競爭作文

時間：2021-07-23 10:45:23 競爭我要投稿

【精選】競爭作文匯總六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的競爭作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】競爭作文匯總六篇

競爭作文篇1

　　看了題目，你一定會很奇怪，怎么會有這么奇怪的題目？其實是同學們在玩“四人五足” 的比賽，四個人，不正好八條腿嗎？所以就被我比喻成了八爪魚！

　　這天，太陽火辣辣地燒著地面。比賽開始了，首先出場的是五六年級的大哥哥大姐姐，他們腿上綁好了紅布條，“開始！”聽到口令后，大哥哥大姐姐出發(fā)了，在草地上，便組成了一只只八爪魚，在蹣跚地“爬行”，構(gòu)成了學校里的一道獨特的、有趣的風景畫。

　　有的八爪魚成了“摔”神，一個跟頭便跌倒在地上，還有的八爪魚剛走到一半路便松了紅布條，兩條腿離家了……

　　終于輪到我們四年級組了，一聲口令后，前面的那只八爪魚向終點飛奔而去。下一組就是我們了，我的心像一只受驚的小鹿一樣亂蹦亂跳，我的大腦突然一片空白。“該我們了”一旁的同學拍了一下我，我才回過神來，于是，我們這只八爪魚向前進攻了！

　　我們邁著整齊的步子，跑步前進，突然，一道黑影在我們面前掠過，仔細一看，原來是對手快超過我們了，我一見大事不妙，便快速擺動左臂，我們十分默契，便加大步子，我們跑得滿頭大汗。果然，我們的努力沒有白費！我們超過了對手。到下午宣布比賽，我們得了年級組第一。

　　操場上，到處回蕩著我們的笑聲，我們拿了第一，每個同學臉上都洋溢著笑容！

　　那獎狀在陽光下，閃著金色的光芒，那么耀眼！

競爭作文篇2

　　“失敗是成功之母，失敗是成功之母……” 我的嘴里呀就不停地涌出這句名言，你還記得上次我們玩得橡皮大戰(zhàn)嗎？我可是屢戰(zhàn)屢敗呀，比三局就輸了三局，我本想丟一次面子就丟吧，反正就一次，但沒想到這堂課老師又是讓我們玩游戲，我一定不能再丟面子了，一定要屢戰(zhàn)屢勝，你是不是？

　　你可先別急著看比賽，還是先搞懂游戲規(guī)則吧！

　　比賽分兩人一組，把一塊橡皮放中間，等王老師說左手右手，你聽見是左手就用左手抓，是右手就用右手抓，先拿到橡皮的為勝，不過拿錯手了，就輸對方贏。

　　怎么辦？怎么辦？比賽快開始，我坐在凳子上裝鎮(zhèn)靜，只聽各種個樣的聲音傳入我的耳朵。有笑聲，我想可能是有的同學上次贏了在開心的笑；有的同學在拍桌子，我想可能是手癢了；很多聲音傳入耳朵，讓我有點心煩意亂。

　　坐在椅子上想了一會兒，我突然站了起來，大喊：“我要贏 ”于是我便開始研究我的“殺手锏”，經(jīng)過漫長的研究，我最終的殺手锏是“無敵蒼蠅拍”。開始的時候我拿兩把尺子，但她向橡皮抓去時我就用尺子拍她的手，接著我奪到了橡皮，我贏啦！

　　“預備”，話音剛落就看見對手的眼睛就像在看一顆美麗的鉆石一樣，眨都不眨一下的盯著橡皮，接著對手的手就像老鷹的爪子一樣，眼睛緊緊的盯著橡皮，就像盯上了肥肥的老母雞，看了她的動作，我心中不禁打一個寒顫，她的勝算有百分之六十五。

　　天啊！我也太笨了一店吧，怎么說呢？原來老師一聲令下，我用事先計劃好的工具，打退了對手，俗話說得好“心急吃不了熱豆腐”就是因為我心急，所以導致我失敗，老師說得是右手，我伸出左手去抓橡皮，你說說這是不是典型的不攻自破？

　　比賽結(jié)之后，那種經(jīng)張的氣氛立刻消失了，呈現(xiàn)在我眼里的是大家歡呼跳躍的情景，不過在教室里還有一群同學在唉聲嘆氣，這些同學心中有數(shù)不清的懊悔，我呀，真是又后悔又內(nèi)疚。

　　啊！游戲終于玩完了，我的心也平靜下來了，一想起那一幕幕驚心動魄的場面，就不由得想起現(xiàn)在的社會競爭是多么激烈呀，一不小心就被淘汰了，不過這個游戲告訴我失敗沒有關(guān)系，下次再來！

競爭作文篇3

　　設(shè)想一下，如果我們世界上沒有競爭，還會是現(xiàn)在一片欣欣向榮的一片景象嗎？如果沒有競爭，還有你現(xiàn)在所擁有的成就嗎？如果沒有競爭，我們?nèi)A夏民族還會有如此騰飛的力量嗎？不會，永遠不會。是競爭，讓我們到達如此的高度。是競爭，讓我們的民族如此強大。

　　在學習中平坦無阻，路上沒有與坎坷，沒有荊棘，沒有對手，你還會去使出渾身解數(shù)去努力前行嗎？當一個人沒有了對手，那么，這個人也不會有太大的成就吧。世界球王貝利就告訴我們競爭的力量。貝利喜得貴子，急著祝賀道“看他長得多壯實，以后也會是一個像他父親一樣了不起的體育明星吧。”但是球王卻回答道“或許他會很優(yōu)秀，但是不會像我一樣，因為他不是像我一樣，從小貧困，他會缺乏競爭意識”是啊，貝利因為有了競爭意識而一步步努力，成為世界球王。

　　當一個國家在發(fā)展的過程中，沒有與其他國家的競爭意識，還會興旺發(fā)達嗎？答案是不會，中國是一個從被欺凌的國家慢慢發(fā)展到一個成為巨龍的國家。發(fā)展的一路上，敢于向大國競爭，堅持不懈，學習美國英國等國家的優(yōu)點，補充自己的不足，慢慢趕超，打到現(xiàn)在的高度，在國際上獲得如此高的地位，發(fā)現(xiàn)如此之快，成為一條騰飛在東方的巨龍。

　　如果這世上沒有了競爭，還會是現(xiàn)在這樣嗎？比爾蓋茨創(chuàng)建了因特網(wǎng)，世界開始慢慢變小。之后千萬個企業(yè)家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上建立起自己的產(chǎn)業(yè)。就比如天貓和淘寶，兩家相似的網(wǎng)站，都依然不斷努力著，研發(fā)新的產(chǎn)品，互相競爭，互相發(fā)展，優(yōu)勢互補。變得越來越先進，正因為有了競爭，這個世界才會有了現(xiàn)在欣欣向榮的局面，世界才會越來越小，越來越近，成為我們的地球村，成為一顆光輝的藍星。

　　是競爭，給了我們現(xiàn)在的成就；是競爭，促使一條巨龍在東方騰飛；是競爭，讓世界越來越小，越來越好。

　　競爭，具有如此強大的力量。

競爭作文篇4

　　面對著假期就要交的一篇讀書筆記，我再次慢慢細讀了《教學勇氣-漫步教師心靈》這本書，我驚嘆作者從自己做教師的角度出發(fā)，將他幾十年教學生涯中獲得的心得通過許多真實的教學故事，生動地為我們一一展現(xiàn)。身為教師的我也進行了一次認識自我心靈的旅程。而且讀到一些地方，我心中就會不自覺地發(fā)出一些共鳴：“教師的內(nèi)心有一個警衛(wèi)，守護著自己的個性，把有損我們自身完整的任何東西拒之門外，把有益于我們自身完整的一切東西擁入懷中。”“教師需要找到各種可能的方式來傾聽來自心靈內(nèi)部的聲音，并認真地接受內(nèi)心的指引，不只是為了我們的工作，更是為了我們自己的健康。” 做個有人情味的老師，意味著不斷地寬容他人，關(guān)心他人，關(guān)注他人，尊重他人；意味著不能用我們可怕的言語去填塞學生的沉默，并且不要迫使他們說我們想聽的話；意味著充滿深情地走入學生的世界，以便他或她把你看成是能一直傾聽他人真話的言而有信者。記得有位名人說過 “教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”要想成為學生都喜愛的教師，就要建立和諧平等的師生關(guān)系，而這種關(guān)系是建立在學習中、活動中、生活中的。教學中就更離不開教師的贊美與給予，教師還要做到給予不吝嗇、贊美多一些，班級管理中處處體現(xiàn)出人情味。如：在座位調(diào)整上出現(xiàn)了意見，班級同學都不愿意和調(diào)皮大王一

　　起就座，好像他是瘟神似的躲避他，多個家長也打電話給我，希望老師不要將自己孩子與其就座，家長的言辭激烈，我能理解。我一方面與家長協(xié)商做家長的思想工作，告訴家長每個孩子都有自己的優(yōu)點，一方面想辦法幫助這位調(diào)皮孩子，我想我不能讓每一位孩子受到不公平的待遇？在我眼中每個孩子都是一張白紙。于是我找這位孩子談心說話，知道他現(xiàn)在比以前好多了，我肯定了他的進步。我就問他“班級中最好的朋友是誰？”他用充滿疑惑的眼神看著我，小心翼翼地告訴我好朋友的名字，于是我征求了他好朋友的意見愿意和他做同桌，于是對他說：你進步了所以老師獎勵你與好朋友同桌，你高興嗎？孩子臉上露出了笑容。就這樣調(diào)座位風波總算平息下來了。班級中的問題學生，與其他群體相比就更離不開老師和同學的尊重，這些兒童在心理學中被稱為“灰色兒童”，這些孩子學習上較吃力，自己有一種被遺忘，被排斥的感覺。他們這樣心理上的弱勢需要，更多地被外在的極端行為所掩蓋，因此愈加敵視教師，無視學校紀律。作為教師在教學中不能歧視、輕視、藐視這群兒童，在生理、心理上多關(guān)心和幫助他們，給予他們更多的尊重與信任，使他們走出自己的世界，打開內(nèi)心那扇脆弱的門，去呼吸外面新鮮的空氣。我在自己的工作中，努力做到尊重每一個孩子，用心去觸及每一顆幼小的心靈，使他感覺到我的關(guān)愛。在二十幾年的教學生涯中，我碰到過一位體弱多病的有“顛病”的男孩，作為班主任的我沒有丟棄他，尤其在他發(fā)病期間，我無微不至的關(guān)懷給了孩子溫暖，使他信任了我。他開始和我說心里話，做錯事能主動和我承認錯誤，我逐漸走進了孩子的心靈。使

　　這位孩子在小學里健康地成長。其父母對我也感激不盡。贊美、夸獎是孩子走向成功的一條捷徑。任何孩子都需要在承擔一定的責任時得到鼓勵和幫助，教師應多用一些激勵性的語言，例如：“真棒！”“你干得太好了！”“老師相信你！”“你能行！”當我們找學生談話時，那含笑的目光，會使他放棄戒備心理，造成一種融洽和諧的氣氛；當學生課堂上因緊張而回答不出時，微笑對他是一種激勵；當學生因犯了錯誤而惴惴不安、手足無措時，笑容對他來說是一種諒解；當學生做了有益的事時，笑臉對他來說是一種最好的獎賞；當學生遇到困難時，老師的笑顏會給他增加信心力量；當我們和學生一起閑談、游玩時，我們的歡笑就會使學生倍感親切。教師的微笑越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。

　　《教學勇氣》使我知道了只有我們教師能夠與自己的內(nèi)心對話，我們才有資格說教師深入到學生的內(nèi)心中

競爭作文篇5

　　走在蜿蜒的山路上，望著樹林深處那一片枯木，我不由得想到了殘酷的競爭。

　　在山林中，樹木為了能搏得希望的.陽光，拼命地向上生長，于是，高大粗壯的枝條把那些低矮的樹木遮得嚴嚴實實，因此，那些得不到陽光照耀的樹木，不久便枯蔞了。在寒冷的季節(jié)里，大多數(shù)樹木的葉子已經(jīng)變黃，飄落在地上，然而，高大的松柏卻毅然挺立在寒風之中，得到了人們的贊頌———————這便是竟爭。

　　不僅是在植物界有競爭，動物界的競爭也是很激烈，甚至還關(guān)系著生死的。

　　在廣闊的森林里，母牛正帶著小牛悠閑地吃草。這時候一只兇狠的獵豹出現(xiàn)了，它飛奔過去，想捉住母牛，母牛也使出了全身的力氣逃跑，但最終還是被獵豹捉住了。獵豹細細地品味著鮮美的獵物，而小牛只能遠遠地躲在茂密的草叢中，眼睜睜地望著獵豹，一點辦法也沒有。弱肉強食——這是自然界中一條永恒不變的規(guī)律，也是一種殘酷的競爭。

　　走進沸騰的生活，人類的竟爭更加激烈、殘酷。

　　曾聽說過有一位成績不錯的學生，在考大學時報了北京大學，結(jié)果只差了零點五分，沒有被錄取，只考上了一所普通的大學。從現(xiàn)在的考試來看，半分是渺小的，沒有人會去計較它。然而，某些時候，它卻是萬分重要的，如果那位同學能考上北大，或許他能擁有更多的機會來展示自己的才華，而現(xiàn)在他只能寄托于在下一次竟爭中獲勝。這是多么殘酷呀！

　　競爭就像一場淘汰賽，中國足球因為競爭不過別人，至今沒有沖出亞洲……

　　世間充滿了競爭，植物界有競爭，動物界有競爭，人類社會無處不有競爭。競爭的共同之處是優(yōu)勝劣汰，是殘酷無情的。在競爭中，會有勝利與失敗，會有喜悅和苦惱，但競爭能催人努力，催人拚搏，使人進步。只有有毅力的人，才能在競爭中克服各種困難而成才，在競爭中獲勝。

　　朋友，讓我們一起為在競爭中獲勝而努力吧。

競爭作文篇6

　　競爭，帶給我們太多的歡笑，當然，還摻雜著不少淚水。

　　期末考試即將來臨，同學們都進入了緊張的復習階段，一次次考試，一次次作業(yè)甚至一次次練習都成了小小的競爭。我和他也不例外：考試前，幾乎是不約而同，我們都坐在課桌前，翻著課本，開始一天的學習;考試中，我眉頭緊鎖，眼睛直盯著那空白的試卷，一回頭，看見他那堅定的眼神，我們相視一笑，頓時都有了信心，精神百倍地投入到考試中;考試后，我們一起去看成績單，“看那！我超過你了！”“哼，別得意，下次我會反擊的！”又是相視一笑，我們肩并著肩，向班級走去。作業(yè)和練習也是如此，我們競爭之中又有合作，我們一起進步，一起歡笑，一起前進……

　　任何事物都有兩面性，當然競爭也不例外。

　　純曾是我最要好的朋友，他是一個很要強的人。我們每天形影不離的，不是兄弟勝似兄弟。然而，就是因為那次考試，使我們的友誼像泡沫一樣成為幻影了：成績單發(fā)下來了，我和純的名詞截然不同：我在班里名列前茅，而他卻名落孫山。我想安慰他，可是早也不知道他跑到哪去了。放學后，我看到他正在獨自走著，我跑上前去，想拉住他的手，可是他掙脫開，頭也不回地就走了。一低頭，我看到手上的幾滴淚，只剩下我一個人呆呆的望著他漸漸遠去的背影……

　　競爭，是我們快樂，也使我們煩惱。只有正確認識競爭，我們才會實現(xiàn)“雙贏”，使自己和伙伴一起進步，“更上一層樓。”

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