機會的作文

時間：2021-03-12 08:30:59 機會我要投稿

關于機會的作文4篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的機會的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

關于機會的作文4篇

機會的作文篇1

　　天空沒有留下我的痕跡，但我飛翔過

　　自我們呱呱墜地以來，有多少大大小小的機遇曾被我們忽視，也許我們總是抱怨上帝：“為什么機遇總是繞著自己走”曾有過的一片真情卻付給了虛偽;曾有過滿腔熱情卻被暴雨澆滅;曾有過苦苦的追求到頭來一無所獲……失意很多，失望很多。

　　為什么牛頓看到蘋果掉落的現象會得出著名的萬有引力定律;為什么他會成為第一個發現鉆石的人;為什么道爾頓會研究得出一個著名的定律;分子破裂原子組合成為新的分子。

　　我們又再小聲議論：“如果我比他們早出生些日子，我也許也會成為這樣著名的科學家了。”

　　上帝也同情了這些可憐的人兒，于是，他并沒有給牛頓等人制造機會，而是當你站在一棵大樹下時，故意讓一顆蘋果掉落，并且真巧砸中了你的頭，你卻由于生氣把一個紅通通的蘋果咬掉了一大口。上帝有一次為你安排了機會，他把一顆很大的金剛石(鉆石)放在了你回家的路上，并且還把你絆倒。你爬起后狠狠的瞪了一眼這該死的石頭，走上前去一腳把它踢到了10米遠的地方，嘴里還念叨著“去死吧”。

　　由以上事例便可得出“上帝并不是沒有給你制造機會，只是你不善于把握機會而已”。

　　人生中，有多少次機會等著你去選擇，不管得與失，把握機會是一切成功的前提條件。如果我們把握住了機會，則有兩種可能“成功”“失敗”反之，則只有失敗了。

　　當你因為錯過太陽而哭泣時，你也將錯過流星。

　　失敗了無所謂，俗話說得好：“失敗是成功之母”嘛。機會要靠自己把握。

　　天空沒有留下我的痕跡，但我飛翔過。

　　張朝陽，搜狐著名的CEO。當年的他，放棄了在美國的生活，選擇了回國發展國內的網站行業，導致今天擁有這么大的成就。正是因為善于把握機會，在當年網絡行業不景氣的情況下，他利用長遠的眼光，創建了搜狐在中國的分公司。

　　從所有成功的事例中分析，我們便可以發現，每個成功人士的一個共有特點則是善于把握機會。當時的他們也不知道未來會是什么樣，并不知將來的他們能否成就這么大的事業。

　　無論結果怎樣，把握機會是一切成功的前提。

　　天空沒有留下我的.痕跡，但我飛翔過。

機會的作文篇2

　　人生處處是考場。而機會，就是在這再度考核中一閃而過的曇花。能不能把住機會，讓自己鶴立雞群，在大眾面前閃閃發光，還得要自己把住機會，因為天下沒有免費的午餐。而我，就錯過了兩個大好機會：

　　第一次，是在四年級。英語興趣班上，老師讓我在下下個星期去演講。為了這次機會，我一直在練：周末練，下課練，有時間睡覺也在練。到了演講的前一天，我又背誦了一遍，確認了一下。可是沒想到：還有很多地方對不出來！嘴上說著沒事，我的心里卻已經打起了退鼓場：如果我上臺摔跤了我怎么辦？說錯了臺詞怎么辦？下面這么多人，我說話結巴怎么辦？忘了臺詞怎么辦？……哎喲，好糾結，我該怎么辦？

　　我考慮到大半夜，終于下了決定。第二天，我對老師說：“我不想上臺了。”老師就只好讓我坐在下面看。看著臺上那些同學說得繪聲繪色，口若懸河，滔滔不絕；也有的抓耳撓腮，腿發抖，說話結結巴巴，嚴重的還漏掉了一大段的臺詞。可是評委依舊給個好評。我真的好后悔啊！

　　還有就是在前不久，電視臺的一位老師來給我們班拍視頻。老師讓很多人上去做了PPT來介紹。事后，老師就說：“機會只有一次，以后可能就再也見不到這種機會了。”我真的很后悔：為什么我沒有之前就做好PPT哩？

　　機會就是一捧沙子，就看你有沒有抓住。可是抓住沙子的幾率很小，很難把握住。讓我們一起擺脫束縛，成為一只展翅翱翔的雄鷹！

機會的作文篇3

　　——我上課外閱讀指導課《橫刀立馬看三國》

　　課外閱讀指導課怎么上？

　　在去年參加鳳凰讀書會成立大會時，我曾觀摩過無錫實驗小學的幾節課外閱讀指導課，當時就產生了一些疑問，并立刻同其他老師們進行了誠懇的交流。在我看來，課外閱讀指導課更應該讓孩子放開手腳去閱讀、思考、發現、享受，而不是由老師唱獨角戲，或設置一個又一個問題讓孩子往里跳……課外閱讀指導課更應該立足文本，使文本本身同孩子的頭腦碰撞，而不能用所謂的影視動畫這樣的相關媒體來沖淡文本本身的味道——那樣無異于投機取巧，不但對孩子的閱讀無益，反而有害。這倒讓我想起《水滸傳》中的一節：史進耍起棒來，能“將條棒舞得風車兒似轉”，自我感覺良好得很。當王進告訴他，他的玩意贏不了真好漢時，史進大怒。倆人交手，王進只略施手段，“史進的棒丟在一邊，撲地望后倒了”。史進方知自己練的果真是“只好看，上陣無用”的“花棒”。

　　不耍花棒，我們得讓孩子真的從課外閱讀課中學會閱讀、愛上閱讀。

　　在決定代表本組上一節課外閱讀指導課之后，我思忖良久。

　　首先，決定圍繞哪本書展開閱讀指導。坦白來講，對于我的學生的閱讀能力，我是沒有給予很高期待的。他們來自于四面八方，家庭背景各異，閱讀基礎良莠不齊。相當一部分孩子的課外閱讀是很蒼白的，最多看看漫畫和小學生作文，真正達到能夠自主閱讀有相當深度的書籍的孩子屈指可數。因此，選擇合適的書目來進行閱讀就非常重要了。還好，在開學之初，我就堅持進行課外閱讀書目的定期推薦。在老師的倡導和班級閱讀大環境的影響下，我們班的讀書氣息日趨濃郁，特別是自學校開展每天閱讀二十分鐘的活動以來，更讓孩子們靜靜讀書的好習慣融入了自己的生活。經過反復斟酌，我決定上一節以《三國演義》為主題的課。是的，《三國演義》的語言理解是有很大難度的，其紛繁的場面、龐雜的人物聯系、撲朔迷離的情節沖突更難以駕馭。但是，我相信名著的魅力——這正是傳統文化的魅力。我更相信，只要定好了制高點，找準了切入點，這節課不難突破重難點。

　　我想要達到什么樣的目標？不高，何必太高。我認為，只要孩子們能夠將句子讀通了，能夠讀得興趣盎然、熱血沸騰，就好；我認為，只要孩子們能夠主動思考了，熱烈討論了，敢于發表自己的見解了，就好；我認為，只要孩子們能夠上了一堂課仍意猶未盡，能夠興致勃勃地自己打開原著津津有味讀下去，就好！總之，我的法寶是“興趣。

　　《三國演義》是一部共計一百二十回的鴻篇巨著，怎樣讓六年級的小學生在不過四十分鐘的時間內對其讀進去且萌發興趣？記得十年前在寫畢業論文時，在指導老師的啟發下，我突然領悟到原來寫論文正如“桃花源”。桃花源是什么樣的？“林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。”其實寫文章和上這樣的閱讀指導課都是一樣的道理。我們沒有必要鋪開多么大的場面來，而是要選擇一個合適的切入點。我期待我的學生能夠通過這一個點走進“三國”，從而領略萬千氣象。經過思考，我決定選擇所謂“武戲”。這樣的場面，更具有觀賞性，當然也更容易感染讀者，同時其鏗鏘的語言讀起來也是酣暢淋漓。而且，我所選擇的“關公溫酒斬華雄”、“張飛大鬧長坂橋”、“許褚裸衣斗馬超”三個場面在寫法上各有側重，也是指導寫作的好材料。具體來講，“關公溫酒斬華雄”是通過側面描寫來烘托人物的英雄形象的；“張飛大鬧長坂橋”突出了人物的語言特點，非常有意思的是雙方并未交鋒即分出勝負；“許褚裸衣斗馬超”呢，表現的是許褚的“虎癡”本色，其動作描寫令人動容。

　　怎樣組織教學？我的基本思想是充分地信任學生，讓他們放手去讀、想、說、議，而作為老師呢，則心里有數。這樣，就可以激發其學習積極性、發揮其學習主動性，同時又能夠相機點撥。我這樣看待學生的學習：不能讓這一過程如同在軌道上完全規規矩矩地運行，而是如同在草原行車，只要方向不錯，怎么走都可以——如此灑脫。就本節課所涉及的三個片段而言，我的想法是：“關公溫酒斬華雄”重在表現關公武藝之高，進而追問我們是怎么體會到這一點的，那么寫作手法的問題迎刃而解；“張飛大鬧長坂橋”表面上看是張飛在氣勢上壓倒了曹軍，其實更深層次的原因呢，是可以“一石擊破水中天”，讓學生結合語句再想一想的；“許褚裸衣斗馬超”，因時間關系是難以在課堂上處理的，但其比較簡單，完全可以讓學生在課下自讀交流。

　　因此，我的教學預設非常簡單。

　　簡單導入，提出學習目標給其十五分鐘的自主學習時間，班內交流。

　　三大塊兒。

　　PPT更是非常簡單，只是幾段話的展示罷了。

　　然而，真正的教學過程并不簡單。

　　孩子們的表現令人耳目一新。沒想到他們的學習熱情空前高漲，沒想到他們的分組學習熱火朝天，沒想到他們的朗讀和發言是那么精彩。我特別感到欣慰的是他們在課堂上表現出來的那種難得的自信和激情。

　　為什么會這樣？

　　課外閱讀指導課，是為了給孩子打開一扇門，讓孩子看到門里的世界并且愿意走進去。

　　我只動口，我不伸手，我想讓孩子自己去推門。

　　哪怕只是推開一道細細的門縫。

　　有那么一瞬間的精彩，就可以讓孩子愛上那個世界了。

　　20xx-11-11

機會的作文篇4

　　每一個家長都沒有權利去否定一個孩子，即使這個孩子現在很調皮很搗蛋，功課完成的不好。

　　但作為一個家長絕對沒有權利去否定他的將來．每一個孩子都有適合自己的生活方式．就好比一朵花朵，它有決定自己開放的權利．一朵花不一定非得開放才算是美麗，即使是花骨朵，它也有自己的美麗．家長不要每天對孩子嘮叨，嘮叨他一無是處，也不要一味的拿自己的孩子和別人的孩子對比，更不要因為孩子的一個錯誤而否定了他的人生．家長在孩子面前所該做的不是責備也不是斥責．家長唯一能做的事是給孩子一個信心，一股勇氣．孩子是這世上最純潔的人，只要你說一句夸獎的話，他就會盡量去表現的優秀，有時候只要你的一句不信任，他們也許會放棄，即使他們有這個潛力，也只能埋沒在家長手里。

　　處在二十一世紀的我們很容易相信別人，只要稍微給我們一點支持與夸獎，我們都會盡百分之百的努力把自己變成世上最美的花朵．給花一個綻放的機會吧！他們真的有這個實力！

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