競爭作文

時間：2021-03-06 15:11:15 競爭我要投稿

實用的競爭作文五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的競爭作文9篇，歡迎大家分享。

實用的競爭作文五篇

競爭作文篇1

　　競爭的副產(chǎn)品，叫嫉妒。它是一種可怕的心理，有了它，朋友間不再坦誠，親人之間反目為敵，其實那爾虞我詐，勾心斗角，一開始，也不過是嫉妒而已，只是它不斷發(fā)展壯大，變得猙獰罷了。——題記

　　都說嫉妒，皆因此人心胸狹窄，毫無容人之量，才會導(dǎo)致嫉妒，釀成慘劇。但我發(fā)現(xiàn)，似乎是人，總會有嫉妒心理，只不過有的被發(fā)現(xiàn)，處理妥當(dāng)了;有的沒有被發(fā)現(xiàn)，像一個黑洞，越來越巨大，越來越膨脹，吞噬了自己，蒙住了雙眼，只知道，是那個人，奪走了，似乎本屬于自己的東西，他不可饒恕，我要讓他知道……

　　然后，顯而易見的結(jié)局，帶著凄涼的小雨，和似乎飄渺而來的淡淡凄涼的樂曲聲……

競爭作文篇2

　　又是一個艷陽天，不時刮來一陣陣涼爽秋風(fēng)，就在這一天我們班發(fā)生了一件轟動全班的大事—“鈴鈴鈴”上課鈴響了，不跟你們聊了,我要去看競選班干部大會了，拜拜！什么？你們也要去看競選會，那好吧！同學(xué)們猶如潮水般涌入教室，看看那些準(zhǔn)備競選的同學(xué)，滿臉自信，胸有成竹；有的臉上寫滿了緊張；有的默默的背著準(zhǔn)備已久的演講稿。

　　像我一樣的觀眾可以說是十分期待！東瞧瞧，西看看。嘴里不停地嘟囔著：“誰會當(dāng)選呢？”老師來了，先為我們說明了規(guī)則“誰第一個上？”“我”譚曉旭一馬當(dāng)先，我們以熱烈的掌聲歡迎，第一個上臺也難免有些緊張，也許是她的自信戰(zhàn)勝了恐懼,緊張的心理，她以流利的語速讀了下來，又以理服人的回答了我們這些小評委的問題，讓我們送給了她一陣掌聲，薛卜瑋帶領(lǐng)了男生們殺了出去，喲！怎么了？曲培璽和大地來了個親密接觸，后面竟然有人哈哈大笑但是這似乎并沒有影響他的演講，他仍然通順的讀了下來。徐朝陽又以響亮的聲音，豐富的感情吧一篇演講稿流利的讀完，并向我們保證以后要改正缺點，帶領(lǐng)我們好好學(xué)習(xí)！下面是緊張而激烈的環(huán)節(jié)，我們評委在一分鐘內(nèi)寫出了投票人物，最后許力飛以驚人的票數(shù)穩(wěn)穩(wěn)的坐上了班長的寶座，薛卜瑋，譚曉旭……等九名同學(xué)入選了，讓我們祝賀他們吧！愛拼才會贏，我想獲勝的同學(xué)也是拼出來的吧！最后還是要祝賀他們！

競爭作文篇3

　　人的一生，會有許多的競爭，但是每一次競爭，都會使我們長大一點，進(jìn)步一點。

　　我深切記得，我剛上小學(xué)時，因為學(xué)習(xí)時間相對寬裕，學(xué)習(xí)壓力還沒那么大，所以媽媽除了學(xué)習(xí)還給我報了其它特長班：聲樂、戲曲、口才……有特長，就要有比賽，有比賽就會有競爭，現(xiàn)實中的比賽真的非常激烈和殘酷；每一輪的優(yōu)勝者晉級，失敗者便會淘汰！在我經(jīng)歷一次次成功所帶給我的榮譽的同時，也在承受失敗的痛苦和煎熬！所以我從中更加深刻的認(rèn)識到競爭的重要！

　　競爭，讓我們進(jìn)步更快！我想：如果沒有競爭的話，那么，我們的人生便會沒有動力，誰也不愿意歷練膽量，承載競爭的痛苦。因為有競爭，我們才會飽受挫折的洗禮，體驗著成長的多姿多彩，漸漸成長！

　　競爭，讓我受益匪淺。一直一來，我深刻認(rèn)識到不論干什么，都要把握和珍惜每一次展示和比賽的競爭機(jī)會，在經(jīng)歷一次又一次的競爭中，讓我日趨成熟。

　　我，終將在未來的某一天像雄鷹一般張開健碩的翅膀，翱翔在屬于自己的藍(lán)天中！

競爭作文篇4

　　10月28日下午班隊課，景華小學(xué)多功能教室里，一場大隊委員候選人的PK正在緊張激烈地進(jìn)行著。

　　經(jīng)過近一個月的精心準(zhǔn)備，大隊委員改選的第2輪復(fù)試——現(xiàn)場演講，終于要開始了。既然有資格參加大隊委競選，那一定是各中隊的佼佼者了，況且第一輪的少先隊知識競賽已經(jīng)淘汰了一部分候選人。競爭的激烈可想而知！

　　評審團(tuán)也相當(dāng)強(qiáng)大，各中隊的兩名中隊委員，他們可是中隊里的能人啊，見多識廣，自然要求也不低。大隊輔導(dǎo)員陳老師擔(dān)任了現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)的評委。首先上場的是三年級的同學(xué)。他們個子雖小，但口齒清楚、語言流利。顯然，他們準(zhǔn)備得很充分。演講完，候選人還需回答陳老師提出的問題，包括少先隊知識和情境假設(shè)類問題。低年級的候選人，在回答第二類問題時，大多不能很好地構(gòu)思自己的語言，畢竟年齡小一點嘛。但對于我們每個人都應(yīng)知道的少先隊知識回答得卻非常好。高年級同學(xué)制作的PPT明顯更加美觀，并且很好地展示了自己的優(yōu)點和特長，演講也更有激情。同時，對于臨場應(yīng)變性的問題處理得也比中段同學(xué)強(qiáng)一些。

　　在現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)中，陳老師的有一些問題也讓我們很糾結(jié)：當(dāng)大隊部的工作和學(xué)習(xí)沖突時，該怎么辦？在聘任大隊委員時，究竟是學(xué)習(xí)成績重要還是工作能力更重要？這一些問題，相信在我擔(dān)任大隊委員以后會有更深的體會，也能作出更好的處理。

　　當(dāng)然，我們也看到，參加大隊委競選的大多是女生，男生所占的比例很小，十分不給力�。【叭A小學(xué)的.男生們，加油��！

競爭作文篇5

　　如果說“和諧”表現(xiàn)為平衡與包容，那么“競爭”的面目尖銳得像刺破汽球的針。因為競爭打破平衡，震蕩的波動四周漾開。在震蕩中，大多數(shù)人恐怕很難體會安全與幸福。當(dāng)然，這只是一方面。競爭與和諧絕對不是相悖的。因為和諧也是動態(tài)的。一成不變的和諧叫死亡。就如《易經(jīng)》里的泰卦，事物有動感才有發(fā)展，有發(fā)展才希望。競爭，至少可視為動力的一種。于是可以說，競爭是對當(dāng)下不和諧的調(diào)節(jié)，促其完善邁上臺階的和諧。這樣四平八穩(wěn)地用相生相克、辯證分析此兩者之間的關(guān)系，除了已有過于泛濫的言論而外，恐怕還會陷入“辯而不及”的汪洋之說。就像“自相矛盾”的關(guān)隘不在于矛與盾，而在于這兩樣?xùn)|西在一個人手里，取舍之間都是兩難。

　　所以，在談?wù)搩烧叩年P(guān)系時，應(yīng)分別矛與盾，擇以兩種不同的語境。也就是說，是以“道法自然”為發(fā)言的前提，還是以“人定勝天”作為討論的立場。這兩種不同話語方式的微妙差別在于——表現(xiàn)著不同的競爭姿態(tài)。姿態(tài)決定著關(guān)系——和諧與競爭的。

　　競爭的姿態(tài)似乎可幻化出三種形式：其一魚死網(wǎng)破型，是謂兩敗俱傷的惡性競爭;其二漁翁得利型，只有漁利而無魚利，可視之為是缺乏遠(yuǎn)見的不可持續(xù)性競爭;其三是三天打魚兩天曬網(wǎng)型，既有漁人的休息也有魚兒的生息，此可謂有的放矢的可持續(xù)競爭。

　　如果“和諧”是有真正品格的“和諧”，那么放眼望去，它一定選擇第三種形式。第三種形式接近“道法自然”，充滿了諒解與寬容、逍遙與曠達(dá)，更容易到達(dá)和諧的要求與境界。然而，順此思路下去，和諧與競爭的對立性卻已然消解地一塌糊涂。兩者之間大有從諍友到唱和的善意。說這種思路沒有立場也好，調(diào)和主義也罷。可這正是我中意的和諧與競爭的關(guān)系�；蛘邠Q一種說法，就是不在兩者關(guān)系的眾生相中“方可方不可”，而重點在：和諧的競爭或說競爭促進(jìn)和諧這一層關(guān)系上進(jìn)行談?wù)摗?/p>

　　談?wù)撝�，請以佳肴喻：如果要將一道菜做成美味可口的佳肴，那就需要油鹽醬醋的比例適中，爆炒勾芡的恰到好處。協(xié)調(diào)配合的各方各面，食之不覺突兀，品之不失其本，得之其樂融融，是可謂可口佳肴的和諧。但若要更加突出某種味道以顯特別時，首先要做的還是基礎(chǔ)的協(xié)調(diào)，只有在這樣的基礎(chǔ)上，才能使特別更加特別。這個比喻太過于日常化，然而以小喻大是自古以來的風(fēng)格方式。所以這個比喻可以套用在諸如工作、生活、人際關(guān)系的許多競爭中，那就是——調(diào)整和諧的范圍、把握競爭的尺度;讓和諧以最大善意包容競爭，讓競爭扮靚和諧的風(fēng)采。

　　如此這般，就算沒有實現(xiàn)完美無暇的和諧與競爭，也是一條希望閃耀的光明之途。

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