這也是課堂作文集錦6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的這也是課堂作文，希望能夠幫助到大家。
這也是課堂作文1
一看到這個文題，忽然就想起了幾年前的清明節(jié)。在細(xì)雨朦朧間，在艾葉的清香間，在我稚嫩的雙手間，我學(xué)到了很多……
那年清明，我隨父母去了外公家過節(jié)，大人們匆匆忙忙地做事，準(zhǔn)備著給親人上墳的各種事宜。那時在農(nóng)村向來還有包清明餃（也被稱為艾餃）的習(xí)俗，我閑來無事便去廚房過道看外公揉做艾餃的青團(tuán)。
只見外公把袖子卷得高高的，露出小麥色健康有力的小手臂，手上幾處青筋微微凸起，熟練地揉搓著一個足有小臉盆大的青團(tuán)，還時不時從一旁的小碗中抓一些面粉撒上去。
青團(tuán)在大盆中被揉捏地好像越來越結(jié)實和有韌性。外公一直手起手落，看上去十分用力，額角也似乎沁出一些細(xì)細(xì)的汗珠。
我有些疑惑，不就是面粉和水混在一起揉揉搓搓，看著也挺容易的一個動作，至于這么費勁嗎？
外公有些累了，伸伸腰，喝了口茶，見我饒有興趣的樣子，便笑著說：“我揉地也差不多快好了，你想不想來試試？”
我趕緊去洗干凈手，然后迫不及待地學(xué)著外公的動作揉了一把，青團(tuán)卻巋然不動，我又想把它一邊滾著團(tuán)一邊搓，可只幾下便散了形狀。外公給我的手抹上一層面粉，接著給我做示范：雙手用力要勻稱，把它緊成一團(tuán)揉，要使出你最大的勁，覺著粘了要撒一把面粉再繼續(xù)……
我邊聽邊看邊做，動作盡管有些零碎不齊，但至少有點像模像樣了。漸漸地，揉捏青團(tuán)的雙手越來越熟練，青團(tuán)在手下翻來覆去，怎么都不散形，時不時抓些面粉撒上，手也不會粘著……
即使像揉青團(tuán)這樣人們認(rèn)為很簡單的事，也需要一定的練習(xí)，還有些技巧的掌握。生活就像是一位老師，你永遠(yuǎn)不知道它會教會你什么，而我們的課堂也變得形式多樣。我相信：只要心中樂意學(xué)，走到哪里都是課堂！
這也是課堂作文2
為了開闊視野，強(qiáng)健體魄，磨煉意志，我和爸爸媽媽參加了第四屆中國僑都健走馬拉松大賽，整個賽程10千米。
那一天，天公并不作美，小雨點兒也紛紛趕來湊熱鬧。可這一點兒也沒影響參賽者的興奮心情，他們早早地聚集在人民廣場。人民廣場頓時沸騰起來了。
比賽開始了，我跟著隊伍出發(fā)。剛開始，我興致勃勃，一路上有說有笑。大家你追我趕，走得不亦樂乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨聲與人們歡快的腳步聲匯成一支動聽的樂曲，好像在為一直走在隊伍前頭的我喝彩歡呼。
剛走了3千米，我就汗流浹背，氣喘吁吁。眼看選手一個又一個超越我，我漸漸感到壓力挺大。終于，我有點體力不支，說起話來上氣不接下氣了，走得越來越慢。我特別想停下來。這時，爸爸似乎看出我的想法，鼓勵我說：“小文，堅持就是勝利，有志者事竟成。”媽媽也指著前面那位老爺爺對我說：“你看那老爺爺，拄著拐杖，雖然走得有點慢，但他也永不停歇，勇往直前。難道你走不過那位老爺爺？”
聽了爸爸媽媽的話，我鼓足勇氣，使出全身力氣，又加快了步伐，心里念叨著：堅持就是勝利。我追上了一個選手，超過了一個、兩個……有志者事竟成，我終于走到了終點。雖然沒拿到冠軍，但當(dāng)我拿到大賽證書時，熱淚盈眶，因為我戰(zhàn)勝了自己，懂得了“堅持就是勝利”的真正含義。
生活處處是課堂，只要留心皆學(xué)問。盡管這是體育競技，但這也是課堂，它教會了我：有志者事竟成，堅持就是勝利。
這也是課堂作文3
屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。——題記
在語文考試失利后，我又遭遇數(shù)學(xué)的慘敗。驚痛之余，不敢相信自己的眼睛，想盡力看清那鮮紅的數(shù)字，到底看清了，卻紅了眼圈，鼻間也隱隱有些酸澀。一整天，我感到肩上仿佛有什么東西重重壓著。
久久凝視著那刺目的數(shù)字，我想哭卻哭不出。惆悵著，又萌生出許多自我安慰的話來。我苦笑著，接受著“常敗將軍”的現(xiàn)實，心里極其苦悶。一向好強(qiáng)，不甘平庸的人，怎么會叫自己在門坎上摔落多次？
悶悶地回家，把卷子遞給爸爸看，他分明地蹙起眉頭，眼睛也瞪起來。這么低的分值，好像是他女兒平生第一次遇見。他肯定是被驚到了，注視著試卷一會兒，放在桌上，徑直走去了。
這小小的舉動，在我看來仿佛是一種放棄。我無心再看那卷子，無神地翻著老舍的小說，平日在我眼中極為精彩的情節(jié)，現(xiàn)在卻索然無味。
爸爸又進(jìn)來了，臉色平緩了許多，他頗為鄭重地坐在我的對面，說：“這不過一時失利罷。當(dāng)年清朝大臣曾國藩帶兵打仗，多次失敗，他自嘲道‘屢戰(zhàn)屢敗’，后來想了一想又改為‘屢敗屢戰(zhàn)’，雖然文字一樣，意思一樣，但順序不一樣，包含的精神氣不一樣，最后他一戰(zhàn)而勝。所以你要有信心。”
只因兩字之差，換來的卻是鼓動士氣的話語。曾國藩屢受挫折，卻不甘失敗，意志越戰(zhàn)越堅，我一次挫折，又怕什么？挫折也是課堂！在挫折這個強(qiáng)大的對手面前，更要激起再次努力爭取佳績的動力和勇氣才好。
我立在課桌前，毅然寫下了四個字：越敗越戰(zhàn)！這于我也是課堂。
這也是課堂作文4
學(xué)習(xí)無處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習(xí)，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。
在木讀大運城剛剛開業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)，張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán)，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的`一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文5
學(xué)習(xí)無處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí)。或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文6
“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會這樣告訴我們。但是，在我的記憶中的課堂上很吵鬧，唯獨那一節(jié)課堂，使我銘記在心。
那天要開班會，輪到我了，但是沒有勇氣。班長走到我身邊說：“沒事，重在參與嘛。”我便鼓起勇氣參加了。
“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，班長一上場，下面轟地一片掌聲，班長介紹完之后，就開始讓選手上臺演講，我排在最后，所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點，再補(bǔ)充我的優(yōu)點，我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。瞧！他們在演講的時候都不敢面看同學(xué)們，有的干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學(xué)在朗讀的時候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想：我上去會怎樣呢？可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭取演講的好點。“下面有請下位同學(xué)上臺演講。”到我了，我躡手躡腳地走上講臺。開始的時候我很緊張，但是后來我把自己融入到演講中，就像講故事一樣，說得津津有味，也就不再害怕了。正在講到有氣勢的時候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來，這時，我的臉一片通紅，我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點讀錯了。
下來后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不上臺了。不想了，反正老師說重在參與嘛。
一會兒我問同桌大家為什么笑，原來，有位男同學(xué)趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師又拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說：“怎么了，怎么了，你們笑個啥呀！”同桌給我一說，讓我也笑得前俯后仰。現(xiàn)在想起來還想張著大嘴笑呢！
這節(jié)課是我上得最開心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。
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