堅(jiān)持的作文匯總八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的堅(jiān)持的作文8篇，歡迎大家分享。
堅(jiān)持的作文 篇1
新學(xué)期伊始，我們學(xué)校舉行了“同課異構(gòu)競(jìng)賽暨新教育工作”表彰大會(huì)。全校100多名教師齊聚在會(huì)議室，鮮紅的標(biāo)語(yǔ)懸掛在主席臺(tái)上方。
伴隨這一陣熱烈而歡快的音樂(lè)，只見(jiàn)美女主持張一迪主任，滿(mǎn)面笑容走上主席臺(tái)，深情宣布表彰大會(huì)的開(kāi)始。
首先由原金霞校長(zhǎng)宣讀關(guān)于表彰教師的決定。
接下來(lái)是受表彰的教師代表劉冬敏、張玉芳、陳春玲老師發(fā)言。
劉冬敏老師從三方面闡述了了語(yǔ)文課的任務(wù)，深入淺出，意思明了；張玉芳老師謙虛地說(shuō)：其實(shí)我們學(xué)校還有優(yōu)秀的老師，今天站在這里的應(yīng)該是她們，幽默風(fēng)趣引得大家的熱烈鼓掌。
陳春玲老師作為新教育“榜樣教師”代表，為大家分享了她寫(xiě)博路上的堅(jiān)持、堅(jiān)守、付出、成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
她說(shuō)：我深知，在我們木城一小有很多更優(yōu)秀的教師，我只是比別人多了份堅(jiān)持與執(zhí)著。
是啊，確實(shí)是這樣。
陳春玲作為學(xué)校最年輕語(yǔ)文教師、班主任、教研組長(zhǎng)。無(wú)論在哪方面，她都能出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，她的表現(xiàn)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，可以說(shuō)，她是一小最年輕艷麗的一面旗幟。
每天早上，她第一個(gè)走進(jìn)教室；傍晚，伴著夕陽(yáng)，她最后一個(gè)走出學(xué)校。校園里，只見(jiàn)她匆忙于辦公室與教室之間。
新教育工作中，她率先垂范引領(lǐng)三年級(jí)一路走在最前列。寫(xiě)博途中，她執(zhí)著地堅(jiān)持著。一個(gè)暑假她沒(méi)有停歇她的寫(xiě)博的腳步。功夫不負(fù)有心人，終于，她成為了我們學(xué)校的第二個(gè)博腕兒。
她被評(píng)為新教育的“榜樣教師”，她引領(lǐng)的三年級(jí)組也被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)“，她的班級(jí)三四班也獲得了“優(yōu)秀班集體”的共榮稱(chēng)號(hào)。她付出著，收獲著，成長(zhǎng)著，不僅成長(zhǎng)著自己，還成長(zhǎng)了自己的孩子，三四班的五十六名學(xué)生在她的精心培育下，幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
每天早晨，她帶領(lǐng)孩子們誦讀經(jīng)典；午飯過(guò)后，她給孩子們繪聲繪色講繪本故事；放學(xué)了，她陪著孩子們一起訓(xùn)練口風(fēng)琴。她除了完成自己的班級(jí)事務(wù)，還要負(fù)責(zé)整個(gè)三年級(jí)組的六個(gè)班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活瑣事。
老師們信任她，紛紛將孩子送到她的班。她不負(fù)眾望，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
無(wú)論什么時(shí)候，走進(jìn)三四班，映入眼簾的總是孩子們的張張幸福快樂(lè)的笑臉！
有什么比孩子的笑臉更美的風(fēng)景；
有什么比孩子們的成長(zhǎng)更成功的教育；
有什么比家長(zhǎng)的贊揚(yáng)更具說(shuō)服力的影響。
只要付出就有收獲，只有堅(jiān)持才有精彩。陳春玲老師的成長(zhǎng)見(jiàn)證者新教育的理念。
相信她會(huì)走得越來(lái)越好！
更加隆重的慶典一定屬于默默堅(jiān)持的付出著。
堅(jiān)持的作文 篇2
只要你一直抬頭看著天，就一定會(huì)看見(jiàn)上帝。
——題記
堅(jiān)持就是勝利，要取得勝利就要堅(jiān)持不懈地努力，飽嘗了許多次的失敗之后才能成功，即所謂的失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標(biāo)志。
古往今來(lái)，有許多名人不都是依靠堅(jiān)持而取得勝利的嗎？
霍金21歲的時(shí)候，他被確診患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)病，1963年，醫(yī)生說(shuō)他只能活兩年半。不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說(shuō)話，只能依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話機(jī)和語(yǔ)言合成器與人進(jìn)行交談，看書(shū)必須依賴(lài)一種翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器。但他還是完成了巨作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。是什么讓他完成了這本巨作？歸根基地就是堅(jiān)持。
海倫?凱勒出生后的第19個(gè)月，一場(chǎng)突如其來(lái)的猩紅熱產(chǎn)生的高燒使海倫?凱勒變成了一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾人。盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽(tīng)力，她卻用勤奮和堅(jiān)忍不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。《我的生活》結(jié)集出版，并轟動(dòng)了美國(guó)文壇。一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，《我的生活》被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個(gè)角落。海倫?凱勒一生共出版專(zhuān)著14部，大都成了激勵(lì)美國(guó)人的優(yōu)秀讀物，而她在《大西洋月刊》上發(fā)表的散文《假如給我三天光明》更因其孤絕的曠世之美，而征服了全世界的讀者。如果你問(wèn)我是什么讓她有這樣的成就？我只能回答你，是堅(jiān)持。
半塔保衛(wèi)戰(zhàn)中我軍以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)，創(chuàng)造了在遭敵優(yōu)勢(shì)兵力圍攻下固守待援，打守備戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。陳毅同志說(shuō)：“半塔保衛(wèi)戰(zhàn)是固守待援的范例。”敵兵力共有一萬(wàn)多人，武器裝備良好。而我守衛(wèi)半塔的兵力只有五百多人，加上外圍部隊(duì)總兵力約三千人，其中還包指兩個(gè)學(xué)生隊(duì)、一個(gè)女生和少年隊(duì)，大部分沒(méi)有槍。敵我兵力懸殊很大。形成了對(duì)半塔的包圍。當(dāng)時(shí)我五支隊(duì)指揮機(jī)關(guān)所在地蘇營(yíng)和半塔之間的通路也被敵人封鎖。，固守半塔，以待援軍，打得敵人大敗。為什么能勝利？那就是堅(jiān)持！
“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個(gè)道理我們每個(gè)人都懂得，然而為什么對(duì)石頭來(lái)說(shuō)微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說(shuō)透了，這還是堅(jiān)持。一滴水的力量是微不足道的，然而許多滴的水堅(jiān)持不斷地沖擊石頭，就能形成巨大的力量，最終把石頭沖穿。同樣道理，繩子才能把木鋸斷。
勝利之前的挫折是在所難免的，只有克服困難，堅(jiān)持不懈的努力，勝利就會(huì)出現(xiàn)在眼前。這才是真正的勝利。
以堅(jiān)持為話題的作文：堅(jiān)持，也是一種美麗
因?yàn)橛辛藞?jiān)持，小草才能破土而出，以見(jiàn)天日；因?yàn)橛辛藞?jiān)持，雛鷹才能學(xué)會(huì)飛翔，搏擊長(zhǎng)空；因?yàn)橛辛藞?jiān)持，人們才能挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造奇跡……堅(jiān)持，也是一種美麗。
草
每當(dāng)春姑娘降臨人間，我們總能看見(jiàn)小草搖曳在風(fēng)中，怡然自得，無(wú)聲無(wú)息地裝點(diǎn)著大地。可是，人們豈能想到，在這之前，小草經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。
小草扎根在深深的泥土之中。寒冷的季節(jié)，它于勁風(fēng)中枯瘦著自己的身骸。但是，它沒(méi)有放棄蓬勃的欲望，它在黑暗的泥土之中等待著春日的暖陽(yáng)。終于，當(dāng)陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地的時(shí)候，它要生長(zhǎng)，它要看外面美麗的世界。但是，鉆破土層何曾容易呢？只見(jiàn)它毫不畏懼，既然堅(jiān)持過(guò)了寒冬，又何必在意堅(jiān)硬的泥土的，它奮力地生長(zhǎng)著，挺拔著鮮嫩的新芽，使勁渾身的力氣，堅(jiān)持，堅(jiān)持！終于，陽(yáng)光光吻著它的面頰，緋紅著它的雙眸，它成功了！成功了！終于鉆出了地面！
那綠茵茵的小草，散發(fā)著芬芳，把美麗留給了大地！
鷹
仰望天空，一只只雄鷹在天空中翱翔。可你又豈能想到，翱翔的雄姿經(jīng)歷了怎樣的生死抉擇。
在雛鷹時(shí)代，鷹媽媽帶著小鷹來(lái)到懸崖邊。鷹媽媽托起小鷹狠心地將小鷹扔下了萬(wàn)丈懸崖。懵懂的小鷹面對(duì)媽媽的舉動(dòng)束手無(wú)策。怎么辦？就這樣下去必將是死路一條，飛吧！準(zhǔn)備，驀地，飛！小鷹扇動(dòng)著翅膀，堅(jiān)持著飛了起來(lái)。它曾無(wú)數(shù)次摔在地上，疼痛的身體并沒(méi)有摧毀它堅(jiān)強(qiáng)的意志，它堅(jiān)持著站了起來(lái)，再次飛翔，哪怕摔得頭破血流，它還是堅(jiān)持了下來(lái)，它成功了，成功了！它學(xué)會(huì)了飛翔！
雛鷹因堅(jiān)持，而學(xué)會(huì)了飛翔，那飛翔的雄姿堪稱(chēng)最美的風(fēng)景！
居里夫人
居里夫人因她發(fā)現(xiàn)天然放射性元素鐳而聞名于世，她對(duì)人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)，載入了科學(xué)史冊(cè)，可是有誰(shuí)知道，她在發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程中是以怎樣驚人的毅力而堅(jiān)持到底的。
鐳的發(fā)現(xiàn)歷時(shí)三年零九個(gè)月。在近四年的時(shí)間里，居里夫人為了提煉純凈的鐳，和丈夫在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，一次次的失敗，并沒(méi)有摧毀她在科學(xué)領(lǐng)域探索的決心，她一次次堅(jiān)持下來(lái)，放棄了休息時(shí)間，放棄了可以享受的天倫之樂(lè)，最終，功夫不負(fù)有心人，她提煉出了0。1克鐳，當(dāng)她以堅(jiān)持的精神卓然屹立于科學(xué)的高峰時(shí)，那時(shí)多么美麗的身姿，留給人類(lèi)的是多么美麗的遐想……
荀子曰：“鍥而不舍，金石可鏤。”堅(jiān)持，使生命綻放光彩，堅(jiān)持，這也是一種美麗。
以堅(jiān)持為話題的作文：堅(jiān)持的聲音最動(dòng)聽(tīng)
“砰”我又一次把拳頭砸向電子琴，$%$@%……”一陣雜音，如我雜亂無(wú)頭緒的心。
“早知道不行，我什么還要去試！”我垂頭喪氣的嘀咕著，手中十級(jí)的譜子，不再單單是幾張紙的脆弱，而是惡魔的臉龐，正對(duì)我邪邪的笑。
“索米多，來(lái)米法，——多……”又是一個(gè)錯(cuò)音，我睜大了眼睛，密密麻麻的樂(lè)譜映入了我的眼簾，我的無(wú)奈似落水的盲人，識(shí)不出方向。我拼命掙扎，卻無(wú)能為力，絕望，像看不到邊的黑暗，向我襲來(lái)。
坐在樓下的亭子里，一個(gè)念頭劃過(guò)腦海，“我為什么又堅(jiān)持呢？”我從樓上的哥哥姐姐們升上讀到了驕傲，是音樂(lè)十級(jí)，我夢(mèng)寐的獎(jiǎng)項(xiàng)。現(xiàn)在，才知道成功的背后是苦澀的。
一陣清脆的哭聲，順著哭聲看去，是一個(gè)學(xué)步的孩子，孩子一步一步地走著，不時(shí)得跌倒。孩子的臉上掛滿(mǎn)了淚珠。他的父母卻沒(méi)有一點(diǎn)想幫他的意思，站在那里，看著他，任他哭泣。孩子卻在混亂中爬了起來(lái)，他的臉上有淚痕，但他還是站了起來(lái)，堅(jiān)定地一搖一晃的向前方走去……
這就是真諦嗎？
這是的，你其實(shí)早就知道應(yīng)該那么做了，只是你缺少堅(jiān)持的聲音。真理，這樣對(duì)我說(shuō)。
原來(lái)，我的失望才是最可笑的，最無(wú)知的一個(gè)人，如果再困難之前，沒(méi)有好好堅(jiān)持就放棄，這一個(gè)人，是無(wú)用的。
就像品嘗青橄欖，一開(kāi)始它是苦澀的，當(dāng)你品嘗到最后的時(shí)候，你會(huì)從舌尖品嘗到一絲甜味。
一切需堅(jiān)持，不可逃避。
堅(jiān)持的作文 篇3
曾經(jīng)有多少次放棄，卻堅(jiān)持了下來(lái)？
曾經(jīng)沒(méi)有終點(diǎn)，可是終點(diǎn)卻要來(lái)臨。
曾經(jīng)，將過(guò)去……
曾經(jīng)的那些日子，都漸漸的從腦海中淡忘了。
命運(yùn)是沒(méi)有終點(diǎn)的，而它的終結(jié)者是誰(shuí)？
失去了還會(huì)擁有，只不過(guò)不是原來(lái)的那一個(gè)。
看著那天，看著那海，海浪就像如夢(mèng)一樣拍打著海岸，宛如一場(chǎng)破碎的夢(mèng)想，海灘的沙子還是那樣軟，捧在手上如時(shí)間般流走，夢(mèng)想隨著在時(shí)間流走，流的越來(lái)越遠(yuǎn)。
波濤拍打著海岸，輕柔而委婉，沙子流入海中，就如流下的眼淚，那溫柔的風(fēng)，就像輕言耳語(yǔ)，那太陽(yáng)就像我的心中所想心中所念，海天相接的地方，波濤從那么遙遠(yuǎn)的海面到海灘上拍打著沙子。元芳，有著一個(gè)夢(mèng)想，我要不斷地堅(jiān)持，努力到達(dá)那海天相接的地方，那波濤，就是我要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
波濤從還海面而來(lái)，從海灘而去，堅(jiān)持到下一步，到達(dá)波濤出現(xiàn)的海面上，到達(dá)理想的彼岸。
曾經(jīng)的海面，曾經(jīng)的那個(gè)水天相接處的白色波濤，曾經(jīng)的海風(fēng)，只要堅(jiān)持，他們就不會(huì)只是夢(mèng)想了，只要努力，就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
我相信，我們離現(xiàn)實(shí)不會(huì)遙遠(yuǎn)，只要有夢(mèng)想，就不怕困難，我們都希望得到自己的理想彼岸。
曾經(jīng)有過(guò)很多次放棄，為了夢(mèng)想，堅(jiān)持了下來(lái)。
曾經(jīng)沒(méi)有終點(diǎn)，它始終都在延續(xù)，直到我們的生命終結(jié)。
曾經(jīng)，將過(guò)去……
堅(jiān)持的作文 篇4
堅(jiān)持的滋味不好受，甚至使很多人都半途而廢，可一旦征服了它，一切困難都會(huì)迎刃而解。
上小學(xué)時(shí)我愛(ài)好籃球，于是爸爸給我報(bào)了一個(gè)籃球班。我懷著一種一定要學(xué)好它的態(tài)度，去一個(gè)地方開(kāi)始了訓(xùn)練。這里最開(kāi)始要慢跑，可雖說(shuō)是慢跑，但我覺(jué)得這速度不亞于100米沖刺。“終于跑完了”我在心中對(duì)自己說(shuō)，但身上已是大汗淋漓，衣服也早已濕透了，被汗水穿透的衣服一直黏在身上，有種說(shuō)不出的難受。
下一項(xiàng)，也是最苦的一項(xiàng)——雙手運(yùn)球。剛開(kāi)始還不算太累，可到了后來(lái)，雙臂就像兩根被扎了洞的水管，不停地在出汗。在陽(yáng)光的照射下顯得油光閃閃，還又酸又麻，尤其是手腕。我?guī)缀跻艞壛耍幌氲轿襾?lái)這的目的是要刻苦訓(xùn)練學(xué)本事而不是偷奸耍滑，于是我又充滿(mǎn)了動(dòng)力。可我真的有點(diǎn)累了。
隨著教練的一聲哨響，這項(xiàng)訓(xùn)練終于結(jié)束了。可這哨聲又令我絕望，因?yàn)檫@意味著下一項(xiàng)的開(kāi)始。不出我所料，下一項(xiàng)訓(xùn)練又開(kāi)始了。“腳步”是所有運(yùn)動(dòng)中最核心的，籃球也不例外。我盡我全力去做每一個(gè)動(dòng)作，雖然我做得不是最好的，但我要成為最努力的。
終于我挺過(guò)了這次訓(xùn)練。一點(diǎn)一點(diǎn)，我挺過(guò)了整個(gè)學(xué)期。我的意志受到了磨煉，球技也長(zhǎng)進(jìn)了不少，也達(dá)到了最終目的。
堅(jiān)持的滋味也許是所有滋味中最苦的一味，所以許多人都會(huì)選擇逃避。如果一旦你把它咽下，它就會(huì)由苦澀化為甘甜！
堅(jiān)持的作文 篇5
有這樣一個(gè)故事讓人深省：有一個(gè)孩子，他是當(dāng)?shù)爻隽嗣娜踔莾海龤q時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，六歲時(shí)被老師叫到名字時(shí)竟然呆若木雞，同學(xué)們都譏笑他。
有一次手工課小男孩很想做一個(gè)精美的小板凳，但直到下課他還沒(méi)有做完，還急得滿(mǎn)頭大汗。第二天早上他才交給老師一個(gè)很難看的小板凳。老師生氣地說(shuō)：“世界上不會(huì)再有比這更差的凳子了。”小男孩拿出兩個(gè)更粗糙的的小板凳，說(shuō)：“有，還有比這個(gè)更差的。”原來(lái)，這是他第三次做的。第一次，第二次制作的更難看。這個(gè)小男孩就是舉世聞名的科學(xué)巨人-愛(ài)因斯坦，他正是憑著不懈的追求，才獲得了偉大的成就。
水滴石穿-非一日之功，不是因?yàn)樗牧α坑卸鄰?qiáng)大，而是在于它的堅(jiān)持。
記得那是一個(gè)星期六的傍晚，我和爸媽一起去爬東寶山。一路上，我們有說(shuō)有笑，我興致勃勃。由于東寶山坡太多，我走得越來(lái)越慢。這時(shí)媽媽說(shuō)：“加油！你是最棒的！”于是我鼓起了勇氣，加快了步伐。知了在樹(shù)上不停地叫著，好像也在為我加油似的。
我漸漸地超過(guò)了前面和我一樣來(lái)爬山的人。大約過(guò)了二十分鐘，可能是由于我當(dāng)時(shí)走得太快了，現(xiàn)在雙腿發(fā)酸，氣喘吁吁的，想打退堂鼓。我停住了腳步，看見(jiàn)七十歲的老爺爺在堅(jiān)持爬山，我這個(gè)小學(xué)生卻不能爬，難道我還不如老爺爺嗎？正是這種信念激勵(lì)了我，我們爬到了東寶山頂。這時(shí)我汗流浹背，但是我很快樂(lè)。因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)自己的努力，感受到了爬山帶給我的樂(lè)趣。
堅(jiān)持是一種習(xí)慣，堅(jiān)持是一種品質(zhì)，同學(xué)們讓我們以堅(jiān)持不懈的精神去面對(duì)學(xué)習(xí)。我想我們會(huì)有很多收獲。
我相信，堅(jiān)持的力量是無(wú)窮的！
堅(jiān)持的作文 篇6
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
我發(fā)現(xiàn)，世界越來(lái)越喧鬧，而我的日子越來(lái)越安靜了。我喜歡過(guò)安靜的日子。（周?chē)?guó)平）
我想社會(huì)生活本來(lái)就是喧囂的，或者說(shuō)喧囂是社會(huì)生活的一個(gè)方面。喧囂這種現(xiàn)象，也不完全是負(fù)面的。（莫言）
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
閉目獨(dú)靜，開(kāi)牗同喧
周?chē)?guó)平說(shuō)："世界越來(lái)越喧鬧，而我的日子越來(lái)越安靜了。"在塵囂漸上的世界里，每個(gè)如他一般的思考者都渴盼一個(gè)安靜的角落。安靜，是一種思考的自由，理應(yīng)存在。而安靜并非沉默，守靜的人更應(yīng)有睜開(kāi)雙眼、走出靜室、與人同喧的襟懷。
在交流途徑如此廣泛的當(dāng)今，我們愈發(fā)難以守住寧?kù)o的空間，卻愈發(fā)渴望守住。安靜帶來(lái)干凈，帶來(lái)別無(wú)他物、獨(dú)我一人的空間。梭羅筑舍湖畔，舍棄雅典執(zhí)政官身份帶來(lái)的喧囂，守住了一片安靜的空間，一顆平靜的心；阮籍吟詠溪畔，嘯歌山林，同樣是為了無(wú)人打擾、自得其樂(lè)的自由，為了亂世中一點(diǎn)清靜。守靜，也為守獨(dú)，守住一片心靈的凈土。
也唯有安靜的、避開(kāi)紛綸亂象的世界中，我們才有獨(dú)立思考的余地。"致虛極，守靜篤"，靈感無(wú)不來(lái)自沉靜無(wú)言的世界中，但我們通常在喧囂中迷失了自己，凌亂了本心，世上不缺釋迦牟尼，不缺七天七夜，缺的是一棵菩提樹(shù)，一片杳無(wú)人跡的靜土、凈土。
沒(méi)有不受打擾的獨(dú)立思考，何來(lái)灼見(jiàn)真知，何來(lái)冷靜的社會(huì)氛圍？靜水如鏡，錦鯉中游；亂潮拍岸，退去一空。日本的安靜，醞釀出獨(dú)到的思考，精雅的風(fēng)俗。中國(guó)鬧是鬧了，看似百家爭(zhēng)鳴，細(xì)看卻珠玉寥寥，大多不過(guò)博采之言、附會(huì)之辭。安靜，不僅讓個(gè)人凝思昭達(dá)，更讓社會(huì)擁有思考之風(fēng)。
然而，守心不等于離群，安靜非同于沉默。熊培云認(rèn)為，要在喧鬧中擁有獨(dú)立思考，以獨(dú)立思想融入群體，閉戶(hù)自專(zhuān)，充其量不過(guò)何晏；開(kāi)牗同喧，與人論道，才能成就陽(yáng)明先生。同樣，將自己封閉于靜樂(lè)的世界，于己無(wú)益，于人無(wú)益。經(jīng)世致用，知行合一，才能使自己日臻完滿(mǎn)，使社會(huì)漸趨和諧。蘇格拉底在鬧市中討論，孔子在杏壇上與人宣講，四皓入朝，謝安出山，豈非融于喧鬧的襟懷？若在ISIS橫行、地溝油當(dāng)?shù)溃饣疾唤^、內(nèi)憂未止的今天，我們?nèi)砸曋灰?jiàn)，聽(tīng)之不聞，做個(gè)"希夷先生"，于己何益，于世何益？
閉上眼，我們應(yīng)守住內(nèi)心的安靜，擁抱靈魂的和樂(lè)，應(yīng)在無(wú)擾無(wú)涉的世界中，寧?kù)o昭達(dá)。推開(kāi)窗，我們更應(yīng)走向社會(huì)，走向現(xiàn)實(shí)，在完善自我之時(shí)，同此涼熱。如此，方能無(wú)愧于天地，最終內(nèi)安于本心。
在喧鬧中聽(tīng)清自己的心跳
如今的世界似乎變得越來(lái)越喧鬧了。
不論是在現(xiàn)實(shí)中還是在網(wǎng)絡(luò)上，各種各樣的聲音充斥著我們的耳畔。不論何事一出，總能引來(lái)大片的議論，甚囂塵上。我們不禁要提出疑問(wèn)：這樣一個(gè)越來(lái)越喧鬧的世界，是現(xiàn)在的人心浮躁所造成的嗎？
有些人的回答是"是"。于是他們選擇對(duì)塵世的喧囂置若罔聞，在紛雜的聲音中獨(dú)善其身，守得一片安靜的生活。這樣的做法固然值得敬佩。
而我卻要對(duì)這個(gè)問(wèn)題回答：否。聲音繁多，也許并不代表人們都是在瞎喊亂叫。眾多的聲音，也讓我們看到一種大眾表達(dá)自己觀點(diǎn)的熱情。我們生活在這個(gè)世界上，便擁有一種關(guān)心和了解這個(gè)世界所發(fā)生的事情的權(quán)利和責(zé)任。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的世界，能對(duì)獲得的信息加以思考并對(duì)思考的成果進(jìn)行表達(dá)，也是一種重要的能力。如今微博等社交平臺(tái)的出現(xiàn)，更是給公眾提供了一個(gè)極好的表達(dá)心聲的媒介。有各種各樣的聲音總比一片寂靜要來(lái)得好。在喧鬧的微博世界中，雖不乏許多跟風(fēng)湊熱鬧的轉(zhuǎn)發(fā)和圍觀，卻仍能涌現(xiàn)出大量十分有價(jià)值的觀點(diǎn)。
這些涌現(xiàn)出的"喧囂中的精華"其實(shí)有一共同點(diǎn)，即他們都具有鮮明、堅(jiān)定的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。雖然這些聲音的觀點(diǎn)各異，有時(shí)甚至十分矛盾，以致雙方會(huì)時(shí)而陷入激烈的辯駁，但它們都是觀點(diǎn)所持者經(jīng)過(guò)自己的深入思考和判斷所得出的，代表了他們自己內(nèi)心的聲音。而我們所期待的"喧鬧"，便正是由這樣的聲音組成的：在排山倒海的議論的洪流中，他們沒(méi)有迷失自己的方向，隨波逐流，而是選擇清楚地聽(tīng)見(jiàn)自己內(nèi)心的聲音，站穩(wěn)腳跟，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，所以他們顯得立場(chǎng)堅(jiān)定，不易被眾人所駁倒，并能以他們的思考與其他思想進(jìn)行碰撞，產(chǎn)生更多有意義的內(nèi)容。而這正是我們的社會(huì)所需要的。
一個(gè)人人閉口不言，人人自危的社會(huì)，必然是得不到調(diào)整和進(jìn)步的。有時(shí)我們的社會(huì)正需要喧鬧，需要各種不同聲音碰撞出思想的火花。在歷史上，若沒(méi)有這種百花齊放百家爭(zhēng)鳴的喧鬧，便沒(méi)有群臣進(jìn)諫，沒(méi)有開(kāi)明的政治，沒(méi)有宏大的革命。在今天，若沒(méi)有這種喧鬧，便沒(méi)有思想的交流和進(jìn)步。
作為生活在這樣一個(gè)喧鬧的時(shí)代里的公民，我們所應(yīng)做的就是堅(jiān)持自己的信念，在積極投身于這個(gè)蓬勃發(fā)展日新月異時(shí)代的`同時(shí)，在喧鬧中聽(tīng)清自己的心跳，在思想中感受生命存在的不平凡的意義。
靜其心，動(dòng)其身
有人喜歡清幽安靜的生活，靜看潮起潮落、云卷云舒。有人喜歡繁華喧囂的生活，看鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。靜躁如何取舍？王羲之認(rèn)為："雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足。"的確各人活在各人的靜躁之中，無(wú)可非議，但我認(rèn)為最好的生命姿態(tài)在于靜其心，動(dòng)其身，即秉著淡定平靜的心態(tài)，投身于喧囂的社會(huì)之中。
孔子認(rèn)為士人的最高理想在于：正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。可見(jiàn)正心修身等內(nèi)在修養(yǎng)在前，治國(guó)平天下等行動(dòng)在后。每個(gè)人自出生就處于喧囂的滾滾紅塵之中，貴在能夠退而靜其心。靜心之內(nèi)涵，在于能夠沉心靜氣、苦心鉆研，提高自身內(nèi)在修養(yǎng)。這種靜心，是孫臏對(duì)兵法的探索，韓愈對(duì)詩(shī)書(shū)精華的汲取，朱熹對(duì)文化的鉆研，而有別于陶淵明在自我打造的桃花源中的且歌且吟。前者是為動(dòng)身實(shí)踐的積累和儲(chǔ)蓄，后者只是為了追求個(gè)人內(nèi)心的自由愉悅。
動(dòng)身，旨在投身喧囂社會(huì)，品察社會(huì)百態(tài)，這樣才能將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，內(nèi)化成更深一層的人生體會(huì)。就像偉大的詩(shī)圣杜甫，深入社會(huì)底層，感受民間疾苦，并留下了一篇篇反映殘酷現(xiàn)實(shí)和人們強(qiáng)烈愿望的不朽詩(shī)史。再如魯迅，體察社會(huì)百態(tài)，用筆桿尖銳地抨擊中國(guó)國(guó)民的劣根之處，那一筆一畫(huà)都是為喚醒國(guó)人的撕心吶喊。動(dòng)身的最高境界，在于獻(xiàn)身于改造社會(huì)的浪潮之中，有如孫中山在靜心求索一條救國(guó)存亡的出路后，為推翻腐朽落沒(méi)的清政府，建立自由平等的新社會(huì)而奔走呼號(hào)。再如曼德拉，在獄中經(jīng)歷了個(gè)人思想的斗爭(zhēng)和掙扎后，出獄后為實(shí)現(xiàn)自己的政治主張，為黑人解放的偉大事業(yè)獻(xiàn)出了自己一腔熱血和畢生精力。
靜躁從不是對(duì)立的，靜躁是相輔相生，相輔相成的。如果一味地靜心修身而脫離社會(huì)的喧囂，那這種靜除了滿(mǎn)足個(gè)人之私情外沒(méi)有其他的意義；如果不經(jīng)靜心修身便投身于社會(huì)的喧囂之中，那么最終也會(huì)被社會(huì)之喧囂所同化，成為隨波逐流的一份子。唯有靜其心，修其身，增加內(nèi)在的自我修養(yǎng)，才能在進(jìn)入喧囂的社會(huì)時(shí)始終淡定從容，不忘初心，才能感悟世間百態(tài)，進(jìn)而治國(guó)平天下。
靜其心、動(dòng)其身，耐得住寂寞，經(jīng)得起繁華，這難道不是最好的生命狀態(tài)嗎？
做喧囂中的清靜者
這是一個(gè)刺了金的時(shí)代，這是一個(gè)嘩眾取寵的時(shí)代，人來(lái)人往，車(chē)水馬龍，喧鬧無(wú)比。無(wú)數(shù)人埋頭于喧囂的世界里，渴望著有一天，成為那中心之人，而我，卻只愿做那喧囂中的清靜者。
我愿做喧囂中的清靜者，卻不愿做遠(yuǎn)離喧囂的隱居者。
莫言曾說(shuō)，喧囂是社會(huì)生活的一個(gè)方面，這種現(xiàn)象，也不完全是負(fù)面的。因?yàn)樾鷩蹋艜?huì)競(jìng)爭(zhēng)；因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，才會(huì)有動(dòng)力；因?yàn)橛袆?dòng)力，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步發(fā)展。嵇康遠(yuǎn)離喧囂，只使<<廣陵散成一曲絕唱，世人惋惜；陶淵明遠(yuǎn)離喧囂，醉心田園，空留一身治國(guó)之才；三國(guó)許汜遠(yuǎn)離喧囂，求田問(wèn)舍，為士林不齒。他們都是看清了喧囂后的骯臟之人，然而這等消極避世，做一隱居者的行為卻是無(wú)益于洗清喧囂，找到人生意義，無(wú)益于替世界做大貢獻(xiàn)，空留才能，令人唏噓。
這不是我想要的，也不是這個(gè)世界想要的。
因此,我羨慕岳飛，文天祥的錚錚鐵骨；我欽慕杜甫的憂國(guó)憂民；我欣賞辛棄疾投筆從戎的男子氣概，他們，都是喧囂中的清靜者。他們接受了喧囂，他們不因喧囂后的惡而遠(yuǎn)離喧囂，他們，用自身的清醒成為喧囂中的一名清靜者，用這種清靜，用這種清醒來(lái)洗凈喧囂后的罪惡，來(lái)帶動(dòng)更多的人，成為喧囂中的清靜者。
所謂清靜，是因?yàn)榍逍眩圆荒矫慌c世俗同流合污；所謂處于喧囂中，是因?yàn)樾南等嗣瘢南堤煜拢瑧n心這個(gè)過(guò)于喧囂而混亂的時(shí)代；所謂高尚，所謂偉大，便是如此。而我，不愿沉淪于莊周的閉世，不像周?chē)?guó)平般喜歡過(guò)安靜日子；而愿沐浴于孔子的入世情懷之下，愿像錢(qián)學(xué)森，羅陽(yáng)般為這個(gè)時(shí)代，這個(gè)也許存在許多缺陷的時(shí)代，做出點(diǎn)什么。
堅(jiān)持的作文 篇7
兒時(shí)，每每聽(tīng)到偉人的事跡，便就叫囂著要成為向他一樣的人。那時(shí)從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)這想法的遙遠(yuǎn)和陌生，臉上掛滿(mǎn)著自豪。
從上學(xué)開(kāi)始，這種想法卻不知不覺(jué)的陌生了。每當(dāng)看見(jiàn)老師在表?yè)P(yáng)著某個(gè)的同學(xué)，心中總是有些嫉妒，但卻掩蓋不了我的孤獨(dú)，偉人離我越來(lái)越遠(yuǎn)，直到我不在想他為止。那種嫉妒最終竟成了壓迫，壓迫著我像別人一樣。
我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的觀察別人，他的動(dòng)作、態(tài)度、語(yǔ)言方式，那時(shí)我感覺(jué)自己就是一個(gè)賊。我每次的動(dòng)作都刻意的模仿者，用著他的行為習(xí)慣，語(yǔ)言方式。那種模仿好累好痛。然而事實(shí)卻像當(dāng)年?yáng)|施模仿西施一樣，我得到了相同的結(jié)果，一樣的招人冷視嘲笑。而像西施的那個(gè)被我模仿的家伙卻因?yàn)樗膭?dòng)作而得到了別人的贊許。那好不公平的審視眼光好讓我傷心，為什么？我終于停止了這可笑的東施的行為，但是卻害怕變成自己，因?yàn)樽兂勺约嚎赡軙?huì)連現(xiàn)在都不如，所以還是有時(shí)無(wú)事也要撐下去。但心里還是有些不安。
我成了一個(gè)膽小不敢嘗試的人，每天都在別人的影子中活著。我好痛苦，我雖然很想掙扎開(kāi)，但那影子卻始終還是留下來(lái)了。我于是就在別人的劇本中活著。
我為我自己要爭(zhēng)回自己，并試圖展示新的自己。改變就開(kāi)始了：聽(tīng)著周杰倫的《半獸人》，尋找自己自己的還原為人的靈魂序曲。看著廣泛的書(shū)籍，耳邊的卻又來(lái)了一些我心里不愿聽(tīng)的話，"你怎麼和xxx一樣呀。。。。。。"這讓我很懷疑，我到底是成為自己，還是成為下一個(gè)別人。這種疑惑困惑了我好久。
我的行為是自己的風(fēng)格吧？還是又是模仿他人的呢？無(wú)數(shù)的疑問(wèn)最后被我的一個(gè)執(zhí)著趕走了：這就是我的風(fēng)格，怕什么。我靜靜的坐做著自己應(yīng)該做的。一切都是順其自然的，我以前曾經(jīng)渾濁的目光被趕走了，留下的只是我自己的光亮。我的頭不在總是低著，而是一點(diǎn)一點(diǎn)的抬起了。而老師的目光轉(zhuǎn)到了我的身上，老師第一次表?yè)P(yáng)我，我那時(shí)感覺(jué)以前的那口枯井已變成了一眼泓泉。我只是在做著自己覺(jué)得該做的，后來(lái)我竟發(fā)現(xiàn)別人也在模仿著我。那時(shí)我理解了我以前是多么的傻呀！
只有自己才是最合適自己，就像鏡子里的自己，只有自己最能成為自己。模仿別人只會(huì)讓自己更痛，你一定堅(jiān)信自己是最棒的！
堅(jiān)持的作文 篇8
成長(zhǎng)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的程，許多作家都寫(xiě)過(guò)有關(guān)成長(zhǎng)的書(shū)，如蕭紅的《呼蘭河轉(zhuǎn)》、林海音的《城南舊事》……我認(rèn)為其中最具特色的便是我寒假時(shí)讀的黃佳的《漂來(lái)的a狗兒》。
《漂來(lái)的狗兒》是作者根據(jù)自己小時(shí)候發(fā)生的事情來(lái)寫(xiě)的。文中主角狗兒是一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)毅力和不達(dá)目的不罷休精神的孩子。為了進(jìn)學(xué)校歌舞團(tuán)，她軟磨硬泡；為了學(xué)會(huì)跳舞，她甚至一個(gè)人去找縣里跳舞跳得最好卻又遠(yuǎn)在北方的燕子姐姐；為了尋找她的親生母親，她帶著小愛(ài)頭也不回的去上游尋找，差點(diǎn)淹死了小愛(ài)……一切事情都表現(xiàn)了她那種堅(jiān)強(qiáng)的毅力。同樣，另一個(gè)主人公小愛(ài)，也頗具亮點(diǎn)，尤其是她的爸爸，為了種香瓜，又是燒草灰，又是灑農(nóng)藥，活像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的科技人員。
其實(shí)，他們都具有那種絕不善罷甘休的精神。這種精神可以使我們敦促自己完成一些平常我們做不到的事情，大大激發(fā)我們的潛力。
記得是四年級(jí)吧，學(xué)校通知我們參加“希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽”，號(hào)召大家踴躍報(bào)名參加，我聽(tīng)到了這個(gè)消息，心里十分激動(dòng)，摩拳擦掌，躍躍欲試，希望能拿到好名次，但又怕媽媽不答應(yīng)。回到家，我立馬向媽媽陳述了這件事。果然，媽媽說(shuō)：“算了吧，你才四年級(jí)，估計(jì)有好多單詞都不會(huì)，就不用參加了吧！”聽(tīng)了這話，我有點(diǎn)失望了，本以為媽媽一定會(huì)答應(yīng)，誰(shuí)知……但我毫不氣餒，通過(guò)最近幾次的作業(yè)，顯示自己扎實(shí)的基礎(chǔ)，還用最近的考試成績(jī)，來(lái)證明自己的實(shí)力。終于媽媽經(jīng)不住我的死纏爛打，答應(yīng)了我的要求。
由此可見(jiàn)，我們必須擁有始終堅(jiān)持，不達(dá)目的不罷休的精神。很多人都在即將成功的時(shí)候退縮了，放棄了，留下了許多惋惜，所以我呼吁大家，面對(duì)機(jī)會(huì)，不可隨意放棄，要努力追求，永不退縮！
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