開卷是否有益的作文九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的開卷是否有益的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
開卷是否有益的作文 篇1
“鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。陳英毫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助�！睂Ψ搅种菪瓦捅迫苏f：“古人云：“開卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻并不了解古人“開卷有益”的說法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊1
他說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。陳英毫也不甘示弱：“對于好書是有益處的,這點(diǎn)大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這些都是讀書的益處,沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這能說它無益嗎?林州宣又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢?陳英毫和林州宣你一言我一句的爭辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我我們總結(jié)一下。樂桌佳說：“書是人類的朋友1周浩南說：“有些書會(huì)讓人遭到損害!1?
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國!!名師點(diǎn)評：一場關(guān)于“開卷有益”的辯論會(huì)，小作者通過正反雙方代表的激烈發(fā)言來展開了敘述，配合雙方代表激烈的言辭，加上觀眾表情、心理等描寫，一場激烈的交鋒戰(zhàn)就精彩地呈現(xiàn)了出來，還真得是旗鼓相當(dāng)，不分上下啊!文章詳略得當(dāng)，語言生動(dòng)。如果小作者能夠先整體介紹一下這次辯論會(huì)的情況，例如辯論會(huì)的主題、辯論會(huì)現(xiàn)場的總體介紹等等，接下來再對重點(diǎn)人物，激動(dòng)人心的過程進(jìn)行詳細(xì)敘述，最后對辯論會(huì)總一個(gè)完整的總結(jié)。那么文章完整結(jié)構(gòu)會(huì)更完整，讓讀者看著也會(huì)更清楚明白。
開卷是否有益的作文 篇2
開卷是否有益,大家想過這個(gè)問題嗎?
如果說,開卷使人進(jìn)步,那么三國時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn).呂蒙從小就沒機(jī)會(huì)讀書,后來身經(jīng)百戰(zhàn).有一回吳王孫權(quán)對他說:“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了,要好好學(xué)習(xí),求得進(jìn)步啊.”呂蒙聽了孫權(quán)的勸告,努力學(xué)習(xí),進(jìn)步好快.以至于與魯肅見面時(shí),魯肅感慨的說:“士別三日,當(dāng)刮目相看,你以不是當(dāng)年在孫權(quán)下的呂蒙了.”
高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯.”多讀書,就會(huì)增長知識(shí).愛迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來電燈.
我過漢代劉向曾說過:書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚.但大家想過沒有,書是藥,那么藥也分兩類:⒈是良藥能治��；⒉是毒藥能致死.第一類指得是好書,第二類指壞書.當(dāng)大家看了壞書時(shí)就像吃了毒藥,就毀了你的前程.這樣看來,你們又怎能說開卷有益呢?比如說一個(gè)心術(shù)不正的人看書,不管看什么書,他吸收的總是不好的語言和思想.相反,是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書,他就會(huì)有選擇性地看書,而且還會(huì)去吸取精華,把好句好段和好的思想吸收了,不好的語言和思想就會(huì)被他像廢物似的'被拋棄.
人們常說:“開卷有益,看書有益.”但是,仔細(xì)一推敲,這種說法也不完全正確.還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路.這不是看書害了自己嗎?
英國作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害.我認(rèn)為:如果盲目開卷,未必有益.如不加選擇地開卷,總會(huì)事倍功半,害多益少!所以,我希望大家切記,開卷是未必有好處的,因?yàn)闆]有一個(gè)人是十全十美的.也沒有一本書的內(nèi)容是全部正確的.
開卷是否有益的作文 篇3
“開卷有益”是宋太宗所說的一句話。因?yàn)樗x的《太平御覽》是當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士歷經(jīng)七年，精選多種書籍匯編而成的，經(jīng)過了慎而又慎的選擇，書中的內(nèi)容當(dāng)然是有益的，因此稱為“開卷有益”。
現(xiàn)在的詞典中“開卷有益”的意思是：指只要打開書閱讀，就會(huì)有益處。
但這種說法放在當(dāng)今的社會(huì)似乎有那么一點(diǎn)牽強(qiáng)，如果一個(gè)人只知道“開卷”那有什么用呢?就比如一個(gè)傻子照著《論語》念了一萬遍，可最后他還是一個(gè)傻子，所以“開卷”也要“有心”。
還有現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說和書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、卷不釋手的程度，他們一旦迷了書，變會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。
英國作家菲爾丁所云：“不好的書也會(huì)像不好的朋友，可能會(huì)把你害了。”如果片面的了解“開卷有益”認(rèn)為一切書都能讀，而不舍取，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)是不對的!我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益!
在這個(gè)信息化世界里，讀書是我們獲得知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以擴(kuò)寬我們的信息量和知識(shí)面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對我們?nèi)蘸蟮恼f和寫都有很大的幫助。
世界上的事情沒有絕對的，但“開卷有益”一定要在好書的前提下進(jìn)行的，否則書會(huì)害了你，這關(guān)鍵在開卷的人心了。
開卷是否有益的作文 篇4
盡管“開卷有益”是個(gè)成語，但我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益。
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。
如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書，他就會(huì)有選擇性地看書，而且還會(huì)去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會(huì)被他排斥。要是兩個(gè)心理完全不同的人同樣都是看一本港書，心術(shù)不正的人看了，就會(huì)學(xué)著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了，就會(huì)學(xué)著破案的思維。
看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認(rèn)為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學(xué)了里面一些不良的語言和習(xí)慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的。
個(gè)人覺得，開卷十分有益！
讀書肯定有好處，但關(guān)鍵還在于你怎么讀？這個(gè)很有講究。
還有讀什么書也很重要。
要說開卷一定有益那也未必。
這要看你開卷看什么書，開電腦干什么事了。
你開卷讀好書當(dāng)然有益，而且是大大的有益；你打開電腦上網(wǎng)、收集資料、寫作，當(dāng)然有益。如果你看一些內(nèi)容不好的書或玩電腦游戲，那肯定是無益的。
年輕人，不能這么說。
我們看書是要?jiǎng)幽X筋的，要帶著批判的眼光去讀書是對的。不能盡信書，因?yàn)闀幸灿兄囌`，盡信書不如無書。大部分歷史書上都是正確的，有謊言的書是存在的，但不會(huì)全是謊言。你說的：“盡量少看歷史書！因?yàn)槎际侵e言！”是沒有根據(jù)的。所以我不同意你的說法。
贊同沈老師！
我很喜歡看歷史書，讀史書可以明志！
同樣贊同沈老師的說法！
凡事有兩面性，看你怎么去看了，呵呵！
世事無絕對的，關(guān)鍵在開卷人的心了。
凡事都有兩面性，關(guān)鍵要在什么情況下才能說是好還是錯(cuò)！
開卷是否有益的作文 篇5
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都迅速的回到了教室，因?yàn)檫@是一節(jié)“與眾不同的”辯論會(huì)。
老師走上講臺(tái)宣布比賽規(guī)則：“：辯論賽的主題是【開卷是否有益】比賽分為兩方，一方是正方，一方是反方。正方的結(jié)論是開卷有益，反方的結(jié)論是開卷未必有益。正方分別為三、四組同學(xué)，反方分別為一、二組同學(xué)，每方分別有五個(gè)辯手與一位首席辯論官。如正方說服反方則正方勝，如反方說服正方則反方勝，最后勝負(fù)取決于哪方更具有說服力�，F(xiàn)在比賽開始，請正方首席辯論官發(fā)言！”
“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樯勘葋喸?jīng)說過書籍是人類進(jìn)步的階梯。沒有書就會(huì)使人落后�！闭绞紫q論官剛說完，正方的同學(xué)就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。忽然，“啪”的一聲，只見反方首席辯論官拍了一下桌子，滿臉不服的站了起來，說：“讀書的確是好，但是有好書也有壞書，萬一有些人讀的是壞書，豈不是會(huì)走向通往壞處的路？所以我方認(rèn)為開卷未必有益！”同學(xué)們都紛紛豎起了大拇指，就連正方的隊(duì)員也情不自禁的拍了起掌來。“我認(rèn)為雙方同學(xué)都說的很棒，但是這局反方的結(jié)論的確更好一點(diǎn)，所以我宣布這局反方勝”老師聽了反方的爭論后下定結(jié)論�！艾F(xiàn)在開始第二局！”第二局由反方先發(fā)言，反方2號(hào)辯手站起來說：“同學(xué)們，如果我們讀了壞書，豈不是要跌入泥潭永世不得有翻身之日？”反方2號(hào)辯手剛說完，正方首席辯論官就站了起來，搶著說：“同學(xué)們，世界上有好書，也有壞書，但是只有一部分人才會(huì)去看這些書，我們中國有許許多多的名人，他們沒有一位看過一本壞書，所以說，只要自己控制好自己，就不會(huì)去看那些壞書了。再說了，壞書也有壞書里的知識(shí)，每本書都是有知識(shí)的��！”“胡說！”反方首席辯論官一個(gè)勁兒的站了起來：“壞書里怎能有知識(shí)？有知識(shí)也是壞的知識(shí)，學(xué)到了壞的知識(shí)，不僅不能讓我們進(jìn)步，還會(huì)讓我們落后呀，再說了，你自己算算，中國的名人更多還是普通人更多呢！”這句話讓正方首席辯論官，不知如何回答，他急的就像熱鍋上的螞蟻。
忽然，正方2號(hào)辯手站了起來。正方首席辯論官黑暗的心靈頓時(shí)出現(xiàn)了一絲光芒。但是不料，2號(hào)辯手站起來結(jié)結(jié)巴巴的說了一句“我，我忘詞兒了！”引的教室里的同學(xué)全都哄堂大笑。當(dāng)然，正方首席辯論官，也已經(jīng)對勝利沒有渴望了。不經(jīng)意間，只見正方3號(hào)辯手一臉嚴(yán)肅的站了起來，說：“同學(xué)們曾經(jīng)有一句名言叫做“一日無書，百日荒蕪”意思是，生活如果沒有書的陪伴，肯定是無趣的，我們一定要多看書那樣才能增加我們的知識(shí)，所以我方認(rèn)為開卷有益！”又是一陣熱烈的掌聲。老師夸贊道"以理服人，好哇！"反方3號(hào)辯手也站起來了"可是曾經(jīng)也有一句名言，說的是"書如藥也，善讀之，可以醫(yī)愚"對，這種藥就是書，但藥也分為兩種藥，一種是良藥，可以治病，一種是毒藥，可以置人于死地，正所謂好書是良藥，壞書是毒藥，讀了壞書的人會(huì)失敗而中毒身亡，而讀了好書的人，會(huì)駛向成功的彼岸！"正方首席辯論官站了起來，反駁道“失敗就失敗吧，我們可以知錯(cuò)就改呀！況且失敗是成功他媽！”正方首席辯論官又把大家逗笑了，就連老師也笑得不亦樂乎。這次辯論會(huì)大局已定咯！老師宣布：“我宣布，此次辯論會(huì)，反方獲勝！”同學(xué)們都拍起了歡樂的掌聲，而這次辯論會(huì)也在掌聲中結(jié)束了。
辯論會(huì)圓滿結(jié)束了，我個(gè)人認(rèn)為開卷有好處也有壞處，因?yàn)槭澜缟蠜]有十全十美的人，也沒有十全十美的書。
開卷是否有益的作文 篇6
今天第X節(jié)課上課時(shí)，我們X年X班彌漫著火藥的味道。一場辯論賽即將拉開序幕。辯論的主題是：“開卷是否有益”。有正、反兩方，觀點(diǎn)分別是：“開卷有益”和“開卷未必有益”。我是反方的，我們虎視眈眈地掃視著對方辯友。
老師一聲令下，雙方都踴躍舉手，辯論得非常激烈。林金子建是我方辯手，他說的時(shí)候，話滔滔不絕：“烏龍?jiān)汉捅π@之類的漫畫，雖然看上去很受歡迎，但看多了是有百害而無一利的！而且，很多人因?yàn)榭磯臅鰤哪?.....。因此，我認(rèn)為開卷未必有益。”本來，他那黃河決堤一般的話，像個(gè)定身法，讓對方辯友呆若木雞。但這時(shí)突然響起一個(gè)聲音：“除非那個(gè)人自己有問題，否則，他怎么會(huì)因?yàn)樽x了書而去做壞事呢？”原來是半路上殺出個(gè)程咬金——對方辯友金佳微發(fā)言了。只見她不緊不慢地抖出幾句話：“
如果我看到那些壞書，我就不會(huì)去讀它們。而且，莎士比亞說過：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！@也是說開卷有益的。”她說的話讓我們目瞪口呆，無言以對。就在這千鈞一發(fā)之際，江月舉起了手，我們都松了一口氣，因?yàn)榻率俏曳饺藛T。“在某國的小鎮(zhèn)上，有許多人因?yàn)樽x了邪教書而集體自焚，難道這是“開卷有益”嗎？不！恰恰相反，這是“開卷未必有益”，不是嗎？”只見江月皺著眉頭，雙手緊握，聲音洪亮得像種一樣。她說話非�？�，金佳微根本沒有說話的機(jī)會(huì)，只能像啞巴一樣呆呆地站在那兒……。
辯論賽還在激烈地進(jìn)行當(dāng)中。雙方都是公說公有理，婆說婆有理，絕不讓步。一方像下山的猛虎，一方像出海的巨龍，斗得天昏地暗。而這場辯論賽還是分不出勝負(fù)……。
辯論結(jié)束了，可同學(xué)們還是意猶未盡。下了課，還有些同學(xué)仍在討論。這場辯論賽可真有趣。
開卷是否有益的作文 篇7
今天上午第三節(jié)課，班里的黑板上畫了一張大嘴巴，大嘴巴上面寫著：“開卷是否有益？”大嘴巴兩邊還貼上了兩張紙條，一張寫著“正方”，另一張上寫著“反方”。班里的氣氛寧靜而又緊張。別人經(jīng)過我們班，可能會(huì)丈二和尚——摸不著頭腦，原來，我們班將要舉行一場辯論會(huì)呢！
老師把一二組分為正方，觀點(diǎn)是“開卷有益”；三四組分為反方，觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。首先老師宣布了辯論規(guī)則：“態(tài)度誠懇，語言得體�，F(xiàn)在，我宣布，辯論會(huì)開始了！范老師的話音剛落，教室里立刻響起了一片掌聲，打破這緊張的氣氛。
雙方辯手先闡述了自己的觀點(diǎn)。正方的鄭蔚青站起來說：”大腦就像水庫，一本書就像一處水源，水庫不時(shí)便需要水源的供給，不然就會(huì)枯竭�！靶赜谐芍竦泥嵨登嘤盟娜绮粻�之舌博得正方同學(xué)的熱烈掌聲。這時(shí)，我方的陳海健站起來說：”漢朝的劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。書既然是藥，就有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地�！八臄S地有聲的反駁壓倒了鄭蔚青。
接下來是自由辯論環(huán)節(jié)，正反雙方唇槍舌劍，針鋒相對，比賽進(jìn)入白熱化階段。只要一個(gè)同學(xué)說完，他人就爭先恐后地起來反駁，動(dòng)作快的同學(xué)說得有聲有色，動(dòng)作慢的同學(xué)只能坐著干著急。一會(huì)兒，眼看范老師就要宣布正方勝出，我們急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我方殺出了一個(gè)”程咬金“——陳海健，他用他那出色的口才和充分的準(zhǔn)備把鄭蔚青給駁了回去。陳海健給我方解了燃眉之急，我們高興極了。
最后，范老師收了場：”我宣布，這次辯論會(huì)，雙方打成了平手！“”耶！“教室里響起了一陣歡呼。
開卷是否有益的作文 篇8
古人云：開卷有益（開卷也就是讀書、看書的意思）。漢朝有個(gè)人說：“書猶藥也，善讀著能醫(yī)愚。”書既然像藥，就既可救人，亦可害人。
對于開卷是否有益，我認(rèn)為讀書的好處有：
（一）“最優(yōu)秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構(gòu)成的財(cái)富，為人類所銘記，所珍惜，是我們永恒的伴侶和慰藉。“這是[英]塞繆爾。斯邁爾說的話，堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)，便會(huì)懂得人生的真諦，充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往；就會(huì)樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的奮斗目標(biāo)，因而就會(huì)有終生不衰的前進(jìn)動(dòng)力；就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，從而使我們的一切言行皆能有益于社會(huì)，有益于人類，我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人，成為社會(huì)有用的一員。
�。ǘ⿻侨祟愡M(jìn)步的營養(yǎng)品，多讀書，使我們的的知識(shí)面更廣，啟迪我們的智慧，可以提高我們對藝術(shù)的欣賞水平，從而使我們的生活更加絢麗多姿，充滿情趣。
�。ㄈ┲R(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力。我們必須隨時(shí)充實(shí)自己，以不被社會(huì)所淘汰，而唯一有效的方法就是讀書。
……
讀書的壞處有：
（一）讀書無疑是在紙上談兵，最好的學(xué)習(xí)方法還是去使用，去嘗試。生活是五彩繽紛的，它有太多的精彩等待著我們?nèi)グl(fā)掘。如果一個(gè)人每天都泡在書堆里，不活動(dòng)，可以說是與世隔絕，那它讀書還有什么用呢？學(xué)知識(shí)不就是為了造福萬物嗎？而整天這樣讀書，不實(shí)踐，能成功么？況且我們正長身體，成天這樣，健康也會(huì)受到影響。
（二）人在讀書時(shí)，思維被作者所操縱，我們的大腦就像是作者的賽馬場，可見讀書是對讀者精神的折磨、踐踏。
�。ㄈ┚臀覀冃W(xué)生來說，自身分辨是非的能力以及克制自己不接收不好的東西的能力都不強(qiáng)，也許會(huì)讀到一些思想內(nèi)容都不健康的書籍，這種垃圾書看了，我們不但不能汲取到營養(yǎng)，還會(huì)受到影響，這能叫開卷有益嗎？
（四）長期地看書，導(dǎo)致了眼病，使心靈之窗受到傷害，得近視可不是益事啊！
一本好書比珍寶還好，一本壞書比一個(gè)壞人更壞！同學(xué)們只要記住“好讀書讀好書“并遵循它，就可以遨游書海了！
開卷是否有益的作文 篇9
有一位詩人曾經(jīng)說過，文字和音樂是人類最文明的財(cái)產(chǎn)。
書籍是人類的靈魂，法國思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一枝有思想的蘆葦”—人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多。因?yàn)槿擞幸粋�(gè)能思想的靈魂。作為肉身的人，并無高低貴賤之分，惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。
中華民族五千年的歷史沉淀，老祖宗留給我們的是一筆筆寶貴的財(cái)富。四大名著、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》……這些經(jīng)典的書籍躺在書店的一隅，無聲而靜默地等待著人們的光顧。無聲的經(jīng)典，它不靠時(shí)下的潮流彰顯美麗，而是用內(nèi)在的價(jià)值守住一份永恒。它無需潮流作襯，感染著人們的思想，蕩滌著人們的心靈，擁有永恒的力量。
信手翻開一本《西游記》，最愛的是白龍馬。他不是那個(gè)沖在最前面的英雄人物，是馱得最重，走得最累的無名奉獻(xiàn)者。他總是默默地，不張揚(yáng)、不爭功、也不抱怨。當(dāng)困難難以逾越時(shí)，他卻能挺身而出。孫悟空賭氣離開時(shí)，他善意地勸說八戒找回師兄；唐僧遇難時(shí)，他化作舞劍的女子大展身手，勇敢機(jī)智地與妖魔鬼怪周旋。無言的白龍馬，他是唐僧師徒的好幫手，是西行途中的善良使者，忠誠在他身上盡展無余。
在一個(gè)陽光明媚的下午，靜下心來，坐在窗邊，翻看著《屈原傳》。感受著一代偉人的孤獨(dú)與寂寞。在無垠的天空，廣闊的大地，天地之間，一個(gè)孤獨(dú)的身影徘徊在汨羅江畔。江風(fēng)吹拂，白色的衣襟輕輕飄起，那是屈原。楚地茫茫，竟沒有一個(gè)知音。子蘭是敵人，宋玉是叛徒，就連漁夫也嘲諷他的清高。于是他“寧溘死以流亡”，“伏青白以死直”，就這樣帶著滿腔的悲憤與無奈，縱身投入了汨羅江。
中國的古典詩詞更美的嫣然。“黃金白壁買歌笑，一醉累月輕玉侯。”他是豪放與不羈的代名詞，他是前無古人，后無來者的千古奇才，他是那樣自信滿滿，“天生我才必有用”的信念從未動(dòng)搖；他有“我輩豈是蓬蒿人”的狂妄，自然是為世俗官場所不容，正如他自己所說：“古來賢者皆寂寞，惟有飲者留其名。”他就是李白。
一言以蔽之，中國文化悠遠(yuǎn)流長，博大精深，只要我們用心去感受，博覽群書，開卷有益！