初中生關(guān)于倔強(qiáng)的作文
倔強(qiáng)的同學(xué)
前幾天上課時(shí)，老師揪出了一位同學(xué)，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并罰他站在教室后面。
那位同學(xué)很不服氣，很不禮貌地用方言朝老師大聲說(shuō)：“又不是我弄的，是她自己……”老師聽(tīng)了，非常生氣，這位同學(xué)竟與老師頂嘴兒，于是吼道：“你還要頂?你還要頂啊?我走過(guò)去就朝你甩一巴掌!
你還要頂啊!
啊?”“本來(lái)就不是我弄的唄!
“你還要頂啰!
他們師生倆吵了很久，我都沒(méi)弄懂是怎么回事兒，我想悄悄地問(wèn)問(wèn)同學(xué)，可是看著老師那嚴(yán)厲的眼神，我的話又咽回了肚子去。
終于，“受害人”站了起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，其實(shí)只是我凳子的一個(gè)腳兒斷了，我跌倒后，他就笑我。”哦，我終于明白事情的經(jīng)過(guò)了。老師對(duì)那位被罰站的同學(xué)說(shuō)：“是不是?我批評(píng)你總是有道理的。”那位同學(xué)聽(tīng)了更不服氣，心想：老師專門(mén)針對(duì)我，專門(mén)是找我茬兒的。他就又用方言心不在焉地回答：“嗯，是了，你說(shuō)的總是對(duì)的，這回你該滿意了吧!
”老師答：“我又不是專門(mén)針對(duì)你。”說(shuō)著，他指著他的手心說(shuō)：“同學(xué)們，這兒是不是肉，割一刀是否疼?”同學(xué)們齊聲回答：“當(dāng)然疼。”然后，老師又指著手背問(wèn)：“這兒有沒(méi)有肉，割一刀是否疼?”“疼!
”老師又問(wèn)：“我剛才這些話說(shuō)明了什么?”我舉了手，回答道：“這意思是所有同學(xué)，老師都一樣疼愛(ài)。”老師對(duì)我的回答很滿意。
放學(xué)了，老師叫那位同學(xué)回到自己的座位，那位同學(xué)還在生氣，偏不聽(tīng)老師指揮，最后可能是他害怕了，才被迫回位。
放學(xué)時(shí)，我想知道得更詳細(xì)些，就問(wèn)了我朋友。原來(lái)那位同學(xué)跌倒后，老師看見(jiàn)后面有位同學(xué)在笑，就認(rèn)為是他干的，所以造成了這起“冤案”。
我覺(jué)得老師應(yīng)該先問(wèn)清原因，再批評(píng)同學(xué)。不過(guò)我也覺(jué)得那位同學(xué)太犟了，也不必如此不禮貌，課后和老師講清原因就行了，“退一步，海闊天空”，何必事事都那么計(jì)較呢?
倔強(qiáng)的我
脾氣很倔強(qiáng)的女孩。
從小，我就喜歡和爸爸媽媽發(fā)脾氣，雖是小脾氣，但是爸爸媽媽也要吵吵我。所以，爸爸媽媽說(shuō)東，我偏偏要往西，自然形成“我行我素”的習(xí)慣。
前幾天的晚上，我為了一件小事和爸爸頂起了嘴。爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，拿出一道數(shù)學(xué)題讓我做，并且讓我讀出來(lái)，和爸爸頂嘴的我自然心里不舒服，撒起了嬌。
不愿意的讀了起來(lái)，“甲乙兩人從...”一遍有一遍，最后我生氣了，“你到底想干什么，我起碼讀了十遍，你真是煩死人了!”爸爸仍然心平起和的說(shuō);“敏思，我讓你做，并且讓我讀出來(lái)，是想改掉你的嬌氣，做一個(gè)像周佩一樣斯文，體貼，溫柔的女孩。如果你能改掉你的缺點(diǎn)，你就是個(gè)很優(yōu)秀的女孩。你喜歡李宇春，我和媽媽不反對(duì)，你學(xué)她，我和媽媽也不反對(duì)，但你太追求她，連心思都不在學(xué)習(xí)上。但從你這次語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)上，讓我和媽媽感到你是可以學(xué)好的，用你的一半精力去學(xué)習(xí)，那你成績(jī)一定非常優(yōu)秀。我希望你能和爸爸媽媽，外婆，老師配合。能做的到嗎?”“能做到!”我信心十足的說(shuō)。
雖然那句話，我不能完完全全的理解，但是我能體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的用心良苦，對(duì)我的希望，對(duì)我的想法，對(duì)我的看法，我都感到爸爸媽媽愛(ài)的源泉。
我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的愛(ài)爸爸媽媽!
【初中生倔強(qiáng)的作文】相關(guān)文章：
初中生作文：我與倔強(qiáng)01-27
初中生作文;倔強(qiáng)的我08-07
我和我的倔強(qiáng)初中生作文01-27
初中生告別倔強(qiáng)作文01-27
關(guān)于倔強(qiáng)的作文：倔強(qiáng)的心01-28
關(guān)于倔強(qiáng)的作文：倔強(qiáng)的蒲公英08-08