寫風景的作文四篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的寫風景的作文4篇，歡迎大家分享。
寫風景的作文 篇1
蘇州園林，是聚集了蘇州美景的獨特園林……今天，我們選擇了蘇州園林的精華部分――拙政園。一進園，一股淡雅的清香就撲面而來，我們順著香氣尋過去，只見一個清澈見底的池塘里開滿了嫩粉色的荷花，一個個亭亭玉立、楚楚動人。有的才展開兩三片花瓣，像一位小仙女穿著蓬松的衣裙；有的花瓣已經完全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來飽脹的馬上要破裂似的。一陣微風吹過，荷花輕輕搖擺，仿佛一位姑娘在跳著美麗的舞蹈。碧綠的荷葉也被荷花的美打動了，側過頭來，仔細的端詳著這一位位貌若天仙的小姑娘……一條氣勢雄偉的長龍又盤旋在了我們的眼前，定眼一看，原來是一條曲折蜿蜒的長廊，這長廊古香古色，很是好看。一陣風吹過，我好像聽見了龍的怒吼聲；一束陽光照過，我好像看見了龍在展示他的絕技――神龍擺尾。說這條廊子是龍，實在是形象：以一座小巧玲瓏、別具一格的`亭子為準，亭子是龍頭，那彎彎曲曲、不知去向的長廊便是龍身，可是，龍尾卻一直不肯露面，像一位害羞的姑娘用面紗遮住了自己的臉。這可真是“神龍見首不見尾”呀！漫步在這條長廊里，感受著那非同尋常的氣息，欣賞著那蔥蔥郁郁的樹木。因為當時正下著毛毛細雨，天上有霧，我竟有了一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺……聽導游講解，這里以水為主、池廣樹茂、景色自然，建筑風格也各不相同、形體不一、高低錯落。水池呈曲尺型，回廊起伏、水波倒影、別有情趣……隨著我們的前進，越來越多的美景出現在我的眼前。一條長廊直跨水上，我立即興奮地跑上前去，拉住欄桿向下觀望。
“哇！好大的魚呀！”聽到了我的驚呼聲，爸爸也聞聲趕來，我開始這兒指指，那兒畫畫。緊接著，我又發現，這樣的大魚不止一條，而是成群結隊、三五成群，顏色也是五彩斑斕、各種各樣，有：橙色、紅色、黃色、黑色……還有一條最大的花色鯉魚王擺動著長須，在水里大搖大擺地游來游去，像是在向我們炫耀他的官職
。爸爸也一時呆住了，過了好一會兒，才嘟囔出一句話：“是啊！這魚實在太大了！可能已經生活了100多年了吧。”突然，我的目光又被一座怪石林立的假山吸引了過去，那座假山還真是有趣，千瘡百孔的，像是一位患了皮膚病的老爺爺。由于這些天天上的仙女老是哭泣，假山上已經有一些大大小小的水洼，又像一位剛洗過澡的壯男。
“啦啦啦啦啦啦……”我正悠閑地哼著歌，爸爸就打斷了我的思緒，對我說道：“快看，那四座別有風味的小亭子！”我抬頭望去，這四座亭子造型各異、各不相同，分別是：春、夏、秋、冬亭。每座亭子里都有每個季節明顯的代表性事物，真可謂琳瑯滿目、五花八門呀！我又來了勁兒，這兒跑跑，那兒看看，不得安穩。我發現，春亭的窗欞、屏風上雕刻的喜鵲花紋尤其好看，他們象征著喜上眉梢、富貴吉祥、出門見喜……亭子的頂上也分別雕有不同的圖案，十分精致，于是，我變靜下心來，仔細觀察著每一處圖案……蘇州園林，迷人的風光；蘇州園林，魅力的景色！
寫風景的作文 篇2
1. 你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
2. 作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。
3. 本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
4. 本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的.“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
5. xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
6. 全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
7. 文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
8. 全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
9. 生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
10. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
寫風景的作文 篇3
人們都說自己的校園美如仙境，我們的校園也不例外。
金秋時節，秋風吹藍了天空，吹黃了大地，吹得我們的校園五彩繽紛。每天早上，我都會迎著朝陽走進校園。你看，左邊是石頭做的大象，栩栩如生；右邊是一個小花園，各種各樣的花草，散發著陣陣清香；上面是引人注目的多媒體大屏幕，它可是我們學校的“小小信息臺”。走進大廳，首先映入眼簾的是分布在大廳兩側的花草，它們像士兵一樣日夜守護著我們，墻上刻著幾個大字——“仁、義、禮、智、信”，這幾個大字像指路明燈一樣，指引著我們前進。
我最喜歡的是校園里的花壇。一個是圓形的，一個是心形的，花壇里有很多花，有金黃的菊花、鮮紅的玫瑰、粉嫩的芍藥，金燦燦、紅艷艷、粉嫩嫩，煞是好看。還有的花兒在風中搖曳著身姿，好像在向老師和同學們問好。操場上綠草如茵，排球場色彩斑斕，我們三（2）班的教室更是一塵不染，每天早晨都會從教室里傳出瑯瑯的讀書聲。
我們的學校不僅美麗，而且是個歡騰的世界。
下課時，總能聽到同學們的歡聲笑語，個個像撒了歡兒的小馬駒：有的跳皮筋，有的捉迷藏，有的踢毽子，還有的在打乒乓球……我們這群淘氣的孩子，總喜歡在草坪上踢球，射門，進球，勝利！老師看著我們這些天真、活潑的.孩子，心里充滿了快樂、驕傲與希望。
美麗的校園，我們的家，它不僅是我們學習、成長的樂園，更是我們放飛夢想的天地。我愛我的校園，我會遵守我們的校訓：我是東升三小的學生，我將恪守“修德、啟智、健體、尚美”的校訓，心中有愛，言行有禮，樂學善思，強體健魄，做情智雙修的好學生！
寫風景的作文 篇4
風卷殘云，你的堅強，定格成我心中最美的風景。
——題記
你，身居閨中，自幼才華橫溢，18歲時的你與宰相之子結為夫妻，有著共同愛好的你們談詩論道，一起飲酒對詩，愜意的生活卻并不長久，丈夫的遠調讓你少了一位知音，離別時，你沒有哭，日子永遠是那么漫長，思念時，你吟誦出“人比黃花瘦”的詩詞，寄給遠調的丈夫，終于，在漫漫日子的等待中，夫妻終于重逢，多么堅強的`你與丈夫相見時第一次哭了，因為喜悅而哭泣。
沉浸在重逢的喜悅中的你，哪會知道幸福就要走到盡頭了呢？國家動亂，你收集的詩詞畫卷一件一件的被毀壞，背井離鄉的你在經受著一打擊后又經受丈夫辭世的痛擊，你沒有因此倒下，本以為坐在小舟上那個吟詩的人才是真正的你，你卻一改原本委婉的自己，吟誦出“生當作人杰，死亦為鬼雄”的千古名句，世界仿佛在這一時刻停止了，耳邊只有你那堅定不移的語氣在大聲的呼喊著：生當作人杰，死亦為鬼雄，這是那個在吟誦“人比黃花瘦“的你嗎？我為你的堅定而折服，那一刻，仿佛已定格在我心中，成為一道最獨特，也最美麗的風景。
在古代，丈夫就是女子的全部，本以為你會因此倒下而站不起來，本以為你會永遠沉浸在失去丈夫的痛苦中，本以為你會因此而向命運低頭，永遠的沉下去，本以為——或許在你的心中，堅強替代了一切，即使有過傷痛，你也會微笑著帶著滿心的傷痛繼續邁著堅定不移的步伐繼續走下去，風卷殘云，也打不倒你堅強的心。
耳邊回響著你堅定地呼喊，腦中回放起那個滿眼傷痛卻微笑著的心，風卷殘云，你的堅強，定格成我心中最美的風景！
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