實(shí)用的開學(xué)作文匯總七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的開學(xué)作文7篇，希望對大家有所幫助。
開學(xué)作文 篇1
自初二開學(xué)以來，有許多讓我大吃一驚或驚喜的事情，尤其是增加了物理這門學(xué)科，既有趣又富含著大量知識，總能夠?qū)ι磉叺囊磺惺挛镒鞒鼋忉專袝r(shí)也會利用某種定理創(chuàng)出“奇跡”。
昨天，我做了一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)：把冰塊放在容器里，容器下放著一塊濕毛巾，往冰塊上灑些鹽，攪拌冰塊，十分鐘后……“瓶子外面真的會結(jié)霜么？”我攪拌著冰塊，半信半疑地自言自語道。這是，學(xué)識豐富的姥爺走了過來。
姥爺從我剛上學(xué)時(shí)就一直輔導(dǎo)我數(shù)學(xué)和英語，姥爺總是不停地看書，有時(shí)還會看我學(xué)過的事，幫我總結(jié)知識，在我心目中，姥爺什么都懂。老爺見我攪拌著冰塊，說：“別徒勞了，室內(nèi)溫度太高，不會結(jié)霜的！”
我眨了眨眼，忽然感到手上開始冒涼氣，回憶這院里：鹽使冰融化，再蒸發(fā)，蒸發(fā)制冷，瓶子的溫度降低，瓶外就會結(jié)一層霜……“哦，唔，先攪它十分鐘再說。”我小聲嘟囔著。我靜靜地在廚房里攪著冰塊，看著冰塊在瓶子里回旋著，像螺旋線會使人意識模糊，聽著冰塊與瓶子碰撞時(shí)放出的嘈雜之聲，感覺它們好像在說：“喂！不會結(jié)霜啦！
總和瓶子碰來碰去的，疼死啦！住手啊！”過了一會兒，我好像有感覺到冰塊在冒著冷氣，那冷氣沿著我的胳膊一直傳到我的脊椎，頓時(shí)，我打了一個(gè)寒戰(zhàn)。“那冰塊不會在說‘如果在繼續(xù)攪下去的話，晚上我就扮鬼嚇你！’吧！”
我自言自語道。“會的！會的！我累死了！”一直在攪拌的那只手大喊道，“擺脫大腦大人命令我停下來吧！”我白了那只手一眼，并讓大腦命令它一直攪拌下去。違背大腦命令的總是眼皮——漸漸地拉上了眼睛這扇窗戶的窗簾……
“寶貝兒，怎么睡著了？”我隨著聲音從白茫茫的世界里走回了現(xiàn)實(shí)世界，是媽媽在叫我。“哦，我也不知道……”突然想用手揉揉眼睛，才發(fā)現(xiàn)那只手仍在攪拌！更讓我驚喜的是瓶子外面真的結(jié)了一層薄博的霜，銀色的，在燈光的照耀卻不亮晶晶，
但是他們?nèi)匝鄯浅Ｃ利悾∥壹泵τ谜障鄼C(jī)拍下這銀色的，驚喜的一幕。我本想進(jìn)一步觀察銀色的霜的，然而，在臺燈燈光的強(qiáng)烈照耀下，銀霜消失得無影無蹤，是人物一位剛剛的一切都是幻覺，然而照片證實(shí)了一切，我創(chuàng)造出了屬于我的銀霜！
晚上睡覺的時(shí)候，我滿腦子都是銀霜，那只在我面前閃了一下的銀霜，真是令人回味無窮啊！
那是屬于我一個(gè)人的銀霜，那是我堅(jiān)持不懈換來的戰(zhàn)利品！
開學(xué)作文 篇2
我叫羅敏豪，來自五一班，我的興趣愛好是畫畫，缺點(diǎn)是在五年級時(shí)數(shù)學(xué)，成績不好，自我目標(biāo)是在六年級把數(shù)學(xué)提高。
六年級，一個(gè)新的開始，新的同學(xué)和老師，六年級也是最重要的一年，所以我們更要好好學(xué)習(xí)。
針對新的一年，我們也要定一個(gè)更確切的目標(biāo)，比如：在早上六點(diǎn)起床，先把語文課文數(shù)學(xué)概念和英語單詞再復(fù)習(xí)一下，因?yàn)樵缟系挠洃浭窃谝惶炖镒詈玫摹?/p>
開學(xué)第一天一定要定一個(gè)計(jì)劃，這樣才會有助于學(xué)習(xí)。
開學(xué)作文 篇3
“開學(xué)第一課”在我印象最的付麗娟留下了深刻印象告訴我們關(guān)于13歲的夢想的故事。她，與她的夢想從西鎮(zhèn)脫落。但跳傘的夢想并不像看到的表面如此明亮的。
在真正跳傘之前她需要我們經(jīng)過長期艱苦的訓(xùn)練。而“挺凳子”就是讓人印象更加深刻的一個(gè)企業(yè)項(xiàng)目。我要向她學(xué)習(xí)自己吃苦的精神，努力提高學(xué)習(xí)。
開學(xué)作文 篇4
這一周是我們第一周上課，我懷著興奮的心情回到了我的學(xué)校：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。
我的同學(xué)也有了很大的變化，有的長高了，有的學(xué)習(xí)好了，有的書寫更漂亮了。第一天我們都談?wù)撝罴僮隽耸裁从腥さ氖拢孔钇毡榈氖牵和瑢W(xué)們都商量著給老師送什么禮物？為老師做些什么？因?yàn)橹苋褪墙處煿?jié)了。我們想讓老師們有一個(gè)快樂的節(jié)日。9.10日學(xué)校的同學(xué)們自發(fā)排成兩隊(duì)，等待老師的到來，老師一來送上一株玫瑰，齊聲說：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！”。在那一天有的老師手上拿滿了禮物和賀卡。但我覺得考一個(gè)好成績是給老師最好的禮物，讓老師覺得他們的用心良苦沒有白費(fèi)，讓他們感到非常欣慰、快樂。最近校園里多了一樣體育器材，我仔細(xì)看。越看越像戴著光環(huán)的土星，可是這個(gè)東西其實(shí)叫跳跳球，是踩在“土星”的圓環(huán)上跳。這個(gè)體育器材可以鍛煉腹肌，和小腦的靈活。這個(gè)東西我一開始跳老是掉下來，后來漸漸的我可以不扶欄桿一口氣跳二十多個(gè)，現(xiàn)在我一分鐘可以跳64個(gè)了。這讓我領(lǐng)悟到了熟能生巧的道理。
這一周是開學(xué)第一周，我還沉浸在暑假的歡樂之中，在上課時(shí)還不太專心，下一周我會越來越好！
開學(xué)作文 篇5
早晨，穿上校服，戴上幾乎已被遺忘的紅領(lǐng)巾，我踏出了家門，望著校園，激動不已，終于開學(xué)了！
昨日，老師正式確定開學(xué)時(shí)間，為了開學(xué)，整個(gè)學(xué)校都廢了很大的功夫，不過終于，我可以名正言順的踏入校門了！
我雖激動不已，卻還夾雜著一絲忐忑不安，如同回到了九月份開學(xué)的那天。面對熟悉而又陌生的校園，我加快腳步，將腦子里的不安甩開，快速的向著校園前行。來到校園門口，學(xué)生非常多，我漸漸在人群中平靜了下來。仔細(xì)看看校園中的一切，還是熟悉的操場、石碑、教室。
邁上樓梯，早已想象著進(jìn)入班級的場景。終于，進(jìn)入教室，但只有寥寥數(shù)人到了，老師也在等候我們。正要回到座位，老師叫住了我，拿著測溫槍對著我掃了一下，“36。6，回去吧！”回到座位上，我發(fā)現(xiàn)自己的桌子已經(jīng)沒有蹤影了，但在老師的要求下，還是將桌墊桌子擦干凈了。然后將口罩、濕巾紙、彩筆等需要準(zhǔn)備的東西歸位，便去打掃衛(wèi)生了。
過了一會，全班都到齊了。老師與我們簡單的聊了幾句，然后播放了蘇校長的視頻演講，為我們發(fā)了一張作文紙。一個(gè)小時(shí)過去了，交上作文，短暫的休息后，我們開始了這個(gè)學(xué)期的第一場班會。內(nèi)容是圍繞疫情展開的，但中間有一個(gè)有趣的設(shè)定。每一段一個(gè)人讀，但必須站在教室最后面，若看不清便把名字記下來。
下午，做完手抄報(bào)已是五時(shí)多了，我們趁這個(gè)時(shí)間換完了座位，小組長坐中間，其他組員按順序分別落座。
疫情過后，我們終于開學(xué)了。一天仿佛一瞬間便結(jié)束了，來到學(xué)校，安全意識也不能少，希望疫情能早點(diǎn)結(jié)束，讓我們脫離“口罩課堂”！
開學(xué)作文 篇6
眨眼間,寒假是十分快的,一眨眼些學(xué)期就會來臨.
進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)習(xí)情況有了很大的變化,科目多,內(nèi)容深,老師的要求也提高起來了.在這種情況下,要真正掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),搞好自己的學(xué)習(xí),訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)是很重要的.
因此,我為自己指定了努力的目標(biāo).
1.要改變學(xué)習(xí)上中流的情況.上課記筆記,作業(yè)認(rèn)真做,定期預(yù)復(fù)習(xí)整理學(xué)過的知識.
2.語文要提高自己的分析能力和寫作的能力,堅(jiān)持每周寫周記;外語本,學(xué)期的重點(diǎn)是增加詞匯量與聽說能力,還要注意語法;數(shù)學(xué)要求能在老師的內(nèi)容之外利用課外資料再增加一定量的學(xué)習(xí),參加周末數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班或擴(kuò)展班或探究班,提高自己的應(yīng)變能力與思維能力.
3.定是參加體育鍛煉,提高身體素質(zhì).
4.積極參加自己愛好的科技活動,發(fā)展興趣特長.
5.多看課外書,增加課外知識.
計(jì)劃就這些,至于暢想,可以在寫作文上多加點(diǎn)想象力;去觀察,去體會生活實(shí)際.
我想訂了這個(gè)計(jì)劃,我會為它去努力,去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),我去用自己的行動,證明這一切.
開學(xué)作文 篇7
冰凍三尺，非一日之寒。五年中點(diǎn)滴時(shí)光的積累，已經(jīng)如冰塊一般厚重，終究寒氣逼人，催人分離。轉(zhuǎn)眼之間，從初次踏入校門的稚氣未脫的我現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)朝氣蓬勃的小學(xué)畢業(yè)生。小升初的歲月，也已經(jīng)到來。
那天，烏云占據(jù)了整片天空，大家都趕往學(xué)校參加休業(yè)典禮，畢竟這是小學(xué)生涯中最后的見面，大家都穿得整整齊齊，都希望能給彼此留下最好的印象。最后一天，沒有人遲到。我明白，此時(shí)此刻，沒有人會因?yàn)楫厴I(yè)而真正開心，但大家都假裝開懷大笑，這又何苦？心底沉淀著幾分低落的悲傷，我面帶微笑從容地與好友交談，仿佛又回到了往日漫無目的的課間場景，又回到了以往的談心時(shí)刻。老師將畢業(yè)考試卷放在了講臺上，并囑咐我暫時(shí)不要發(fā)下去，之后便踱步離開。大家火熱的心靈或多或少都被對自己成績的期望烤的焦灼，如長江流水般涌上講臺，匆忙地尋找自己的'試卷，查看自己的分?jǐn)?shù)。看著他們得知自己成績后或許欣喜或許沮喪的神情，我剛想開口對他們進(jìn)行管束卻又欲言又止，我感覺得到他們此刻的放松，我知道我現(xiàn)在不能掃了大家的興致。這五年中再多的大苦大難都過去了，難道我還怕這一次管理不當(dāng)換來的訓(xùn)斥嗎？今天，我愿意與大家一起進(jìn)行這最后的放肆。時(shí)流逆轉(zhuǎn)，時(shí)至曾經(jīng)，也是這樣的一個(gè)灰蒙蒙的天氣，我們坐在教室里，與班主任一起展開激烈的討論。那日，班主任親昵地稱呼體型高壯的高同學(xué)為“壯壯”，而“壯壯”也將自己的筆記本送給了班主任。無意中，班主任發(fā)現(xiàn)本子中使用過的地方有班級同學(xué)的綽號，并索性當(dāng)著全班的免讀了出來。“鉆石王老五”、“燈泡王”、“脫名帶”等奇怪而又新奇的綽號層出不窮，惹得全班同學(xué)個(gè)個(gè)捧腹大笑。“壯壯”氣憤了，把笑得最厲害的顧同學(xué)“抓”了出來，還大聲說道：“你就是班主任的上門女婿！”話音剛落，全班就怔住了，不過很快就又嘻嘻哈哈地笑了起來。班主任沒有生氣，當(dāng)作玩笑一般聽著，笑得很開心。之后，各種驚天動地的“緋聞”、“秘密”和“玩笑”接連不斷，如能說會道的爭辯者口中的話語滔滔不絕。一樣的地點(diǎn)，一樣的天氣，一樣的人，卻再也找不回從前的感覺。回憶至此，我也涌進(jìn)人群，所有人都在為著同一件看似不重要的事而瘋狂而放肆。
休業(yè)典禮上，班級里出奇的安靜。所有人都坐得端端正正，低頭沉默。班主任有些不習(xí)慣，主動和我們聊起來。大家看似談?wù)摰煤軞g樂，但一旦有誰停下來大家就都誰也不說話了。平日里，即使是上課班級里也可以鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，喧鬧不定。可今日的場面反倒是老師先挑起，且藏匿著幾分尷尬之情。誰的眼眶紅了，淚，卻不舍掉下？ 就這樣，氣氛一直維持至休業(yè)典禮結(jié)束。分別時(shí)，我們抑制住了眼淚，可也許老天爺看到了我們心中的楚痛，他哭了。我沒有帶傘，一個(gè)人默默走向家。雨滴從棉絮般的后云層中輕盈跳出，打濕我的發(fā)絲，淋濕我的衣物，也將我低沉的心靈浸透。雨，并不大；而，心很痛。有誰知道我心中的暴風(fēng)雨正在掀翻著那只叫快樂的船只，又有誰知道因?yàn)闆]有了快樂一只叫做曾經(jīng)的船只正在漸行漸遠(yuǎn)，再也找不回來了。“我離開這個(gè)小鎮(zhèn)之后同學(xué)們還會見面嗎？”、“有沒有人為了畢業(yè)而哭泣？”“又有誰在惋惜曾經(jīng)與母校在一起的美好時(shí)光？”一個(gè)接一個(gè)的問號在腦海中打轉(zhuǎn)，但卻沒有人會給我完整的答復(fù)，沒有人會再次為我解析世界上瑣碎問題的不重要，更沒有人體會得到我心中的滋味，那心如刀絞的滋味。這一刻，幾片落葉緩緩落入我的視線中，幾片盡顯生命綠色活力的樹葉；這一刻，身旁的大樹依然筆直的佇立在那里；這一刻，風(fēng)正在逍遙自在地潛行在我的周圍。我慢慢地?fù)炱鹇淙~，靜靜地看著大樹，呆呆地感受風(fēng)的暢快。我明白了，是風(fēng)為了滿足自己的暢快才讓落葉與樹分離。我不免嘆細(xì)口氣，為樹葉感到憐憫。
聯(lián)想至畢業(yè)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)那些樹葉就像是一起至親至愛集體同學(xué)，那棵樹就是我們溫馨喜愛的母校，而風(fēng)，就是極易流失于指尖而又受人憐愛的時(shí)間。是時(shí)間的無情，讓我疏遠(yuǎn)了我親愛的朋友，離開了我心愛的母校！ 回到家，把自己鎖在房間里靜靜地看著手中的老照片，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴現(xiàn)在全都化為烏有，只能凝固在我的腦海中。若有一天，時(shí)間變遷，將我的記憶漸漸吞沒，擦去容顏的童真，我卻無力反抗……我不敢繼續(xù)想下去。但相片終究還是變濕了。那些年，都錯過了些什么，才令今日的小升初如此傷悲？ 我不知道樹葉的離開是風(fēng)的追求還是樹的不挽留，我更不知道當(dāng)樹葉離開，風(fēng)和樹又會如何。當(dāng)樹葉離開，它們的命運(yùn)，從此畫上一個(gè)大大的問號。
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