考試作文范例（8篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的考試作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試作文 篇1
今天是考級的日子，我非常興奮。
一早起來媽媽便給我換上事先準備好的漂亮裙子，干媽又急急忙忙為我化好妝，然后開車把我送到了考級的地方。
我進去把準考證交給了工作人員，他便帶著我們小組的幾個小朋友上了三樓，我很緊張，坐在那里等著考級。到我了，我緊張得連禮儀什么的'都忘了！不過我流利的彈完了五首曲子。老師聽完后，微笑著和我對話，并說我表現真好。臨出考場的時候，老師竟然還跟我說了聲拜拜，我激動不已！
我快速的跑到一樓，跟焦急等候在那里的媽媽等人報道了喜訊。
今天能否考得過呢？我也不知道。可是我還是非常希望能考過，因為畢竟辛苦了一年呀，老師不也說我表現好嗎！嘿嘿嘿……
考試作文 篇2
經過了多少晚上的挑燈夜戰，我犧牲了好多睡眠和玩樂的時間，度過了地獄般的煎熬，我天天和參考書奮戰，絲毫不敢掉以輕心戰戰兢兢的迎接這一天的到來，要把我苦讀的努力，利用這次的“考試”好好表現，我多么希望這次考試，能有最優異成績表現，讓爸媽對我刮目相看，也讓老師更加欣賞我。就看這次考試了，我摩拳擦掌，全神貫注的迎接它。
拿到考卷的剎那，我的腦子一片空白，好不容易冷靜下來，慢慢的`填寫答案，終于結束了這場酷刑。我輕松多了，但就是不知道成績如何？
考卷終于發了，我不能置信的看著分數，這是我的考卷嗎？這是我努力了半天得到的“好”成績嗎？怎么會差成這樣？我該怎么跟爸媽說我的爛分數？我失望萬分，老天爺啊！你不是說“一分耕耘，一分收獲”嗎？為什么我這樣努力，卻得到這樣難看的成績呢？
失望的慘痛，讓我有點想哭，接著卻想大笑。我氣得大聲吶喊：“臭參考書，你滾開吧！我再也不要努力用功了！什么嘛！”
失望歸失望，罵歸罵，我知道下次考試，我還是會拼命的，這就是可憐小學生的悲慘命運啊！
考試作文 篇3
今天下午，語文老師告訴我們：“考試了！”我們開始記老師叫我們記的東西：什么歇后語，什么多音字，很多很多，之后，便開始考試了。
考試卷發了下來，是雙面的。我看到后自動加快了速度。第一題可真是對我當頭一棒，我傻眼了：猜字謎！NO！我可不喜歡！最后，我便去寫其他題了。
我希望能考出一個好成績，那樣我就了！
考試作文 篇4
我在上四年級，沒有太多的科目要考。今天我們考思品、英語兩門。考過試我長嘆了一口氣，心想：終于有考過兩門。現在我又要復習語文數學了，真不知道家長又要給我做幾張卷子了！真是受不了，我真希望時間能夠過快一點，快一點考完試，就不用做一大堆試卷了，真希望如此！！
考試作文 篇5
生活中，總是會不斷面臨各式各樣的考試。對以前的我和我的同學而言，月考就是重大的考試，但是，自從我補習之后，月考就只是家常便飯而已。我把我的成就想象成餅干，但你會發現，當你拿到了一塊餅干時，就會想要再拿更大的餅干，所以，我越來越喜歡考試。
每個人都愛吃餅干，海倫凱勒曾說過:“面對陽光，陰影只能在你背后。”如果把陽光比喻成考試，很多時候，我們都躲在黑暗的一角，不愿面對陽光，當我們選擇在黑暗里佇足，就永遠無法經歷從黑暗走向陽光的美妙過程，只有一次一次勇敢的面對，才能發現自己錯誤的地方，增加改正與進步的機會。俗話說:“你不可能不動手指，而獲得財富。”要怎么收獲，先那么栽——成功的人，有誰是沒有考試過的呢？
我喜歡每一次考試的錯誤經驗，可以使我隨時調整自己的'學習策略和思考模式，練習在學習活動中有有效的學習規則、方法、技巧及調控方式，在每一次的實驗里面，讓我更明了自己的能力，在我的弱勢中不斷地加強演練，每當看到分數一次一次增加的時候，就會感到無比的快樂，而且讓我生活越來越豐富、知識越來越廣闊，就像在玩游戲一樣，一關一關的破解，越玩越起勁。
其實，對老師來講，沒有聰明和不聰明的學生，只有學習習慣、態度好不好的學生，考試拿高分的學生，未必是絕頂聰明，但一定是絕頂用功和細心，因為沒拿高分的聰明學生大部分是“粗心”而出錯的，爸爸說:“只求成績好，能考試合格的人，不一定能成為出色的人。”再聰明的人，如果心里烏云籠罩，連父母的話都不聽的不誠實小孩，那一定不可能出色的。
想要當個優秀的人，就必須在學習態度和習慣上努力多一些，回過頭來在考試的時候，就會變得更輕松，也會變得更聰明，學習其它的領域，也能易如反掌、事半功倍!
考試作文 篇6
每個人的成長過程中都會經歷各種各樣的事情，有高興的、有傷心的、有感動的，但那次考試讓我怎么也忘不掉。
記得那是去年的一天早上，我哼著歌曲走在上學的路上。小鳥歡快地拍打著翅膀，在我頭頂飛過，仿佛在對我打著招呼。路旁的花兒迎風擺動著優美的身姿在向我微笑。明媚的陽光灑滿我的全身，好溫暖！
“大家注意了，老師拿著一沓試卷向教室走過來了。”不知誰說了一句。我們仿佛老鼠見了貓似的，都箭一般地坐到了座位上。只見數學老師拿著許多試卷走上講臺，嚴肅地對我們說：“這節課我們考試。”同學們聽后都耷拉著腦袋。老師看到同學們的'表現便生氣地說：“瞧你們一個個樣子，什么時候才能像六班同學那么優秀呢？”說完老師就把試卷發了下來。拿到試卷后，我先從頭到尾瀏覽了一遍。這些題我全都會，于是就迅速地拿起筆填了起來。沒費多大功夫就把試卷填完了，填完后就東張西望地看了一下別的同學。只見同學們有的抓耳撓腮在思考著難題；有的同學在認真地書寫著；還有的咬著筆桿兒眉頭緊皺。這么簡單的題他們都不會，真笨。下課時間到了，老師把我們的試卷都收走了。
下午上數學課時，老師拿著今天早上的試卷，板著臉走進教室，把試卷重重地摔在了講桌上，大聲喊：“你們考得這是什么破成績。”說著就把我們的試卷發了下來。
拿到試卷后，我定睛一看，78分。怎么可能？我怎么會考這么差呢？會不會是老師給我閱錯了呢？我仔細地看完試卷后，才發現是由于粗心好多題的數字都寫錯了。
在放學回家的路上。一陣冷風撲面而來，吹得我渾身直發抖。路旁的花兒也低垂著頭不愿看我。小鳥的叫聲也沒有往常那么動聽了，似乎都在樹枝上嘲笑我。回到家我把試卷藏在了衣柜里。誰知被媽媽在找衣服時發現了，把我狠狠的批評了一頓。
那次考試讓我真難忘！
考試作文 篇7
考試前奏曲
“下周五，我們進行期中考試，請同學們抓緊時間復習！”老師的話猶如天打雷劈，讓我們緊張得不能再緊張。從這以后，課堂上，只剩下了“嘩啦嘩啦”的翻書聲和“沙沙沙”的寫字聲。下課后，昔日熱鬧的“菜市場”也變成了鴉雀無聲的學習天地。同學們個個都全身心地投入到了緊張的復習中。
考試進行曲
呼！時間飛快地過去了。期中考試來到了。我走在上學的路上，路旁凋謝的花兒用勁吃奶的.力氣對我搖著小腦袋給我打招呼，寂寞的大樹也發出了歡快的樂曲：“前進，前進——加油、加油！”就連那枯黃的小草，在有限的生命中也隨著樂曲，跳起了華爾茲，它們都在給我加油，它們都在預祝我，考出好成績！看著這些，我也想起了昨晚媽媽對我說的話：“家慧，明天就要考試了，媽媽不要求你門門都考100分，媽媽只要求你細心審題，用心思考，認真答題，耐心檢查，只要你能做這些，就行了。”想到這，我的嘴角處情不自禁地浮起了一絲微笑，心里也暗暗對自己說：記住媽媽的話，一定要考好，要相信自己，加油！
考試開始了。我拿起試卷，大概看了一遍，便低頭開始認真做題。時間一分一秒過去了，試卷上的題也一個個被我做完了。還有20分鐘，我又認真地、耐心地檢查了遍。當老師說：“考試結束！”時，我和同學們像關在籠子里的鳥兒，飛快地沖出教室，去找回我們那可以自由自在飛翔的天空。
考試感想曲
考試結束后，同學們都輕松了許多，有的在和同學對答案，有的在自己翻書自我對答案，有的在辦公室里向家長匯報自己的成績。而我在想：一到考試，我們每天都好像是要打仗一樣，忙忙碌碌。鋪天蓋地都是試卷，上課做試卷，放學還是做試卷，就連晚上睡覺還夢到試卷。好不容易，到了考試，可是，考完了還得擔心考得好不好。考好了，皆大歡喜。考不好呢？個個都愁眉苦臉，話也不想說了。其實，考試就是檢查自己的一種方法，考不好時，只要我們認真分析，找出自己哪些知識掌握不好，然后再重點練習練習、鞏固鞏固，我們下回我們一定能考好。是不是？
再說了，不管考得好還是不好，反正都發生了，再后悔也沒有用啊！還不如放松一下，換換心情。想去玩就去，玩得時候還要盡情地玩！但是要記住，玩過后，學習的時候就也應該像玩的時候，認認真真地，好好地學習。
這就是我的考試三步曲。
考試作文 篇8
1、沒有明確的主題句。
可能很多人看過六分的作文，說那里就沒有什么主題句。但問題在于那是六分的作文，你能寫出六分的文章嗎？你能駕馭得了復雜的邏輯結構嗎？這一段改了幾篇文章，發現大多數人開頭的句子都很長，看上去挺酷的，可細看去不知所云。到結尾了才大概看出這段要寫些什么。先學走，再學跑。先老老實實先把基本的結構練好練熟；先學怎么明確觀點，精確表述，再來復雜的轉折遞進承接什么的。沒有一定的基礎也不要總是抱著六分的文章不放，先把四分五分的文章弄通了，保證寫出來的東西能不低于四分的水平，再談起他。不要總是把事情搞得太復雜不要好高騖遠。
2、不嚴謹，不客觀。
個別句子的問題。印象中有人在文章中這樣寫道(原文記不清了，翻譯成中文大概是這個意思)：我們邁入了21世紀！在這個嶄新的世紀里，我們告別了經濟危機，消滅了暴力和戰爭。后面想不起來了。這樣的話說得不好聽點簡直就是沒有用大腦。我印象中那個長句的結構和用詞都是很好的，但形式永遠是為內容服務的，好看的句子胡說八道起來更是可怕。一定要記住：講任何話之前都要思考。沒有把握得一定要加限定詞，像：some,many,part of,maybe,should,perhaps,possible等等。從大的結構上來講，沒有論據就算再好在新穎的論點也不要提出來。空洞重復的罪魁禍首就是沒有合適的論據，所以要么寫得很短，陳述了論點簡單說兩句了事；要么就是啰嗦，反反復復都是在說一句話。我們中國學生在邏輯方面的訓練一般比較少，說實話很多人缺乏認真嚴謹的精神和習慣。其實也很簡單：不知道的保持沉默；不肯定的多加限定，不要讓別人找出破綻；認為正確的就一定要給出嚴謹嚴格的證明；覺得正確但找不出道理的也要保持沉默。
3、語言上的問題因人而異，總的歸納起來很困難；而且現在還沒有收集到足夠的信息。先舉幾個最近幾篇里大家常犯的錯誤。
(1)濫用定冠詞。
經常遇到的情況是：通篇只要是有名詞的地方就有the。其實文章中大多數情況下討論的是一種普遍的情況，所以可數名詞用復數，不可數名詞用原型就足夠了。
(2)對長句把握不好。
也許很多人的意識中都有一個誤區：長句越長越多越好。其實不然。記得有一項統計，時代周刊的句子平均長度為20個詞，為的是讀者能夠更好地獲得信息。長句本身讀起來就很累，再加上作者的英文功底有限所造成的語法錯誤，讀起來就更讓人費解了。最常見的是兩個分句間不加任何連詞，或者本來應該另起一句卻硬變成從句跟在后面。還有就是長句讀起來不地道，有明顯的chenglish的味道。
(3 )句式缺少變化。
長句不是萬能的，但沒有長句也是萬萬不能的。大家可能明白這個道理，但實踐中造長句的手法卻單一了些。印象中主要還是定語從句。其實方法有很多，比如：
a強調：it is sth. that...
b轉折：not...but...
c遞進：not only... but also....
d因果：so...that...
e讓步：it is granted that…
f列舉：…such as…
g插入：muer, a hard-working bamboo,…
h with, without等詞后明可以跟一大串
i多用分詞結構：have doing…
j虛擬。高中做語法都做濫了，可寫文章沒幾個人想起來用。
l多用賓語從句: it seems that…
其實還有很多，我英語功底不好，暫時想不出來了。
4、關于論證
a論證方法
例證是第一推薦的論證方法。首先寫作文不像做數學題目：照著公理定律往下一步步推就行了。現實世界中放之四海而皆準的'東西寥寥無幾，用邏輯的方法推演往往會顯得文章說服力不強。其次，推理對語言的要求往往比敘事要高得多；又是在用英文寫作，犯錯誤的概率就更大了。再次，雖說字數不是最重要的，帶一定的字數對于想拿高分的同學還是非常必要的；而從字數上來考慮，例證要占優勢。
b所舉例子一定要能充分證明論點
這一點在上面也反復提到過，這里再強調一遍，因為例子不好不恰當幾乎是每篇文章都有的問題。我覺得大家還是有些懶：只是在空喊沒有例子可用，卻沒有實際行動去找。只是依靠斑竹和其他人提供的幾個常用的例子是遠遠不夠的(當然，這方面的工作我們做得還很不夠)；再者，例子是很個性化的東西，大家都用一樣的例子，又有什么意思？還有一點：不一定非要用眾所周知的例子，也不一定非得投老外的口味，用外國的例子。只要是發生在身邊的事且又能證明論點的，拿來用就是。考場上是在想不起來就編一個(萬不得已的情況下，平時練筆時不推薦)！
c要注意論據與論點之間的承接和遞進
這一點也是造成文章微觀上邏輯不好的重要原因。往往是這樣一種情況：大體上看總論點分論點結尾很明確清楚，可一到具體的每一段，就感覺跟在論點之后的論據來得很突兀，只是論點—論據—結尾，缺少了深入的分析和思考。這就要求我們在論點和論據之間加一些適當的分析性語言過渡一下；在論點和每一段的結論(如果有的話)之間如果適合的話也分析或遞進一下。
5、關于付出與所得
再次強調：這是一個互助的平臺，每一個成員都要發揮它自己的一份力量，這個版才能很好的運作下去。在這里提出幾點要求：
a及時反饋。
每個被批改過文章的都要及時對批改著道謝。這是最最基本的要求了，可還有人做不到！道過謝之后最好對批改過的文章提出自己的看法，因為批改人也只是根據自己的判斷來該，很可能會犯錯。一些問題只有大家共同探討才能解決。
b、貢獻出自己的力量。
不要總是說自己的水平不行—這大多是借口，也不要總以為不給別人改就是占了便宜—其實是吃了大虧。還是那句話：助人者，人助之。你幫助別人，人家自然會記在心里，你的文章貼出來，幫忙改的人自然會很多，有時會超出你的想象。Feier和imong就是最好的例子。另外，關于作文版的獎勵機制正在探討中，多出力的人一定會得到更多的獎勵。
再次提醒
先用自己最熟悉的詞語句型把想要表達的意思講清楚再說其他的。大多數人離熟練運用英語的境界還很遠，可又想通過長句難句來加重自己的砝碼。只不過在這種情況下造出來的句子很多不地道，讀著非常別扭；甚至就是病句。我改文章很多時候覺著自己就像剛開始做GRE閱讀時的情景：挺仔細地讀下來，可并沒抓到什么有用的信息。
兩個原因：
1就是上面所說的，別扭的長句使人讀著郁悶，不知所言。
2文章沒有適當的論據支持，所以就重復論點；或是把能用一句話說清楚的東西變成一段。也許上東方時教作文的老師會說廢話是必不可少的，但就算說廢話是迫不得已，也要很有技術才行：比如加工一下變成遞進關系；拆開來分兩個方面講等等。但是就我個人而言不贊成講廢話。不要總是把字數放在第一位。注意：你是在用英文寫作！寫得多錯的也多，這對于大多數人簡直是一定的。洋洋灑灑寫了六百多字最后由于跑題或是邏輯混亂語法錯誤連篇得很低分數的情況屢見不鮮。我見過兩篇范文，一篇五段，每段兩句話，分別是總論點，三個分論點還有結尾，3.5分；另一篇寫了老長，可是詞不達意，邏輯混亂，還跑題，只有三分。當然，這個例子不是很有代表性，也不是要求大家寫只有論點而沒有論據的200字文章，但從中我們還是可以得到很多有用的信息。
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