【實用】機會的作文匯總五篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的機會的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
機會的作文 篇1
屋子里很靜，靜的只聽見鋼筆在紙上寫字的沙沙聲，像在演奏著優美的曲子。我的思緒早就伴著這曲子在這既定的故事情節中恣意飛揚。
母親正在為我整理衣服，她發現我的衣服袖口的紐扣松動了，她決定釘一下。但她早已發現她的女兒正文思泉涌。所以她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點兒聲響，以至于我沒感覺到母親的動作。還好，母親發現了一個線管，針就插在線管上。她小心地將他們取出來，有輕輕推上抽屜，母親終于松了一口氣。其實我從來沒有說過她影響我學習，但是，她得會換位思考。可是她有有了新問題。幾個月前還能穿針引線，可現在明明看見針孔在哪，卻怎么也穿不進去。她不相信自己的視力下降的怎么厲害，于是又一次的嘗試。她將線用力搓了搓，另一只手拿緊針，瞇著眼看準針孔，又穿了一次，一次，有一次……——但還是失敗了。
我的作業正面臨結尾，抬起頭忽然從鏡子里發現母親正努力找著那怎么也進不去的針孔。我不禁怔住了，我忽然覺著自己就是那的針孔，但是它已經被那永遠也完不成的學習任務，堵得死死的，一點空隙也不留，以至于母親的線頭穿不進去，但她還是不甘放棄，一次又一次的嘗試，但我卻從未發現。
我的眼圈濕潤了，明明是母親在我心中的形象已經模糊了，我這才想起原來已經好久沒和母親交流過了。我知道我已是初二的學生，學習應該是我的第一任務，但是我不能忘了一直在我身后不離不棄的默默支持我的母親。我起身像母親走去“媽，我來幫你吧�！蔽夷闷鹁�頭，輕松地把它穿了過去。母親開心的笑了。
我這才知道母親是這么需要我，是這么容易滿足，只幫她穿了一根線，就使她對我付出的愛暢通無阻。
粗心的兒女們我們要學會感謝你們身后的那個人，她為我們付出了所有。只要我們在成長的路上，多回頭看看，給她愛我們的機會。
機會的作文 篇2
失敗的人總會說類似這樣的一句話“機會一定不屬于我，不然我怎么會輸呢？我做了那么多怎么會輸呢？”他們總是把失敗的原因歸根于那些沒有垂青他們的人，總以為好位置總是讓別人占據，其實那些只是意志力不堅強的人的借口；而一些意志堅強的人不會坐等機會，而是靠自己苦干去創造機會。因為他們知道求人不如求己。
對于我來說最可怕的就是等待機會，因為等待會讓我在等待中意志力慢慢減弱，讓我一切的努力都付諸東流。我知道機會是不會費力去找那些好逸惡勞、懶惰的人；我不知道你們有沒有發現，機會總是落在那些忙碌得無暇照顧自己的人。按理說，機會是應該落在那些時間充裕的人頭上的，不然你給他機會，他卻沒有時間去實現這個機會，這不是白白浪費了嗎？可事實卻正好相反，機會只會存在那些認清機會的真正意義的人，所以，你不要總是去問老師我的作文有沒有得獎、考試有沒有得第一，你應該問自己，因為只有你知道為什么。
世界上有很多偉人，可大部分都是出身卑微、家庭貧困的人。例如美國著名的大工程師富爾頓、英國有名的化學家法拉、著名昆蟲學家法布爾、紡織機的發明者惠德尼、貝爾竟然用最簡單的器械發明了對人類文明有很大貢獻的電話……難道他們的成功都是因為他們的到了上天的眷戀？其實不是，有個成語叫天道酬勤，意思是說上天會按照每個人的付出給以勤奮的人們相應的酬勞。俗話說得好，一分耕耘，一分收獲。多一分耕耘，多一分收獲，只要你付出了足夠的努力，那么付出的努力就算現在沒有看到直接的收益，將來也一定會得到相應的回報。
有這樣一個成語叫洛陽紙貴，那你們知道為什么說洛陽紙貴嗎？有一個故事它講的是一個有關我國西晉著名文學家左思。左思出身寒微，小時候跟人學過書法、彈琴、讀書，但學習成績都不好。他父親很泄氣，認為這孩子肯定沒有出息。有一次他父親對朋友說：“這孩子的智力才能太差了．還趕不上我呢!”左思在一旁聽了很不服氣，從此發憤讀書、學習，決心追回失去時光。經過幾年后，他開始著手撰寫《三都賦》。他把讀書、抄錄、寫作結合起來，發憤攻讀，勤于動筆，抄錄了無數書文警句。他在室內的門上、墻上，以及廁所里都掛滿了紙、毛筆，隨讀隨記。他還把隨時看到或想到的思想、語句也隨時記下來。經過10年構思、琢磨及反復修改，左思終于完成了《三都賦》。這個消息很快就傳開了，一時轟動了整個洛陽，大家相互傳抄，因為用紙太多，洛陽紙都漲價了，所以才流傳出了“洛陽紙貴”這段佳話。
有人認為，機會是打開成功大門的鑰匙，一旦有了機會，就一定勝券在握，從而警惕性慢慢減弱。他失敗了就惱怒成羞，把責任往別人身上推，從來沒有在自己身上找過原因。如果說一個人做沒一件事情，總要等待機會的話，那么那個人就是慢性自殺，慢慢地就會病入膏肓，無藥可救。
“沒有機會”，永遠都是失敗者的推諉之辭。我也有失敗過，我相信每一個人都失敗過，可是為什么有的失敗過的人可以東山再起，可有的人卻為什么卻不能呢？那就要問自己了。
機會的作文 篇3
窗外下著大雨，整個世界都沉浸在雨的世界中。燕子無力的在天空之下捕捉著昆蟲，樹兒也枯黃的打著卷兒。我獨自一人坐在這條小小的凳子上，不知是這糟糕的天氣，還是上午的“任務”失敗，心里總覺得不是滋味，因為我失去了一次機會……
當老師毫不猶豫的把制造手抄報的`任務交給我時，我信心滿滿的點了點頭，以為這是個簡單的不能再簡單的任務。身為班干部的我，這種小事不直的一提。于是沒把它放在心上。當要提交任務的時候，我還沒開始這任務，這時想補的話已經來不及了。于是――我和幾個“主編”對立在老師嚴厲的目光之下，老師一句也沒說我們。那時的我才真正明白了什么叫任務。沒做手抄報，雖然沒受罰，但我們卻徹底失去了老師的信任，徹底的信任。我坐在陪伴了我九年的這條凳子上，努力反思著自己……
窗外下的雨還是一樣的大，那聲音可以使人顫抖，天空，全是一片黑暗。沒有房屋的燈光，沒有螢火蟲的蹤影。我陷入迷茫之中，我想如果時間能夠倒流，那我一定會完成這任務，可以戰勝自己的缺點，但這一切只是我的美好幻想。如果可以給我一次機會，我會做的更好，真的，會做的更好，只要一次簡單的機會……
老師，請給我一次機會……
機會的作文 篇4
在記憶的長河中，我做過的錯事、糗事數不勝數，但有一件卻讓我一直記憶猶新。每當想起這件事，我就會后悔不已，喃喃地說：“假如，再給我一次機會，那該多好！”
奶奶家的院子里，常會有幾只小麻雀停下來歇腳。它們那機敏的小眼睛警惕地四下張望，細細的小腿歡快地一蹦一跳，時而覓食，時而嬉戲。但一有風吹草動，它們就會立刻張開翅膀，“撲棱棱”地飛走了。
來的次數多了，我和它們也混熟了。小麻雀見我從不去傷害它們，便放心起來，每每呼朋引伴，五、六只一起來到院子里，有時還飛到窗臺上呢！閑暇時，我還會在院子里撒下一些谷物，麻雀也不害怕，一邊啄食，一邊不時地看看我，小眼睛里滿是暖意，偶爾還引吭高歌，好像在說：“謝謝你！謝謝你！”
就這樣，我和可愛的麻雀朋友溫馨平靜地相處了很長一段時間，直到有一天——
那天，我買了一把可以打6毫米的，便到處尋找目標，想試一下自己的槍法。人？不行，太危險了！墻？不行，萬一子彈反彈回來，我不就倒霉了嗎？……無意間，我看見了在院子里覓食的麻雀，鬼使神差地決定把它們當成目標。
我果斷地將一發子彈推上了膛，三點一線，瞄準�？墒�，看著那一雙雙烏亮而又無辜的眼睛，我怎么也狠不下心，扣動扳機的手不禁松了下來。
然而，強烈的好奇心促使我再次舉起了槍。這時，我的腦海中閃過了一個念頭：又不是真子彈，而且我只打翅膀，受傷了，幫它把傷養好。于是，我心一橫，眼一閉，微微顫抖的手扣動了扳機——“砰！”一聲槍響過后，一聲聲刺耳的哀鳴伴隨著翅膀拍擊氣流的撲棱聲傳進我的耳朵，也震撼著我的心靈。
打中了！我睜開眼，看到的，是幾根散落在地的羽毛，和一只拼命拍打翅膀的小麻雀。它的一只翅膀被打斷了，無力地垂掛在身體一側，而另一只，則徒勞地拍打著。尖尖的小嘴發出絕望的叫喊，眼里充滿了驚恐和悲哀。
我盡一切努力幫它療傷，但之后的幾天，它滴水不進，粒米不食，不久，便死去了。
我將它冰冷的身軀捧在手心里，它那閉著的眼睛中似乎還飽含著對自由的渴望。
我將它埋在土里，旁邊是一株長青的幸福樹默默地守護著它。
從此，我收起了那把槍，但是，再也沒有一只麻雀歇在院子里。我只能獨自一人回味與它們相處的時光……
“假如，再給我一次機會，我一定不會那么莽撞冒失，用一個指頭的力量去破壞我和麻雀之間的信任與友誼； 假如，再給我一次機會，我一定會盡我所能，珍惜和愛護這些弱小的生命，假如，再給我一次機會，那該多好！”我常常這樣嘆息。
世上沒有后悔藥，我只能對長眠在土中的小麻雀說一聲：“對不起！”
機會的作文 篇5
到現在才知道，身體破裂的聲音就是沖出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。
我是一顆要發芽的種子，日頭的暴曬，雨雪的擊打，我馬上就要發芽，我們已經儲備了一定的力量，等春雨一過，我們開始生長，姐妹們都說外面的世界很好玩，陽光暖暖的，微風柔和的，是嗎？我疑惑的問。是的，為了見到向往已久的太陽，為了看到五彩斑斕的世界，我們開始生長。看著姐妹們臉上帶著笑容，我卻不開心。那發芽時的疼痛一次次的向我涌來，我是在受不了了。我不長了，我對他們說，他們卻說我：“傻瓜�！蔽一杌璩脸恋乃�......
“啪”當第一顆種子沖破泥土，鉆出來時，他興奮的叫道：“哈，我終于見到太陽了。”可是在我眼里，那些都是可鄙的，是令人發笑的。我想：“哎，不知她受了多少苦，倒不如我在這兒睡大覺.”接著“啪”“啪”“啪”......所有的姐妹都沖出了泥土，沖出了黑暗，見到了向往的太陽和光明。
我想：“哎呀！她們都走了，好，我也長�！笨墒�，身體卻再也感覺不到那種疼痛，我這才知道，我錯過了發芽期......我終究要歸于泥土，歸于黑暗。
這是一次不該失去的機會，可我，并沒有把握好。到現在才知道身體破裂就是中出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。
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