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記憶的角落高一作文
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的記憶的角落高一作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的角落高一作文1
在我美好的童年里去過很多地方，但有一個地方是屬于我和伙伴的秘密基地，屬于我們的角落。
那是在我們小區(qū)花園的一角——假山。以前假山是像水簾洞一樣放水的，可現在卻沒有水了，但它那里的風景還是令人心曠神怡。
這里有清澈見底的小河，河里還有自由自在游來游去的小魚。還有嫩綠的小草，微風中搖擺著。樹上的小鳥唱著歌兒，簡直就像是“天堂”。
這里是我們的娛樂亭。只要說一聲老地方見，大家就知道是假山這兒，都會不約而同的在這里集合玩游戲。記得有一次，我和伙伴們在玩捉迷藏，他們都找不到我呢，那時我就躲在假山里面很隱蔽的地方。等到他們實在找不到的時候，我就會輕輕走出來，走到他們身邊，“哇的.一聲嚇他們一跳，看到他們被嚇到，我們都會哈哈大笑起來。
這里不僅有開心，還有令我難忘的事情。沒錯！那就是縱身跳假山，當時假山有兩米那么高，在小伙伴的激將下，也是我太逞強了，跳下了假山，結果地上有一個小石子，一下把腳給弄骨折了。現在想想覺得非常后悔但這也讓我長了一次記性，不管做什么事情都要三思而后行。
不管是開心的還是傷心的，就讓它過去吧。以后我要開開心心的在這個角落里留下自己美好的回憶！
記憶的角落高一作文 19
在那個讓人遺忘的"角落"中，在那個從來都沒人注意的"角落"中，而這次她的離開卻引起了全部人的注意。
今天，我一走進教室，只見全班人都低著頭，還傳來小聲的抽泣聲，我輕聲問同桌：“WHAT?，怎么了？”，他指了指后面的座位，我望去，只見王澤萍的位置上空空如也，她轉校了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，平時說話從來都不超過五句話。
楊老師走進了教室，并清了清喉嚨，這是他要說話的前奏，“同學們，我先也不解釋了，這是我們的王澤萍同學留下的一封信，你們聽聽”。我驚奇地抬起了頭，“楊老師，同學們：我知道我是一個讓人討厭的人，大家都不愿意理踩我，今天我地離開，你們應該心都舒暢了吧……"我不禁大吃一驚！真不知道她為什么這么想呀！沒人理他，是我們都認為她喜歡安靜，不喜歡跟我們玩。
不知不覺信已讀到了末尾，教室里鴉雀無聲。
班長站了起來："老師，我一定會把她找回來"教室里抽泣一片并隨聲附和著。
王澤萍用她的“離去”提醒了我們：每個人都要融合到集體中，不該成為被遺忘的“角落”。
記憶的角落高一作文2
傍晚，我獨自經過那塊稻田旁的空地，多少個日子還停留在那無憂的歲月。我靜靜的佇立在此時此刻，隱約中聽見那熟悉的嬉戲聲，撲鼻而來的稻香如同那些年，樸實無華卻也像金黃的稻穗那樣飽滿。我開始想念。
一天中，最期待的時刻非放學鐘聲響起時莫屬，大家背起書包直往門口奔去，歸心似箭的我們，至今，我依然記得，記得那些天真快樂的日子。夏蟬依舊唧唧，枝頭上的鳥兒依然啾啾，它們一年又一年得唱著，唱著我們的童年，也喚著那些喚不回的`悠悠歲月。“四點半，老地方集合喔！誰遲到誰就當鬼。”每天放學我們都這么說著，而那塊空地總是洋溢著我們的笑聲，赤著腳，“土地公、木頭人、踢罐子、跳房子、棒球……”每一個使我們忘記回家時間的游戲都填滿了只屬于我們的童年，就連夕陽也舍不得下山，而我，舍不得長大。至今，我仿佛還能感受腳掌下那空地的溫度，被陽光照得熱熱的，我的心暖暖的。
空地旁的稻田也是我們的天堂，光著腳鴨子的我們在爛泥巴里捉著一只只象征生命的昆蟲，我們嫉妒他們以大自然為家，也嫉妒鳥兒可以自由地在天空飛翔。只是，多年后的那個女孩，卻開始嫉妒起那個活在無憂無慮童年的自己，因為她隨著歲月的流逝漸漸的遺忘了當年的那份純真與快樂，她常憶起那些童年往事，仿佛伸出手就能觸及的藍天使她想離回憶更近一點。于是，她時常走到那塊裝載純真的空地，細細品嘗過去也靜靜尋找遺失的赤子之心。那些穿梭在村子里捉蟬、放風箏、捉迷藏、制作童玩、戲水、摘龍眼……的日子，隨著那一天我們埋的時空膠囊，被保存在空地旁的龍眼樹下了，我舍不得那些一起做夢的光陰，舍不得那片天空下無憂的我們還有那些悠悠的歲月。只是，那天之后，我們約定好要努力去追尋夢想、好好長大，十年后我們會在老地方將回憶與夢想打開品嘗。龍眼樹下埋藏的時空膠囊，我在紙條上寫著“認真過好每個平凡的日子，就是最不平凡的了。有一天，我們憶起現在，不會遺憾就好了”，是呀！再見了！那些回不去的悠悠歲月。
走著走著，又再次來到這塊熟悉的空地，空地旁的龍眼樹結果了，兩三個頑皮的小孩爬上樹上摘著，就像當年的我們，空地上玩耍的身影已不再是我們，但回憶的日子被我們遺留在那，那些我們說好的約定，總有一天我們會實現它的。那些日子天空很藍、風很清澈，我一個人坐在空地上唱著，唱著一首首屬于我們的童年之歌。
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