科技館作文范文

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的科技館作文范文，希望能夠幫助到大家。

科技館作文范文1

　　“石鐘山記”說：酈道元的石鐘之行不過是主觀臆斷爾。未過其門而臆斷門內有無，此大謬也；過其門而不入，而傳授膚淺的東西，亦繆；但是如果入其門但無所得，就要讓人深思了。

　　渴望“不知肉味”

　　孔子說“聞《韶》三月不知肉味”。至今讀來，仍在這淺淺的夸張中感覺到孔子學習的熱情。也的確，如果失去了學習的熱情，那么再優美的音樂，再形象生動的知識也不過像一塊干巴巴的面包。

　　我與友人先走進一片綠中，淡淡的綠，是色彩中最穩定的顏色，也是養目的佳品，這個展廳就如同一個放大的盆景，穿行其間,憶起兒時看的漫畫《多來a夢》里奇特的旅程。友人起先還駐足看看，后來漸漸成了走馬看花，再后來近乎是直走了。“干嘛走得那么快？”我匆忙地趕上友人，他卻輕蔑地看著我“難道你對這些初中就背熟了的東西還感興趣嗎”？他依舊徑直走。“但是興趣是最好的老師，而不是書本”，只是只要背出來便可以了嗎？就足夠了嗎？……腦子里想的話還沒出口就被潮水般的人群沖走，只能木然地跟著友人。同樣是知識，同樣是兩個學者，為什么一個會“三個月不知肉味”，另一個則是看也不看一眼，或許圣人與無知的莽夫之間,真的只是學習態度上的區別。

　　熱鬧中的冷清

　　邁進科技展覽館的第一步，不由地讓我想起《社戲》里對大戲園子的描寫耳邊盡是“咚咚”地響。而我的耳邊也正是嘈雜一片，仿佛有無數只新買來的電視機正在調頻道。無論是便裝的孩子們，還是穿著制服的學生，就像顯微鏡下水中的布朗運動一樣雜亂無章，不少人或好奇，或興奮，或胡亂地擺弄著控制臺上的按鈕或遙桿，然后又奔向另一臺，好像一只小獸正試探著陌生的刺猬……“我受不了了！”“再呆會兒”，友人卻正玩得起勁。

　　嗚呼，要弄懂知識，就應該有正規的學習方式。像這樣的連解說也不看“玩”似的擺弄幾下嚴密的科學儀器，是根本不可能搞懂科學原理的。

　　十幾分鐘后，我跟著友人及友人的友人回到了出口。他們紛紛埋怨沒勁的實驗，而口氣好像是在炫耀在手上的鉆戒。

　　科技館并不冷清，而這表面的熱鬧能給我們什么？我看過電視上宣傳科技館，贊揚人們的熱情，贊美人們求知欲，而事實上多少人和我們一樣，頭腦空空地進，頭腦空空地出，只滿足了一回自己的好奇。絕大多數家長把科技館視作高級游樂園，那孩子們自然將參觀當作進游樂場一般地放松了，把讀書看成正經，把實踐，把參觀僅看作游玩，口口聲聲要讓兒女們德智體全面發展，其實仍跳不出考分的圈子。

　　學以做人

　　不知大廳里是誰打翻了可樂，是否有人去把它拖干凈了？那幾張狡猾的笑臉也不知散去了沒有？圍觀的'人現在又在想些什么呢？早歸的我坐在公交車上默默地想著……

　　俗話說“一個人的舉手投足之間可以看清一個人的文化水平如何”。我相信打翻這一罐可樂的人是讀過書的，也該明白誠實是做人的美德這個常識。但像這樣明白做人常識也學過一點事物的道理，但仍做出與讀書人不相稱的事來的人，不是和沒讀過書的田夫一樣嗎？如果把讀書當作裝飾品，消遣品，甚至廢品的人，其下場恐怕不會好過項羽，劉禪。

　　王安石云：世間瑰麗，常在于險遠，故非有志者不能至也。同樣，廣博的知識寶庫也隱藏在曲徑，幽處，沒有好的學習熱情，沒有學習方法，不知道學習目地的人是無法達到那里的。

　　[點評]小作者是不是在用此文來詮釋“人是會思考的蘆葦”。思考學習之源，思考學習的終極目標，思考學校、家庭、社會在教育中出現的問題。縱橫捭闔的材料運用讓此文內容厚重。清晰的結構讓本文的思想得以較好傳輸。

科技館作文范文2

　　7月24日，我和媽媽踏著夏日的晨風，呼吸著清新的空氣，伴著鳥兒清脆的歌聲，來到了中國科技新館。

　　哇！一座雄偉，壯觀的建筑物透著神秘呈現在我們眼前。瞧！它的外形猶如綠白鑲嵌的巨型魔方，旁邊的球型建筑像一顆耀眼的明珠與它合為一體。

　　今天的游客真多，人山人海。我們隨著擁擠的人流，走進一層大廳，就像走進了科技王國，左側墻上由各種齒輪，連桿，氣缸，活塞等組成的機械裝置墻，在不斷的轉動變化著，真是神奇莫測。我正看著，忽然聽見有人驚呼：“快看生命螺旋。”我循聲望去，只見碧如玉的生命螺旋從天而降，就像仙女的飄帶，從空中飄落。聽說這是世界上最大的室內雕塑，它高47米，重36噸，參觀的人無不為之贊嘆。抬頭仰望天花板，805個像白珍珠一樣上下運動的氣球，時而像海浪一樣涌過來，時而像白云般飄過來，時而像頑皮的孩子扭動著……

　　我戀戀不舍的離開大廳，來到了科學樂園。這里是孩子們的天堂，應有盡有，每個項目都可以動手體驗。什么消防演習，攀爬墻，飛機緊急迫降，煙霧逃生，水力反沖壓水機，螞蟻社會，潛水艇，飛船等，我像脫了繩的野馬一樣，興奮地體驗著一個又一個項目，讓我體會到了探究的樂趣。其中水力反沖壓水機最有意思了。一開始，我不知道反沖的原理，我用盡了吃奶的力氣盲目的壓水，水就是壓不上來，容器始終慢慢悠悠地閑轉，把我急得像熱鍋上的螞蟻，我示意媽媽來幫我一把，媽媽做了個讓我停下看說明的手勢，我一拍腦門，對啊！于是，我認真看了一遍說明，原來在容器底部有許多噴嘴，它們均勻分布在容器的圓周上，并與容器壁構成相同的角度，當你壓到一定水位，同時噴出的水對噴嘴產生與水流方向相反的力，使容器向反方向旋轉，當容器里的水位越高，底部水所受的壓力越大，容器旋轉就越快。看著飛速旋轉快速噴下的水流，我高興的歡呼起來，成功了，成功了。

　　午飯后，我們直接來到了二層的巨幕影院。觀看《龜島探秘》的3D電影，電影開始了，我帶上工作人員給我發的3D眼鏡，跟隨著海洋生物學家一起來到了戈拉帕格斯群島，哇！美麗的'島嶼，形態各異，各種雀鳥嘰嘰喳喳向我撲過來，我忍不住伸手去摸摸，好像真的摸到了一樣，不一會兒，像坦克一樣龐大的陸龜亮相了，它緩慢地向我爬過來，在我手上舔了舔，似乎在尋找食物，我連忙把手上的爆米花放到了它嘴邊，把一旁的媽媽逗樂了。接著我又跟隨著來到了美麗的深海世界，看著見過的，沒有見過的海底生物，我興奮地叫了起來。一條條像蛇一樣的海蟒把我包圍其中，我頓時渾身起了雞皮疙瘩，連忙使勁地驅趕著。隨即我把眼鏡摘了下來，發現銀幕上的影象都是雙影，原來3D電影是兩個畫面一起查放，然后戴上特制的眼鏡，就產生了立體效果，才有了身臨其境的感覺。正在我思索的時候，影片結束了，我感嘆于現代的高科技，帶著意猶未盡的心情離開了影院。

　　從影院出來我們還參觀了二層的探索和發現，三層的科技與生活，四層的挑戰與未來，很遺憾的是，由于時間關系，我們沒有一個個體驗，只大體的看了一遍。但在科技館，我感受到了科技的魅力，也知道了生活中處處隱藏著科學道理，需要我們有雙發現的眼睛，更激發了我對科學的熱愛和好奇心，今天的科技館之游，真是讓受益匪淺啊！

　　媽媽感言：非常老師，你好！只從聽了你的課，兒子很有收獲，每寫到一個地方，就會想想是不是能用上老師的六根六塵，每一篇都寫的特別長，這幾天寫的作文都超過了一千字以上，兒子非常有成就感。以前會擔心字數不夠，現在這個問題解決了，更重要的一點是，他現在能靜下心來，改作文。兒子說：“現在有了思路，改得出來了，所以我愿意改。最后，兒子希望能得到非常老師的點評，謝謝非常老師！