【精選】快樂的課堂作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的快樂的課堂作文3篇，歡迎大家分享。
快樂的課堂作文 篇1
從一年級到現(xiàn)在，我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節(jié)語文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。那天下午，彭老師微笑著走進課堂，在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關(guān)子對我們說：“今天我們不講作業(yè)，我們先來玩?zhèn)�游戲就是畫小嘴。”
“誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落，教室里頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我系上紅領(lǐng)巾，頓時我的眼前一片漆黑。“先轉(zhuǎn)三圈”幾個頑皮的同學開始起哄，一看原來是我的`幾個好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開始“上路”了。
正當開始畫的時候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現(xiàn)。有的說往左，有的說往右，我簡直不知如何是好啊！我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊！各路神仙快來救救我吧！我估摸著嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室哄堂大笑，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。開著我的杰作，我也笑了。這時笑聲更打了。這一節(jié)課將是我六年級學業(yè)生涯中最快樂的一節(jié)課！
快樂的課堂作文 篇2
“嘻嘻！”啊！在教室里，同學們正在做游戲。忘了告訴你我是誰了，我是教室窗上的一盆花。今天，教室里的人們在做一個叫摸人的游戲，哦，馮老師在講游戲規(guī)則了，我要聽一聽。
馮老師說：“一：在三排桌子后面是游戲區(qū)域，誰超過了，誰犯規(guī)。二：選出一個人當貓，戴上眼罩轉(zhuǎn)三圈，然后就開始去摸人。”
當馮老師問：“誰愿意當貓？”同學們都沒有舉手，我還真想舉手啊！當貓只用去抓人，一點不擔驚受怕的，只用去抓人。當馮老師說：“沒來啦，那就石頭剪刀布吧。”我立刻停止了我的遐想，同學們很積極的開始了石頭剪刀布，最后選出一個圓腦袋的男生當貓。當男生戴上眼罩，同學們立刻跑向后面，找一個好地方藏起來，男生剛轉(zhuǎn)完，同學們便開始逗貓：“左邊有人！右邊有人！”貓正在一步步往下走，我探出頭來，把同學們看得清清楚楚。同學們左說右說，男孩手足無措，問老師：“有時間嗎？”老師說：“有啊，還有一分鐘。”他加快了腳步，不停向后走去。同學們看男同學在右邊，紛紛跑向左邊，而男生也跑到左邊，他像一只被同學們牽著鼻子的牛，走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時，一個同學圍著他轉(zhuǎn)圈，男生再也沉不住氣了，從后面向前進攻，同學們瘋狂向前跑，一不小心穿過了區(qū)域。貓勝利了！
男同學還在抓人時，老師說：“三人出界，貓勝利！”男孩子高興地笑了，因為老師說過，如果有人出界或被貓抓住，都可以讓貓領(lǐng)獎品。當老師說：“你有什么感覺呢？”男孩子一絲不茍地把所有的感覺都說了出來。
總感覺這次我的收獲很大。
快樂的課堂作文 篇3
知識是每一個人都應(yīng)該擁有的，但要擁有知識也不是一件容易的事情。那我們就要見多識廣，要有一個適應(yīng)現(xiàn)代化生活的學習空間，不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學習得快樂，學習得痛快、這才可以真正的學到知識。
在我們的課堂里就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學習到了更好的知識。
我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學在教室里。上課了，老師走進了教室，說一聲：“上課”。同學們就站直了身體向老師問好。老師喊同學們好，接著說“坐下”。突然，我看見了白然老師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開這個謎。老師終于把它拿出來給同學們看了，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著，沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學大膽地站起來，說“這有什么用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著李麗的問題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個星期裝滿的，放在窗口一個星期，那些水就剩下這么多了。同學們，這是什么原因呢!”同學們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學說：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話，同學們都哈哈大笑起來。接著老師又嚴肅起來了，讓同學們翻開書，第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學們看課文，看完和同學們議論剛才我提出的這個問題。我看了一會兒，看完了，知道了這個問題的答案便和李麗議論起來，議論完了。老師叫同學們回答，同學們紛紛舉手，我也舉了，平時我是最沒膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來，答完后，只聽見熱烈的掌聲，我心里感到很高興。接著老師又把實驗的結(jié)果拿下來讓每一個同學看看，這樣同學們就可以更深一步的理解這個問題了。
啊!我們的課堂真快樂，在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見的，是毫無拘束的，令人大膽回答，快樂地議論，使我們的學習效果更上一層樓。
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