課堂作文600字合集[4篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文600字 篇1

　　蟬聲伴著行云流浪，江水洗去古城的浮華。輕輕踏上青石板，感受湘西鳳凰古城的氣息，一顆躁動的心漸漸平靜。

　　我手舉單反，記錄古城的一點一滴，但每張照片總有那么一點缺憾，不是人頭攢動畫面不爽，就是突兀地出現(xiàn)一只只舉著手機的手。我不愿意隨波逐流，在一個幽靜的巷口，我脫離了喧鬧的人群，漫步于青石板鋪就的巷道，呼吸著浸透古城味道的空氣。我走走停停拍拍，直到我遇見了那個坐在臺階上的'老婦人。

　　我放下相機走上前去。

　　她坐在自家庭院門前的青石臺階上，身邊一棵開滿花的樹，腳邊一個盛滿鮮花的花籃。我望向她的臉，歲月無情地在她臉上刻下一道又一道深深的皺紋，眼里透著數(shù)不盡的滄桑，仿佛看盡人間百態(tài)，但雙眸卻看不到一絲一毫的波瀾。那雙手也布滿歲月的痕跡，正在編織一個個精美的花環(huán)。這種花環(huán)在古城街頭隨處可見，價格不高但卻要耗費很多心思。

　　我坐在她的身旁，好奇地問：“奶奶，這樣的花環(huán)賣不了幾個錢，為什么還編？”她看了我一眼，并沒有停下手中的工作，淡淡地說：“價格確實不高，但我喜歡。編織花環(huán)可以讓我心態(tài)更加平和，學(xué)會淡然處事。”“淡然處事？”“沒錯。年輕時太過沖動，在人生的大起大落中迷失了方向，后來才明白，原來很多事可以淡然處之……”在她的講述中，我觸摸到了一個新世界的大門，那扇大門叫淡然。對比自己，沖動與浮躁的確給我?guī)�來不少的麻煩，我也�?yīng)該學(xué)會這份淡然。

　　日暮西山，太陽的余暉灑在她臉上，為她鍍上一層金色的光輝。微風(fēng)吹過，卷起庭前的落花，泛起陣陣清香。我舉起單反，定格了這個美麗的畫面。這個悶熱的午后古城巷弄那個老婦人的淡然深深地印在我的心里。

　　歲月塵花，這也是課堂。

課堂作文600字 篇2

　　在生活中的一些事情，可以讓我們從中悟出一些道理，在我的記憶中有那么一件事，此事讓我悟出了一個道理，讓我受益匪淺。

　　在一個炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個蒸籠似，我熱極了，便把風(fēng)扇搬出來吹，一陣涼風(fēng)吹來瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續(xù)寫作業(yè)，寫著寫著，風(fēng)在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇幾時已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉(zhuǎn)，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來是風(fēng)扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個風(fēng)扇來吹，繼續(xù)完成作業(yè)再說了。

　　寫好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來，風(fēng)扇一拆開，便看到原來是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結(jié)果沒轉(zhuǎn)，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對嗎？此時，突然想起爸爸修電時，總說不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風(fēng)扇的線路也是如此嗎？我再仔細地觀察了電風(fēng)扇的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的`，一根是黑的，心想應(yīng)該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說過的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了，但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過了，我不得不把電線拆下來，從蓋子里穿過再重新接上。

課堂作文600字 篇3

　　一陣嘈雜的聲音從六（4）班傳來，臺上的我無能為力……

　　今天老師有事，不知怎么，老師異想天開，竟讓同學(xué)們當(dāng)“代課老師”。第一節(jié)課是我上，真是慘不忍睹。原本我也是昂首挺胸地走上臺，似乎很威風(fēng)，可是同學(xué)們看都不看我一眼，自己說自己的`話，自己做自己的事，完全不把我放眼里，稀稀拉拉的鼓掌聲夾雜著吵鬧聲。大丈夫豈能容忍這般侮辱，我憤怒地敲一下講臺，同學(xué)們只是驚愕地望了我一下，便又開始鬧騰了。這下我束手無策，無奈地搖了搖頭，草草地了結(jié)這節(jié)課，便灰溜溜地跑了下來。

　　最后一節(jié)課，鄒順萍雙手放在后面，拿著課本，鄭重地走上講臺，喊了一句：“上課！”“老師好！”同學(xué)們好像也很鄭重。同樣是第一節(jié)課，為什么態(tài)度區(qū)別那么大呢？可惜好景不長，不一會兒，班里猶如油鍋里扔了一只炸雞，瞬間沸騰起來。只見鄒順萍思考了一會兒，提高嗓門大叫：“我先立一個規(guī)律，誰敢講話，后果自負！”說完，還夸張地揮了揮手中的“尚方寶劍”——教鞭，這招果然管用，教室又恢復(fù)了原來的平靜。

　　她儼然成了一位名副其實的語文老師，把同學(xué)管教得服服帖帖，讓我對她刮目相看。雖然比不上正牌語文老師，但總比我這個菜鳥要好。

　　她轉(zhuǎn)過頭去寫字，就在這時，有人想趁機說幾句話，她突然停下寫字，頓了幾秒，猛一回頭，一眼就盯住了說得正嗨的盧俊希，一個箭步?jīng)_上去，冷冰冰地質(zhì)問道：“打手還是告老師？”“打手吧……”盧俊希只好自認倒霉。“啪！啪！”幾聲清脆的聲音從盧俊希那邊傳出，看著都感覺痛。盧俊希眼里噙著淚水，輕輕撫摸著通紅的手。

　　至此，從未有過第二個“盧俊希”。

課堂作文600字 篇4

　　我總會想起那條瀑布。

　　無須記住它的名字，只需在心中留著與它邂逅的那種默契。它所在的那座山，有著和它一樣的氣質(zhì)。山中有一潭清清的流水，清新、鮮活，靜默中有一種隱隱的騷動。細看，原是一脈清流涓涓注入，似乎滿山都和著一種震蕩的`節(jié)奏。峰回路轉(zhuǎn)，它竟在眼前了。最美麗的心，這顆心讓我想起了培根說的一句話：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發(fā)華麗，同樣，一個打扮并不華麗，卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個微笑，使我明白了。

　　瀑布是純美的。那疊翠堆綠的山頭，瀉著一條幾米寬的綠色的瀑，鳴響著一曲澎湃動人的歌。山被鼓動得喘不過氣來，壁巖的新綠也像在涌動著，光潔而豐腴，有如少女的唇，接受著瀑布狂放不羈的吻。

　　瀑布是熱烈的。它浩浩蕩蕩地直瀉而下，帶著男兒強勁的呼號，雖然被巖石迎面劈成無數(shù)股水柱，但它仍順勢往下猛沖，濺起的一朵朵水花兒被擊得狂放四溢，似煙似霧地朝人撲來。一切像生活一樣轟轟烈烈，永不枯竭。

　　瀑布是豪放的。它坦蕩、自然、豪情滿懷的狂瀉中，有那么多色彩在奇妙地變幻，流光溢彩，仿佛大千世界里紛繁絢麗的生活；有那么多熱情在奔突，在涌動，在宣泄；有那么多的清泉在歡唱，在奔騰，像大合唱，像交響樂……

　　我被胸中盈盈的喜悅沖擊著。是啊，它比我更懂得生活，更懂得自信，沒有一絲彷徨憂郁，沒有一點畏懼退縮，在無數(shù)個濺起的水沫中，塑造自我，走向輝煌的永恒。我心懷敬意地靜靜佇立著，看到了生命的極致。

　　望著眼前的瀑布，我頓時明白，美麗的自然，不也是我們的課堂么？

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