記憶的作文

時間：2025-02-04 07:44:28 記憶我要投稿

記憶的作文5篇（實用）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的記憶的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

記憶的作文5篇（實用）

記憶的作文篇1

　　在鄉下，過了農歷臘月初八，就算是過上小年了，在臘八節那天不管是貧窮富貴、男女老少都會一起動手剝花生、掰玉米、洗臘肉、數紅豆、點紅棗、篩米面、切蘿卜、砸核桃等，按照我們那里的習俗，選上這八種糧食熬成臘八粥，然后從臘月初八一直吃到除夕之夜。

　　小時候吃臘八粥，感覺吃的是玉米糊糊般的那種感覺。每次都喜歡跟在奶奶的后面去地里拔蘿卜，冬天的蘿卜是一年里最好吃的季節，剛從地里拔出來的蘿卜削去皮，吃起來甜甜的，脆脆的，奶奶總會笑著說，“冬吃蘿卜夏吃姜”、“蘿卜賽過小人參”之類的話語，然后在地里開始拔蘿卜。

　　那時候的日子，可謂是最美麗的時光了。

　　奶奶家門前有片翠綠的竹林，四季常青，是我最愛的游樂場。每到夏天的時候，我們愛在那里大竹棚納涼；冬天的時候，喜歡在那里堆雪人，抓竹雞。說到竹雞，可能很多人不知道，其實那就是野生的雞，野生的能飛的、長著漂亮羽毛的我們稱之為錦雞；而那些沒翅膀的，生活在竹林的我們就稱之為竹雞，或者斑雞，因為這種野雞的羽毛是灰白相間的，斑駁陸離的，它們在竹林里面吃小蟲，也在竹林里面安家，我們偶爾還回去撿幾個野雞蛋回家。

　　那時候的我，也特別盼過年。

　　鄉下的年味是最濃的了，十里長街的小街道上總會掛滿大紅燈籠，遍地都是小地攤，有賣鞭炮的、有賣對聯福字的、有賣各種新鮮蔬菜的、也有賣衣服鞋子的……各種小攤數不勝數，密密麻麻地排在街道兩側，來往的行人都會邊走邊看，邊看邊買。

　　那時候我也愛在這個時候去逛街，喜歡跟在爺爺身后，看他一會在這里瞅瞅，一會在那里望望，但每次一圈下來，我們手里總是滿滿的`兩大包年貨，說到年貨，那可是最讓我們興奮的事了，那時候不管鄉里的男女老少，不管尊卑長幼，都把辦年貨看的很重要，就連閑談時，也會說誰誰家年貨辦的豐盛，誰誰家年貨買的齊全，因為辦年貨不止是關乎過年時家里需要的各種必備用品，也關乎到每家的面子。

　　年貨里，我最關心的不是鞭炮買了多少，也不是買的衣服漂不漂亮，而是有沒有我喜歡的書。那時候在鄉下跟著爺爺奶奶，爸媽都在城里，而對于鄉下來說，舍得花錢給孩子買課外書是很奢侈的，不過那時候奶奶倒是很疼我，她說，她小時候沒讀過多少書，感覺很遺憾，但是希望我可以多讀點書，她說讀書有用。而我也確實就在很小的時候就愛讀書，后來經過多年，讀書成了我的一個習慣，但也就是這個習慣，為我后來的人生立下了很多功勞。

　　小時候盼過年，因為盼望新年里的走親訪友。

　　關于年的味道，總會在臘月顯得格外濃郁。鄉下人過年，不像城里人那樣關門閉戶，而是每家每戶都開著長明燈，夜不閉戶，全家人一起守歲，大人們在一起聊天打牌，小孩子們則走巷串門在一起放鞭炮、放煙花，吃零食，鄉里的每家每戶都很熱情，不管你到誰家，都會有好吃的點心跟水酒在那里等候。

　　那時候是真的盼過年，盼望爸媽回來。

　　每逢過年，爸媽都會從縣城趕回來，帶著好看的衣服，可口的水果、幸福的笑容，回到我跟爺爺奶奶住的鄉下，一起度過一個祥和幸福的年假。除夕的時候，小姑、大姑、小叔他們也會帶著各種禮物來給爺爺奶奶辭年，而等到大年初一的時候，他們也會回來一起包餃子，一起嬉笑打鬧，經常弄得面粉到處亂飛，惹得奶奶笑罵，“你們幾個在糟蹋糧食啊！”不過，奶奶通常都是笑笑而已，而且每次還會選幾個硬幣，洗的干干凈凈的包在餃子里，看誰運氣好能吃到包有硬幣的餃子，我那時倒是常遲到包有硬幣的餃子，不過我是個學生，一直也沒發過財，現在想想卻也很好笑。

　　而現在，終于長大了，可卻再也沒有那種盼望過年的感覺。

　　小時候過年，是家里親戚大人給我們發紅包，現在輪到我給晚輩發紅包了，這種感覺還是第一次呢，也不知道他們期待不，工作后的第一年，回家過年的感覺估計很微妙。但是我想，奶奶肯定是最開心的了。

　　關于年的記憶不斷地淡忘，以至于今天是臘月初幾我都記不清楚了，只知道快過年了，網上天天都有過年購物送大獎的圖片，唉，估計這些商家們是最期盼過年的吧，可以好好賺一筆，而于我，卻是慢慢地淡了年味。

　　離家這些年里，為了上學，為了求知，為了將來可以生活的更好，為了能讓爺爺奶奶、爸爸媽媽都可以安享晚年，我的生活里，除了奮斗，還是奮斗，除了疲憊，還是疲憊，除了淚水，就是擦干眼淚繼續前行的腳步，漸漸地卻忘記了關于過年的一些記憶。

　　而就在今天，當我看到街上的很多門面開始裝飾，掛上過年的燈籠飾品的時候，開始有些想家，有些懷念過年了，開始思念爺爺奶奶。

　　曾以為，山的這邊就是人間天堂，可是當我真的來到了山的這邊，離開了生我長我的故鄉時，心里卻沒有了當初的那份渴望。山的這邊，也不過如此，除了多一份爾虞我詐、人情冷漠、世態炎涼，別的什么都沒有。那些繁華的背后，除了骯臟還是骯臟，那些戴著面具進進出出的人，不知道他們的心理承受能力有多么強悍！

記憶的作文篇2

　　小時候，每次考試都感覺甚為兒戲，我從不是刻苦的人，上了快十年的學也始終沒改過來，老師的諄諄教誨，家里人皺成疙瘩的眉頭都看得慣了，有時也下決心，卻還是在不久以后看著柜子里新添的各種閑書繳械投降，媽媽有次翻我的課本，時值初三最緊張的時段，我每周末還是抱著一本《憶林擷草》或是《山居筆記》看到十二點，她掃了眼課文，一臉無可奈何地戳著書頁：“你真是該學學孔乙己。”吐下舌頭，我還是照舊趴床上看書。

　　時隔半年，再回憶起來，居然驚嘆于母親的說法，高一的學習已經很緊張，尤其是從未把“學習”范圍放到課本以外的我，每次考試都近乎折磨，而今我簡直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個單詞用法和公式，可惜似乎我的神經細胞并不如我般明白這一行為的重要性，屢屢與我作對。有時考完一場，就敲著腦子咒罵自己為何沒有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫法。打電話和初中語文老師閑聊，她笑稱，以我那性子，至多可學作老是慢悠悠算帳的掌柜，惟獨考運可能真像孔乙己

　　——假使我照這般下去，把原話轉告邵老師，這位曾一手把我的語文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣，“以孔乙己為榜樣的人就你一個了。”她那里的`孩子已全是三四年級的小家伙了，我這一批如周曉菲，馮晶，偶爾回去拜訪，都頗有感慨

　　——一列列桌椅，閱讀書方方正正一摞螺擺在作文本邊，筆記本干凈整齊，家長問的都是考試走向，黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉》的主旨中心人物性格，小孩子都埋頭做練習，憶及當初，圓桌小椅，沙發茶幾，一幫五六年級的孩子唧唧喳喳坐成幾堆，筆記本上紅綠貼紙，彩筆痕跡比筆記多出何止一倍，作業和試卷時交時不交，空白多過字跡，背記的內容從未真正扎根腦中，真叫一個天差地別。讀到一個小妹妹的詩，韻腳工整，“天對地，雨對風，大陸對長空。”看來背的比我熟不知幾倍，只是課上全然沒有我們那時的活力，和周曉菲再去過幾次就失了興趣，每每去接弟弟時都想，他學的未必有我那時快樂，雖然他成績比我好，考分比我高。邵老師說，我想成孔乙己，而這些孩子從來都是被當成孔乙己來培養的，五六年級的班已教得毫無靈氣，這個更小的班看來也不行了。她的教室恰好租用的是我小學時代的母校，每次路過，我都在想，它們，這些學校和教室，和我在西安，北京看過的古建筑，那些科場太學有多少相似有多少相同？里面走出的人，又有多少相似與不同呢？成蝶須先有蛹，成材須先歷經考試的洗禮，而今的我們不是每一個人都有接受最高教育的權利，所以通過考試來減少和篩選，我想大約如此。

　　可是我也想，比起比我還小的一些孩子，我在蛹中時候，至少還有做毛毛蟲時的記憶可以回想，又何嘗不是一種幸福。

記憶的作文篇3

　　就剩下一年了，一年后就要畢業了，我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學校。

　　和同學在一起讀書，一起學習，一起聽課。受到了老師的斥責，我們一起默默低著頭，一起承認錯誤。在課堂上，每個人的眼睛，都離不開那黑板。

　　黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復復……就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個星期、幾個月都過去了…

　　當我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。

　　黑板已經很舊了……有的時候寫上去的字，很難擦掉，即使擦掉了，也會流下淡淡的'痕跡……或許是粉筆太好了吧。

　　曾經，被老師叫到黑板上去做數學題，因為忘記在最終的問題上寫答案，而被老師狠狠的批評過；曾經，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經，因為在黑板上亂涂亂畫，而被老師打過；曾經，因為痛苦而把淚水灑在了黑板上……

　　這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。

　　黑板報，說聲愛你不容易。——題記

　　升旗臺前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文并茂，插圖優美，百花齊放，美不勝收。

　　黨支部書記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單后，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。“一等獎一名——二年一班！”嘩——掌聲雷動。我卻忘記了鼓掌——

　　一個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務，回到班里就碰了一鼻子灰。幾個主要骨干都說競賽標準太高，面臨期末考試復習，實在沒有精力和時間搞這樣的黑板報。

　　能不能把七一黑板報競賽同復習考試結合進行呢？我急中生智，建議說：“我們班開展七一對聯、詩歌競賽！考試正好有這一內容。”得到語文老師和全班同學的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質量一流！

　　可是，缺一副別出心裁的對聯，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰了半天，在黑板上寫了6副對聯，請老師“欽定”，誰知又遭否決：“你說人家不行，自己寫的也好不到那里去，眼高手低！”在反復翻閱同學們的詩歌和對聯中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對聯：“古詩、新詩、現代詩，抒發真情！民歌、山歌、水鄉歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個橫批“七一頌”，

　　后來在版面設計者的策劃下，“七一頌”當了報頭，對聯豎寫在黑板報兩邊，中間是24首小詩、對聯或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。

　　“請二年一班黑板報主編上來，發表獲獎感言！”左右兩邊的同學使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報，我愛你！”掌聲一片！

　　陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。

記憶的作文篇4

　　臨沂，書法培訓。

　　有頭發花白的爺爺，有朝氣蓬勃的后生，也有跟我一般大的孩子們。他們在靜靜地寫字。時而與同桌交流，時而嘆一聲字的難寫，時而站起來走動走動，贊一聲別人無可挑剔的筆畫……就這樣，一百零九個寫毛筆字的人們因為共同愛好聚在一起，靜靜地寫字，一直寫了三天。我，只是其中的一個小孩子。

　　才寫了一天，手指就受不了了。一是寫字時間長，二是抓筆的姿勢不對。我揉了揉指頭，委屈地對自己嘟嘟嘴。繼而又對自己說，大書法家獻之小時候攥筆他爸爸抽都抽不走呢，這一點委屈都受不了，還談什么寫字呀。于是咬咬牙，繼續奮斗。

　　寫字第二天，有人說我寫的字不夠硬氣；也有人不住地夸贊我的字秀氣水靈。我不作聲，夸獎無須驕傲，批評不必氣餒——對于人們指出的錯誤，卻完全不知道要怎樣去改正。我寫的弧彎勾一筆寫成怎樣也寫不出角，就那樣趴趴著，像駝背的公公。正急得滿臉通紅，這時有人走了過來，“要學會運用筆尖的力量。”一個叔叔和藹地笑著，輕輕地跟我說。心里突然感到很溫暖，于是緊緊地咬著牙開始練。筆尖、筆尖、筆尖。他看到我認真的樣子，又緩緩地說道：像這個弧彎勾，練著一筆寫下來，只是在勾的`地方停一下角就出來了，再直直地往上挑就成。我努力地練著，還是寫不出來。他又笑了，說：不要停，不要收筆，不要刻意地出角。繼續試，還是寫不到位，看著字帖上勾的瀟灑和帥氣，我又漲紅了臉。“沒關系，不要想著往下走……試試看……”幾番折騰，我突然感到自己得到了一股勁，正如叔叔說的，筆尖走了條弧線，用手指去帶動其轉動，線條立刻就出來了。當我寫出第一筆瀟灑的勾時，叔叔笑了說，這孩子挺聰明。我活動活動手指頭，酸脹感從指尖流向心窩，嘴上卻笑了。

　　后來有更多的人來向我指點迷津：寫字要全神貫注，恨不得全身的勁都往紙上寫；寫字時要瞅準了筆尖，每一筆都要惦記著筆尖的走向；知道不，寫字好的高手光單單一個捺筆都練了兩年呢，兩年還覺得欠功夫，所以勤奮是根本——小姑娘啊，你年紀還小，要多多努力，要好好寫！聽到每個人鼓勵的聲音，收到每個人開心的笑容，我攥筆更有勁了，指頭一刻也沒有不緊張過……

　　最后一天，要評出第一名，第二名和第三名。

　　“經國文章承舊業，專誠功績煥新猷”，這一幅聯，整整練習了三天，這里面有老師的指點，有自己的感悟，也有練習的點點心情，或是感動，或是欣喜，或是低沉，或是無奈……慢慢地我把整個的記憶都寫到了作品里，把心寫到了作品里，把自己也寫進了作品里。

　　第四名。我不是很滿意于這樣的成績，但我相信自己已經達到了此時最好的水平，無怨無悔。

　　坐上回家的車子，我揉了揉發脹發酸的手指，無聲地笑了。

記憶的作文篇5

　　從一年級開始，我們就有了這位令人敬愛的語文老師——王老師。她年歲較大，身體虛弱，但慈祥而溫柔。她對于我們的感情，不僅是師生之情，還有一份像是慈母和孩子之間的感情。王老師講課聲情并茂，幽默風趣，而且擅長簡筆畫，凡到講課激動之時，她一定會在黑板上洋洋灑灑地畫上一幅簡筆畫。

　　四年級下冊課文中，有一篇《鄉下人家》，里面有著許多描寫鄉下人家生活的字句。從這些字字句句中，我們可以感受到作者那一份濃濃的真情，對過往的回憶與眷戀，對鄉下生活的憧憬。王老師也是一個喜歡閑逸、平淡的人，她在我們面前回憶了從前的農村生活。她告訴我們，農村天高云淡，空氣清新，花草樹木蔥蔥郁郁，稻田里的稻穗隨風蕩起千層波浪，果園里的累累碩果飄香，菜園里的蔬菜清新可愛，蝴蝶起舞在繁密的花草蔬菜間，魚兒在清涼的小溪里自由自在地游動。農民在田間勞作著，雖揮汗如雨，但快樂無比。

　　王老師邊講邊畫，生動有趣，一幅別有趣味的菜園風景展現在黑板上，那是新鮮欲滴的各種蔬菜，我們看著就有想要咬一口的沖動。我們欣賞著這一幅美麗的圖畫，贊嘆著課文里優美的語句，我們憧憬著，問老師：“老師，老師，既然這鄉下那么美妙，種菜的生活那么有樂趣，我們可否——”還沒等我們說完，王老師似乎領會了我們的意思，她爽快地答道：“我知道你們的意思。好吧，我們也開辟一個專屬于我們的小菜園吧！就這么定了！凡是有農具、有種菜經驗的同學，速來參加！”

　　在自己的菜園里種菜，哪個不愿意！同學們紛紛從家里帶來工具，在校園一角僻靜的地方找到一塊荒地。我們清除雜草，平整土地，把從家里帶來的菜籽或菜苗，栽種到了松軟的土壤里。很快，可愛的小菜苗兒便一棵棵從土壤里探出頭來，鮮嫩嫩的，水靈靈的，看著就讓人心生憐愛。我們十分珍惜這小苗兒，一舉一動都怕傷著它們。我們從別處費盡心思地挖來蚯蚓，放到我們的'菜地里，讓蚯蚓為我們的菜地松土。我們的菜園行動引起了別班的注意，他們也紛紛效仿，動手種起了他們的小菜園。學校領導對我們的行動大加贊賞，還讓保安叔叔們為我們的菜園巡邏呢。

　　我們的菜苗迅速長大。你看，有青菜，有茄子，有西紅柿，有青瓜，有辣椒，還有埋在土壤里的土豆……紅的，黃的，綠的，真可謂碩果累累，琳瑯滿目。嘿，這不就是王老師留在黑板上的畫嗎？你別說，還真像呢！同學們把蔬菜采摘下來，帶回家去，挨個做了一頓又一頓豐盛的菜肴。同學們品嘗著，贊嘆著。哎呀呀，自己揮汗如雨種出的蔬菜果真不一樣，好香啊！

　　再過兩天，就要開學了。班主任在群里傳來消息：王老師因身體原因和工作需要，不再教我們了。我盯著群里的消息，真想把它抹掉！我的眼睛里涌起了淚花花，我的心底波濤洶涌，久久不能平靜。我突然想起了黑板上的那副畫，那黑板上的記憶，稍稍平復了我的心情，王老師那和藹可親的笑容將與那幅瀟灑的圖畫一起，永遠永遠揮之不去。

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