實用的課堂作文【經典3篇】
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
師：清晨，我被屋外呼呼的風聲驚醒，想起我們上次的一篇作文《你聽，多美》還沒講評。當然，這風聲肯定是不美了，攪擾了我的清夢不說，在快要春暖花開的時節還聽到這樣的風聲實在讓人覺得恐怖。其實我也不是很膽小的人，只是這個聽起來真的絲毫沒有美感，是吧？（生笑）但我們不能因此就否定了世界的美，相信各位都應該有發現美的眼睛，也有能聆聽美的耳朵。不好意思，不經意之間就發展了羅丹的觀點。（生笑）其實，我們只要對自然與社會有足夠的敏感，就能感覺到美。想當年，孔子也曾經曰：“你聽，多美！”（生笑）他在聽了“韶音”后，閉著眼睛，晃著腦袋，還打著節拍，說：“這是我聽到的最美的音樂了，就是讓我三個月不吃肉也心甘情愿啊！”（生笑）白樂天在潯陽江畔聽到琵琶聲，也情不自禁地發出感慨：“你聽，多美啊！”甚至在一千多年后還讓我們也去回味，當然我們只有憑著想象才行。如果說這兩位聽的是音樂，還確實有美的享受，那么東坡先生就更加厲害了，他竟然在石鐘山聽到風生水起，然后在水石相搏之后也欣欣然地說：“你聽，多美！”雖然被后世學者指為聽錯了，可畢竟是大家，品位不俗啊。（生笑）那么，我想問問各位，你們又聽到什么聲音是美的？在作文中是怎樣表達的呢？
生：我感受到江南的雨聲是美的。
師：很不錯，余光中的《聽聽那冷雨》想必各位還有印象，雖有點寒意，卻真的很美。
生：我覺得長江、黃河的奔騰咆哮之聲也很美。
師：嗯，壯闊。只要不泛濫就好。（生笑）
生：我聽那些古曲《春江花月夜》《梁祝》就感到很優美。
師：高雅！
生：我寫的是我看的兩個電視節目：一個是春節晚會上的《千手觀音》，一個是《加油，好男兒》中聾啞人宋曉波的表演，我覺得很震撼，他們雖然耳朵聽不到，卻能用心感受到音樂的美，并把它傳遞給我們。
師：非常好。也向你表達敬意！
生：我覺得周杰倫的歌也很不錯，像《東風破》《菊花臺》《青花瓷》都很美。
師：像《雙截棍》《龍拳》之類的呢？
生：也好聽，只是有點吵。
師：啊呀，知音啊，幸會幸會！（生笑）
師：剛才我們幾位同學都說得很好，如果我們的思維再開闊一點還可以想到更多美妙的聲音。我們先來分分類，聽的可以包括聲音、音樂和其他。當然音樂也是聲音的一種，因為剛才有幾位同學提到音樂，我們把它單獨列為一種特殊的聲音。如果還要再細分的話，聲音又有自然萬物的和諧之聲，如鳥語花香；有祖國前進的文明之聲，如北京奧運；有馳騁疆場的雄壯之聲，如劉項之爭；也有振聾發聵的吶喊之聲，如魯迅的《吶喊》、梁啟超的《少年中國說》……至于音樂，那更是數不勝數了，不知各位聽音樂時看重哪些方面？
生：我覺得音樂首先曲子要優美，然后歌詞再詩意點。像方文山給周杰倫作的那些就很好。
師：還是離不開周杰倫哪？（生笑）不過，這位同學的觀點我還是比較贊同的。既然大家對周杰倫如此感興趣，我們就來研究研究為什么他的歌廣受歡迎。
生：他的歌很適合我們，能引起我們的共鳴。
生：他的氣質個性很獨特，在歌曲中有時體現一種大氣，如《霍元甲》；有時又有古典韻味，如《菊花臺》。
生：他的歌包含了很多元素，有現代的，也有傳統的東西，但能夠很巧妙地融合，簡直天衣無縫。
師：看來我們的同學還真的很在行。其他的我們不去細究了，單說他的古典味道，如果細心研究過，方文山絕對功不可沒，相思情愛是古人今人共同的情感，在現代歌詞當中融入古色古香的故事、古典詩詞的意境讓人回味無窮。你可以從《菊花臺》中體會到征夫和思婦的相思，可以從《發如雪》中領略到青春和愛情的感傷，可以從《青花瓷》中感受到文化和藝術的神奇。既然這些都是美的，為什么不把它們寫到作文中去讓我們也來分享你的美感呢？
師：除了這些，其實還有不少——你還可以寫聽到《聽媽媽的話》時對兒女理解父母的感同身受，聽到《中國話》時對世界認可中國的驕傲自豪，聽到阿炳拉《二泉映月》時的凄慘悲戚，聽到貝多芬《命運交響曲》時的頑強不屈，聽到天才郎朗演奏時的精彩絕倫，聽到弱智舟舟指揮時的自信瀟灑……當然，除了這些音樂，你還可以寫其他的方面，比如希望小學里響起的清脆的讀書聲，某位人生導師留在你心中的諄諄教誨聲，或者在一個特殊的場合聽到雄壯的國歌聲讓你激動不已，甚至你還可以從文學作品藝術創作中獲得靈感，比如前一段時間放映的電影《集結號》，整個連的人不就是為了聽那一聲期待的“集結號”嗎？以上我所說的這些你任意選擇一個作為切入點都可以，這時你還覺得作文沒東西可寫嗎？有句古話說：“弱水三千，我只取一瓢飲。”但我要告訴各位的是：“若取一瓢飲，須有水三千。”（板書）你在作文之前不要急著下筆，先將自己的思維橫向縱向拉伸拉伸，盡量讓自己想的多一點，然后選擇最優最佳的一個。不怕貨比貨，就怕你肚子里沒貨。（生笑）我還告訴你們一個我的發現，古人說的“胸有成竹”，這個“成”字不僅解釋為完整、成形，還應解釋為成批、成量。只有見過成批成量的竹子，熟知它們的各種類型，在胸中才能有完整成形的竹子。而要“有水三千”，必須多喝水，當然白開水不行，礦泉水也不行，（生笑）得是墨水。
師：剛才我們花了比較多的時間說了作文選材的問題，現在我們說說你確定了材料后怎樣才能寫得好的問題。
生：我覺得“你聽，多美”這個題目本身就很美，確定材料之后應該還要在形式上構思，是寫成故事的形式還是抒情散文的形式。
師：很好的見解。
生：我想在語言上還要進行加工，因為你聽到的這么美的東西如果不能很好地表達出來也是糟蹋掉了。
師：嗯，這個難度蠻高的，估計只有少數人能做到。
生：我想如果能說出自己的.話，真心話，應該也可以。
師：這話我很贊同，我就多說幾句。作文本來就應該寫自己的話，有時“自己的”甚至要比“正確的”更重要。如果你明明沒有聽出美感來，卻非要在那里絞盡腦汁地編你聽了有多美多美，明眼人是能看出你的虛假的，這樣的作文要么空洞乏味，要么矯揉造作。比如你根本沒聽出“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨降臨帶給大地萬物的喜悅，你沒聽出“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的空谷傳音更襯托寧靜清幽的美妙，或者你根本也沒覺得我上面所說的那些聲音是美的，那就不要選擇它們，你應該寫的是你確實聽到某個打動或者震撼了你的聲音。我想告訴你們的是：“若言為心聲，則情真意切。”（板書）你先感動了自己，然后才有可能感動讀者。我也來說一個我聽音樂的一次親身體驗。我們知道曲子是一首歌的靈魂，有時甚至沒有歌詞我們也能感受到那種強大的力量，好多年前香港版的《笑傲江湖》琴簫合奏曲，我第一次聽那個曲子的時候就被深深地震撼了，后來我又聽了很多次，一直到現在還對這首曲子情有獨鐘。我不敢說我聽出了作曲人的全部心聲，但感覺應該聽出了些意味：你爭我奪的慘烈，愛恨情仇的激越，行俠仗義的豪放以及退隱江湖的閑適，有清高，有孤傲，有寂寞，有瀟灑。所以這樣的曲子不但旋律好聽，還有江湖故事、俠義精神，甚至還有其他我沒聽出來的東西，這是我自己的真切感受，如果我來寫這篇作文的話說不定就寫這個了。周杰倫說要聽媽媽的話，那是應該的，我還想說的是也可以聽聽我的話。（生笑）當然，更要聽聽那些圣賢的話，但是更重要的是別忘了要說自己的話，寫自己的話。不是有這樣的說法嘛：“走別人的路，讓別人無路可走；說自己的話，讓別人無話可說。”（生笑）
師：當然，如果是高手，你來個虛構的真實能夠讓人信服那也很不錯。像小說戲劇，那就是藝術的真實。再比如司馬遷的《史記》中描寫垓下之圍時那段“霸王別姬”寫得多么深情，惹得多少兒女淚，你說真正有這事嗎？不一定吧，但它就是讓人感動。我們這次作文中有位高手寫的是荊軻聽高漸離的擊筑后引為知己，后來荊軻刺秦失敗后高漸離也投筑刺秦。寫了高漸離的三次擊筑：琴酬知音——易水壯別——投筑刺秦，非常生動精彩，特別是第一個環節，史書中并沒有記載，但她設計了兩人見面聽到筑的美妙聲音，真讓人有身臨其境之感。我認為這就是很成功的虛構真實，同樣達到情真意切的效果。這也是說自己的話，不過忽悠水平比較高，你甚至要舉起大拇指表示佩服。（生笑）
師：在有了好的材料，有了真情實感之后，還要在哪些方面考慮做得更好些呢？
生：結構上應該注意層次，比如來幾個小標題或者在段中反復出現“你聽，多美”的句子。
師：這樣閱卷老師看的非常清楚，也能體現你的功底，蠻好。
生：我覺得在謀篇布局上還可以再弄些花樣，比如來點懸念，像歐·亨利的小說結尾常常出人意外。
師：嗯，不錯，很能借鑒。
生：都被他們說掉了，我同意他們的觀點。（生笑）
師：其實剛才幾位說的都有點創新，是吧？好，我這里有一篇文章，大家看看寫得怎樣？（朗誦作文）
6∶10，鬧鐘響。想再賴一會兒，妻踢了我一下。嗯，好吧，起床、刷牙、洗臉，穿上結婚時的襯衫（穿西服太熱了），套上新鞋。摸摸臉，又折回來，拿出剃須刀。前一天剛刮過，可現在又有些小胡茬，粗粗的，得清理清理，要不然怎對得起這身行頭。
9∶20，手機鈴聲響。還有五分鐘就下課了。清脆的鈴聲即使已經是最低音了、即使隔著褲子口袋依然十分清晰，學生們都知道這聲音來自我身上的手機，我當然也知道這短消息來自于妻。極為尷尬的五分鐘終于讓下課鈴聲解放了，還沒走出教室，就掏出來看了：“醫生說十點鐘做手術，快點來。”
9∶38，我在完成了請假、飛車、健步等一系列的動作后直奔醫院三樓的婦產科。“簽字吧。”醫生遞過來手術同意書。我看看上面密密麻麻的“手術可能發生如下醫療風險……”有些遲疑，妻也在催促：“簽吧，我已經簽了。”我很想說出“不”。之前的九個月本來都商定好要自然分娩的，可這個小家伙到了預產期一點動靜也沒有，現在已經過了一個星期了還不想出來，妻似乎有些急了，而且前幾天查了羊水有點偏少，于是決定要在自己原先光潔無比的腹上劃上一刀。我曾說：“這個疤將永遠留著，你不怕嗎？”“有什么怕的，又沒人看到。為了能早點見到小寶寶，挨一刀也值。”她似乎說得很輕松。我知道有的女人為了愛，是什么都可以舍棄的，妻更是。她一直都是這樣，決定了的事絕不后悔。一刀，一把鋒利的刀帶給女人一生的疤痕，卻依然要一臉幸福地去領受這一刀，即使擔著這樣多的風險也毫不退縮。女人有時真的可以比男人強大，我遲疑地落下名字……
10∶03，妻躺在擔架上被推向手術室，一臉寧靜。我輕輕捏捏她的手：“怕不怕？”她笑著搖搖頭。
10∶09，門被關上。我被擋在外面。妻努力還想再看我一眼，頭稍稍仰起，想要說些什么又終于什么也沒說。我知道這目光包含了太多的含義，我永遠都不會忘記妻的這深情一瞥。雖然我知道這種手術成功率是很高的，但要說完全不緊張那是在欺騙。我掏出手機，10：09，真是巧，今天又是10月9號，這一天，這一刻注定是屬于一個非同尋常的人。
10∶17，我和兩個媽媽坐在門外的椅子上，一會兒又站起，走走，手指也不知交*過多少次了。掏出手機，才過了8分鐘。
10∶34，樓下有個學校的同事上來，他的妻子三天前剛剛生了一個胖小子，向我來傳授經驗分享甘苦了。呵呵，我也將為人父，真快啊，想起這個小家伙還真是讓我們有些擔驚受怕，半個月的時候，不知什么原因讓他媽媽還出了血，不過其實那時我們還不知道他已經來了。四個多月的時候，又是莫名其妙地讓媽媽出血，嚇得我們住院保胎。可他沒事人一樣，照樣在肚中踢得歡快，現在終于要出來了，但愿他是一個健康聰明的寶寶。
10∶38，一聲啼哭。丈母娘第一個反應過來，是我們的寶寶。我雖然也聽到了，但不太確定，好像是樓下傳來的吧。幾十秒后，門被打開，我連忙沖過去，從護士手中小心地接過。“是個兒子。”聽到護士這樣說，其實這句話并不重要，重要的是他出生了，他健健康康地來到這個世上了。我甚至都忘了說聲“謝謝”，就忙著逗他了，直到聽到“快抱到下面去稱一稱，然后打針。”這才醒悟過來。
10∶56，門再次被打開，妻也被推了出來。“怎么樣？”“還好。”她看不出有任何的疼痛，也許是麻藥沒過吧。“你在里面有沒有聽到小孩的哭聲？”“當然，他哭的那一刻，我也哭了。”這就是母親吧。
師：有點長，是吧？如果你們給這篇文章打分，準備打多少？
生：好像沒有提到“你聽，多美”啊，我覺得偏題了。
師：好，我給這篇文章加一句“你聽，多美。”就在文章最后：“妻又微笑著說：‘你聽小孩子這清脆的哭聲，多美。’”這樣行了吧？
生：嗯，好像切題了。
師：如果沒有這一句這篇文章就跟題目沒有任何關系，可加上去之后就覺得不但切題，甚至可以說就是“點睛之筆”。用明確的時間記錄等待小孩子出生的整個過程，不但有別于一般的散文，而且把人物焦慮、期待的情緒很好地展現出來，并且前面之所以不厭其煩地描述這個過程，不就是為了聽最后的那一聲美妙的啼哭嗎？現在你們打多少分？
生：65分。（滿分70分）
生：我給滿分。構思很巧妙，形式很新穎，而且虛構得很真實。
師：看來各位的評價很高啊。確實，如果在考場上看到這樣一篇作文，相信閱卷老師會眼前一亮。不過這篇作文要寫出來得有相關的經歷才行，憑空虛構似乎難度比較大，是嗎？（生點頭）
師：（停頓片刻）再透露一個消息，其實，這篇文章出自鄙人之手，為了紀念小兒出生而作。（生嘩然，作暈倒狀）
生：我要求重新打分，不及格。（生笑）
師：哎呀，從天堂掉進地獄了。（生笑）其實這篇文章倒真的跟我們的作文題絲毫也搭不上邊。但是前兩天我在想這個作文如果讓我來寫我會用什么材料的時候，突然想到了這篇文章，就把它拿過來跟大家開了個玩笑。我剛才說要寫這樣的文章得有相關的經歷才行，但如果我們當中確實有人虛構出類似于這篇的作文來，那也是有相當震撼力的，不是嗎？所以，我還有一句話要送給各位：“若創新求變，可更勝一籌。”（板書）好，這堂課就上到這里，下課。
課堂作文 篇2
中國已經在“北斗”和“火神山”中用了量子技術，量子已成為不可缺少的高端科技。隨著科技的普及，未來，量子、納米這些高科技都會用到課堂上。
走進未來的課堂，你像往常一樣，把書包放在課桌上，桌子上有納米感應識別器，它可以立刻感應到，識別出書包，伸出納米鋼爪，抓住書包，智能整理擺放文具課本。當你坐下準備上課時，課桌上就會出現一個平板，平板會出示整節課最精彩的內容，預習本節課要學的重點，這樣，課堂上你聽講就會更加專注，學習效率就可以大大提升。上課了，這節是語文課，今天學的課文是《觀潮》，文章內容生動，我們被祖國的大好河山深深吸引，每位同學都發出強烈的信號：“我多想親眼見識見識。”納米感應器接收到這個信號并識別出人腦信息，發送給量子，下一秒就會出現一道傳送門，老師帶著同學們會瞬間穿越到錢塘江景區，感受錢塘江洶涌澎湃的天下奇觀！身臨其境地學習課文，體會更深，還促進了老師和同學之間的情感，增進同學之間的友誼，游覽完之后自動秒送回課堂。學習有關長征的課文，也會出現“量子之門”，我們都秒變成八路軍小戰士行走在長征路上，準備隨時戰斗，這樣，我們就能體會出革命成功來之不易，好好熱愛我們的祖國，珍惜現在的幸福！凡是課本里出現的`情景都可以穿越“量子之門”來學習。
當然，還會有上課注意力不夠集中的孩子，誰要是被老師發現做小動作，老師一個眼神，就可以把信息傳送到他的腦中，讓他看見未來的自己，這樣，不用老師再三勸告，他就會發奮學習。大課間，男孩不用打打殺殺，平板中會自動出現一個游戲，這個游戲可以鍛煉身體，不傷眼睛，不會下降視力。臨近上課時間，會自動退出。最有趣的科學課開始了，所需的化學材料，課桌上會立刻出現，這樣的話，每節科學課都可以動手做實驗，再也不會那么乏味了。美術課上，老師讓創作一幅畫的時候，會出現一些大師畫畫的講解，這并不是在平板上看的，而是納米技術在腦中展現，看了之后，讓那些原本沒靈感的同學立刻就有了靈感，大發畫興……體育課，可以經常游泳，還不用擔心被淹著，因為泳池中有智能救生員，只要發現溺水者，會發射出游泳圈，把他套住拉到岸上。
少年強，則國強。少年智，則國智。少年富，則國富。少年勝于歐洲，則國勝于歐洲。少年雄于地球，則國雄于地球。未來課堂是智能課堂，會培養出更多的優秀人才，中國少年必將雄于地球！
課堂作文 篇3
現在教室的黑板是用鐵做的，桌子和講臺是用木材的做的，很浪費資源，同學們每天背著沉重的書包，身體都快撐不住了。
眨眼間，來到了二十二世紀，科技可發達了，學校里每個教室里黑板的工作全都被液晶電腦投影大屏幕所代替，老師再也不會受這么多的粉筆灰侵害了，黑板一代光榮退休，讓大屏幕繼續神圣的工作了。
大家的木質桌椅和講臺桌都變成了用回收物品做成的，即環保又節省資源，國家再也不會為樹木稀少而發愁了，而且每個桌子都配備了一臺電腦，按桌底的`下的按鈕，電腦就會從桌底下慢慢地升上來，同學們再也不用為了上電腦課專程來電腦室了。
早晨，大家上學肯定又不想背沉重的書包，，沒關系，現在，科學家制造了一種柜子型小輸送機器人，外形像柜子，體積小，只用輸入到達地點和速度的數據，它就能按時送達目的地，同學們再也免受這種“重量級”的累了。
放學后，同學們來到家，打開電腦，收取作業E-mail，然后在電腦里完成發給老師，老師隨時可以更改學生的作業及時發現同學們掌握知識的情況。
在這么好的學習環境里，我們一定要好好學習，天天向上。
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