女兒家長會發言稿

女兒家長會發言稿1

　　這次小女兒二年級的家長會，老師提前布置了一個任務，讓我講一些教孩子閱讀和寫作的經驗。正趕上工作忙得團團轉，也沒什么時間準備，就寫了個大綱，沒什么條理地說了半天。隨錄如下：

　　首先，得向老師和諸位家長說一聲"SORRY"，算是給自己找個理由吧，我和孩子的媽媽平時的工作確實太忙，對班級的事情參與得太少了，沒有盡到自己的義務。

　　也可能就是工作忙的原因，我們對孩子平時的關注也很少，孩子一個人沒人管，就只能看書了。這個算是個消極的影響吧。

　　要說積極的呢，我覺得家庭的影響還是很重要的。我不知道在座的家長怎么樣，我和她媽媽確實是都喜歡看書，家里有幾面墻的書柜，有專門看書的地方。只要有時間，就愿意去看看書。所以，我覺得孩子肯定也是受了這方面的影響，愿意看些書。

　　我和孩子媽媽平時在車上，接送孩子的時候，經常會討論一些看書的感想。孩子在后面聽著，肯定對孩子都會有潛移默化的影響。

　　我還有個習慣，愿意寫些東西來緩解工作的壓力。孩子都能看得到。久而久之，她也就模仿著寫些東西了。

　　孩子讀書、寫東西多了，一般會有兩種情況：

　　一個是會經常冒出一些有意思的話，出人意料的東西，這個一定要給孩子鼓勵。比方說，有一次在車上，我想起個事，就說：哎呀，我犯了個錯誤。

　　孩子聽了，在后面安慰我說：“爸爸犯錯誤不要緊，年輕人犯錯誤，上帝也會原諒的。”

　　我先是表現得很驚訝，孩子怎么會知道這個話。

　　我告訴孩子：這是列寧的話，你從哪里知道的？

　　孩子聽了會很開心。

　　孩子的記憶力很好，讀的好多東西會記得住。還有一次，說起《三國》，劉備的孩子叫阿斗，孩子竟然能告訴我：那個什么夫人夢見夜吞北斗。

　　我很驚訝，對孩子說：是甘夫人夢見夜吞北斗，所以孩子叫阿斗。

　　這個東西，很多人是不知道的。孩子能記住，很了不起。

　　孩子就得得意，引起了她讀書更多的興趣。

　　哪怕是孩子用詞不當，也要先表示驚訝，要鼓勵孩子，這樣才能培養孩子讀書的興趣。

　　還有一個，要鼓勵孩子問問題，讓孩子讀書后要思考。

　　我常常對孩子說：你要是能把我問倒，算你本事。

　　比方說有一次，可能是剛剛學了部首，孩子過來問我：藝術的藝為什么是草字頭？仁義的仁為什么是單人旁？

　　這個我是真不知道。但我很認真地告訴孩子：我回去給你查。

　　我家里有套《老辭海》，我回去查了，告訴孩子：藝有種植的意思，所以是草字頭；仁以前通“人”，所以是單人旁。

　　孩子學了知識，她肯定注意到了我的那套《老辭海》，現在她看不懂，我知道等她能懂的時候，一定會翻的。這就是引發了她的興趣。

　　關于讀書的選擇，我還是建議讓孩子看她喜歡看的。

　　不過，我對游戲不喜歡，所以會控制她游戲的書。比方說以前的《摩爾莊園》的什么東西，我都控制她讀。

　　她喜歡的是楊紅纓、伍美珍寫的有關校園的書。講的什么學生之間斗嘴啊，和老師弄個別扭什么的。說實話，書中的內容營養不是很多，但孩子從中能學到一些詞語、成語什么的。而且孩子愛看。我們小時候都愛看武俠小說，這些就是孩子自己的武俠世界。

　　我的孩子自己寫東西也是愿意仿著這些書來寫，什么轉來個新同學啊，什么同學之間吵個架什么的。我對這些都不太干涉。我只是覺得要引起孩子閱讀、寫作的興趣，孩子寫的東西好與不好，我相信一位老師說過的話：閱讀、寫作是很難，但教孩子這些，老師是專業的。我們要相信老師能教好我們的孩子。

　　家長的作用，是要引導孩子，同時引發孩子的興趣。

　　我讓孩子看民國的開明課本，那個文字非常干凈，韻律感也強，順便還可以學習繁體字；像吳姐姐講歷史，窗邊的小豆豆，豐子愷的文章。孩子一開始未必喜歡，我就讓她找一本、一頁，哪怕從中間看，喜歡了就讀，不喜歡了就放下。只要書是好書，孩子早晚有一天會看的。

　　孩子喜歡動物，就給她看沈石溪的、西頓的。

　　至于曹文軒的，盡管名氣大，寫得很唯美。但我覺得好像時代感差了一些。那就先放著，讓她以后再讀。

　　閱讀不要給她壓力。

　　我知道我家的孩子很認真，老師布置的事情一定會認真完成。在學校，孩子是絕對聽話的，老師說1，她連1.2都不會去做。我們知道。但在我家里，氣氛可能比較寬松，孩子和我沒大沒小的。他們說我在家排名老五……

　　所以我不太贊同強壓孩子必須看完哪幾本書什么的，孩子今后的路還長著呢，培養他們的興趣是最重要的。

　　應該是北京八一中學的一位歷史老師說過：教育的目的，是要把孩子培養成獨立的思想者，終生的閱讀者和公共事務的積極參與者。

　　我們只要引發了孩子學習的興趣，他們未來的路還長著呢，會這樣好好地走下去的。

　　那……就說這些吧。

女兒家長會發言稿2

家長朋友們大家

　　下午好：

　　感謝秦老師給我這個機會和大家在一起聊一下我們的孩子，既然秦老師這么信任我，我一定會把自己內心最真實的東西分享給大家的，還請大家不要見笑。我首先簡單的自我介紹一下，我是洪寧的媽媽，我有兩個孩子，大的今年上初一，由于之前常年做生意，而忽略了對孩子的陪伴和照顧。特別是洪寧的哥哥，說起很慚愧，小學一至五年級基本上沒怎么問過，基本上都是在家跟姥姥，寫完作業放在書桌上，有需要默寫的基本上都是自己蓋上字，看著拼音默，等我們回去再給簽字，有時候我們回家晚孩子都睡覺了，有錯的題第二天早上起再訂正。以至于到現在都有個不好的習慣，晚上做完作業不喜歡收拾，就喜歡早上再收拾。其實這個真的不怪孩子，許多孩子習慣背后都是有原因的，我也給他說這是我們的責任，我會幫助他慢慢改過的。如果姥姥有事的話，我們就把他接到店里去寫作業，說實話現在想想人人往的，孩子怎么可能專心的去寫呢？后逐漸的感覺兒子離我越越遠，溝通起也很困難，聽我說話好像很不耐煩的感覺。說實話當時心里特別難受，但是我沒有怨孩子，確實自己沒有盡到做媽媽的責任，平時陪伴的少，當然不喜歡聽你的說教了。當洪寧要上一年級，哥哥要上6年級的時候，我突然醒悟，認識到了自己的不足，從而重視起了家庭教育，自己也走上了學習成長改變的道路。說實話，這兩年我可以說是費盡心思，對他們充分的陪伴，尊重，理解和引導，之前孩子的事情和家里的事情全是我媽在幫我，我根本就不會做飯，這兩年我什么都學會了。從孩子的飲食著手，他們喜歡吃什么？我就去學著做什么？包括現在，認識我的朋友都以為我做飯難吃不會做飯，但是兩個孩子非常喜歡。只要孩子喜歡的我都去嘗試，通過自己的努力和改變，和孩子間的關系也融洽了。現在兩個孩子和我無話不說，每天中午放學都和我分享學校的事情。尤其兒子，雖然上初一，但是什么都和我說，包括在學校偶爾犯的錯誤。通過自己改變前后對比，讓我真真切切的感覺到，孩子其實都是好孩子，與我們家長的以身作則，潛移默化和積極的引導是分不開的。我只所以把自己以前的錯誤告訴大家，只是真心的希望大家目前有和我以前類似情況的，趕快重視起。洪寧的字確實寫的挺好，哥哥的字相對說就很草，這個給孩子的性格本身也有一定的關系，但是如果我還是像之前那樣根本不問，也扔給姥姥的話，我想結果應該差不多的。因為老人在生活上可以給孩子最好的照顧，其他的是心有余而力不足。錢是賺不完的，但是時間是不會倒流的，不要給我們留下后悔的機會，現在才二年級一切更得及，也不是不讓大家去工作，一天到晚圍著孩子轉？畢竟我們還得生活，只是希望我們能盡量的多抽一些時間去陪陪孩子。我們自己改變了之后，你會驚奇的發現孩子隨之也改變了。我把這兩年和孩子相處的過程中，認為一些有效的方法分享給大家。

　　第一，培養孩子良好的習慣和品質

　　1，生活習慣。

　　我們每個人都離不開生活，因而生活中的諸多習慣都是至關重要的。在這里我再說一下，雖然以前陪伴孩子比較少，但是對于習慣我一直還是很重視的，讓我慶幸的是哥哥各方面的習慣還是挺好的。咱們從早上起床開始聊吧，我們家兩個孩子早上起床，穿衣服，整理床，洗刷，以及簡單打掃一下自己的房間（也就是掃掃地，整理一下書桌），整個過程他們都能在1分鐘之內完成。這樣的習慣已經堅持很久了，以前起床也是需要喊三遍五遍的。現在醒了之后，稍微醒醒盹，只要說計時開始。刷刷的就忙起了，速度超級快，全部做完了之后，就會跑去看時間。真是特別省事，我感覺，如果孩子從早上就有節約時間的意識，那么一整天應該都會很有規律的。當然，為了讓孩子有平等的感覺，為了更激發他們的動力。每天早上我和他們一樣，我也計時。說實話，我的時間觀念不強，以前醒了總想躺一會兒，現在為了培養孩子們的時間觀念，自己起床的速度也很快了。但是不得不佩服孩子們，其實我每天都沒有他們快，我有時候是故意的，有時候確實沒有他們快，我發現這樣他們才更有動力更有積極性。說實話，對于一個二年級的孩子說，每天早上能做到這樣，我從心里真的很佩服。當然有的家長會問，我讓孩子這樣去做，他也不一定去做呀？你讓孩子們做他們就做嗎？下面我就給大家說一下原因：我們家每個月都會共同商議完成一個小目標，按完成的天數分為一等獎，二等獎，三等獎。一等獎獎品可以自由選擇，外加獎狀，當然獎狀是我自己在體店買的。二等獎獎品由我指定再外加獎狀。三等獎光有獎狀，低于20天的只有繼續努力了。因為有了這些獎勵政策，他們才更有動力。為了獲得一等獎，每一天都特別積極，而且基本上都是獲得一等獎，每個月月底在家里進行頒獎。每個月我們商量完目標，開妱實施的時候，我都會寫一個公約，經過他們的同意，我們三個人在公約人的位置簽字，當然我每一天都會認真地記錄完成情況，現在已經用了好幾個本子了。而且我們也會經常開家庭會議，在會議當中，我們的身份都是平等的。他們可以給我提出任何的建議和不足的地方，我都會接受。而且如果我真的有不對的地方，我會真誠的給他們道歉。我們不要認為我們是父母，什么都是對的，每個人都會犯錯，當我們能坦然的面對自己的錯誤時，孩子也會這樣。然后我也會給他們提出一些需要改進的地方，他們也很樂意的接受。最后我們會按會議的最后內容去努力。整個過程很輕松快樂的，特別是洪寧，最近一直提醒我該開家庭會議了。我感覺這種方式能讓孩子感受到平等和被尊重的感覺。當一旦就人狀態，特別的好，你可以把希望孩子前進的方向用這種方式實現。我們這個月的目標就是早上的起床繼續保持，然后就是中午的睡午覺，我給他們說只要上床休息，沒有睡著也算，我覺得只要每天養成這個午休的習慣，慢慢的肯定能睡著的。不好意思光早上就說了這么多。一般中午盛湯盛米，我沒有干過。都是他們做的，以前兩人每天都爭著給我盛，有時候都給我盛了兩碗湯，兩人都想積極表現，你還不能說哪一個，所以我就一碗喝一口，后我就給他們分工。哥哥一三五盛，妹妹二四六盛，周天我盛，現在回到家，他們都是確定周幾？然后非常自覺的去盛湯，我們一家人的都盛，再拿筷子。也許是我懶的緣故吧，其實有時候我們懶一點孩子也許會更勤快些。其實孩子本身都很喜歡勞動的，有時候是我們不經意的把勞動的積極性給抹殺了。只要他第一次嘗試的時候，不管干的怎么樣，都要好好的表揚，有了成就感就會更有動力的，如果換的是打擊，我估計就沒有下次了。

　　由于時間關系不能講的太多，其實生活習慣實在太多太多。我再稍微說一下買零食的事情吧，天氣越越熱，學校門口說實話什么類型的飲料都有，有的真不一定合格。盡量讓孩子養成吃什么喝什么去正規的超市，不要買門口那些垃圾食品。我們只要是正常的需要，我都給買，而且每個月去一次超市進行自由購物。就是每人每次給10元或20元錢，負責送到超市門口，他們隨便去買，不干涉，不建議，完全是自由選擇，前提條是看一下生產日期。我發現這種方法特別好，他們既能過過自己買東西的癮，尤其對于小的，也能鍛煉她的計算能力。還能看出他們的愛好，哥哥每次都是買小本書之類的，妹妹每次都是買零食，過過垃圾癮，算的也比較清楚，每次都剩幾角，從沒有超額的時候。而且這樣他們對學校門口小店里的東西就沒有吸引力了。

　　2，道德習慣和品質。

　　學習固然重要，但是我認為道德習慣和做人更重要！我經常對孩子說，做人和習慣第一，學習第二。現在網絡上諸多的例子證明，有的名牌大學高材生最后走上不歸路為什么？就是因為習慣和人品，還有心理的健康，走了歪路，沒有及時引導，最終釀成了悲劇。假如說孩子長大后沒有上最好的大學，但是習慣和人品都非常好，我相信他的生活也會豐富多彩的，最起碼會活得很充實。還有就是，習慣好了，學習即使差也差不到哪里去。

　　我記得有一次，從西關三街出，看到一個老年人彎著腰，端著一個缸子，拄著拐杖，分明就是出要飯的。當時我的心里有點酸酸的感覺，但是急著有事，就沒有停車。到了前面路口等紅綠燈，當過了紅綠燈的時候，正好看到那個老人也過了。我就指給孩子們看了，他們都說老爺爺很可憐。我就把車停到健之大藥房門前，給他們每人一元錢讓送過去，送完回的時候我進行了鼓勵表揚。

　　還有一次，那是冬天的時候，下雪了，我在門口接洪寧，出的時候我看到她滿身都是雪，手里也拿著一把傘，為什么沒打呢？我很納悶。問她才知道，她說她的羽絨服有帽子，她戴著帽子出的，把傘借給了同學。說實話，當時看著她滿身都是雪的時候我心里真不好受。但是我還是表揚了她，認為她做得非常對。當時我也在想，也許我的表揚會讓她以后更加“吃虧”，但是我依然堅信在我們現在的社會中，孩子缺少的就是分享互助奉獻精神，孩子能有這種想法很可貴，而且優秀的品質會讓人受益一生的！

　　再給你們講一個小例子：那次洪寧去棗莊學圍棋，她上了，我就去理發，當時理發店門口沒有停車位了，看到人行道有停車的，以為沒事，也停在了人行道上。等我出的時候，看到車前面有張罰單，違停車。中午把這事給洪寧說了，她很不理解的說：“他們不對，你又不知道，為什么要罰你錢？他們耍賴！”看上去很不理解，我就給她說：“寶貝，不是這樣的，確實怨媽媽，雖然我不知道，但是確實是我違反了規則。不過，有過這次教訓，下次我不就知道了嗎？也讓我從錯誤中學到了經驗，對吧？”聽了這些感覺她已經非常理解了，如果我再抱怨別人替自己辯解的話，也會讓孩子犯了錯誤而去抱怨別人的。

　　所以我們要隨時抓住生活中的小事潤物細無聲的就行契機教育，比我們的說教要強出許多倍的。

　　3，學習習慣

　　尤其我們一二年級的孩子，學習習慣更為重要。在這里我主要講一下大家應該最關心的問題，家庭作業。這也應該是大部分家長頭痛的問題，磨蹭，玩，不想寫。在這里我想給大家說，現在馬上上三年級了，我感覺我們家長應該培養孩子的獨立性。現在洪寧下午回到家，進門脫了鞋就奔向房間，我該做什么就做什么，她全部做完之后，如果有默字我最后給提，然后簽字，每天點多就做完作業了，把書包整理好之后才去玩，整體習慣真的很好。下面我就給大家說一下在這方面的方法。每天洪寧放學回到家，我們會按作業量的多少去約定完成時間，或者讓她自己說感覺要用多長時間？然后進行挑戰，我給她買了個沙漏，一個是1分鐘的，一個是0分鐘的，一個是一個小時的。那個1分鐘到一般用早上起床，寫作業她一般選擇半個小時的比較多。其實沙漏確實很好，當孩子看到那個沙子不停地往下漏，她不由自主的也就快了起。其實我和她約定的是，每天只要6點前能完成就行。但是她每次還想挑戰半個小時的，每當挑戰成功的時候，都特別的開心，這個時候我們需要多鼓勵，孩子有了成就感，就有了更大的動力。我們的約定就是，只要在約定的時間之內完成作業，剩下的時間她可以自由安排。想干嘛干嘛？她每次都是下樓去玩一會兒，大約玩到6點半上吃飯，所以提前完成的越早越可以玩時間長。吃過飯之后的時間也是由她自由安排，有時候下棋，有時候彈古箏，因為每天同時練兩樣很累，她說今天下棋明天彈古箏，這樣輪流，我也同意。然后再陪她玩一會兒，基本上也該休息了。睡前看書的習慣，她是每天必須的，她每天都是看會書再睡覺，有時候晚了不讓看都不行。當然，比如說6點之前完不成作業，那么時間就由我安排，也不能去樓下玩了。這個都得提前約定好，我們要做到溫和而堅定。我記得洪寧有幾次約定的時間沒有完成，其實也屬于正常，我們大人也有心情不好的時候。但是，自然有約定，我們也要按照約定實施，這個時候家長一定要心狠，說話算話。我們的一次讓步，一次的不忍心，也許就會讓這整個計劃失去意義，孩子特別聰明，有的時候他們是故意在試探我們。當他們感受到了我們的說到做到，也會提高積極性的。如果大家想用這個方法試試，建議你們和孩子建立一個公約，雙方約定好，并簽字生效。也不一定非用沙漏，用鬧鐘計時就行。前提時間要靈活約定，一定要保證充足的時間，不能讓孩子做不到，那么他就不會和你玩兒了。約定好之后，不要一直催促嘮叨，中間可以提醒1到2次時間，并告訴孩子相信她一定可以挑戰成功，其實我們越相信孩子他們越有動力。不好意思，請大家配合一下，閉上眼睛行嗎？現在你們認真的聽我說：“有一頭大象，有一頭灰色的大象，一定不要想是紅色的大象，一定一定不要想它是紅色的大象！”可以睜開眼了，請問大家最后想的什么大象呢？是不是就是紅色的大象？其實生活中許多事情都可以用這幾句話解釋的。還有，這個時候我們盡量不要看電視，要求孩子的我們也盡量做到。我從不看電視，手機上的游戲全部卸載，所以他們一般也想不起看電視。孩子做作業的時候，我們盡量給他們一個好的環境。對了還有一個需要提醒的是，如果孩子按約定完成了，一定不要給他附加作業，一看孩子這么早做完了，你再做這吧，做那吧？我相信第二天肯定完成不了，又開始磨蹭了。做做試卷練習題是可以，但是之前一定要約定好，經過雙方同意的。

　　第二，用我們的愛去認可和欣賞孩子

　　多去發現孩子身上的優點進行放大表揚，激起孩子的內動力，增加自信心。當他遇到困難做錯事情有負面情緒的時候，不要用諷刺挖苦的語言。要站在孩子的角度去思考問題，與他共情，理解他的感受，尊重他的人格，用心去鼓勵他，讓孩子感受到我們對他的愛。特別是孩子給我們說一些他們發生的事情的時候，一定不要好的就表揚，不好的就批評，一定要表揚鼓勵她的誠實，然后再慢慢引導。為什么有的孩子報喜不報憂？或者會撒謊？肯定是有原因的。不要拿他的缺點去和別人的優點作比較。每個孩子都有優點和缺點也都有自己的閃光點，尤其和別人聊天的時候，千萬不要當著孩子的面說孩子的不是，這樣容易貼上負面標簽，打擊孩子。我們每天在孩子上學前都會有個擁抱，我會給他們說：“祝一天開心快樂，加油！”有時候中午送完洪寧，她都走到學校門口了，如果忘了擁抱，她也會跑回做完再走的，那種感覺真的挺好的。

　　第三，培養孩子的閱讀習慣。

　　不好意思，由于時間關系，我就簡單的說一點。閱讀能力是學習能力的基礎和核心，在年級以前應該養成良好的閱讀習慣和興趣。這個真是非常非常重要的，洪寧的哥哥，我給大家說可能不相信，他不玩游戲也不玩手機，也很少看電視，好幾次問他要不要手機，他都說不要。想告訴大家的是，并不是我強迫不讓他看不讓他玩兒的，而是他自己不愿意玩兒的。就是因為他特別喜歡看書，非常癡迷，現在初中的時間真的很緊張，他自己說能給他一點時間看書已經心滿意足了，而且無論是從思想還是品質上？在書中潛移默化的吸收了太多，和他聊天明顯的能感覺到他懂得很多。洪寧那天問我：“媽媽，昆蟲是不是都產卵？而且是母的才產卵？”我很吃驚，問她怎么問這個問題，原是看《昆蟲記》的原因。那天看了《西頓動物記》她又給我說：“太殘忍了，許多小動物的媽媽都死了，他們自己獨立的生活。”又給我講了許多故事情節，明顯的感覺到她對小動物們既佩服又憐惜。這就是閱讀的力量，所以大家一定要多鼓勵，積極引導孩子閱讀。而且孩子看書的時候我也看書或者給他們寫成長日記，孩子的觀察力非常強的，雖然他們不說，但是我們的做法潛移默化的已經傳遞給了他們。我每天都堅持記錄一下他們當天有意義的事情，或者進步的地方，對他們也是一種激勵，我想也會成為美好的回憶。

　　第四，我給大家說一下我們家的“星星大法

　　這個方法特別靈驗，，我真的希望能幫助到大家，因為這個方法用起既方便又有效。其實這個方法，和學校老師用的方法有點相似。當我看到孩子在學校得個小星星或者笑臉的時候，特別的開心。我就想在家也可以用呀？于是我就和孩子商量：我們在家里也加星，0顆星可以兌換一個小玩具或者自己想要的東西。生活中所有的事都可以參與，只要你希望孩子努力的方向，都可以用的。比如說我們：早上起床沒超時，可以加1到2顆星。見到叔叔和阿姨主動打招呼，一次加一顆星。在學校舉手回答問題兩顆星，沒舉手老師叫的加一顆星，提前完成作業加一到兩顆星，每次給我分享學校有趣的事情一次一顆，老師給加幾顆星到家我就給加幾顆，當然如果早上超時了，作業沒有按約定完成，也會扣星的等等。隨時隨處可以用，這個沒有固定的概念，只要是積極上進的，都可以用這種方式。但是我們唯獨考試不加任何星，因為我感覺要讓孩子知道，考試是給他們自己考的，學習也是他們自己的事，不是給家長考的。自從用了這個方法，效果特別的好，有時候兩三天就集滿星了。我擔心如果經常去買東西的話，別養成了亂買東西的習慣。就和他們商量，把獎品改成了現金。每夠0顆星，直接獎勵10元錢。這個錢可以自由支配，但是需要告訴爸爸，媽媽。我又在銀行分別給他們開了存折，誰攢夠100元，就帶他自己去銀行存上。孩子存錢的時候應該是特別興奮的，這樣既讓他們有理財的意識，也以免亂花，而且倆人還競爭誰的存款多？兄妹之間過生日，或者是母親節之類的節日，我都會鼓勵他們用自己賺的錢，去買禮物，讓他們學會感恩與付出。

　　我相信只要我們用心，不管他是否優秀？他依然都是我們的孩子，我們無條的去愛他，當孩子感受到我們的愛和信任，他會回饋給我們更大的驚喜和收獲的，所有的問題也會迎刃而解的。為了孩子們健康快樂的成長，讓我們大家一起加油吧！不好意思，講了那么多，不對的地方請大家見諒，也希望能對大家有一點點的幫助。

　　最后請允許我代表我們班所有的家長給老師們說一聲：你們辛苦了！

　　謝謝大家！

女兒家長會發言稿3

尊敬的老師、親愛的家長朋友們：

　　晚上好！

　　首先感謝包老師，給我這次站在這里和大家交流的機會。今天能在和大家交流家教心得，并不是我們家孩子在班級里有多優秀，而是因為包老師在上次的家訪中發現了我們家有一本關于家庭作業養成的評價冊。

　　下面，我就這本評價冊的形成過程及操作做簡單介紹。去年九月份，對于剛入學的孩子來說無疑是快樂的，也是迷惘的，因為她第一次接觸到了一個叫“家庭作業”的新事物。我對“家庭作業”的理解是一種獨立的、自主的學習過程，主要培養孩子的獨立學習和自主學習的能力。所以針對這一想法，根據我家孩子上進心極強的特點，于是有了第一本《今天你做到了嗎？》（出示ppt）現在出示的這本，請看時間，首頁的時間是12月3日，因為之前也修改過好多次的，現在的這本稍微成熟一點。左邊是時間，周一到周六。上面這排是類別，主要是讓孩子記錄時間用的，首先記錄作業開始的時間，也就是坐到書房位置上的時間。然后要看看有多少作業，也要記錄時間。3要給作業分類別（標上要完成作業的順序），記錄時間，因為一般的順序是先完成書寫的作業，再閱讀，然后檢查。4，按順序完成書寫部分的作業，記錄時間。5，以前有跳繩作業，作為中途的調節，也要記錄時間。6，檢查書寫作業時間。7，完成聽讀作業時間。8結束時間。9交給家長簽字時間。為何分的這么細，其實孩子很可愛的，有時候，明明作業寫好了，她還要畫畫，或者弄弄橡皮鉛筆什么的，又在浪費時間，所以每個步驟我都特意設計的這么細，讓她記錄時間。逐步形成她的時間概念，和寫作業的專心習慣。

　　下面這排 ###：“今天我做到了，因為我很努力，也很聰明。長大了要當偉大的科學家！”是###的理想，特意放在這里，是讓她天天能看到，其實是一種潛移默化的手段，讓她明白我為什么而學習，為什么而寫作業。

　　最后一排是評價機制，

　　1、3點50分以前，開始寫作業可以得到1個蓋章。

　　2、5點30分以前，完成作業交給爸爸或媽媽簽字可以得到1個蓋章。3、作業得到老師的滿分，得到2個蓋章。錯誤很少能夠自己糾正，得1個章。這塊內容，我感覺做的還是可以的，至少現在她書寫部分的作業都是她自己檢查的，如口算等而且正確率也越來越高。檢查口算其實是很痛苦地事情，差不多就是要重做1次，剛開始的第二個月，她連哭了好幾次，說“我怎么那么苦的，口算寫完了還要檢查，其他小朋友都是家長檢查的，我一點都不幸福，等等，埋怨的話一 大堆，眼淚還一顆顆的掉，當時，我也耐著性子和她說道理，還用情景逗她，編了個故事說，你知道嗎，錯題就像是狡猾的狐貍，這個狐貍很狡猾，它就躲在你的口算里面，偽裝著蒙蔽了你的眼睛，現在你要擦亮眼睛把這只狐貍給揪出來，你看她在想你眨眼睛呢，等等。”

　　4、完成聽讀作業時，家長檢查沒有發現錯誤，得到2個章，發現少錯誤能夠自己糾正，得1個章。我給孩子買了個錄音筆，我們還沒有下班回家時，她的聽讀部分用錄音筆錄好，我回家一起聽。

　　5、表現特別突出的外加1個蓋章。一般開心的完成作業，沒有抱怨的我都會給她加這顆星。

　　每天最多可得7個章，去年，集齊20個章可換一份禮物，后來小家伙發現，一個大禮物20個章，小禮物也20個章，不合理，和我討價還價。于是今年修改，1個章可換價值1元的禮物。這樣的操作，也是一種“潛移默化”的手段， 讓孩子主動發現問題，逐漸來培養孩子的價值觀。

　　教育不是追趕潮流，一陣風過后，就偃旗息鼓；教育也不是一成不變的，她沒有固定的模式，它只在實踐和探索中前進。我們的孩子還小，需要我們在不斷地觀察、了解和理解孩子的基礎上，去深入探索如何更好地與孩子相處，更好地引導和教育孩子，找出一條我們與孩子共同成長的教育之路！

女兒家長會發言稿4

　　感謝范老師給了我這次發言的機會，下面我就家庭教育的一點做法和大家交流一下心得。大家都知道，孩子的成長離不開家庭教育。從我的感受來講，有三點體會。

　　一、從孩子的成長環境的角度來講，孩子要和爸爸媽媽生活在一起。盡量不要由孩子的爺爺奶奶姥爺姥姥帶孩子，也盡量不要讓孩子的爺爺奶奶接送孩子上下學。做父母的要克服能克服的困難做到這一點。父母是孩子的第一任老師，爺爺奶奶姥爺姥姥是不能代替父母的。原因是教育觀念不同，帶給孩子的觀念就不一樣，大多數老人的觀念是讓孩子吃好穿好，別生病，在學校別受欺負等等，這樣的言論孩子聽多了，在學校他關注玩的方面大于學習的方面，學習意識就會淡薄，時間一長，學習習慣就不好養成了。

　　二、當孩子犯錯的時候，父母一定要分好角色。比如，孩子不聽話了，媽媽批評的時候，爸爸不要站在媽媽的一邊，再火上澆油，再接著批評了。這樣孩子受不了。批評是讓孩子認識到錯誤，爸爸可以和孩子談談該怎樣做，一定要站在孩子的角度去談。在我們家，她媽媽主要是負責批評工作，我主要負責善后工作。現在的結果是，媽媽越是批評孩子，孩子越和媽媽走得近。這也許是家庭的共性，但是我認為出現這種現象，爸爸是有一定功勞的。

　　學習方面，孩子出現了問題，一定不要生氣，使問題擴大化。

　　三、培養孩子的興趣。從小培養孩子的興趣和愛好是非常必要的，但不等于花錢報這樣或那樣的培訓班，我們家女兒就報了一個舞蹈班。去年秋天有一次去邯鄲，在書市上買了兩本書，一本是學折紙的書，一本是小手工制作的書。孩子非常喜歡，現在她做完作業后，很喜歡折紙，就喜歡從電腦中學折紙，這樣有了自己的愛好，很少去玩游戲。

　　以上就是我的一點感悟，謝謝大家。

女兒家長會發言稿5

　　各位家長：

　　大家好！我是本班學生xx的媽媽，能有機會站在這里和大家交流，是趙老師給我的機會，先向趙老師表示感謝！家長朋友們，我們的孩子有幸成為趙老師班里的學生，是孩子們的幸運，也是我們的福分，所以我想再次向趙老師表示謝意！還有，我提議用我們的掌聲通過趙老師向我們班所有的任課老師表示出孩子與我們的感激之情，謝謝各位老師們！

　　家長朋友們，當孩子把讓我發言的消息告訴我時，我有些誠恐誠惶，因為孩子的點滴進步都是老師的教育、同學的幫助、自己的努力。

　　一、首先，也是最重要的，孩子的進步得益于老師的教導。

　　1、老師的敬業。

　　那次，我來學校接孩子，放學的鈴聲已經敲過好長時間了，老師還在班里給孩子們講，她的女兒在教室門口呆著，當老師拉著年僅四歲的女兒回家時，已經漫天星星了。還有，孩子回家給我說，她的女兒病了，老師上完課才走，可是我們班還有學生不聽。老師出差在外，心在學校，你看那一條條的信息不是最好的證明嗎？

　　家長朋友們，多少次的早晨，老師早早來到學校等待孩子們上課，多少次的中午，老師批改作業沒有回家，多少次的傍晚，老師披星戴月，多少次孩子夸獎老師課堂的精彩，多少次孩子說老師管理班級的井然有序。她的敬業，孩子看在眼里記在心里，孩子怎能不認真學習呢？

　　2、老師的細心。

　　如果說老師的敬業影響著孩子，那么老師的心細感動著孩子。住校的孩子，老師無微不至，學習差的孩子，老師想盡辦法，學習懈怠的孩子，老師馬上做工作。班里60多個孩子，就是60多只風箏，但風箏的線始終攥在老師的手中。

　　3、老師的好強。

　　如果說趙老師的細心感動著孩子，那么她的心強更是孩子的學習的動力。每一次的活動，趙老師都信心十足，鼓勵孩子永爭第一。手機上的信息都是老師的肺腑之言，老師的話語就是催戰的鼓點，那觸及心靈的交談激起了孩子的爭勝好強。親其師才信其道。

　　老師的敬業、細心、好強都源于她對學生的愛。有人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，那么家長朋友們，為我們所敬愛的神再次鼓掌吧。

　　二、孩子的進步離不開同學的幫助。

　　家長朋友們，我們班好多孩子的名字我都聽到過，因為女兒常在家念叨，從她的念叨中我聽出了每一個孩子的優點，她看到了同學的優點，說明她能從別人身上汲取優點，取長補短。如：xx聰明好學、愛思考、爭強好勝、預習到位、合理利用時間；xx踏實、勤奮、做題準確率高；xx聰明、活潑、外向；xx同學愛思考問題等等。這些都是xx學習的榜樣。孔子曰：“三人行，必有我師焉。”孩子的朋友都是她學習的助力。

　　三、她的進步離不開她自己的努力。

　　說實在話，我的孩子并不是特別聰明的孩子，但她有了很大的進步，確實也有她自己的努力。這就是外界的力量再大，起決定作用的還真是內因。當月考過后，在老師的談心和同學的感召下，她也發現了自己的不足，如懶懶散散、得過且過、不思進取、凡事都差不多等等，于是她變了，找準目標、制定計劃、端正態度、進入狀態。經過一段時間的努力，她進步了。有了努力的耕耘，就有了她豐碩的收獲。

　　四、孩子的進步得益于家庭的配合。

　　孩子離不開學校的教育，社會的支持，更離不開家庭的配合。

　　1、做孩子的榜樣。

　　古人云：“己所不欲，勿施于人。”所以要求孩子做到的，家長一定做到。如：要求孩子不看電視，家長不要看電視。要求孩子讀書，家長也要讀書，要求孩子早起，家長不要賴床，要求孩子吃好早飯，家長也要吃早飯，要求孩子做孝子，家長要做到孝道。孩子的眼睛是照相機，耳朵是錄音機，您是孩子的一面鏡子，是孩子的榜樣。

　　2、創造良好的家庭氛圍。

　　古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也”。孩子生活在什么家庭環境中，就會在不知不覺中受到什么樣的熏陶。我讓孩子多閱讀，晚上孩子在寫作業，我和愛人在讀書。我家里到處是書，我相信孩子會讀的。為了督促孩子寫作，我也每一周發一篇博客，并且和孩子比賽寫作。我時不時地給孩子寫一封信，當面說不出來的話，在信里盡情表達。

　　家庭的和睦會使孩子身心愉悅。夫妻盡量不當著孩子的面吵架。

　　3、關心孩子的身心健康。

　　孩子的身體健康我們都能看得見，摸得著，于是東奔西跑，咨詢各位專家，奔走于各家醫院，。作為家長的我們寢食不安，想著自己能替孩子受這個罪就好了。可是，我忽略了孩子的心理健康。隨著社會的進步，時代的發展，越來越顯示出孩子心理健康的重要性。到了青春期，作為家長我們要時刻關注孩子的情緒，給孩子疏導、調整，讓他們平穩地過度。

　　如20xx年3月6日《濮陽早報》報道《兩名小學生自殺身亡，留遺書稱穿越到清朝》，這兩個五年級的女孩子是最要好的朋友，其中一個孩子的鑰匙丟了，害怕父母吵她要去死，另一個孩子可能跟她太要好了，于是就和好朋友一起跳入了村邊上的一個兩米多深的池塘。這個孩子的遺書是這樣寫的.：老爸、老媽，我不能孝敬你們了，我要走了。弟弟要孝敬老爸、老媽。我的好姐妹（指跟她一起自殺的女孩）弄丟了鑰匙，她怕回去被罵，她要去死，我決定陪她一起去死。你們要放寬心，我們不能同年同月同日生，，但求同年同月同日死。這一輩子，我有兩個秘密，一個是要穿越時空，到清朝，拍一部皇帝的電影，一個是要到太空。

　　4、家長要盡職盡責。

　　安排好孩子的生活，給他們補充能量。

　　每天檢查的孩子的作業，了解孩子的學習狀況。

　　和老師多溝通，常聯系，及時了解孩子的學習情況。

　　適時調整孩子的心態，做好其工作。

　　家長朋友們，孩子是我們生活中最重要的一部分，她是我們生命的延續，是我們的希望，是我們的未來，是我們精神的寄托，是我們幸福生活的源泉，所以孩子的一切都牽動著我們的每一根神經。我相信，咱們班好多的家長做得比我好，總之為了孩子的成長，讓我們做到我們該做的一切吧！有這么優秀的老師，有我們的支持與配合，我相信我們的孩子會更好的！

女兒家長會發言稿6

　　老師，家長：

　　大家晚上好！

　　我是楊笑寒同學的家長，每天接送孩子，在與老師的交往中，我體會到了老師在孩子身上傾注的心血；同時，我也是長河高中的一位老師、班主任，作為來老師的同行，我更能體會到老師們的艱難，我提議各位家長用掌聲表達對老師的謝意。

　　根據來老師的要求，我將圍繞“如何讓孩子愛上閱讀”這個問題，來談談我個人的粗淺看法。

　　我女兒其貌不揚，非常普通的一員，但她對書籍的熱愛與癡迷，真的讓我非常欽佩。她可以不吃飯不睡覺，但不可不看書，她走到哪里，看到哪里，坐到哪里看到哪里，只要是有文字的都看，連燒菜的書也不放過，有時沒有書看，那些看了好幾遍的書，包括以前自己的幼兒讀物，也不厭其煩地看，還看得津津有味。早上我們一般六點二十分起床，她一般六點鐘起床，洗漱完畢之后，靜靜地坐在沙發上看書等待我們，到目前為止，她基本上每天讀上一本書，養成了非常快的閱讀速度，上次我很詫異地發現，她喝完一杯牛奶，當然喝得比較慢，十五分鐘左右，她差不多看完了一本70多頁的書，更讓我詫異的是，她看了莎士比亞的四大悲劇，有一本書，名字好像是《世界名著全知道》，有四五百頁厚，密密麻麻全是字的，我看了都心懷恐懼，也是硬被她啃下來了。

　　閱讀這一習慣，好處多多，我重點說兩點：首先，因為看得多看得雜，見多識廣，想象力豐富，答案往往耳目一新，獲得老師更多的肯定與認同，也獲得相對多一點的機會，什么活動似乎都有我女兒的影子，孩子多了一份自信；其次，書上的故事往往真善美，這些故事在她腦海中留下深刻的印象，她顯得比較明白事理，交流流暢，一點就通，沒有任何的障礙，我非常喜歡她，很大程度上改善了親子關系，記得有一次她參加演講比賽，我想叮囑她幾句，并作些解說，她不同意了，對我說：“爸爸，你能不能別這么羅嗦，我聽得很明白了，快講下一點。”真的吃驚她的反應速度，而這全是源于閱讀。

　　閱讀的好處自不必說，我們家長最想知道的是，怎樣也讓自己的孩子愛上閱讀，下面我來講講我的經歷：

　　首先，時機把得好。坐月子時，老婆就給她聽音樂，出生后給她講故事，熟悉的故事講完了，就給她讀故事，不知不覺中孩子認識了字，慢慢地會自己看了，女兒閱讀興趣、能力的養成，我老婆是最大的功臣，功不可沒。現在回想起來，我們最大的成功，是把住了讓她愛上文字的黃金階段，如果讓她先喜歡上電腦，估計不會這么酷愛書籍。

　　其次，提供展現的平臺。我們夫妻都當班主任，很少有時間陪她，唯一能陪她的時間，就是送她上下學共半小時的時間，在這寶貴的半小時間，除了聽她講講學校的情況外，我們經常做些游戲，比如組詞，成語接龍，故事續編。

　　第三，拓寬信息渠道。渠道之一，是汽車：早上送學校時，差不多剛好電臺播新聞的時間，我就打開汽車收音機，讓她靜靜地收聽，新聞中時常會有新知識、新地名、新內容、新概念，她隨時提問，我們隨時解答，在生活中豐富孩子的知識；同時，我給她買了一些適合她聽的cd，比如《論語》，放在車上，時不時地播放一下，在不經易間讓她把知識攝入腦海，我的同事受我啟發，把要求兒子背的古詩用光盤刻錄起來，時不時地在車上播放，解決了兒子背書的難題。渠道二，是圖書館，書店，無論多忙，一兩個星期我總要帶孩子去一趟，開闊眼界，感受全民讀書的氛圍，順便借它個十幾本回來，供孩子平時充電。渠道三，是同事、朋友的藏書，只要是家中有比我女兒大一些孩子的家庭，我一個一個地去借，博采眾長。

女兒家長會發言稿7

各位寶爸、寶媽們：

　　大家下午好！很榮幸能有機會在這里發言。

　　今天的發言主要有兩個方面：

　　一、表達對各位老師的感激之情。

　　1，李老師，每天都是陪伴孩子時間最長的那個老師，從清晨7點到晚上6點，每天有將近9個小時都在陪伴著我們的孩子，每次的家長會上，我們都聽到的是她對家長和孩子們的表揚。

　　2、語，郄老師，大家都能看到，每天下班了，她還在群里點評作業，家長都容不得半點馬虎，我有一次批改我女兒的家庭作業的時候看都沒看就直接畫對號了，結果就被郄老師發現了。說明她看得比我看得認真。大家想想啊，女兒絕對是我親生的，而且我只看她一個人的作業，竟然不認真對待，而郄老師卻及時發現了我的不負責女兒家長會上的發言稿

　　3，數學薛老師，一個人干兩個人的工作量，作業批改沒誤過，上不含糊。剛才講數學成績，大家也都聽到了。

　　家長朋友們，我想說，遇到這些老師，我們的孩子們是幸運的。

　　4，接下，我想特別感謝我們的家委會，當我們都在各自忙著自己的事情的時候，家委會的媽媽們在配合老師給我們的孩子們做好后勤保障工作。我還要感激我們這個團結的集體。是大家的團結，使得孩子們在前進中充滿動力。

　　二，從家長的角度，從老師的角度，及我從教育類的書籍和講座中所學到的東西分析一些優秀的孩子的家長們所具有的共同特征。

　　1，每一個優秀的孩子后面都有一個全力支持他的家長，家長朋友們，我所說的支持不是包辦，更不是代替。而是一個善于放風箏的人，他時刻在引導著孩子，關注著孩子，但是不過多的干預孩子。說簡單一點就要不遠不近的陪伴著孩子，在孩子需要你的時候能夠隨時出現。而我，自認為在這方面做得不好，因為，我有時候工作太投入就會忘記自己手中還有風箏。

　　2，每一個優秀的孩子后面都有一個無限理解他的家長，當孩子表現不好的時候，首先能理解他難受的心情，當孩子受到表揚時，先分享，體驗，認同他的喜悅之情，然后教育引導。這樣的家長，孩子才愿意與你溝通。

女兒家長會發言稿8

尊敬的各位老師，家長朋友們，各位同學：

　　你們好！

　　我是xx同學的家長。

　　今天是我第二次參加孩子的家長會，特別感謝周老師給予我這次發言的機會，感謝這段日子以來老師們對孩子們的關照。

　　不知不覺孩子們進入初中已經三個月了，初中的學習生活已經完全跟小學不一樣了，功課的增多，作習時間的改變。看到孩子們非常辛苦，作為家長也很辛苦，也很心疼，但是能夠看到孩子在一點點成長，卻讓我們感到莫大的欣慰。作為家長，我們許多對孩子的心情是相通的，我們可能都有一個共同的感受就是：孩子的學習牽動著我們每一位家長的心，甚至是每一根神經。有時可能是我們過于敏感，過于在意了，其實，我們作為家長應該用更好的心態去對待孩子的學習和成長，如果說一定要有與家長朋友們分享的就是＂對孩子正確的引導，然后順其自然，給孩子更充分自己的空間，給他們更多為自己作主的機會，不束縛他們，還他們自我發展的空間，讓他們能夠展開翅膀。＂

　　同學們，你們今天應該跟老師學好知識，練好本領，明天才能一展風采。孩子們，過去不代表今天，今天也不代表未來，今天僅是你們的一小站，你們未來還有很長的路要走，因此，即便是你現在比較優秀，我們仍然需要不斷努力和堅持；假如你現在還不夠優秀，那么也不要緊，我們可以從現在開始發奮和努力，總之，未來是充滿希望的。同時，也要知道感激辛勤培養我們的老師，感激默默支持我們的父母，學會感恩！

　　最后，再次衷心感謝老師，孩子們還靠你們多多關照！謝謝周老師，謝謝大家！

女兒家長會發言稿9

尊敬的老師和各位家長：

　　你們好！首先感謝學校給我這個機會作為學生家長代表發言！當然我在此更感謝陳老師、胡老師以及各位任課老師平時在孩子身上投入的大量心血！

　　在此，我想就我們家長如何與孩子處理好親子關系談一談我的一點認識。我的女兒xx7歲，在二（2）班學習。這個年齡的孩子，大人把她當小伢，她自己卻已經有了一定的思維方式和判斷能力，總把自己當大孩子了，這樣我們家長就必須注意并調整雙方之間的關系。怎么辦？我以為：作為家長，應選擇“有所為有所不為”，而建立良好的親子關系，其關鍵在于家長如何“定位”：

　　1、不當“法官”，學做“律師”

　　有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

　　孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，了解其內心需求，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。

　　孩子5歲起，我們每個星期就給她發放零花錢，起因是看到過有個女孩因為羨慕別的孩子有很漂亮的娃娃，自己又沒有錢買，就偷偷拿家里的錢的故事。深有感觸，問xx，她也有過這樣的愿望。后來一想：只要合理，孩子手上有錢并不是壞事，一來不會產生攀比心理，再則從小學會理財，何樂不為？當然，作為家長，要求她每個星期報帳這一環節我們從沒放松過。

　　2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

　　在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

　　父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

　　xx一次考試考砸了，回家不敢跟我們說，后來還是鼓起勇氣主動說了。我當然還是很不高興，不過，想到她的主動報告，我馬上收起板著的臉，讓她自己把錯的題重做一遍，自己說犯錯的原因，聽她自己能比較有條理的分析，我讓她提出下一次的目標，就此了結。這時看到孩子如釋重負的臉，我覺得我處理對了。至少，在孩子心里，媽媽不是“暴君”，如果有下次，她還是肯主動和家長交流的。

　　3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

　　孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。對于孩子的疑問，我們從來不回避，不放棄，想方設法也要給她一個讓她滿意的答案，至少給她我們的意見作為她的參考。xx喜歡看電視，有時容易著迷，時間長了，我們直接不讓她看，關電視，她就撅嘴，不高興鬧情緒。后來我們就轉變策略，事先提醒，我們覺得小孩每次看電視的時間不宜超過20分鐘，就以20分鐘為一次，之間要休息10分鐘，否則影響視力，她覺得這個方案她能接受，還主動說自己做“電視票”，面額20分鐘，由爸爸掌握，每星期發4 張，看完為止。從這以后，再很少為看電視扯皮了。

　　不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

　　教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

　　只有處理好親子關系，才能有針對性地去培養孩子的生活和學習習慣，進而引導孩子學會學習。

　　當然，各個孩子和各個家庭的具體情況都不一樣，所謂成功教子的家教經驗，聽著容易，做起來難。對自己最有用的真東西是需要靜下心來分析自己孩子的個性特征，思考、提煉相應的對策的。

　　這點淺薄之見，僅供大家參考，希望能得到大家的寶貴意見。

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