課堂作文400字

時間：2024-06-03 04:57:12 課堂我要投稿

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【精選】課堂作文400字合集六篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文400字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】課堂作文400字合集六篇

課堂作文400字篇1

　　老師說：“從前，羅馬有個大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死，可是第二天，部下來報扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天，部下來報俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽的著迷了，還想聽一遍，可是因為我們是在上課所以老師就沒再講了。

　　故事雖然聽完了，但我們心中還是一個謎。為了解開這個謎，老師要開始做實驗了，老師先把雞蛋放進第一個杯，雞蛋迅速沉了下去。當老師把雞蛋放到第二個杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時尚老師叫一位同學去嘗一嘗這兩杯的水。那同學說“：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”這時，我也悟出了一點道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來的`嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒死，還漂回來。這時老師高興地說“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒死。”

　　我通過這次課堂活動課，我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識的海洋中遨游，而自己在知識還比不上海洋里的一滴水，這是因為我看的書太少的緣故，今后我一定要多看課外書，多參加課堂活動，增長知識，開闊視野。

課堂作文400字篇2

　　快樂的暑假過完了，我又回到了熟悉的校園，看到了和謁可親的老師，走進明亮的教室。

　　同學們發現了桌子怎么和以前不一樣，以前的桌子都一排一排的，現在怎么是四張桌子并在一起呢？同學們帶著疑問和好奇開始了開學的第一節課。老師讓我們看了一段錄像，錄像的內容是一節課堂實錄。我看到了：同學們自學，對學、群學的熱烈場面。又看到了：小組長在課堂上的精彩的講解，真像一個小老師。這時，我明白了：為什么四張桌子排成一排，原來我們開展的是高效課堂。

　　現在上課時老師不在疲勞地一遍一遍講，還怕有些同學不聽，而是讓我們分組自習，我們先依據導學案自學，然后同桌交流把自己不會的問題向同桌說，然后在小組交流把同桌一起不會的問題交流，如果小組成員也不會，就在課堂上提出來大家一起解答。最后每組派代表來展示。

　　剛開始我還是非常緊張，怕自己講不好，可是時間久了，膽子也大了，小組長講的'像模像樣。覺得這樣的課堂不像以前一樣乏味而是非常快樂，我們每個孩子都成了課堂的主宰。我不但從課堂上找到了快樂又學到了知識，又學會了不會的問題說出來和大家一起找答案。

　　我真喜歡這樣的課堂，用老師的話說“這種課堂真是生命的超市，知識的狂歡！”

課堂作文400字篇3

　　下午第三節課，由五年一班的沈老師給我們上習作指導課。

　　課上到一半，沈老師說為了展示我們五年七班的風采，要選一名同學到臺前背誦一篇古文。聽到這篇古文的名字，我心里不由得“咯噔”一下。完了、完了、完了這篇古文我聽都沒聽過，更何況背了。這要是叫到我，我不會背，同學們還不得笑話我，要光是自己班的同學還不算什么，關鍵還有校領導在聽課呢！到那時，我丟的就不是自己的人了，而是給整個五年七班都抹黑了。我越想越害怕，于是我低下頭，心里默念道：“別叫我，別叫我，希望老師千萬千萬別叫我。”果然我的祈禱奏效了，老師叫到了何雨菲。我以為提問這就結束了，緊張的心不由得放松下來。可老師又說，這么好的展示機會，男女同學都要出一名代表，咱們再請一位男生背一下。我剛落下的心忽的一下又提了上來，這回要叫一名男生，我被叫中的幾率就更大了，我的`心里比之前還要緊張。幸好老師叫到的是楊奧。我的心像坐過山車一樣，一會上一會下。

　　經歷了這次事件后，我一定要多背古文，如果再有像今天這樣的情況，我就可以驕傲的舉起手，流利的背誦下來。為自己，為五年七班爭光。

課堂作文400字篇4

　　我理想中的課堂是活力十足又安靜的，并且，又是十分快樂有趣的。

　　我希望在每一節課上每一位同學都是認真的！雖說不能說是鴉雀無聲的，但是，是活力十足的，除了回答問題時積極發言，所有人都在認真的`聽課。在上課時，老師可以偶爾開個玩笑活躍一下氣氛，這樣不僅可以使課堂更快樂，也使同學們跟著思路走。這樣的課堂氛圍，還會至于同學們在上課會打瞌睡嗎？老師在講課時可以多提問一下C、D位的同學，這樣也不至于上課聽不懂，下課不好意思去問！就這樣，一個知識點一個知識點堆積起來，最后成了一個死結，可能就解不開了。一個死結加一個死結，不就更嚴重了嗎？

　　在下課的時候，同學們不會再打鬧，而是安靜地坐在教室中讀書或是寫作業，就算是在門外，也僅僅只是安靜的站在欄桿旁放松眼睛，緩解疲勞！在下課前，同學們會將下一課的書擺放在桌子上面，在上課時不會再出現“埋頭找書”現象。且把自己課上未有弄懂的告訴老師。

　　在老師不在的情況下，沒有人說話，每一個同學都在認真的去做自己的事。在自習課和閱讀課上，也都要做到“零抬頭”！這樣十分有利于我們高效率去完成一件事情。

　　在八班這個優秀的群體中，做到這些我相信是十分容易的，我們有創造奇跡的能力，做到這些，興許是不難的！

　　所以，這便是我理想的課堂。

課堂作文400字篇5

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，操場上活動的同學停止了各種游戲，趕快向教室走去，喧鬧的校園漸漸安靜了下來。

　　我回到了座位上，心想這節班隊活動課會有什么內容呢?這時班長吳亞君跑進教室大聲說：

　　“報告大家一個好消息，這節課舉行‘頒獎儀式!’”“嘩—”整個教室一下子熱鬧起來，有的鼓掌，有的歡叫，

　　還有的`在猜測“誰得獎了?”“什么獎呀?”……七嘴八舌，問這問那。

　　就在這時，我們班主任方老師手里捧著一捧東西滿面笑容地走進教室。“唰……”大家把目光投向老師，

　　想從老師那里尋求答案。只見老師走向講臺，一邊把東西放下，一邊高興地對同學們說：“咱們班的方芳同學榮獲‘第三屆全國語文規范化知識大賽’一等獎啦!大家坐好，咱們為她頒獎。”大家又把目光齊刷刷投向了方芳，一邊高興的用力鼓起掌來。

　　方芳在同學們熱烈的掌聲、笑聲中，靦腆地走向講臺，小臉紅得像成熟的蘋果。她雙手接過老師手上的獲獎證書，

　　臉上寫滿了喜悅。同學們伸長了脖子，眼中流露出羨慕的目光。“哇—證書真漂亮!”眼尖的方媛媛同學大叫起來。

　　方芳轉身剛想走下講臺，“等一等，下面還要給你頒發獎品呢!”方老師笑咪咪地說。大家驚訝了，都興奮地站了起來，

　　向講臺望去，只見方芳從老師手里接過一本大詞典，大家激動得為她喝彩：“方芳太棒了!”同學們興奮地喊著，叫著，笑著……，教室里成了歡樂的海洋。

課堂作文400字篇6

　　說起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級里也是出了名的“明星”。

　　他之所以叫“小抄”，是因為他老愛抄別人的作業。

　　今天的.的作文課：“我們來學寫人的作文，可以寫媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫人首先要抓住人的特點，通過特點來舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學們也聽得聚精會神，而“小抄”卻低著頭在抽屜里折紙飛機。老師講完了，同學們都開始動筆了，只有“小抄”咬著筆頭，，托著腮，苦苦地思考著……時間一分一秒地過去了，半堂課過去了，“小抄”沒辦法，拿出了“獨門絕技”。

　　他抬著屁股，斜著眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫奶奶，我就寫爺爺，這樣老師就不會懷疑我是抄來的了”。

　　第二堂作文講評課，老師微笑著走進教室說：“今天我主要把幾篇作文進行講評。”同學們一雙雙期待的目光，都希望聽到老師的表揚。“小抄”的作文首次被老師拿出來讀。同學們你們猜他寫得有多妙？“我的爺爺戴著一副老花鏡，他平時愛穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒讀完，全班同學笑得前俯后仰，有的捶桌子，有的笑著坐在地上了，我笑得連腰都直不起來了。

　　老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿臉通紅，低著頭。

　　這堂作文講評課，老師并不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學習來不得半點虛假，要有真材實料，這樣才不會鬧出笑話。

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