軍，其他參賽者也都快完成了比賽，不到幾秒鐘的時(shí)間，全部的參賽都都完成了比賽，整個(gè)比賽時(shí)間不到一支煙的工夫，冠軍就產(chǎn)生了，觀眾們?yōu)楣谲姎g呼。

　　緊張激烈的比賽已經(jīng)落幕，這真是一場(chǎng)有趣的比賽游戲啊！

快樂的作文課作文9

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了。蘇老師邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，激動(dòng)地對(duì)同學(xué)們說：“告訴大家一個(gè)好消息！”原來，昨天是教師節(jié)，蘇老師也在省里獲了獎(jiǎng)。蘇老師用獎(jiǎng)金買了一些糖果，和我們分享她的喜悅。

　　蘇老師拿出一個(gè)綠色的圓柱體的盒子，讓我們猜猜是什么糖。大家看著包裝上面有許多水果的盒子，都不約而同地猜是水果糖。蘇老師這才慢慢地說出了謎底——原來是棒棒糖！同學(xué)們看著那花花綠綠的糖，有的高興地拍著桌子，有的在和同桌小聲地議論，還有的不停地吞口水。我呢，也把目光盯在一顆粉色的糖上，不停地吞口水。

　　蘇老師開始分糖果了。她先叫了韻茹和雨昕。突然，我聽見老師叫了我的名字。真的是我嗎？我興奮地走過去，接過糖果對(duì)老師說了聲“謝謝”，就回到了自己的座位。老師開始一組一組地發(fā)下去，讓我們開始吃糖，一邊吃一邊把剛才發(fā)生的一切寫成作文。我還從來沒有在上課的時(shí)候吃過糖呢，好開心呀！

　　突然，下課鈴響了，一節(jié)課結(jié)束了。這真是一節(jié)快樂的作文課！

快樂的作文課作文10

　　星期天早上，我來到補(bǔ)習(xí)班上課。這里的同學(xué)都很活潑，都很可愛。

　　上課后，老師先給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)品。領(lǐng)到獎(jiǎng)品的人各個(gè)都是眉開眼笑。有的同學(xué)領(lǐng)到的獎(jiǎng)品很多，有的同學(xué)領(lǐng)到的獎(jiǎng)品很少，雖然獎(jiǎng)品不多，但是這都是同學(xué)們努力學(xué)習(xí)得到的，也不錯(cuò)啊。我暗暗下定決心，也要努力寫好作文，爭(zhēng)取也領(lǐng)到獎(jiǎng)品。

　　然后，老師在黑板上寫了幾個(gè)字讓我們組詞。每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，組詞好的同學(xué)還可以得到一個(gè)小貼畫。

　　接著，老師又給我們講了一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的故事。一聽到要講故事，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很高興。老師還告訴我們畫龍點(diǎn)睛的意思，用來比喻什么，還讓我們用畫龍點(diǎn)睛造句。這下可難住我們了。最后，還是老師給我們舉例怎么造句。之后老師從包里找出來印有龍的兩張紙貼在黑板上，那兩條龍栩栩如生，可仔細(xì)一看，兩條龍都沒有眼睛。老師讓一個(gè)白馬王子和一個(gè)白雪公主給龍點(diǎn)上眼睛。

　　起初，我們都以為這很簡(jiǎn)單，但是我們都想錯(cuò)了，老師是要蒙上眼睛去畫。這下原來舉手的同學(xué)都把手放下了，后來老師叫了毛偉超和汪博熙，這兩個(gè)同學(xué)可真是聰明，上去就用手指量量。眼睛捂上了，啦啦隊(duì)在下面歡呼著，最后他們都圓滿地完成了任務(wù)，畫上眼睛的兩條龍真得像要飛起來似的。我們每個(gè)同學(xué)都得到了一個(gè)小貼畫，高興極了。

　　這真是一節(jié)快樂的作文課。以后我要努力寫作文，得到更多的獎(jiǎng)品。

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