【實用】開學的作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的開學的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開學的作文 篇1
一轉眼的時間我就上小學四年級了，班上所有同學都長高了一大截。于是今年我們接過上個四年級的任務，繼續“大手牽小手”，幫助一年級新生盡快適應小學生活。
早上，開學典禮前，我們給一年級的新生帶上了鮮艷的小紅花。中午的時候，我們就走到一年級三班去“大手牽小手”�！按笫譅啃∈帧钡哪康木褪俏覀兠總�人牽手一個小弟弟或小妹妹，幫助他們在新的環境里盡快的適應和熟悉。我牽了一個小弟弟，名叫羅舜禹。他長的特別黑，大大的眼睛，茂密的頭發。他告訴我，他的愛好是跳繩。
開始的時候，我也不知道要說什么，要怎樣和他相處。小弟弟好像也不知所措，在桌子旁邊走來走去的。我和他說話，他就把耳朵捂起來不聽。搞得我也不知道該怎么辦了。但是，慢慢的我們倆相處久了一點，就熟悉了。他也聽我說話了。我陪他去小操場玩，告訴他，那邊的停車場不能下去玩，會有危險的，他沖我笑笑點頭答應。我倆在操場上玩起了貓捉老鼠的游戲。一會兒我捉他，一會他抓我的，玩的不亦樂乎�？墒�，時間過得真快，一會兒上課鈴聲就響了，我倆都依依不舍得回到了各自的班上。
我想，以后只要我有空，就回去幫助羅舜禹的。這次“大手牽小手”的活動，聽起來簡單，做起來還是很難的。這讓我明白，做任何事情都要有愛心，耐心和責任心。這次活動將永遠留在我的記憶里，成為我的驕傲！
開學的作文 篇2
去游山玩水？去博物館？去游樂園？去逛街？都不是我們現在應該考慮的。把心從旋木馬那兒回來，從過山車那兒回來，從摩天輪哪兒回來…那么我們在這剛剛開頭，要報有什么樣的理想呢？讓我來分析一下……
對于懶人來說，開學后應該更勤奮，每天早上早早起床，最好是兩個“鬧鐘”齊下，一個是鬧鐘(會叫的鐘)，另一個也是媽媽(可愛的媽媽)。這樣的“混合雙打”就不信你不會起來。而在上課時，不要讓自己的瞌睡蟲跑出來，最好讓老師安排一個喜歡安靜的同桌，那么你的呼嚕聲就會吵到他，他便會及時把你叫醒�？傊�，懶人在這個學期是要靠他人來改掉“懶”這個毛病。這就是懶人的理想。
而對于一些較嚴肅、不愛講話、過于文靜的悶人來說，開學后應該更加開朗。要開朗要有燦爛的笑容，如果你實在笑不出來，可以拿一根牙簽卡在嘴巴兩端，這樣來慢慢培養自己的笑容要讓自己開口說話的次數變多，不要變成“金口難開”。方法是對收音機中的主持人練話，他說一句什么你就說一句什么，因為我們知道他們是最會說的。那么悶人也會變得口齒伶俐了！悶人在這個學期要靠工具改掉“悶”的性格。這就是悶人的理想。
在新的學期中，每個人應該有新的理想，把自己突出的缺點找出來，并且改掉，要不顧一切想盡任何方法……
開學的作文 篇3
新的一年到了，新學期隨之到來。分離了一個月的同學們又要再次相聚了，我的心情也很激動。
進入教室，同學們都有了一些變化。有的長高了，有的開始變聲了，還有的變得更大只了，我卻變得更帥了。不久，水哥就來到了班級，他環顧班級，時間已到卻還有一些同學沒來，他把教室的門關上，說：“遲到是個壞習慣，新的一年應該改掉壞習慣！遲到的就讓他們站在外面�！碑斠l新課本時，同學們自告奮勇要去搬書，這讓我很感動。一本又一本的書發了下來，19本書疊在一起都快把我的視線遮住了。我感到了新學期的壓力。
新學期，就一點要給自己下一點決心。學校很好地讓學生們給自己樹立一些目標。我給自己下定了一個決心，一點要改掉丟三落四這個毛病。我的毛病困擾了我好久，直到開學的那個中午，我還在整個家找我的校園卡我一定要把東西歸類放好并寫好并且貼上標簽。除了壞習慣，也要給自己制定一些閱讀計劃，我的閱讀計劃就是本學期閱讀書籍150萬字，這位是我計算后的結果，我認為這是最合理的數量了。
處理完大小事務后，我們進行了兩校的開學典禮，第二天開始我們就要正常上課了。新學期，新氣象，我希望我們能在新的一年里個方面更上一層樓！
開學的作文 篇4
一進階梯教室就看見了她，她穿著我中午特地說的衣服。歲月如梭，一條條細線張牙舞爪地肆虐在她的臉上，眉頭也因為經常緊鎖著，漸漸有了兩道平行線。
上課前我不時的朝后望她，只可惜人很多，把她給擋住了。可我還是忍不住扭過身體想要看到她，就像她會一直盯著我小小的背一樣，我只看著前方的大道，而她只是在看我漸行漸遠的背影。
班會課在一首《游子吟》中拉開了大幕。在看那段女兒對爸爸的工作沒有思想負擔的視頻的時候，我也忽然明白，父母是那么容易滿足，只需在同學面前的問候，就可以甜蜜幸福他們一整天的時間。但我們不知道，我們平時的一些言行舉止，可能傷到他們滿腔熱血的心。現在，我把臉埋在胳膊肘里，鼻腔里充斥著生命的味道，我想我應該堅強些。
突然回想到那次我放學沒有及時回家而是去了同學家，但我沒有告訴媽媽。她看到過了這么長時間我還沒回家，她就給班主任和我的同學打電話問我在哪里，甚至找到了學校來，后來終于在同學家找到了我，當時我玩得很開心，并沒有想到她會那么著急。我還那樣問她，“你干嗎到這里來找我？”她語氣里帶著難掩的焦急、憤怒和恐懼，“你問我為什么到這里來？你為什么不問問你自己，你不跟我說一聲就過來，你不知道我著急得快要瘋了嗎！”媽媽她哭了。我記憶里媽媽一直是個堅強的女人，但她卻在我面前哭了。那時候我才曉得自己不饒人的話語是多么可惡多么令人厭煩，我開始自責，開始想讓她不要哭。當她胸口的喘息緩緩的抑制下來后，她轉過身，抱著我，在我耳邊說，“寶貝，媽媽不能沒有你啊，媽媽一看不到你就會胡思亂想，所以媽媽才這樣著急，你要理解媽媽好嗎？”我的心從她抱著我開始就融化了，她的話語激蕩著我的心，我臉上漸漸有了濕潤的感覺，“吧嗒”一聲，掉落在媽媽的.背上，開出一朵透明的花。
每回想起以前的事，總有你的微笑在我眼前。我真的很感謝你，感謝陪我走過童年時光。我一定會感恩你的一切，因為我要趴在你耳邊，悄悄地告訴你……媽媽，我永遠愛你。
開學的作文 篇5
今天早上，新學期開學的第一天，大東到學校領領新課本，打掃打掃衛生，就沒什么事兒了。
說起來，從今天開始，大東就成了五年級一班的學生了！眨眼之間，時間飛轉，小小頑童成了小小少年了。但兩個月的假期因素還未散去，這不，剛回到家中，就開始抱怨了：才開學第一天，老師就布置這么多作業！還不如不開學呢！
一問才知：原來也就董老師布置了語文作業：預習第一單元課文，每課讀三遍；把第一課后生字組詞，思考課后問題；收集讀書的名言五條；搜集兩個名人讀書的小故事或抄寫或講與父母聽。其實，這也沒什么的，也就讀讀課文，熟悉熟悉明天即將學習的內容罷了，況且英語、數學也沒布置作業，這并不算什么的！應該還是假期綜合癥，心還未收回來的緣故吧。
這不，當下決定午飯后，先與大東去游泳，讓大東放輕松，然后回來再完成作業。大東一聽來勁兒了，趕緊聯系張晨光，三人一起到安鋼游泳館玩開了。三點玩回來，大東自覺地開始做開作業了，先預習第一課的生字與課后問題，然后摘抄名人名言與名人讀書故事。最后開始大東覺得最難的閱讀三遍第一單元四課課文！
大東一開始情緒不高，一直有抵觸心理。我就腦筋一轉，拿出手機說：“你讀著課文，咱錄著音，等一會兒聽聽看你自己讀的時間長短和效果？你忘了，過去讀的錄音帶后來聽著可好玩著呢！”大東一聽，開始來勁兒了。第一課是《竊讀記》，講的是小作者在書店蹭書讀的經歷，大致十多分鐘就讀了三遍；第二課是北大季羨林與小記者苗苗的對話《小苗與大樹的對話》，大東讀了一遍后，我覺得有必要換個形式，就與大東商議：兩個人一起來扮演角色，第一遍我當季老先生，大東當小記者苗苗一起來讀課文；第二遍角色互換地來讀各自的內容。很快地這篇課文也順利地閱讀下來了！第三篇課文是《走遍天下書為侶》，大東一看才一頁半，遂決定自己獨自來解決，也不讓我看了，自顧自地讀了起來，很快地任務也完成了。該第四篇了，大東一翻，又開始嘟囔了：怎么這么長呀，都四頁呢！老師也不知道要干什么？預習一課就行了，為啥非得要預習四課？這么長，得讀多長時間呀？
一瞧情緒不妙，趕緊開始轉變大東的思路了：這樣想就不對了！你想想，老師布置了作業，肯定是應該必須完成的，你這樣埋怨來，埋怨去的，并不會影響到作業量的減少，而且還會把你的學習情緒帶壞！對你自己讀課文沒什么好處，并且對你以后的學習也沒什么用處！就象我們的工作一樣，你抱怨不解決一點兒問題，只能往好的方面想，這一點兒作業算什么，對于自己來說是小菜一碟，再多點兒也沒問題才行！如果你這樣抱怨下去，今天作業多了可以抱怨，明天作業雖然可能少點兒，但你還可以抱怨怎么還有作業呀？！
這種消極情緒要不得！就拿你游泳來說吧，同樣是游泳，為什么媽媽一直學不會，而你游著游著就自己學會了呢？因為什么？就因為兩個人的面對游泳的態度不一樣！媽媽是一聽說游泳，就想著自己不會游，去了也白費功夫，浪費時間，一開始就不愿意去游，游的時候也沒積極性；而你呢，就覺得游泳多好玩兒呀，又涼快了不說，還能在水里不停地玩兒！就因為你沒有把游泳當成一種負擔，當成一種痛苦，而是當成了快樂，你才會很高興地接受這件事，并且很用心地去做這件事兒，你看，差距就出來了吧，你已經可以大膽地說你會了，并且水平越來越高！而媽媽呢，還是多少年如一日地沒有改變！在學校學習其實也是一樣的，不要消極地對待，你想想：老師會騙學生嗎？老師為什么被比喻成天底下最偉大的職業，就因為她們是為了學生的未來，學生的成長！雖然現在有時不會理解那么深，但日后你長大了，會時常想起老師的好的！
再回到這第四篇的課文上，這有多長，不就四頁不到嗎？！你忘了，你讀《我們愛數學》、《豆豆兵去打仗》那些書，都一會兒的功夫都能看幾十頁的，這四頁算什么？頂多也就半個小時三遍也就讀下來了！不信你試試！既然不愿意也要讀，高興也要讀，為什么要跟自己過不去呢？老師讓你讀三遍，其實并不是注重三遍這個數字，而是讓你在讀三遍的過程中，了解、熟悉課文的內容與要求，從而達到預習的目的，在課堂上可以做到有的放矢，提高課堂的學習效率……
大東雖然還有些噘著小嘴，但開始認真地讀第四課了，自己在旁聽的過程中，也大致了解了第四課《我的“長生果”》這篇文章的主題：作者主要介紹自己小時候的閱讀帶來的收獲，通過閱讀，可以很好地表現自己的內心活動與展現自己的寫作手法，從而使自己的作文提高很多！
隨著大東一聲“我讀完了”，我也即時地打開了手機中的歌曲，大東一直愛聽的《北京歡迎你》，在與大東一起地哼唱中，結束了閱讀一單元四課課文各三遍的作業，大東也應該能明了這一單元的關聯是閱讀了，關于閱讀的故事、閱讀的作用、對閱讀的看法與理解！
其實，作為成年人來說，這些手法也很一般，但孩子在學習上的這種消極心態著實要不得，這種情緒的積累對學習一點好處沒有，反而會澆滅了那學習熱情的幼蕾！不管從家長自己的求學經歷，還是工作經驗來說，這種情緒都是很不可取的，還是應該培養孩子積極樂觀、勇敢向上的心態，畢竟未來的路不可測的太多，良好的心態，才是自立之本！
開學的第一天，說平淡也不平淡！大東昨晚將三只日照帶來的小螃蟹裝在了新買的玻璃魚缸里，早起卻不見了兩只大的。一只在臥室門口找著了，一只在中午最后讓大東在陽臺上找著了！大東又是驚喜又是狂喜！而因為帶回的海水減少，將一只海螃蟹試著剛一放入六只河蟹的桶中，即被一只大家伙咬掉了一只前腳，讓大東傷心得不能行，趕緊又把可憐的海螃蟹拿出來放到它自己的小桶里面了！
三只從日照帶回來僅存的小海蟹，連水與石子都是日照海邊的
這就是那個新買的小魚缸，兩個可憐的大家伙晚上竟然跑了出來，慘遭斷腿
六只貪婪的小河蟹
大東正在喂食六只貪吃的小河蟹
這些石頭是從河北野三坡帶回來的，給小河蟹當成陽臺了
而從日照帶回來的小蝦米，卻成了河螃蟹的上等佳肴，放到桶里一會兒就讓它們吃完了。而三只海螃蟹呢，卻對之置之不理，不知何故？看著河蟹吃著小蝦米的可愛樣子，大東高興得不得了！