信任與謊言作文800字

　　大家知道什么是謊言？什么是信任？信任與謊言有什么樣的關系呢？

　　信任與謊言作文800字1

　　“你每告訴別人一個消息，都是出于對他的關心嗎？”

　　——題記

　　每個人都有自己的朋友圈，有不同的朋友。朋友圈的大小可以看出一個人的交際能力的強弱。在困難時，有多少人幫助你，可以看出這個人平時待人的品行，信譽度的高低。有些人一輩子都在和謊言打交道，用虛假的東西去騙取他人的`信任，然而，天下沒有永遠的謊言。“紙包不住火”，總有一天，你的謊言會被拆散。這時，你的朋友大多會選擇離你而去，剩下的只有嘲諷。

　　信任，不是虛無飄渺的承諾，更不是遙不可及的想望，而是發自內心的真誠。回首歷史，何不是涉足信任的腳步？歷史中，著名的是劉備。劉備，說來也覺著奇怪：軍事謀劃，他不如諸葛亮；論武功不如關羽、張飛。那為什么這些奇才愿意為劉備驅馳？我想那應該是信任，信任使他得到了很多知己。關羽誓死不從曹操，只為劉備一人驅馳。我想這便是信任的神奇。

　　一個人缺乏信任便會從朋友變為陌路，若充滿信任便會讓人從歧途走向正道。以前，我有一個朋友沒有責任心。他常常打破班級里的玻璃，破壞班級公物。每當有人阻止他時，他總會不以為然的說道：“反正打破了，大家一起買不就得了。”然后揚揚頭瀟灑地甩袖離去。

　　那天，小明同學有事叫他幫忙買東西，當他離去時，小明同學忐忑不安的看了看他遠去的背影。當他回來時，就發現錢被他貪X污了一部分。從那以后，再也沒有人叫他幫忙買東西了。

　　一天，我剛上完體育課，特別想喝水，但老師又有事叫我去辦公室。我實在無奈就叫他幫我去買水，當他臨走時，我對他說了一句：“路上小心“。就在那時我發現他突然愣住了，然后轉身對我笑笑。

　　一溜煙便奔向了小賣部，我好像從未見過他跑這么快。看著他，我想他應該也想得到他人的信任，保持信任的美好。這次，我的錢一分也沒少。

　　在這個復雜的世界，讓自己變得簡單，讓別人看的簡單，這就是一種深沉的信任。

　　信任與謊言作文800字2

　　小時候的我，是一株稚嫩的小豆苗，如春天般的陽光開朗，對于事物感到新奇，純真的我，就像百合孕育出來的新生命，純潔可愛。但何時我由稚嫩到茁長了？那是一則人生的小插曲，不過它顛復了我對人性單純的思想。

　　依稀在初一年級，有一位同學向我借錢。我哪知道他當時懷有邪念，非常大方的借了他五十元，并要他隔天立即還我錢。第二天我向他要五十元，可是他說他今天沒有帶錢，我瞥見他眼中閃過一絲狡猾的邪光，但我不以為意。但他又可憐兮兮的請求我借他一百元，活像個破產的'流浪漢，無助的大聲哭叫。我當時還道他家境清苦，便又慷慨的給他一百塊，不疑有他。

　　又隔了一天，我再次向他討債，不料他言語詭譎多變，否認他曾向我借錢。他那可憐的嘴臉早已消失殆盡，換上一副勝利的得意笑容，我還不清楚我的錢早就被詐騙，記得我當時還說：“你該不會忘了吧？”“我忘了？我可是連一毛錢都沒跟你借呢！”他冷然道。我愣住了，他沒跟我借錢？木訥的我，終于嘗到被欺騙的感覺。我被他的花言巧語耍得團團轉，我不敢相信有謊言的世界是如此險惡，我那小小的心靈被騙局給割了一刀，捶了一拳。

　　那次事件后，我了解人性多變，也知道要在社會上與人競爭，多少會被可怕的謊言蒙騙。我心靈倍受打擊，我心中所想的童話社會，和真實的殘酷世界，簡直天差地別！我也悟到了人生的真諦，人類有謊言、邪惡、殘忍等多重性格，那次事件，我失去了一百五十元，也失去了一部分的童真，但我也從稚嫩的底層，攀高了一個人生層次。

　　進入了初三后，慢慢明白社會化的情況也越來越明顯，要兼顧繁重的課業，又要躲避社會的黑暗角落，這會使人郁郁寡歡。但我再也不是昔日被矇騙而不知的我了，我已經從小豆苗成長成蓊郁的大樹，能承受人性邪惡的強烈風暴，昂首天穹。我，已經是會思考的青年，不是個無知的小學生；我，是一棵傲然挺立的大樹，不是一株小豆苗。我，由稚嫩到茁長了。

　　信任與謊言作文800字3

　　一位女教師剛當高三班主任不久，班里發生了一件不愉快的事情，一個學生價值近千元的快譯通在教室里丟了。一切跡象表明，偷東西的人就是本班的學生。這位女教師的第一感覺是心里非常難受，為什么這樣的事會發生在自己班里，而且是自己剛剛“走馬上任”后不久。她當時非常自責，覺得這是自己對學生品行教育的失敗。

　　如何處理這件事，這位老師考慮過許多方法，最終她是這樣做的。那天放學前，她像往常一樣站在學生們面前，盡管她心里波濤洶涌，臉上卻顯得風平浪靜。學生們似乎都很緊張，一雙雙眼睛神情復雜地看著她，他們在等待老師“破案”。于是，這位老師說：“大家都知道了，我們班里發生了一件不該發生的事情，有個同學錯拿了別人的東西，我知道他不是故意的，他很后悔。我很了解他，我知道他一定會把這件東西還給同學的。我相信他，我敢用自己的生命打賭，他一定會這樣做的！是的，我打賭，從現在開始我不吃飯，等拿錯的東西還回去后我再吃飯。好了，現在放學吧。” 學生們都背著書包回家了，沒有一個人留下來。

　　第二天早上，仍然沒有人來找老師承認錯誤，也沒有人把東西送回來，當然，這位老師也沒有吃飯，可是她依舊打起精神去上課。

　　第三天上午又是這位老師的課，她的`胃里空蕩蕩的，強烈的饑餓感揪心抓肝，她喝了一杯水，堅持上完了這堂課。走下講臺的時候，她感覺到腿有些發軟，頭上冒出許多虛汗。學生們都在靜靜地看著她，目光中充滿關心。她知道，這些眼光中一定有一道是愧疚的，她要給他時間。

　　晚上放學之前，這位老師在自己的辦公桌上看到了那個失蹤的快譯通、一塊三明治和一封信。信上寫道：“老師，謝謝你的信任。我一定會改正錯誤的。”下面沒有署名。她沒有再追查這個學生是誰。這件事就這樣過去了，這批學生早已經畢業了。她想他也不想讓任何人知道這件事是他做的，但她堅信，他再不會這樣做了。

　　后來有人問那位老師，為什么要用這種自虐的方法來處理，如果那個學生真的不交出快譯通，你豈不是要餓死。

　　那位老師說，如果當時當機立斷進行搜查，也許那個東西還沒有轉移，查出來了，膽大的不承認又沒證據，怎么辦？既要費事費神又達不到教育的目的。膽小的承認了，成了小偷，從此他會永遠抬不起頭來，而且眼看就要高考了，他的人生將會逆轉，這輩子不就毀了。所以，她就用“絕食”來呼喚、催促那個學生“悄悄”改正錯誤。而這個非常之舉的前提和力量便是信任。果然，她獲得了成功。