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寫我的班主任作文
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，以下是小編收集的我的班主任作文，歡迎查看！
【我的班主任作文第1篇】
我的班主任姓蔣，大家都叫她蔣老師。她教了我五年，是一名優(yōu)秀的語文老師。教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)與做人的道理。
她給人的第一印象就是和藹，她不穿華麗的衣服，更讓人看出她的樸素，大方！蔣老師上課非常認(rèn)真，嚴(yán)格！從生字到課文都講的一絲不茍，總能把同學(xué)們的注意力吸引過去。講解深入淺出，娓娓道來。對(duì)于同學(xué)們提出的問題，她都一一解答，直到學(xué)會(huì)為止。讀課文時(shí)，她總是會(huì)把我們發(fā)音不準(zhǔn)的字給糾正過來。
她是位嚴(yán)厲的老師。記得有一次，老師要我們寫作文并且按照她要求的格式寫。同學(xué)們把寫好的作文交上去。結(jié)果我的作文格式寫錯(cuò)了，老師便把我的作業(yè)紙撕了下來，說了一句;“不合格，重寫！”她這一動(dòng)作嚇的我心驚膽戰(zhàn)。從此以后我的作文格式再?zèng)]錯(cuò)過！
蔣老師還是個(gè)很有耐心，很有愛心的`老師。我們班有一個(gè)比較調(diào)皮也比較特別的男生，可能是父母忙于工作，對(duì)他的管教很少。他幾乎不做作業(yè)，上課也不怎么聽講。但是我們蔣老師對(duì)這位同學(xué)從來沒有放棄，也很少抱怨，總是苦口婆心的教育。經(jīng)常是利用放學(xué)后的時(shí)間給他補(bǔ)課。他的父母經(jīng)常沒來接他放學(xué)，蔣老師還把他送回家，甚至有一次給他補(bǔ)課到很晚，直到蔣老師家人送飯到學(xué)校！
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這句話就是贊美老師的默默無聞，無私奉獻(xiàn)。我們的蔣老師值得這樣的贊譽(yù)！
【我的班主任作文第2篇】
我的班主任是蔣老師，她是一位平易近人的老師，她總是面帶微笑，她的高頭不算很高，身材微胖，但是她每天早上都會(huì)帶著微笑走進(jìn)教室。
有一次學(xué)校里要進(jìn)行突擊檢查作業(yè)了，可是我的《補(bǔ)充習(xí)題》、《練習(xí)與測(cè)試》、《日記本》、《大作本》、我是腦子走火了嗎？這些作業(yè)都做的不好，都需訂證，蔣老師本該大發(fā)雷霆罵我一頓的，雖然她的心中已怒火沖天，但是，她并沒有表現(xiàn)出那種神態(tài)與心情廣，而是春風(fēng)化雨對(duì)我說：“宋成文，你得趕快把作業(yè)訂證好了，否則我們一個(gè)班級(jí)的同學(xué)都會(huì)因你的馬虎而被拖后腿的。”我頓時(shí)知道了自己的馬虎即將要給班里的同學(xué)和老師帶來了嚴(yán)重的問題，于是我立馬認(rèn)真修改作業(yè)；經(jīng)歷這件事之后，我不知道怎么了，只要作業(yè)中有一個(gè)缺的，漏的，不好的，耳中就回蕩著“快補(bǔ)作業(yè)、快補(bǔ)作業(yè)，”的聲音，腦中也會(huì)一遍又一遍的重放當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，于是不管什么時(shí)候我都會(huì)認(rèn)真完作業(yè)，不然話我就會(huì)有殘愧的感覺，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)、認(rèn)真的`完成作業(yè)的習(xí)慣了；這要感謝為那和藹可親的蔣老師啊！
蔣老師其實(shí)是一位嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格要自己好老師。雖然，她說話總是春風(fēng)化雨但是她對(duì)我們的要還是很高的，比如字體寫的不好。這學(xué)期剛開學(xué)那幾天，我的字寫的比較難看，因?yàn)槿沼洷居煤诠P寫，所以，只要寫的不好就要撕掉，撕的我不知該如何下手。蔣老師看到我有些心情浮躁，于是向我走來，她告訴我“：宋成文，你不要著急要，心要平靜、有了平靜就有了耐心有了耐心就了認(rèn)真，最后就有了即漂亮又工整的字體�！笔Y老教會(huì)了我如何寫一手好字。
從那兩次發(fā)生的事情中，我得到教誨和啟發(fā)，一個(gè)是：自覺認(rèn)真完成作業(yè)，一個(gè)是：作業(yè)時(shí)一定要耐心的把字寫的工工整整。
有一位這么嚴(yán)格又有方法，和藹又可親，又溫柔的像媽媽一的老師，真好啊！
啊！我愛您！蔣老師！
【我的班主任作文第3篇】
我們有一個(gè)責(zé)任心的班主任，老師對(duì)我們很好，老師的知識(shí)多得比頭發(fā)還長，多得那叫比海水還深比大山還高，肚子有一點(diǎn)點(diǎn)大，頭也有點(diǎn)兒大，但是里面全都是呀，老師是每天第一個(gè)來，最后一個(gè)走的，老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都有責(zé)任感。有的學(xué)生還是時(shí)不時(shí)的抱怨說：“老師真是的，把人留那么晚。”但是我想對(duì)你們說，老師把你們留下來那是對(duì)你們好，你們應(yīng)該感激，而不是抱怨，老師留你們到五點(diǎn)，你們不要以為老師只留你們到五點(diǎn)。其實(shí)，老師也把自己給留到了五點(diǎn)。也有些不負(fù)責(zé)的老師時(shí)間一到，就走人了，他們才不管學(xué)生們的作業(yè)有沒有做完，一放學(xué)就走了。
我很慶幸，我們的語文老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的`老師，關(guān)鍵是，我們的老師不僅是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，她還很關(guān)心我們。有的時(shí)候，老師雖然會(huì)把我們留到很晚，但也會(huì)給我們的家長打電話，問他們有沒有在門口，如果在就讓我們直接下去。如果不在，就讓我們?cè)诮淌依锏纫粫?huì)兒。這樣一來我們就可以安全地到達(dá)家。
老師對(duì)誰都是好的，希望我們可以體諒體諒老師的辛苦，懂事一點(diǎn)，讓老師少操心。
【我的班主任作文第4篇】
在我初一來到班級(jí)報(bào)到時(shí)，講臺(tái)上正坐著一位男老師，他滿臉的笑容，正在與幾位家長交談。
初一上課時(shí)他總是一臉的嚴(yán)肅，給我們認(rèn)真的灌輸著知識(shí)，雖然上課時(shí)他滿臉嚴(yán)肅，但是所有課中，總是他的課最活躍，而且每到下課總有一種意猶未盡的感覺。我的班主任在上課時(shí)雖然總是一臉嚴(yán)肅樣，但只要下了課，他或許就成了另一個(gè)人，變成了一個(gè)滿臉笑容，和藹可親的老師。在下課時(shí)他很喜歡與同學(xué)們談心，從中來了解我們是一些什么樣的人。在班上的班委競(jìng)選中，他并不會(huì)完全按照同學(xué)們的成績來安排班委，只要你對(duì)某個(gè)職位用心，這個(gè)職位相關(guān)成績還算可以，就可以擔(dān)任班委一職。
到了初二，他對(duì)我們的要求也是越來越嚴(yán)格，他臉上的笑容也越來越少了，至少跟初一比是這樣的。我知道他臉上笑容越來越少的原因可能是因?yàn)槲覀冇械?學(xué)科成績一直都不太理想，他才會(huì)如此犯愁，他想為我們找到解決方法，他一直都在為了我們整個(gè)班級(jí)好。
到了初三了，我們與班主任都已經(jīng)互相了解的很深了，有什么我們?cè)谙胧裁此贾�，在初一，初二時(shí)他責(zé)備我時(shí)，我或許會(huì)常常不滿，但到了初三，我也了解了許多，他責(zé)備我時(shí)我不會(huì)像以前那樣不服氣，因?yàn)槲抑�，我了解他為什么�?huì)去責(zé)備我。
兩年多了，我在我們班主任手底下已經(jīng)有兩年多了。在這兩年多里我也上過了許許多多的課，或許有很多課都會(huì)讓我感到快樂，但是我至今一直認(rèn)為上我們班主任的課是最有趣的，是能讓我意猶未盡的。
我的班主任讓我映像最深的，永遠(yuǎn)都不是他對(duì)我發(fā)火時(shí)的樣子，永遠(yuǎn)的是他對(duì)著我們大家笑的樣子。
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