考試作文

時間：2024-02-25 13:41:22 考試我要投稿

考試作文[共7篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的考試作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試作文[共7篇]

考試作文篇1

　　考試前

　　“今天考試？”我一連問了五位同學才確定的。我的心里就像揣了一只小兔子似地嘣嘣直跳，腦袋上都流了汗，我一臉緊張地對同桌說“怎么樣，你復習了嗎？”只見那位同學信心十足地對我說：“我復習了，我肯定能考好。”我聽了心里七上八下，飛快地從書包里拿出語文書，以百米沖刺的'速度用眼睛看。過了一會兒，上課鈴響了，只見老師抱著一大堆卷子進來了，我心想，真是天亡我也。

　　考試時

　　開始考試了，我定眼一看，還好，大部分的題都不是很難，我心想，天無絕人之路。于是我馬上揮筆速寫起來，只剩下最后一題了，這道題好難啊！我托著腮幫子冥思苦想，可就是想不出來，于是，我就碰了同桌胳膊一下，小聲的問他，“這道題怎么做呀？”只見那位同學瞥了我一眼，就又低頭做題。我見那位同學不理我，我就只好用我最常用的方法，蒙了。

　　考試后

　　下課鈴響了，卷子被收上去后，我就趕快跑到一位同學的座位上去，拍了拍他的肩膀問：“最后一道題怎么做，你做出來了嗎？“只見那位同學搖了搖頭。我又接連問了好幾個同學，終于問出了結果，我寫對了，我通過一位同學的講解，我終于弄懂了。我太高興了。我自豪地對那些沒做出來的同學做了個有趣的鬼臉。

考試作文篇2

　　期中考試幽沉的鈴聲伴著日漸溫暖的和風而來，當我們聽到的時候，才會恍然發覺：“竟然已經要迎來一個學期重要的一次大考了。”好似花剛紅，好似柳初綠，可是時近五月了，期中考試像一把閃爍白光的刀子一樣，當頭劈下，殘忍地將你和你腦海中幻想的休息放松、吃喝玩樂的美好場面分開，如若毫無自覺、玩物喪志，那么坐在考場里，心頭就會如刀割一般，血淋淋的，紅艷艷的。

　　復習的報紙似洶涌的波濤般涌來，徹底顛覆了大海的寧靜。整個年級，不，整個學校學生的眸中閃爍著奮發向上的光輝，化身成為一只只敏捷的花豹子，拼了命地像那立在大廳上的紅榜上沖。若是一朝上位，便會覺得光榮榜熠熠生輝，若是失之交臂，則是懊悔不已，眼睛瞧著那榜上面，也覺得跟一幅鮮紅的畫卷沒什么區別。

　　靜不靜得下心來，是一個十分關鍵的問題。心靜似湖，就答得是行云流水，甚至可能發揮超常，反之，充斥著各種情緒：緊張、恐懼……就可能跌下萬丈深淵，看著試卷，眼前迷迷茫茫、腦中混混沌沌、心頭紛紛亂亂，跌下萬丈深淵。校園里流行著一種病——考前綜合癥。我班的女班長成績優異，從未與大榜分離，可是偏偏就是有這個毛病，平時周考后常常說自己的面頰通紅。其一是皮膚薄，其二就可能是緊張所致了。那天傍晚，天空仍然明朗，整個一樓喧囂不已，忙著排考場，我輕輕一側頭就看見她神色認真，手中捧著一本語文書，視若珍寶，反復讀來念去。放學時，我從轉角走過，忽然看見一抹低著頭的俏麗影子，正是她！她依舊那般認真地復習著，環顧四周，可以說沒有一個人在拿著書。我叫住她，饒有興趣地問：“你在背什么？”可是一低頭居然發現是所有人都滾瓜爛熟的《禮記》二章，短小精悍。“你怎么還在背它啊，天天小考滿分的人，這點自信還沒有？”她點頭道：“說實話，我現在，對語文數學英語，三科哪科都沒信心。”天，她這么優秀的人，居然還如此緊張考試的基礎知識，那我們怎么是好啊。適當的自信一定要有，何況是班長這樣的人。但她雖然考前緊張，但是步步穩踏，屢次考試都立于頂峰，也不得不說是讓我們羨慕嫉妒恨啊！

　　考前，謹慎感是要有，但我覺得緊張感絕對不可以壓倒它。平時把槍磨好，上了戰場自然不怕。可也不能平常松懈偷懶，到了考試前才苦苦“吃”書，不能臨時抱佛腳，因為有句話說的.好：“不要臨時抱佛腳，佛只會踢你一腳。”正是因此，所以我對基礎知識都是不敢怠慢。

　　雖然拍著胸脯說勤勤勉勉，但是語文考試的古詩填空，我還是猛地頓住一下。

　　當時的題目是這樣的——詩人杜甫細望泰山，情由景生，胸懷激蕩，蘊含了對祖國大好河山的熱愛之情的句子是：……是什么？會當凌絕頂，一覽眾山小吧？我提筆填完，仔細思量了幾番后，越來越覺得語意不符，而且語文老師多次強調著這句話是表明了詩人不畏困難、勇于登頂的凌云壯志的。我瞪大了眼睛看著題目，雙眼迸射出火花，仿佛能將答題卡燒出一個窟窿來。玩笑而已，答題卡要是真出了窟窿，我就完了。視線流到一個字上面：蕩！那就是蕩胸生曾云，決眥入歸鳥？也許是吧。可是我不敢賭啊，基礎知識焉能丟分啊，何況老師還放話，基礎知識不錯者，五一沒有作業，否則，一百遍不是沒可能的。我心中的掙扎正如放在油鍋里滾一圈后，又丟到北極的冰雪之中，在寒氣里“滋滋”冒著火，煎熬！極度的難以抉擇讓我心中發出一聲悵然的嗟嘆：“詩圣啊詩圣，你為何要如此折磨鄙人啊。您老的思想高深若海，豈是我在有限的時間里能夠琢磨出來的啊！”腦子里飛快過了一遍書上的筆記，忽然，仿佛有跡可循，依稀記得在那一句旁邊寫上兩個小字：細望。這就有幾分把握了。心一橫，眼一閉，手一動，筆一劃，豁出去，賭上這一把。大人常說，果斷是非常必要的，真是真理，答案的確如此。與同學對了答案后，我不禁輕松地長舒口氣。

　　數學是我望而卻步的一座高山，正如杜甫望的泰山一般。可是在考場上我必須翻過它。前面的選擇做的是沉重不堪，急速運轉的大腦讓人頗感失落：數學老師說過，這次的題會比上次更簡單的啊。先苦后甜，穿過計算的山洞，應用題的樹林靜謐而美好，做起來得心應手。可是試卷不是旅行，而是跋涉一場。就是這么實際，事事如此。正在你飄飄然的時候，怎料到巨石會在最后關頭轟然砸下？壓軸動點題環環相扣，似層出不窮的猛獸，陷阱鋪墊好，只等著我們粗心大意的學生栽進去。思路理不清晰，兩個點就像穿梭在婆娑樹影間的鳥兒一樣，抓不住，急的捶胸頓足也無濟于事。索性先暫時放著，去檢查前面的題目。我這個選擇使我準確捕捉到一個小錯誤，改動了一道選擇，贏回三分。很奇妙，當你檢查出自己的失誤時，心里就會油然而生一種輕巧和慶幸，有時會有一種隱隱后怕。然而當試卷收上去后，答案五花八門，雖然不知道哪個對，但我明明白白知道自己是錯的。幻想著別人都錯了，只有自己是對的，那是十分不現實的。我卻是個現實的人。

　　雪恥！雪恥！英語考場上，心里有一個聲音在不住吶喊，似要沖破喉嚨一般。上次慘烈痛失的十分依舊記憶猶新，所以這一次……我不由握緊了筆。聽力，將耳朵像白兔一樣豎起來，筆試，將思維像江水一樣開閘傾流出來，細細回憶老師講的每一個句型短語。循規蹈矩，按照老師教授的方式去畫閱讀關鍵詞，才能穩操勝券。有時，一些規矩是一定能夠要遵守的，因為那是有益的。譬如蝴蝶，不是要自己在繭中掙扎一番，才能振翅欲飛嗎？譬如彩虹，不是要等待太陽出來，它才能云開見日嗎？這是一種方式，一種百利而無一弊的規律方法。只是，到底還是出現失誤。小作文中的“希望”二字的英語明明記得牢固，卻不知怎地寫成了單詞“想要”，只此一詞，天差地別，悔不當初啊！

　　期中考結束，也是時候為下一次考試做準備了。

　　無數次的大考小考、沖鋒磨礪，都是為了積蓄力量、沖刺中考，為著那一次至關重要的考試，至關重要的目標！不以一時成敗論英雄，以屢仆屢起之態對待一次次考試，將一顆心打磨的風雨不侵、刀槍不入。這些考試恰似跋涉一般，備好行囊，邁開雙腳，風雨兼程地去前行。攜著溫暖的手，懷揣一顆奮勇向上、樂觀向上的心，揮動旗幟，長途跋涉，一邊療傷，一邊歡笑。

　　唯有如此，才能真正有朝一日“一覽眾山小”。

考試作文篇3

　　面對考試：搖頭者有，嘆氣者多。一進考場，便會聽到“考考考，老師的法寶”之類的怒吼，也會聽到“分分分，學生的命根”之類的哀號，可以毫不夸張地說：考試是學生們最頭疼的事情。

　　不過我例外！

　　進入考場，手捧散發著墨香的試卷，我總是有種按捺不住的喜悅。那一道道題目就像一位位老朋友，即使是遇上一些不曾過目的題目，我也從未膽怯過。那在試卷上寫下的一個個文字，好像我親手栽的一株株幼苗，讓人倍感親切。我喜歡考場上那種安靜，卻又帶點詭秘的氛圍。看看同學們一個個正襟危坐，生怕有半點閃失，就連那些平日里活潑有余的同胞們，此時都緊鎖眉頭，扮出一副誓不低頭的模樣。再看老師，往日的笑容，換上了嚴肅。在那里，你可以見識到真正的嚴師威風。

　　我喜歡感受答題時的那種激動——“噗噗”的心跳，時刻提醒著我集中精力，即使不是酷暑，也不會為汗水揮袖，在嚴冬，更不會為寒冷叫屈，那份冷靜和清醒是多么可貴。沒有這種投入，寫作文時怎能文思泉涌、下筆成文，答題時又怎能鍥而不舍地沖鋒陷陣呢？

　　我也喜歡聽考場上的鈴聲，這在平時總被忽略，被埋怨的鈴聲，此時是多么可愛啊！它像一個個歡快跳動的音符，奏著美妙的樂章；它又像一面警鐘，“嘀嗒，嘀嗒”，讓你體驗光陰似箭的滋味。

　　我還喜歡在做完試卷后，利用最后的`一點時間看看窗外的天空，想象著老師閱卷時的感嘆，想象著報分數時同學們的表情，想象回家時父母的喜悅。那是一種經過苦戰后的片刻輕松，它讓我感受到了>秋天>收獲稻谷時的愜意。

　　我還喜歡注視交上試卷后，同學們三五成群地在一起對答案的身影，瞧他們：有笑臉，有哭相，有欣慰，有后悔。可謂人生百態，盡顯考場之中。

　　要我說，有了考試，我的性情開始變得成熟；有了考試，我的生活抹上了新的色彩。

考試作文篇4

　　1，個人認為一本好的IELTS寫作書對提高寫作很有幫助。所謂讀書破萬卷，下筆如有神就是這個道理。推薦新東方的IELTS寫作，里面大作文都是非常不錯的范文，多讀并且與自己所寫文章進行比較，進而改善。不是很推薦大量寫作，那不過是在練習寫作速度而已，對要想拿到7分乃至8分的幫助不大。我當時每周只寫一篇文章，但是因為每次寫完后都能認真總結，并將理解應用到下次作文中，所以后4篇文章的寫作質量上每一次的飛躍都曾令自己也驚訝。

　　2，要能夠區別formal寫作和informal寫作的差別在哪里。大家都只到這主要體現在2方面，語法和詞匯。譬如語法中被動語態被認為是formal寫作里非常重要一種表達方式，那么用it is considered that 要明顯比people all believe that更使語言提高檔次。而詞匯的formal使用也很重要，比如用complete不用finish，用occur不用happen等等。

　　3，文章要顯示出嚴密的邏輯性，這不僅包括所謂banlance自己的觀點，也只要把話說到位，就是言之必盡。banlance自己的觀點就是在文中要從事物的兩方面來說，至于是平衡還是有側重的'來說要根據文章題目的要求來進行闡述。而具體到段落里就是在承認一方面的同時又要說明另一方面會帶來什么效果，說白了就是不能讓人盡量少留給予對方反駁的機會。這點很多同學都在英文寫作中作不到，在大家的想法中能闡明自己的觀點已經不易了，疏不知這正是文章能否拿到7分的關鍵。話要說盡也就是這個道理，要讓自己說的每一句話都能明確的證明自己的主題，而不僅僅是只和主題相關。

　　4，詞匯和語法結構的復雜多變。曾經我們稱贊冰心用詞的多變，數千言沒有重復的詞匯，英語其實也是如此。比如basic，radical，fundamental，如果翻譯成中文意思其實差不多，但其實還是有不同，那么一篇文章中如果同時準確的用到了這三個詞匯，那么給考官的感覺肯定是不同凡響的。而語法結構的復雜不只是體現在句子長上，重要的體現出多變。比如為了加長句子我們可能總是說people who care。其實換成people caring 。不過少了一個詞，但卻是展示了另一種高層次的語法。（口語里比較多見，但不是說informal）其實字數我從來不認為是一種達到7分的障隘。

　　就寫這些吧，都是一些心得，說的比較空泛。我是不背例句啊什么的，所以我考完后朋友讓我重新把自己文章寫出來時我只能說是按照題目和思路完全重新寫了一篇。我覺得IELTS寫作考的是到底對英語掌握到什么程度，沒有一定的詞匯量，語法基礎和清晰的寫作思路是不可能拿到7或者8分的，即使有再好的技巧。所以奉勸各位還是腳踏實地多加強自己對句子和詞匯的掌握，而不要浪費到不停的寫文章上。

考試作文篇5

　　每逢考試前夕，我總在床上翻來覆去，怎么也睡不著，我的心中就像有十五個水桶打水——七上八下，雖然很緊張，但也有點兒興奮，因為這可以比出我在班中的名次，可以在班級中“流芳百世”。

　　四年級的那次期末考試，也是令我最難忘的一次考試。

　　考試之前，班級里鬧哄哄的。你看，教室里的同學們的臉上都有各種不同的神態：有的手上捧著一本書，可是靈魂不已經不知飛去哪兒旅游了，我猜他已經練成了“靈魂出竅”了；有的雙手合一，眼睛閉上，在默默地念叨：“眾位大神，一定要保我成績，在90分之上！”真是讓人笑掉大牙呀！有的胸有成竹，信心十足，手中慢慢地翻著書，顯然，他覺得今天的期末考試對于他來說，已經是小菜一碟了！

　　老師開始發考試卷了，我的心里像一把錘子打著我的心，“怦怦”直響，真是忐忑不安。

　　開始考試了，教室里靜悄悄的。每個同學都在埋頭做考試卷，整個教室充滿了緊張。小紅遇到了困難，只見她一手托著下巴，一手抓著頭發，眉頭緊鎖，臉蛋變得紅彤彤的`，像一個紅彤彤的大蘋果。忽然，她笑了，臉上露出了勝利的喜悅，筆尖在刷刷地寫著，一行行復雜的算式出自她手。

　　再看看第三排的小明，他剛剛才是滿面春風，這會兒，面帶愁云，顯然，他愣了一陣子，耳邊傳來一陣陣“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，真不知道到底是風聲，還是同學們的考試，他有些著急了。

　　通過這次考試，我明白了：只要靜下心來考試，一定可以取得好成績，如果心一亂，腦子便有可能“短路”。

考試作文篇6

　　六年前的我們最喜歡的就是悅耳的下課鈴聲，每當下課鈴聲響起，我們便如離弦的箭，以百米沖刺般的`速度跑向終點——操場。嬉戲、打鬧聲交織在一起，灌滿整個學校。我想，那時的我們，是最純真的；那時的時光，是最美好的。

　　每當考試成績將要公布時，我的心就仿佛懸掉在半空中，手仿佛放在冰塊上，腦袋里仿佛有蜜蜂在演奏。我擔心考不好，擔心被媽媽批評，擔心被同學嘲笑，擔心……當無數種擔心積聚到一起，就產生了緊張，這種緊張會使我們坐立不安。

　　成績發表后，也許我們會考好，但假若考不好，首先，我的臉便會漲得通紅；接著，淚珠會在我們的眼眶中游蕩；最后，我會渴望在眼前出現一個荒無人煙的小島，好讓我躲開老師、父母和同學。過著魯濱孫那樣的生活……

考試作文篇7

　　近兩周付出的努力，全在這時有了一個結果成績已經揭曉。

　　兩次考試，來也快去也快，所以準確來說不算考試，是測試。考試也好，測試也罷，只不過是時間和規模的問題，兩種方式都只是傳遞學習情況的一種媒介。所以說，不必抱怨考試時間短，自己的努力成果可不是由這來決定的。

　　發下改完的卷子時，內心七上八下，對，極其忐忑，因為沒什么自信。于是陷入對測試的種種后悔中，為自己的對知識掌握不好找各種理由馬虎，粗心，沒看清。但是，這便更令我恐懼，想到我有這么多不會的題，不禁悲由心生。

　　成績出來了，四周不出所料響起“你考多少分”的聲音以及回答。詢問的聲音，或自豪，或意圖試探，試探對方有沒有自己分數高，或單純好奇，或為之擔心，擔心對方付出比自己多的努力，即使現在不夠好，但有那個超過自己的勢頭。回答的人也一樣，分數高了變壯了志氣可以自豪回答；若不理想，只能小心翼翼難為情了。我呢，在這潮流中人生嘈雜中，目前是那種試探、擔心的'詢問人兼難為情的回答者。我的成績還不允許我自豪。

　　分數什么的都過去了，但萬萬不可當過眼云煙。我多么感激這測試、這成績，縱使它那么不盡人意。因為它讓我認識到了不足和遺漏的知識點，我重做錯題苦記知識點的感覺，恐怕是這兩次考試帶給我最妙的感覺了。

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