善意謊言的作文

時間：2024-10-28 08:41:20 謊言我要投稿

善意謊言的作文【通用10篇】

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的善意謊言的作文10篇，希望對大家有所幫助。

善意謊言的作文【通用10篇】

善意謊言的作文篇1

　　有一個學生，他對長跑是并不是很在行的，但在一次的測試中，老師告訴他的長跑速度比其他同學快，而且還說他有機會代表學校參加比賽，叫他好好努力，那位學生聽了老師的話之后非常興奮，由于一直認為自己沒有長跑天賦的他，竟然能代表學校參加比賽。從這天起，他真正喜歡上了長跑，并且每天堅持起來跑步，過了一段時間后，本來完全不能代表學校參加比賽的他，竟然真的被選上了。

　　當一位身患絕癥的病人，被醫生判了死刑時，他的`父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“生命已無法挽救”，“最多還能在這個世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統一的戰線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態中度過那殘年余日。難道這會有礙于誠信嗎！

　　還有一個故事：兩個父親帶著孩子去爬山，那座山很高，一眼望不到頭，第一個孩子問父親山的那邊是什么？父親說還是山，孩子又問：“父親，你去過嗎？”父親說：“不光我們去過，你爺爺的爺爺都沒去過。”孩子望累了低下了頭。第二個孩子問了父親同樣的問題，父親說：“那邊只要想到的就會有。”孩子興奮地對父親說：“我長大了要去山那邊！”光陰似箭，孩子們都長大了，第一個孩子在家里種地，第二個孩子成了董事長。很顯然生活中需要善意的謊言。

　　假如開誠布公直截了當是一種錯誤，我選擇謊言。

　　假如真情告白坦率無忌是一種傷害，我選擇謊言。

　　假如是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點謊言又有何妨？

善意謊言的作文篇2

　　從小，老師家長就教育我們要誠實守信。可是有些時候，用一些善意的謊言會使一個破碎的心得到愈合。

　　有一個孩子叫輝仔，在他的背上有兩條明顯的疤痕，是他剛出世時，一個醫術高明的老醫生為他動手術的時候留下的。輝仔上了小學，最怕上體育課，因為他怕在換衣服的時候讓同學看到背上的疤痕。可時間久了，其他同學還是發現了他背上的疤痕。“好可怕哦”“怪物”后來老師知道了，她決定幫助小輝仔。她告訴其他同學一個美麗的故事。

　　“每一個小朋友，都是天上的天使變的，有的天使變成小孩的時候很快就把翅膀脫下來了。有的'小天使動作比較慢，來不及脫下他們的翅膀。這時候，那些天使變成的小孩子，就會在背上留下這樣兩條痕跡。”

　　很顯然，那些天真的小同學說的是實話，那疤痕確實很可怕。但這句話深深地傷了小輝仔的心。而老師天使的疤痕這個故事是假的，但它撫慰了小輝仔受傷的心，讓小輝仔重新找回自信。如果老師把真相告訴同學們，說不定同學們會更加嘲笑小輝仔。

　　這說明有些實話不見得是好的，而那些善意的謊言也不一定是壞的。

　　去為需要的人編造一個美麗的謊言吧！

善意謊言的作文篇3

　　謊言，是一把可以深深的刺人人心的利箭，它可以將一段美好的友誼變成不快樂的回憶，也可以摧毀人與人之間的信任。但有時，謊言也是一種美。

　　一位年邁的老人彎著腰，坐在窗臺邊呆呆的望向遠方。經醫生診斷，他的病已經轉化為了不治之癥，而醫生在告知老人本人時，卻向他說了謊。沒錯，醫生當時微笑著對老人說:"恭喜您呀!您的病已經開始好起來了!“老人原本呆滯的眼神仿佛在那一秒，就又恢復了本該有的神采。那天中午，老人吃了格外多的'飯;那一碗又一碗苦澀的藥水，他一碗一碗的喝了下去，他并不再像以前那樣，像個孩子般的把藥水倒在地上，他連眉頭都不皺一下的乖乖的喝了藥;這次護士來為他打針時，他竟破天荒的靜靜的躺在病床上，一動不動的看著電視機。老人不再像以前那樣，對生活失去了信心，現在的他，如果不穿著一身病人穿的衣服，別人會以為他是一一個健康幸福的小老頭。老人很聽話，不久之后，他的病情在慢慢的緩解，是什么使他健康起來，對，是善意的謊言。因為醫生的一句無意說出的善意的謊言，竟有如此大的魔力，讓一個即將被病魔吞噬掉的一條生命又重新拾回了生活的信心。

　　一名小男孩拿著一張自己考砸的試卷，往日的活潑一下子煙消云散，細心的老師發現了他的反常，讓他在放學之后去一下老師的辦公室。小男孩很害怕，怕老師將這一件事告訴他的爸爸，他覺得自己很沒用。小男孩拿起桌上那張不光彩的試卷，邁著沉重的步伐走向老師的辦公室。"老師，對不起。“”孩子，為什么要對不起呢?是因為那張卷子吧!老師并沒有要怪你的意思，這次叫你來，是因為老師想要告訴你，你是一個聰明的孩子，老師看得見你的努力，你很棒，只不過這次沒有把握好，下次努力一下，輕輕松松就可以考的很好!"男孩點了點頭。從那以后，男孩開始發憤圖強，他似乎一天24小時都有些不夠。后來，小男孩如愿地在下一次、下下次，后來所有考試的成績都考的很好。其實，他不知道，他剛一出生,就被醫生診斷出智力低....也許正是因為這位老師的善意的謊言，才使一個原本特殊的兒童變為了一名優質、快樂的少年。而且，還將他教育的極其優秀。原因是什么呢?是謊言，是善意的謊言!

　　有時候，謊言是一種催人奮進的力量;有時候，謊言是一種溫暖人心的情感;親愛的同學們，享受這種善意的謊言吧!

善意謊言的作文篇4

　　今天午睡時，孩子們很快進入了夢鄉。突然，從均勻的呼吸聲中傳來一陣輕輕的抽泣聲，我仔細一看，原來是小杰小朋友。

　　我問：小杰你怎么了，哪不舒服？原來小杰想媽媽了，想讓媽媽早點來接，我說：“行啊，一會兒老師就給你媽媽打電話”，我一邊輕輕的拍他，一邊安慰他，小杰一聽馬上告訴我媽媽的聯系方式說：“你打*********號碼就能找到我媽媽，你告訴她以后吃完午飯就來接我，我不想在幼兒園睡覺了”！“那好吧，我記住了”，我爽快的答應了，小杰聽了我的話，止住了眼淚。安心地睡了。起床后，他還是忘不了早點讓媽媽來接的事情，又要我給媽媽打電話，但是看的出來他的'情緒已經穩定多了，我說：“現在媽媽還沒有下班呢，如果媽媽早下班的話，媽媽的領導就會不高興的，對不對”？孩子聽懂了我的意思點了點頭，說：“老師，那讓媽媽一下班就來接我好嗎”？我說：“那當然了，一下班就給媽媽打電話”，我滿意的摸了摸他的頭。

　　顯然，在這里我對孩子撒了慌，但這些善意的謊言解除了孩子的焦躁穩定了孩子的情緒，只能說是善意的謊言吧。

善意謊言的作文篇5

　　也許你看過電影《真實的謊言》。謊言怎么能真實呢?既然謊言能夠真實，那么，謊言能不能有善意的呢?

　　有，而且有的很多很多。

　　大人對小孩說：

　　“水里有怪物，專門嚇唬小孩，千萬別在沒有大人陪著的時候，下水洗澡。”

　　水里有怪物嗎?沒有。大人對孩子的愛護，孩子對大人的信服，兩者的結合共同編織了一個“謊言”。

　　老人對年輕人說：

　　“前面是青春的陷阱，只有當‘腹有詩書氣自長’，才能化坎坷為坦途，直奔康莊大道。否則，一失足成千古恨，再回首已百年身。”

　　前面有陷阱嗎?沒有。陷阱只有在現實里的大地上，在人人的生命中怎能有“陷阱”呢?

　　老人是生命的體驗者與感悟者。他們通過對青春的回味，得出“一寸光陰一寸金”、“人逢少年莫須狂”的感嘆與體會。他們已經不會再有第二個青春，只能將關愛之情寄于下一代。他們的“謊言”真正意味著什么?不言而喻!

　　老師對學生說：

　　“只要付出努力，就一定有收獲。”

　　付出就一定有收獲，有回報嗎?

　　世界上沒有絕對的真理。雖然運動是絕對的，但現實中，我們還是更多的以運動的特殊狀態——相對靜止，來判斷事實行為的效度。

　　當你經過努力之后，努力結果出現的那一刻，并不一定有你希望的實現。你要用時間的積累來產出你所期望的成績，但長的時間不等與定有好的成績。科學的方法+勤奮(汗水)+機遇=成功。你希望用真情感動對方，來換取愛情。就一定能有愛情的降臨嗎?

　　俗話說“愛情是自私的”，尤其是現實中被物欲和浮華所迷惑的人們，更注重“門當戶對”、“一方對另一方的盡大限度的滿足”。

　　再多的努力，或許還是付諸東流，甚或反增對方的煩惱!

　　但老師還是一次次，一年年，甚至在教書的.一生里對他(她)的學生說“付出與收獲”的關系。那么這不是謊言嗎?是謊言!但“謊言”中更多包含著希冀。

　　有付出才有希望;沒有付出，不會有真正的收獲，這是真理!

　　醫生對病人說：

　　“這種病雖然病期已是很長，但只要病人對自己有信心，配合治療，相信會痛苦減輕，病癥緩和，直至康復的。”

　　其實，那種病是絕癥，是治愈希望渺茫的病。醫生應該對病人負責，實話實說，那么，醫生又為什么編制這種“謊言”呢?

　　實則，這種“謊言”是善意的。它既是一個古老的倫理學命題，也是人類生活的普遍實踐。它的合理性基礎，就是利他的動機和利他的效果。

　　謊言本身無罪，只有善惡之分。論功過，應歸于善惡謊言的行為者。

　　人是感性、理性與人性的結合體。人有從道義上、道德上，尊重人，愛護生命、挽救生命的義務。這也是一種人類不可或缺的美德。

　　我們不提倡說謊言，但也不懼怕“謊言”。如果謊言的本身及其載體有著善意的出發點，有著愛的傾注，我們可以歡迎它的存在，渴望它的臨身。

　　畢竟善意的謊言給了我們很多生命的珍視與感激!

　　畢竟它也體現了人類美好的愿望與“愛”的意義!

善意謊言的作文篇6

　　今天晚上，我們班要舉行一場辯論賽，題目是《誠實與善意的謊言》。

　　傍晚，還沒到教室門口，我就聞到了空氣中濃濃的火藥味，緊張的氣氛仿佛要把時間凝結了。教室里人聲鼎沸，同學們都在做賽前的準備，有的抱著一疊資料正使勁地翻著，有的幾個人湊在一起商量如何組織語言，有的忙著把一些要點摘抄到本子上……我也趕緊投入這火熱的戰前準備之中。

　　晚上七點，在主持人的一聲令下，辯論賽正式開始了，同學們開始發表自己的觀點。首先由正方發言，正方的同學以老子的名言，開始了陳述。主要講了人與人之間要真誠對待，不能撒謊。而反方又以課文中的'故事為事例，表明了自己的立場，就是生活往往需要一些善意的謊言，這謊言背后折射著一種善良、美好的品質，它是生活中不可或缺的調味劑。

　　賽場上，同學們的唇槍舌劍，把緊張的氣氛推向了高潮。他們的發言捕獲了許多人的心，也贏得了排山倒海般的掌聲。

　　同學們你一言，我一語，賽場上的火藥味更強烈了。雙方爭持著，誰也不肯讓誰，共同把這激烈的戰火，燒到了每個人的心中……在雙方的“交戰”中，我們也大開眼界，語言居然可以表達出這樣豐富多彩的意思。似乎時間也為同學們的妙語所陶醉，不知不覺加快了腳步。

　　“鈴鈴鈴……”下課了，最后經過“主席”的判決，反方勝利了！反方同學的歡呼聲在教室里久久回蕩著。

　　但這場辯論賽并沒有就此結束，走在回宿舍的路上，我們還意猶未盡地爭論著……

　　經歷了這場激烈的辯論賽，我也懂得了：用心靈去傾聽，這世界有太多的精彩！

善意謊言的作文篇7

　　我曾在一本書上讀過這樣一個故事：有一位孩子的母親有一天接到了學校老師的電話，讓她務必來趟學校。當這位母親到了學校見到孩子的老師后，老師生氣地告訴她，你家孩子最近上課總是不注意聽講，做小動作，而且還說話影響別人，下課還欺負別的同學，人家家長都找到學校了，老師批評他也不聽，再這樣下去你就給孩子轉學吧。

　　孩子的母親在回家的路上很是傷心，但回家后孩子過來問她：“媽媽，老師今天叫你去學校說啥了”？他媽媽裝作很高興的樣子對孩子說：“老師今天表揚你了，說你上課不象從前那樣亂動亂說話了，以后你可要繼續努力呀。”孩子聽了歡天喜地地出去玩了。又過了些天，老師對這位母親說，你家孩子上課表現好點了，但是學習成績還是太差，你們家長想想辦法吧。

　　這位母親回到家對孩子說：“老師今天表揚你寫字寫得比以前好多了，以后再努點力把學習成績提高點好嗎？”孩子聽了點點頭。十幾年后，這個孩子以優異的成績考入了一所國內知名的重點大學，當別人來請他談談感想時，這個孩子哭的淚流滿面，說：“我小學時調皮，搗亂不好好聽講，被老師叫了許多次家長。從第一次媽媽回來和我說的話開始，我其實早知道是媽媽騙我的。我原以為媽媽聽了老師的話會批評我甚至會痛打我的。所以后來我就決心要好好學習，媽媽當時那樣維護我幼小的自尊心，我暗暗發誓一定不能讓她的這番良苦用心白費的。”每次讀到這個故事我都要流淚。多么偉大的母親，如果她聽了老師的告狀，回家后罵孩子或打他一頓，也許短時間內能收到點效果，但孩子可能以后會恨老師告狀，再后來可能就破罐子破摔了，那么長大后更考不上重點大學了。

　　一個好的教育方法能成就一個孩子，一個不好的教育方法就能毀掉一個孩子。在能商班這些天的學習過程中，我看到了張老師獨特的教育方法，真正體會到了他“讓每朵花都綻放”的教育理念。對于落后的孩子，張老師不是簡單的批評了事，而是積極地鼓勵，耐心地引導，想盡辦法增強他們的`自信心，讓他們奮起直追。對所有孩子的進步張老師都要表揚，哪怕只是些微不足道的進步。張老師真正懂得呵護孩子們幼小的心靈，不愧是多次特級教師，根據每個孩子的特點和不同情況，他的教育方法也是千變萬化。總之目的只有一個，就是讓所有孩子都成為高素質人才，都能成功。選擇了能商教育，選擇了張老師，孩子們學的開心，我們家長更放心。

善意謊言的作文篇8

　　謊言分兩種，一種是惡意的，具有欺騙性的，是通過欺騙別人，來使自己得到某種利益與某種損失的；而另一種是善意的，雖然它也同樣具有欺騙性，但是它不會讓受騙者蒙受損失，相反還會使其得到某種東西，可能是物質上的，也可能是精神上的。

　　善意的謊言，像嬌艷的花朵，綻放在生活的每一個角落，它也早已在歷史長河上留下的印記。三國時期，曹操帶兵出征。不料，那是天氣炎熱，戰士們個個口干舌燥，士氣低落。曹操為了鼓舞士氣便撒了一個謊：“前方有片梅林加速前進！”恰巧那時是梅子收獲的季節，士兵們聽后士氣大振，終于走出了險境。我們反過來一想，要是曹操不變，士兵們會發生什么呢？可能士兵會逃跑，熱死，渴死……后果不堪設想，由此可見，善意的謊言的重要，他就像甘露滋潤人們干啞的喉嚨。

　　有了善意的謊言，我們將在希望中成長，在溫暖中徜徉，在光芒中飛翔！那質樸真切的話語，像優美動聽的`琴聲直擊我們的心靈，鼓勵我們，豐富我們，閃亮我們，照耀我們！

　　老師一次次說著付出與收獲的關系，這一句善意的謊言，包含了對殷殷學子的多少期翼呀；媽媽愛吃魚頭，這個用愛編織的最美的謊言，無時無刻不溫暖著我們；那把永遠傾向我們的大傘，藏著父母多少的善良，溫暖的謊言。承載的無數幸福與希望！

　　善意的謊言，把陰霾的天空撕裂了一個大口，讓陽光透進我們的心；善意的謊言，是春天的一場心雨，使心靈枯萎的人得到幸福的滋潤；善意的謊言，是夜空中的一輪明月，使孤苦伶仃的人獲得心靈的慰籍；善意的謊言，是冬日里的一束陽光，使冰冷的心靈感受溫度。

　　善意的謊言，讓世界變得更加美好。

善意謊言的作文篇9

　　說起謊言，人們心中總是出現一絲厭惡感，因為在人們心中，謊言是不真實，虛假的話語，它輕時損害人們的利益，大時甚至有礙國家的發展，于今天我們提倡的“誠信社會”很社會矛盾。然而，今天我們說的謊言是有一個定義的——善意的。

　　課文《唯一的聽叢》里，音樂學院的老教授，謊稱自己是聾子，給予了年輕人拉小提琴的自信，最終成為了有名的小提琴手。如果沒有老教授那善意的.謊言，年輕人又怎么可能重拾自信，怎么可能成為著名的小提琴手，面對成千上萬的觀眾呢？

　　出于善意的謊言，是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界存在著愛，信任和關懷。因此找到許多理由以笑來面對生活。善意的謊言，生活賦予人們愛心的靈性，它時刻體現著人與人之間的美好情感和溫暖的愛意，促使人們更加堅強執著的去努力，去奮斗到底；鼓舞著人們一次再一次地往前進。

　　善意的謊言是美麗的，我們的社會需要誠信，更需要在特殊時刻的善意的謊言！

善意謊言的作文篇10

　　謊言，也分善與惡的，好像很多事物一樣具有兩面性的，有好的一面，也有壞的一面。每個人或多或少都會遇到善意的謊言，我也一樣，你也是。

　　我三歲那年，第一天上幼兒園。那天，風和日麗，晴空萬里，可正當我邁出家門時，一陣涼風襲來，我不禁得打了個噴嚏：“哈……啾！”我伸出手讓媽媽將我抱了起來，摟著媽媽，我到了幼兒園門口。媽媽把我放了下來，我自己朝里面走去。但一到門口我就停下了腳步，望了望里面，又回頭望了望媽媽，不走了。

　　“怎么了？”媽媽走上前來蹲下身子摟著我親切的問道，“出了什么事？”我低著頭撅起嘴巴用稚嫩的小手指了指正在挨個兒離去的`家長們，一聲不吭。“噢……”媽媽心領神會了，看透了我的心思，撫摸著我的臉說，“不要緊，不要緊！走的人不是媽媽，他們是剛來玩過的。我不走，你去哪兒和小朋友們一起玩沙子吧，媽媽在這兒等你！”我似懂非懂地點了點頭，跑去與小朋友們玩了。

　　一會兒后，當我拿起挖到的一顆彈珠準備向媽媽展示時，媽媽不在了，她早已離開了這里，整個世界里似乎只剩下了我一個人。我站在初夏清晨的陽光中，不管那刺耳的鈴聲，不管老師那溫和的催促，我只要媽媽！

　　第二天，媽媽牽著我的手走到了幼兒園，但是我無論怎么說都不愿再放開媽媽的手：“媽媽，你昨天都走了哇！我不要媽媽走！”我搖著媽媽的手撒嬌。但是媽媽不領情：“昨天媽媽沒走。媽媽和那邊的媽媽們玩滑滑梯去了。今天媽媽不去玩，好嗎？媽媽就在這里陪著瑩瑩好不好？”“嗯……”我嘟了嘟小嘴，“好吧！”我終于答應了，轉身向沙坑走去。當我再次轉過身來時，媽媽又走了，又只留下我一個人在陽光中哭泣……

　　每個人都會遇到善意的謊言，每個人也都會撒善意的謊言，但每個人都知道，這是出于愛。

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