環(huán)保作文（推薦）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的環(huán)保作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)保作文 篇1
今年寒假，我參觀了科技館的“話說低碳”科普展。
一進(jìn)展廳，就看見一個(gè)地球懸空在玻璃盒子里轉(zhuǎn)動(dòng)，真神奇。原來是個(gè)磁力懸浮的地球。往前走，我們來到了“環(huán)保之家”。這是一款環(huán)保的小屋，在建筑物設(shè)計(jì)和建設(shè)中選擇節(jié)能材料，采用節(jié)電和節(jié)水的裝置等措施，能達(dá)到節(jié)能減排，倡導(dǎo)低碳的目的。
科普展中向我們介紹了高碳的危害和原因，還提倡我們要低碳生活：在用燈具時(shí)，盡量選擇節(jié)能led燈，不適用白熾燈；在出行時(shí)，選擇公交車或自行車亦或步行的方式，來減少排量，保護(hù)環(huán)境等。
回家的路上，坐在爸爸的車?yán)铮乙恢痹谙胫暗吞忌睢本湍転楸Ｗo(hù)環(huán)境出一份微薄之力，那我可以做些什么？
思索片刻，我對(duì)爸爸說：“爸爸，我們也開始‘低碳生活’吧！就從你的車子開始。用騎自行車代替駕駛汽車，既鍛煉身體，又保護(hù)環(huán)境。”
爸爸不情愿地回答：“不行啊，我上班的路挺遠(yuǎn)。”
“沒買車子的`時(shí)候，你不也騎自行車上班嗎？”我不依不饒地勸說。
“可開慣了汽車，再去騎自行車會(huì)很不習(xí)慣呀！”爸爸還是找著理由拒絕。
我眨了眨眼睛，接著對(duì)爸爸說：“爸爸，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們也該出一份力的。”
爸爸見我挺頂真的，只好答應(yīng)。
接著，我又轉(zhuǎn)頭對(duì)媽媽說：“媽媽，晚上的時(shí)候，你就少上些網(wǎng)。”
媽媽一聽，倒答得挺干脆：“好啊！”
見爸爸媽媽都同意了，我興奮極了，臉上笑得像一朵花似的。
“那你呢？”我還在沾沾自喜中，爸爸媽媽已經(jīng)把矛頭指向了我。
我眨巴著眼睛，想了半天，也只想到自己只能少看電視了。可不看動(dòng)畫片，真的好舍不得。見爸爸媽媽盯著，我就咬了咬牙，說：“我放棄星期一到星期五看動(dòng)畫片的待遇。”
說完，我偷偷地看了看爸爸媽媽，見他們還是不滿意，又咬著牙說：“雙休日縮短到只看一個(gè)小時(shí)。”爸爸媽媽終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
保護(hù)地球，人人有責(zé)，節(jié)能減排，勢在必行。雖然，我們家都將割舍自己的愛好，但是，能為環(huán)保出一份力，我們都很開心。
環(huán)保作文 篇2
最近，我們班組織了一次綠色行動(dòng)，我們口號(hào)是：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。
我們綠色行動(dòng)將從身邊點(diǎn)滴小事做起，比如：“節(jié)約用水，植樹，保護(hù)小動(dòng)物，不亂扔垃圾紙屑”今天中午，我和同學(xué)們有了一次真正體驗(yàn)。
操場上，我們?nèi)鍌�(gè)同學(xué)在玩“抓人”游戲。忽然，我們發(fā)現(xiàn)腳下有一些垃圾，我趕緊跑回教室拿了一袋子，到操場上對(duì)他們說：“我們等一下再玩”同學(xué)們跟上來一起討論后，我們把這個(gè)活動(dòng)變成了一個(gè)游戲—看誰撿得垃圾多。我們劃分了區(qū)域，我被先在撿賣冷飲那一塊，真是個(gè)好地方，那里有許多冰袋子，可是，當(dāng)我去撿時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰袋子全進(jìn)了垃圾桶，只有幾個(gè)在地上，我只好先把幾個(gè)星星點(diǎn)點(diǎn)垃圾撿起來，于是就蹲在地上“守株待兔”。5分鐘了，我才撿一只小袋，我一定要努力比他們倆撿得還要多一點(diǎn)才行，過了一會(huì)兒，他們來到集合點(diǎn)，我一看表，啊？只剩下30秒了，我用最快速度沖過去，只見他們已經(jīng)在好那兒等了，我趕緊加快速度，放眼搜尋每一點(diǎn)垃圾，一個(gè)也逃不出我視線……集合了，時(shí)間剛剛好，最終我撿垃圾數(shù)量排名第三，還算不錯(cuò)。
比賽結(jié)束了，我們回到教室里，把撿回來垃圾分類裝進(jìn)了垃圾箱里。
這次游戲不僅提高了我們環(huán)保意識(shí)，還增強(qiáng)了我耐力，下次多參加類似活動(dòng)。這樣我們自己會(huì)覺得非常有意思，還能環(huán)保。
不過，我還是希望同學(xué)們能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾紙屑好習(xí)慣，讓我們學(xué)習(xí)和生活環(huán)境變得更加干凈整潔，讓這座城市變得更加美麗迷人。
環(huán)保作文 篇3
現(xiàn)在，儀征到處創(chuàng)衛(wèi)，并號(hào)召人們“開始低碳生活，創(chuàng)建綠色家園”。
這個(gè)口號(hào)引起了人們的好奇，到底什么是低碳生活呢？我上網(wǎng)查了資料，了解認(rèn)識(shí)了低碳生活。原來，低碳生活是指生活作息所耗用能量減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡單理解，低碳生活就返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電.節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，包括良好的生活習(xí)慣。知道了什么是低碳生活之后，我們?nèi)胰硕奸_始了我們?nèi)碌牡吞忌睢?/p>
以前洗手，洗衣服或淘米的水媽媽總是隨手倒掉，但自從創(chuàng)衛(wèi)以后，媽媽找了許多桶，把洗東西的.水裝著用來沖馬桶，而淘米的水則用來洗碗擦墻。我一開始對(duì)媽媽的做法很不理解，以為她只是為了省點(diǎn)錢，便好奇地問：“媽媽，你為什么要這么做呢？倒掉又浪費(fèi)不了多少錢！”媽媽看了一眼滿臉疑惑的我，不禁嘆了一口氣，說：“近幾年來，全球變暖，使土壤中的水份蒸發(fā)加強(qiáng)，加重了一些地方的干旱程度，嚴(yán)重危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
而這些就是‘多碳’引起的，所以我這樣做是在保護(hù)環(huán)境，懂了吧？”我若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
環(huán)保作文 篇4
星期六到了，我匆忙地準(zhǔn)備起素描課的東西。
紙，塞進(jìn)畫筒；筆盒，塞進(jìn)畫筒；夾子，也塞進(jìn)畫筒；水，要放進(jìn)包里……一陣手忙腳亂的準(zhǔn)備后，東西往身上一背一掛，真不是一般的重啊!唉，都是因?yàn)闁死蠋煟ㄋ孛枥蠋煟┮欢ㄒ覀儙拈_大紙，這包里放不下，只能背個(gè)包、背個(gè)畫筒，如果是八開、十六開的小紙，就不用那么麻煩了 。
上課了，我不一會(huì)兒就把畫畫完了，等待査老師的檢查修改。査老師走到我身邊時(shí)，我立刻站起身。俗話說：“站得高望得遠(yuǎn)。”我往四周一看，發(fā)現(xiàn)全班二十個(gè)人，個(gè)個(gè)是一個(gè)背包、一個(gè)畫筒或畫夾。還不是因?yàn)橐獛б粡埓蠹垼?/p>
我忍不住小聲嘀咕：“真浪費(fèi)！”査老師一聽，便問：“什么東西浪費(fèi)？”“紙唄！”我說，“小紙一樣能畫，用大紙多浪費(fèi)！”邊上的夏語婕也插嘴說：“就是！就是！”査老師說：“如果用小紙你們畫不下的呀！”“怎么可能呢？”夏語婕說。我又說：“老師你知道嗎？紙是用樹木為原料制成的！我們浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)樹木！我們要環(huán)保啊！”“老師你知道三月十二日是什么節(jié)嗎？是植樹節(jié)！我們在植樹的同時(shí)也要愛護(hù)樹木啊！”夏語婕也跟著幫腔。査老師邊幫我改畫邊說：“那你們平時(shí)花的錢不也是樹木制的！”“所以我們要向日本學(xué)習(xí)，把一百元紙幣改成硬幣！”我說。“可日本一百元才抵中國多少錢嗎？”査老師反問我們。“我們說的'是人民幣！”夏語婕說。“那你們下次買房子，怎么帶錢呀？”査老師又說。那也向日本學(xué)習(xí)，十萬面額的用紙幣，一萬、五萬的制成硬幣唄！”我說。“那你們給國家寫封信好了！”査老師說。夏語婕聽了，便問：“査老師，你說我們該怎么寄呢？”“往國務(wù)院寄，就寫……”
“哎呀 太麻煩啦！査老師你幫我們寄好了！功勞可算你的哦！”我說。査老師一聽，連連推辭，看來是不愿意哦！
唉，扯遠(yuǎn)了！可用紙的大小真的與環(huán)保有關(guān)哦！
環(huán)保作文 篇5
今天，我們頂著寒風(fēng)，帶著花花綠綠的廣告紙，來到了1班準(zhǔn)備學(xué)做環(huán)保垃圾盒。
上課了，郭老師說：“我們今天要做環(huán)保垃圾盒，首先讓我給大家示范一下”。只見郭老師拿起一張廣告紙，先是對(duì)折，然后再對(duì)折，向上一翻一壓，就出現(xiàn)了一架小飛機(jī)形狀。把“飛機(jī)”的一角折一下，再把“飛機(jī)”的另一個(gè)角折一下，就出現(xiàn)了一幢小房子。再把小房子一折一拉，一個(gè)小小的垃圾盒就成型了。
老師下令讓同學(xué)們自己試著做，場面就沸騰了，教室里滿是“嘶啦”的折紙聲，只見王小虎緊繃著臉，皺著眉毛，眼睛緊緊地盯著手里的紙，開始和廣告紙“戰(zhàn)斗”。他模仿老師的.動(dòng)作，過一會(huì)兒，他就折好了。
我看了非常著急，因?yàn)槲疫�沒有成功折出來。剛才，老師在講第三步的時(shí)候，一只蒼蠅飛過，擋住了我的視線，我沒有看清楚。就在我抓耳撓腮的時(shí)候，老師走了過來，摸著我的頭說“加油，動(dòng)動(dòng)腦筋，只要繼續(xù)做，就一定能成功”，在老師的鼓勵(lì)下，我經(jīng)過了多次失敗，終于把垃圾盒做好了。只見它的身上花花綠綠的，像穿了迷彩服一樣，它還有一對(duì)俏皮的“小耳朵”。它立在桌子上好像在說：“謝謝你把我?guī)У竭@里來”。
我學(xué)會(huì)了折環(huán)保垃圾盒，我將更多的人學(xué)做環(huán)保垃圾盒，讓我們的城市更加美麗，讓這些小小的廢紙發(fā)揮大的作用。
環(huán)保作文 篇6
東方欲曉，晨曦初露，我坐在那一片幽雅恬靜的樹林里，同大自然傾心交談，自然美，是最真實(shí)、最美麗的，我沉醉于這美的精華，探詢著美的真諦。
幻想讓我擺脫世俗，我感到我的靈魂在升華，使我擁有了與大自然萬物溝通的語言。
一陣微風(fēng)從樹林間徐徐而來，沒有歡笑，卻只有知吁短嘆，我問它：你為何要嘆息？風(fēng)兒在抽泣：我將要到人類生活的城里，那兒的'毒氣會(huì)緊拽著我不放，那兒的車子尾氣會(huì)讓我窒息，那兒的花草失去了活力！我去了除了送死，還有什么意義！唉
我回眸向萬紫千紅的花兒望去，滴滴水珠從花瓣上滾落下來，不，那分明不是露珠，而是熾熱的淚水！我問它：你為何如此悲哀花兒悲憤道：不久以后，我們就會(huì)被人們摘去，而后賣得罪惡的金幣，而我們一旦蔫去，他們就會(huì)把我們?nèi)舆M(jìn)骯臟的垃圾筒，在蟲子的撕咬下逝去！我們擁有的只是一個(gè)春天，為什么人類卻不懂得珍愛別人的生命呢！嗯
溪水在潺潺流淌，沒有平靜，卻只有悲鳴與哭泣，我問它：你為何如此悲傷？溪水再也忍不住了，淚珠如同串串?dāng)嗔司�的珍珠：我不得不去城里了，人們用各種飲品代替我食用，可是，我卻為他們洗滌污垢！臟東西流入我的身軀，我不堪忍受，可憐我冰清玉潔的身軀，瞬間將化為烏有！嗚
沉思良久，又聞鳥兒在苦苦訣別。我問他們：你們?yōu)楹我缭绲绖e？鳥兒滿臉熱淚，人類會(huì)用一種很尖很長的東西，‘啪’的一聲對(duì)準(zhǔn)我們，我們的生命就很快逝去，成為他們餐桌上的美味，我們正在互相訣別，因?yàn)檎l也不知道誰能幸免于難，即使逃過——唉，不可能的
我思索著，為舒適難類要傷害這么多的生靈呢？
我要呼吁：地球只有一個(gè)，它已充滿傷痕，不要再傷害它了，沒有它，人類別無去處，沒有它，人類無法生活。
珍惜現(xiàn)在所擁有的才能把握未來，成就未來！
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
環(huán)保作文 篇7
課間操后，我剛坐到辦公室歇歇腳，就有孩子氣喘吁吁地來報(bào)告：老師，班長xx 和xx打架呢，班長還哭了！一瞬間，我的心里已掀起了軒然大波：班長帶頭打架，起不到領(lǐng)頭羊的作用不說，還怎么在班級(jí)里樹立起威信？但我很快平靜了自己的情緒，不動(dòng)聲色地對(duì)孩子說：“沒事的，讓他們倆人先平靜一下，再來辦公室找我吧！我有些累了。”本來大驚小怪、以為我會(huì)大發(fā)雷霆的孩子有些“失望”，回去通報(bào)我的“諭令”去了。
趁此機(jī)會(huì)，我的大腦開始飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來：該用什么的批評(píng)方法，既能讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還能繼續(xù)讓孩子的威信不受影響呢？大聲呵斥肯定是行不通的，諷刺挖苦也只能讓孩子更加難堪，說不定還會(huì)激起他們的逆反心理。對(duì)，旁敲側(cè)擊吧，明事理的孩子是能認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的。
剛剛打定主意，兩個(gè)孩子就一前一后來到了辦公室，班長還委屈地抹著眼淚。我先讓另一個(gè)孩子敘述了事情的前因后果，基本了解了整個(gè)事件的來龍去脈。其實(shí)也不是什么大不了的事情，就是這個(gè)孩子在玩耍的時(shí)候，不小心碰到了一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)又撞倒了班長，班長生氣之下，回敬了他一腳，于是，你一腳我一腳，這架就打開了。仔細(xì)琢磨，似乎過錯(cuò)就在班長這里，身為班長，是該以身作則，克制一下自己的小脾氣的。但班長也是個(gè)孩子，而且還是個(gè)女孩子，要面子，臉皮薄，這些我是都能理解的。而xx呢？雖然這次大錯(cuò)不在他，可看看班長身上的腳印，就知道這個(gè)孩子也沒少下“功夫”。“各打五十大板”？這不是我處理問題的初衷。
于是，我讓xx到辦公室外面的門口等待，（但離得不遠(yuǎn)，讓他能聽到我們的談話）。讓班長先找找自己的錯(cuò)誤，孩子抽噎著對(duì)我說：“老師，對(duì)不起，是我錯(cuò)了，我不該一怒之下先踢了他一腳，是我不好，您懲罰我吧！”我心頭一熱，孩子還是時(shí)刻記著自己的班長的身份的。于是，我語重心長地說：“孩子，今天你是不對(duì)在前，你是應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任的，但班長也是普通的人，也是允許犯錯(cuò)的。老師理解你，知道錯(cuò)了就好，回去平靜一下吧。”孩子感激地看了我一眼，回教室了。
接著，我又叫回了門口站著的xx，估計(jì)他已經(jīng)聽到了我們的談話，我就直接說道：“孩子，聽到我們剛才的談話了嗎？主要責(zé)任在她，但你能說自己就沒錯(cuò)嗎？”“是，老師，我錯(cuò)了，我不該那么狠狠地踢她，她還是女孩子呢！”他后悔地說道。“是啊，女孩子都要面子，男孩子是應(yīng)該寬容一點(diǎn)的。我至今都還記得老師小時(shí)候跟一個(gè)男同學(xué)發(fā)生口角的事情，跟你們今天的情形差不多，我因?yàn)椴恍⌒牟攘怂哪_，他就踢了我一腳，這一腳就把我們的同學(xué)情誼踢散了，一晃二十年過去了，我們現(xiàn)在在街上遇到，都不好意思跟對(duì)方打招呼，難道你想重蹈老師的覆轍嗎？”我輕聲細(xì)語地說起了自己的故事，也打動(dòng)了他。“老師，我去給她道歉，我錯(cuò)了，你放心吧！”孩子真誠地說。
我滿意地笑了。從這件小事中，我體會(huì)到，學(xué)生的心靈也需要“環(huán)保”，批評(píng)也能“環(huán)保”，這樣和風(fēng)細(xì)雨委婉的批評(píng)，避開了大聲呵斥可能給學(xué)生帶來的.逆反心里，也為孩子的心靈帶去一片清新的綠蔭，讓學(xué)生在心理上獲得一種情感的滋潤。
記不得在哪篇文章中看到過批評(píng)也有顏色，有“白色恐怖”式的大聲呵斥；有“黑色幽默”式的冷嘲熱諷；我想，我這樣和風(fēng)細(xì)雨式的批評(píng)或許就是綠色的吧，在推崇生命化教育的今天，它應(yīng)該是我們批評(píng)的主基調(diào)，只有這樣的批評(píng)，才是尊重孩子的批評(píng)方式，才能為孩子撐起了一片生命的綠蔭。
環(huán)保作文 篇8
放學(xué)后回到小區(qū)，正要上樓，眼球忽然被幾個(gè)正在鍛煉的老奶奶吸引住了。這是為什么呢？因?yàn)槁斆骷?xì)心的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:大多部分的老奶奶帶上了口罩，難道是她們集體生病了？不過，剛才的`答案很快就被我心中的兩個(gè)小人否認(rèn)了。就算一不小心生病了，也不可能會(huì)這么巧吧!于是，好奇心重的我快步向她們那里跑去。
“奶奶，您是不是生病了？為啥帶了口罩呢？”
“唉，現(xiàn)在許多人放炮竹，不知道污染了多少環(huán)境呢!現(xiàn)在比以前好多了，但仍有污染，弄不好還會(huì)有呼吸困難這類現(xiàn)象發(fā)生。帶個(gè)口罩總比不帶口罩好吧。退一萬步講，帶個(gè)口罩在心理上也會(huì)放心些。”一位王奶奶說道。
由王奶奶的這番話，不禁讓我想起過節(jié)過年的時(shí)候，家家戶戶都會(huì)放鞭炮，既喜慶又討厭，令我討厭的有兩點(diǎn):一、污染環(huán)境，味道嗆鼻子。二、聲音太大，著實(shí)把我嚇了一跳。可不是嘛!只聽張奶奶說道:
“昨晚，我剛剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)，一個(gè)炮聲立馬把我“叫”醒了，嚇得我差點(diǎn)得心臟病住進(jìn)醫(yī)院。”
張奶奶的這句話，讓我忽然意識(shí)到了放“高音炮”對(duì)人類的傷害有多大。
“你們不知道，放炮竹不光是在過程中有對(duì)人類的傷害。放好之后，更是對(duì)大地媽媽進(jìn)行了一次丑化。不信的話，可以看看草坪上，到處都是留下來的廢紙，因?yàn)閺U紙的增多，草坪簡直變成了廢紙場。”剛才一直在旁邊保持沉默的李奶奶也發(fā)言了。
仔細(xì)想想，真的，家園需要我們的呵護(hù)。我們愛護(hù)家園，家園也會(huì)呵護(hù)我們的成長。
環(huán)保作文 篇9
1949年，中國森林覆蓋率只有8.6%，大部分在偏遠(yuǎn)山區(qū)，平原地區(qū)到處是光山禿嶺。20xx年，我國森林覆蓋率達(dá)到22.96%，成為全球森林資源增長最多的國家。
怎么實(shí)現(xiàn)的？與一般人印象不同，答案是工業(yè)化。
對(duì)于今天的我們來說，冬天來暖氣是再正常不過的事了，但在過去，冬日取暖卻是一件奢侈的事情。冬天唯一的取暖途徑是燒柴，柴從哪里來的'？山上砍的。這導(dǎo)致土地沙化、風(fēng)沙漫天，過去北京西門外幾里路就是沙丘，南面的大興縣甚至有平原沙漠。為什么不燒煤？1949年中國煤炭產(chǎn)量只有3000多萬噸，60年代也只有兩億噸，還不如糧食產(chǎn)量高，就算煤炭全用來給中國人做飯，也剩不下多少用來取暖（實(shí)際上大多數(shù)煤炭用于工業(yè)積累）。隨著煤炭產(chǎn)量增加，在工業(yè)用途之外，可以供給農(nóng)民取暖，秸稈加上煤炭，不用破壞植被才可以勉強(qiáng)滿足農(nóng)民的取暖。
另一個(gè)因素是鋼筋水泥的供給。一方面，爐子和煙囪必須用金屬材料，才能把屋子燒熱。鑄鐵爐子、火箱和鐵皮煙囪今天看起來不值錢，放在50年代的農(nóng)村是一筆大財(cái)產(chǎn)。另一方面，我們傳統(tǒng)造房子主要靠木頭，所有人都用木頭蓋房子的結(jié)果就是生態(tài)崩潰。解決這個(gè)問題靠什么呢？鋼筋水泥。
如果今天談及環(huán)保還有人鼓吹什么“田園牧歌”，說明他一定沒有讀過書。“六王畢、四海一”，秦始皇之所以能一統(tǒng)中國，靠的就是沃野千里富庶無比的八百里秦川——如今被稱為黃土高坡的地方。曾經(jīng)的“八水繞長安”，到宋代就水土流失嚴(yán)重了。原因呢？砍柴、造房子。
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