有趣的課堂作文

時間：2023-09-23 18:39:01 課堂我要投稿

有趣的課堂作文必備9篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的有趣的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的課堂作文必備9篇

有趣的課堂作文篇1

　　今天，張老師一走進來就嚴肅地說：“今天上課積極動腦，我給你們請了個老師，還要跟別班比一比。”教室里頓時炸開了，大家七嘴八舌的討論著，我也想知道誰給我們教課，就和別人竊竊私語。

　　到底是誰給我們教課呢？費老師？我們又和哪個班比呢？六（5）班嗎？我們心里充滿了疑惑，就這樣，我帶著千千萬萬個大問號走上了四樓會議室，經過六（5）班門口，瞧那兒一點動靜也沒有，同學們扭成一團，沒見他們起身準備上課，我心想：不是六（5）班，那又會是哪個班呢？我納悶極了。

　　一走進四樓會議室，仿佛一切謎團都能迎刃而解，可是還是找不到任何線索，難道張老師唬我們？直到上課零聲丁冬的響起，謎底終于現身了，原來是和屏幕上的同學們比，聽他們老師講得課，一開始，我的興致并不高，但一直到屏幕上的老師說起立時，我們和屏幕上的同學一起起立時，我就感覺這堂課不一般了。

　　屏幕上的老師將得聲情并茂，抑揚頓挫，讓我們身臨其境陶醉在老師清脆悅耳的甜美的'聲音中。屏幕中的同學——也就是我的“競爭對手”做得筆直筆直，一身校服，簡簡單單，樸樸素素，仿佛一看這陣勢我們就敗給了他們，我不由自主地看了看同學們，各個目不轉睛地盯著屏幕，就連平日開小差的李成溪，也聚精會神地看著，一篇生動感人的《大江保衛戰》在屏幕中的老師口中，更顯得氣勢磅礴，奮不顧身。我從字里行間中，體會出了人民子弟兵的英勇不屈，我放聲朗讀，為洪水死去的人哀悼，為解放軍們歡呼。教室里靜得很，大家都沉醉在著場面中，腦海里出現了解放軍叔叔們勇往直前的場面。這種意境是屏幕中的老師帶給我們的。

　　40分鐘很快就過去了我們會銘記著頑強的人民子弟兵，更會銘記著看的見，摸不著的汪老師。

有趣的課堂作文篇2

　　作文課上，老師帶來了一只蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的，看起來沒有什么東西。

　　上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動蒙住了，老師究意想干什么呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎么會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶里。奇跡出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學不解地問：“這究竟是怎么回事呢？”老師笑著說：“現在，我來說說熄滅的火柴為什么能夠復燃，這是因為這只玻璃瓶里裝的'是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能再重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。

　　我提起筆，思索片刻，開始寫起來。

有趣的課堂作文篇3

　　9月5日下午，教室里清爽整潔，同學們也個個神采奕奕、精神飽滿。第一節我們就上了一節開心有趣的語文課！

　　“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴響，朱老師夾著課本神采飛揚地走進教室。只見朱老師手拿粉筆，默默地在黑板上寫了幾個大大的生字，就是我們昨天剛剛學過的生字。朱老師轉過身子，語氣低沉地說：“這些是書寫時錯誤率最高的。”接著，老師詳細分析了我們書寫過程中出錯的原因，并舉了一些生動的例子。我們都瞪大眼睛，一動不動地盯著黑板，連大氣也不敢出。接著，老師話題一轉，臉色也調皮了許多。他微笑著說：“字，不僅要寫得正確，還要寫得好看，兩者缺一不可！寫對了可是很難看的字就像‘正常人得了精神病，東倒西歪’；寫得漂亮卻錯了的字就像‘丐幫幫主——名號很好聽，實際卻是個乞丐。’……”頓時，同學們哄堂大笑。

　　等笑聲過后，朱老師又說：“生字也和人一樣，不注意就會得病，如‘復’字中間是不能寫成兩橫，多了一橫就像人得了‘骨質增生’，底下不是一個‘友’字，橫撇不能出頭，不然就是‘腰椎間盤突出’了；再比如‘貫’字的`最后一筆是點不是捺，不然就會引起‘骨折’……老師一番話落，我們已經笑得前仰后翻了，在笑聲中，我們更加明白：生字寶寶要保護好，可別輕易讓他生病了！

　　生字評析結束，我們又跟著朱老師，我們領略了錢塘江潮水的魅力。精彩的課文點評過后，朱老師說：“這篇課文總結起來才13個成語，老大（潮來前）用了4個，老三（潮過后）僅僅用了3個，而老二（潮來時）卻足足用了8個！有人說，這不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是這個‘不公平’，我們可不能要流水賬式的公平。”

　　最后，朱老師告訴我們：她有兩個印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，專門獎勵的；藍色的叫“藍不拉吉”，專用警示的。他希望我們，寫好字、讀好書、寫出好作文，得到越來越多的紅印章。對于不認真的同學，他要用藍印章提醒。）我想：我得多多努力，爭取得到更多的“紅旗飄飄”！

　　叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還不愿意離開課堂。這樣的語文課怎不令人流連忘返呢！

有趣的課堂作文篇4

　　星期三上午，唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數學課一一《圖形的面積》。

　　課前預習時，我覺得有些問題特難，像什么叫做面積呀，比較圖形的大小呀，分辨周長與面積的概念呀。··…真是令人頭暈目眩，越想越糊涂。課堂上，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現了圖形。只見那些圖形會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信？就聽我澎巴！

　　唐老師在屏幕上打出兩個差不多的圖形問同學們：“請說說正方形和長方形，哪一個面積大？’’我一看，心想：真簡單！肯定是長方形面積大！可胡嬌等幾個同學卻說正方形面積大。就在大家爭得難分難解的時候，唐老師按動鍵盤，把兩個圖形重合在一起。這樣，就出現了多余的部分。唐老師又按動鍵盤，把兩個圖形多余的地方再重疊起來。很明顯，正方形多出的部分多，它的面積當然大。

　　隨后，老師還教我們分辨周長與面積的'概念。為了讓我們理解得更快，唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長方形，并且分別讓兩個小圓繞著圖形的邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著，老師又給圖形上色，像用彩筆畫畫似的將色彩填滿了整個圖形。原來，用顏色填滿的地方就是圖形的面積。

　　在同學們回答問題時，電腦小博士還會公正地判斷對錯，并用簡練的話語總結整節課的主要內容及學習方法。

　　這節課老師講得輕松，同學們學得也很輕松。

有趣的課堂作文篇5

　　我想起了一堂有趣的課，是鐘老師的一堂筆順課。這堂課讓我們大家都長知識了。比如“毋”這個字我原來不懂，但現在我知道它的讀音了，也知道它的筆順了。

　　我們之前并不知道“爽”是什么意思，現在我們知道了“爽”的'意思。“爽”的一橫和四個“ㄨ”是表示窗戶，那個“人”是一個人，合二為一就是一個人站在窗戶邊吹風，感覺很爽。原來“爽”是這個意思啊！

　　老師上課的形式很有趣，他讓我們猜筆順，如果猜錯了，老師就會說恭喜你們答錯了。如果猜對了呢，他就會說恭喜你們答對了。天哪，聽完“恭喜”，還會用英語反問我們。除了以上兩種，還有另外一種“必殺技”。他讓我們猜一個字的筆順，我們大部份同學都說一個筆順。老師竟然用英文說了兩遍“你們確定？”，最后我們肯定了我們的答案，結果老師跟我們說恭喜你們答錯了。很多人開始嘆息，但就在這個時候，老師又補了一句“才怪！”因為我們知道不是對就是錯，老師這樣說那就是對的。頓時大家都大叫一聲，接著歡呼起來。

　　除了這些還有一個很好笑的事，就是老師在問“乃”的第一筆是什么的時候，有一個同學說這么簡單就過了吧。老師就叫他到黑板前面，問他”乃”的第一筆是什么。他說“橫折折折鉤”，老師說：“錯了”。然后老師又讓他說“及”的第一筆是什么？這回他答對了。這真是“生死一念”啊！

　　這就是我覺得有趣的一堂課。

有趣的課堂作文篇6

　　在眾多的科目中，我喜歡多彩的美術課，我喜歡富有哲理的語文課，我也喜歡能鍛煉身體的體育課，但我更喜歡有趣的科學課。因為它讓我明白了許許多多的科學原理，又讓我體會到了驚險好玩的科學實驗。

　　記得那是三年級的一堂科學課。“叮零零”上課的鈴聲從我們耳邊響起，劉老師帶著微笑走進教室，只見她拿出了一個乒乓球，同學們感到很奇怪：難道劉老師變成體育老師了？我們帶著一個大大的問號去看劉老師。接著劉老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只見原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學們一下子開始議論起來，“劉老師什么時候變成破壞王了？”“好好的乒乓球為什么要捏壞呢”…？”同學們不明白劉老師的用意，嘰嘰喳喳地說個不停。老師聽見大家的.議論聲，笑著問：“誰能把乒乓球變回原形？”話音剛落，突然的一聲：“我！”班上的小機靈鬼小明從椅子上站起來，一蹦一跳地跑上臺去，一手接過乒乓球，對著乒乓球的側面使勁按了一下，只見老師按下去的坑一下子鼓了起來，但是小明捏的地方凹下去了。接著，好幾個同學上去想辦法復原，可是還沒有成功，最終還是以失敗告終。這時老師拿一個水盆，往那里面倒水，然后把那個被大家“欺負”的傷痕累累的乒乓球放進熱水里，全班的同學都瞪大眼睛看，沒想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來。老師笑著說：“你們知道這是為什么嗎？同學們異口同聲的說：“不知道！”劉老師告訴大家：“是因為熱水里的熱氣進到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起來了。這是熱漲冷縮的原理。”鈴……下課鈴響了，我很高興，因為我學到了科學知識。

　　我愛有趣的科學課。

有趣的課堂作文篇7

　　我們期盼已久的星期五到了，并不是因為課少，早放學，而是又可以和403班的徐老師做科學小游戲了!

　　午談課下了，我就直奔401教室。那兒已經有很多人了。過了一會兒上課鈴響了，就開始了那緊張又刺激的小游戲。剛開始我們并不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，只能半信半疑的`聽徐老師將游戲規則。徐老師先讓我們在牙簽桶上放一個吸管，再用一張餐巾紙擦另一個吸管，然后再又拿那個擦過的吸管碰另一個吸管，大家都憋著氣。緊張的氣氛達到了極限。吸管似乎是一個犯人逃避著警察的追捕，有時候，又像一只狗跟著主人，可有趣了!當大家都做過后，老師說：“有誰知道這是為什么?”這下可把大家都難倒了，大家個個都像丈二和尚——摸不著頭腦。徐老師告訴我們，這是因為靜電才產生，我們恍然大悟!

　　然后，老師又向大家介紹游戲，叫“奇怪的手臂”因為剛才我們知道了這個知識，現在我對這個更感興趣了。我們按老師說的手臂碰手臂是一模一樣長的，然后一只手臂向前伸，一只手臂大幅度的打胸，打了30下再量一下。不可思議的是手臂不一樣長了!可是過了一會兒又和老一樣了!

　　我們又玩了“一指神功”等等，讓我們大開眼見，更讓我感到了科學的神奇。其實，我們這個世界上到處都有科學!

有趣的課堂作文篇8

　　這是一節特別的課，這節課我們玩了一個游戲“鯊魚咬手指”。

　　開始玩游戲了，我們是第二組，看第一組在玩的時候，我心驚膽戰，生怕等下也被鯊魚咬住手指。此刻的我，既害怕又興奮。

　　終于輪到我們了。我有些害怕，所以只能小心翼翼地按，好幾次還沒有按到牙齒，就先把手給縮回來了，我還故意把手背挺得高高的，生怕鯊魚關上嘴。后來，我越玩越大膽，興奮戰勝了恐懼，到了最后幾下，我自信滿滿，想想其實一開始也不需要害怕！

　　玩久了，我就知道了其中的奧秘，其實只有一顆牙齒才可以讓鯊魚閉上嘴巴，同學們都樂在其中，我都想讓我媽媽給我買這個玩具了。

　　如果我們的老師都能像我們的作文老師———吳老師一樣，帶著神奇的'教法，走進課堂，讓我們在神奇的課堂上收獲更多的知識，那該有多好啊！

有趣的課堂作文篇9

　　“趣味”像是學生心中的一雙翅膀，帶著學生們飛得又高又遠，而老師便是把這雙翅膀送給學生的人。我最喜歡的`一堂課是一節課。

　　一上課，老師就對大家說：“今天，咱們來做一個游戲，玩法是一個人用肢體語言和簡單的話語來描述一個詞，讓另一個同學猜，同學們要觀察那個人的動作、語言、神態，里要運用到。”同學們都爭先恐后地舉手參加。第一組同學是劉林軒和王新建，只見劉林軒把手指豎在頭上，嘴里發出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來，我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準，每一道題就用幾秒鐘。只見李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學們都奇怪他在干什么，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然后劃著步子倒著走，這是在模仿誰呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克遜！最驚奇的是李浩楠彎著腰，拿胳膊沖著地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以優異的成績獲勝了。

　　這堂課真是有趣，我們在這堂課中學會了神態描寫的手法，也寫出了一篇篇精彩的。

【有趣的課堂作文】相關文章：