合作的作文(集錦15篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的合作的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

合作的作文1

　　今天下午快上課的時候，老師拿著一些報紙走到教室里。同學(xué)們一看見老師手里拿著報紙，就在心里想：“老師會讓我們干什么呢？”原來，這些報紙是讓我們做踩報紙游戲呀。同學(xué)們一聽做游戲，高興地都跳了起來。

　　讓我先說說游戲規(guī)則吧。首先，在地上鋪一張報紙，再讓兩組小朋友踩上去，如果又快又好，報紙也不會爛，就算贏了。

　　先是一二組的同學(xué)上場，他們驕傲的走上臺，老師說：“一、二、三開始。”他們馬上踩到報紙上，結(jié)果第二組贏了。比賽就這樣一輪一輪的進行下去，時間過得真快，現(xiàn)在就輪到我們第五組了。我們第五組挑戰(zhàn)第六組，老師說開始！我們就踩了上去，抱成一團，老師一看說：“第五組和第六組都贏了。”我們高興的叫了起來！

　　最不可思議的就是第三組挑戰(zhàn)“吉尼斯”記錄！。他們竟然能在一個巴掌大的報紙上站六個人，我趴在地上一看，他們都是用腳尖站的，就像小天鵝站在上面。同學(xué)們都想問問他們站在上面的秘方，結(jié)果那六個同學(xué)異口同聲的回答：“靠的是團結(jié)！”團結(jié)的力量可真大呀！以后，三四班的同學(xué)只要都團結(jié)，那么這個班級會越來越強大！

合作的作文2

　　最近，我得了小感冒，遠(yuǎn)在山東的媽媽聽說后，打電話一再囑咐我要喝藥。

　　今天早上，我還要繼續(xù)喝藥，而且要泡兩包呢。我一包一包地把它們泡好，再一杯接一杯地把它們喝掉。等喝完時，我的肚子已經(jīng)撐得圓溜溜的，像一個又大又圓的小西瓜似的了。阿姨見了，走過來，親切地對我說：“陸禾嘉，以后吃藥，兩包泡一起喝吧。”咦，這句話我咋聽著這么耳熟呢？哦，對了， 班主任 老師也這樣對我說過。我無奈地?fù)u搖頭，回答說：“我也想啊！可是就怕藥的味道‘變異’呀！”

　　中午，我又要喝藥了。這回，我準(zhǔn)備試一試兩位老師說的那個辦法，并把這個辦法取名為“雙藥重合”。

　　我先把兩包藥一股腦兒倒進杯里，再沖入半杯開水，然后把杯子晃了幾晃。唉，看著那怪怪的顏色，真不知道那會是什么樣的效果呀。我慢慢把鼻子湊近瓶口，聞了一下，一股難聞的味道撲鼻而來。我趕緊用手連著扇了幾下，想把那怪味扇離我的鼻孔，可是沒用。我只能苦笑了一下，心想：“早知道就不用這辦法了，聞著就知道那味道一定特別地難喝。”我嘆了一口氣，捏住鼻子，嘗了一口，又苦笑了幾下。左邊的一半是苦的，右邊的一半?yún)s是像蜂蜜似的甜。我努力地一口咽下去，然后舒了一口氣。再看看那杯子里剩下的，我差點兒要暈倒，但是卻沒有任何辦法，只能一口一口地咽下去，喝到最后一口的時候，我都快吐出來了。這怪怪的味道真不好受！

　　我祈禱，以后再也不要喝到這么苦的藥了。

　　可惡的感冒，快點離開我吧！

合作的作文3

　　花開花落滿天，香消玉殞。誰會可憐？一個人，走在森林里的小路上，孤身一人，無人看管。

　　一個月前，我遇到了一張讓我很無奈的后桌。但是，由于同桌的阻撓，我還是忍了。我有一個愛好。每當(dāng)我不開心的時候，我就會玩qq炫舞。我的同桌在后桌只是一個很安靜的女生，所以我總是欺負(fù)楠，我們天天打架。我同桌可以做評論員。一開戰(zhàn)，郝就開腔了：“第n次世界大戰(zhàn)開始，衰老。”但是，他的成績總是被我們打得落花流水。被打了一頓，楠開始焦躁不安，開始在旁邊起哄。而我們也就沒力氣再打了，就不了了之了。直到有一天，我馬上放假了。明帶了三棵野生百合苗給我們。他把最大的一個給了怡怡。當(dāng)然，他讓我們選最小的。他說以后不管去哪里，一定要喂四朵野百合，讓它們茁壯成長。

　　他們畢業(yè)時，老人玩海，大家都哭了，珂賽特也不例外。他們從未見過珂賽特哭，但這是不可避免的事實。珂賽特是大家心目中的樂天派女孩。有時候，她雖然脾氣暴躁，但對人很大方。

合作的作文4

　　時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼三年了，我們從不懂事的小不點長成了三年級的小學(xué)生，在這三年里，有些事情發(fā)生過就忘了，唯獨難以忘記的就是同學(xué)之間互幫互助的情誼。

　　記得有一次，輪到我值日了，剛好我生病了，總是咳嗽，我極不情愿地拿起掃帚，一邊咳嗽一邊“呼哧”“呼哧”地掃著那堆滿了紙屑的地板。這時候，我的好朋友陳姝蓉來了，她，長著一張圓圓的娃娃臉，小小的嘴角總是掛著自信的微笑，走起路來蹦蹦跳跳的，十分可愛。她不僅長得可愛，而且心地十分善良，她總是能事事處處為別人著想。這時她看見我正在吃力的掃地，就趕忙跑過來對我說：“郭靜怡，你生病咳嗽就別掃了，不要勉強，我來幫你掃吧!”我聽了她的話，直起腰板，看著滿臉微笑熱情關(guān)切的陳姝蓉，心里充滿了無比的感激!

　　我們幾個關(guān)系要好的同學(xué)經(jīng)常在QQ上面寫，作文和童話，自己的完成了就去看他們寫的怎么樣，發(fā)現(xiàn)問題會及時給對方指出來并出主意，順便發(fā)一些鼓勵對方的話。他們也總是給我發(fā)一些贊揚、鼓勵我的話，讓我有了要寫的更好的動力。

　　同學(xué)是學(xué)習(xí)中的競爭對手，也是學(xué)習(xí)中的合作伙伴，有不懂的問題大家一同探討，相互競爭，共同進步;心情不好時，同學(xué)就是我們的傾訴對象;學(xué)習(xí)中需要幫助時，同學(xué)可以做小老師;盡情歡樂時，同學(xué)與我們共同分享……是同學(xué)的情誼讓我懂得了去關(guān)心和幫助他人。

　　同學(xué)的情誼是簡單而真摯的!同學(xué)的情誼是純真而珍貴的!

合作的作文5

　　在大約四天前，我們班和其他許多班級都開始了全新的小組合作學(xué)習(xí)。在此，我就對這幾天的小組合作學(xué)習(xí)做一個總結(jié)。 首先是座位發(fā)生了變化從原本的豎排，變成了六個人聚在一塊的做法。我們組取了個響亮的組名——碩果小組。口號是：“碩果碩果，學(xué)習(xí)碩果，耶！”

　　組長是一個沒有什么帶頭作用的青煬坤。語文學(xué)科長是鐘珺媚，數(shù)學(xué)學(xué)科長是蔡研源，剩下的忘了。愿景是每次考試平均分上九十分。 全新的小組合作學(xué)習(xí)還帶給了我們許多方便的地方。比如說我們的組表、組花、組牌、組垃圾桶。讓我們平時方便了許多。比方說有了組鐘，大家就不用伸著脖子去看墻上的鐘和拼命的問時間。也方便我們計時。討論時也不用像以前那樣前面的扭過身子來討論。扔垃圾也不要老是像以前那樣跑到講臺那里去扔。挺不錯的。

　　當(dāng)然不好的地方也有，比如說，我們組中只有于佳杉在數(shù)學(xué)考上了九十分。別的人都在拖后腿。光猜也知道平均分絕對不高。第二點就是，每次大家正在小組討論的時候。身為組長的青煬坤連站也沒站起來，還在那里玩，極不負(fù)責(zé)任。

　　在小組合作學(xué)習(xí)中還有許多不足的地方。身為小組的一員，要更加努力才行。

合作的作文6

　　在一個班級里面，總會有幾個扛把子。所以呢，我們這個損友組合啊，就是咱們班的扛把子。專門搞事情！

　　第一個成員，那就是我。也是我組建的這個組合啦。但是一開始我也是想玩兒的而已，誰知道其他那三都當(dāng)真了。那我就跟他們玩兒唄，誰知道損友組合，主要損就是我。這根本不算團寵。我的快樂生活也從此沒有了。

　　第二位成員，是老譚。因為一些原因就不跟你們說真名了啊。他這個人呢，其實挺好的。還是咱們班的班長，英語課代表。但是他損我起來很恐怖呢。一看到別人打我就會說這一句話:“放心打，留下右手就行了。加油啊！”然后就慢慢的走遠(yuǎn)了。而且我也打不過他，所以我打他一下，簡直就是作死啊！

　　第三位呢就是我的老李叔啦。老李叔對我可好了呢。但是誰知道已加入這個組織。他就慢慢的變壞了，開始玩我的麻袋（麻袋是我的筆盒）還有時候偷我的東西藏起來，跟老譚學(xué)的很壞了。 每一次都坑我。心好累。

　　最后一位呢，就是我的哥哥了。只是干哥哥而已。比我高多了，也是我打不過的人。跟老譚一樣，輕輕碰他一下就打我很大力。不過有時候還是對我很好的。有吃的也會給我，有人欺負(fù)我，也會幫我打回去。但是還是會坑我的。

　　損友組合就是這樣，如果你想加入就必須得符合以下要求：必須得坑友，要跑的過幾個人，打的過人，扛打扛罵，如果你是這樣的話，這個組合歡迎你噢。當(dāng)然，損友比朋友好多了！

合作的作文7

　　在我們的生活中處處需要合作，只有合作才會有收獲，有成功，作文 合作收獲成功。

　　記得那是一節(jié)勞技課，勞技老師吳老師給我們看了一段錄像，錄像上面放著不同速度不同大小的圖形讓我們數(shù)，我們心想：老師也太幼稚了吧！著么簡單的的數(shù)數(shù)還想難道我們？老師看著我們自信的笑容嘴角展現(xiàn)出了一個意味很深的笑。

　　第一遍，我們自顧自的數(shù)了起來，不一會就數(shù)的焦頭亂額，眼花繚亂，我們數(shù)不清，也看不清。幾分鐘過去了老師問我們結(jié)果，我們都沉默不語，因為我們沒一個說來的。老師說：“同學(xué)們這次數(shù)不清看不清哪下一次同學(xué)們會不會找方法去數(shù)呢？”我們又陷入了沉思，沉思著該怎么辦？這時萬振宇一拍手說：“我們一起數(shù)吧！這樣我們合作一定能數(shù)出來的，初中二年級作文《作文 合作收獲成功》。”“嗯！這個主意不錯”。一旁的李嘯林插話說。我。萬振宇。劉祥云。李嘯林我們四個分好工，分別數(shù)什么。這時我看看其他同學(xué)似乎也想出了什么辦法來數(shù)這些圖形。只聽臨邊那位同學(xué)神態(tài)自若地說：“老師放吧！放吧！這次我們一定能數(shù)出來。”老師看了看我們嘴角展現(xiàn)出一個一個淡淡的微笑。開始放了，我們按照自己的分工來數(shù)這些圖形。幾分鐘過去了，錄像放完了，我們也數(shù)出來了，當(dāng)老師問我們數(shù)了幾個的時間，我們非常自信的吧答案說了出來，老師嘴角那股淡淡的微笑更濃了。此時，我仿佛也明白了哪股淡淡的微笑。

　　合作才能收獲成功，成功需要合作！

合作的作文8

　　說實話，當(dāng)我自己來取的時候，我想說這是一次愉快的合作，但是現(xiàn)在這次突然發(fā)生了，不是這樣，因為這次我剛從學(xué)校出來，然后我拿了賬單，因為它有提醒姬旦的信息，然后他沒有寫具體的時間，也就是說，盡快，然后我直接拿了訂單。畢竟我以為我就在教學(xué)樓這里，這些天這些教材其實都在外面。

　　一直在想自己的事。如果朋友在教學(xué)樓邊上，慢慢接單我肯定會接。不過，現(xiàn)在正好有機會試試這邊的教學(xué)樓，然后我也接單。本來以為會是愉快的合作。雖然剛出來的時候真的覺得很冷，但是開始咬牙發(fā)抖。不過后來想想，好像是比較愉快的合作。但是，我自己去的時候，他說，嗯，我到的時候才54分鐘，所以會有一些小腦路，因為現(xiàn)在才55分鐘，就是他一個小時后才癱的情況。

　　我本來想和林打個電話，但他沒有接。現(xiàn)在他在收回，但我得先把這篇文章寫完。畢竟我的手機快沒電了，我擔(dān)心我以后看完之后就沒有記錄了。畢竟這個項目只剩下十幾家店了，但我其實可以在那里等。畢竟我們宿舍什么都沒有，但是我手機沒電了，我很擔(dān)心。

　　但是永遠(yuǎn)要自我轉(zhuǎn)化，就是一些負(fù)面情緒總是可以自己轉(zhuǎn)化成愉快的情緒。如果沒什么好抱怨的，那還是豁達。

合作的作文9

　　俗話說：“獨木不成林”，如果要完成一件事，靠自己單槍匹馬的力量去拼搏的話，即使他有三頭六臂，成功的幾率也只有百分之二十。所以，要完成任何一件事，就要與別人團結(jié)合作。我也有和別人合作過的經(jīng)歷。放暑假后的第二天，天氣晴朗，萬里無云，是個難逢的好天氣。

　　這天我早早地起了床，尋思著做一件有意義的事。對了！我靈機一動，賣報紙唄！既可以鍛煉我的鍛煉，又能賺到一些零花錢。好，說干就干！我從我的錢包里拿了一些零花錢，向家里人打聽了進報的地點后，就準(zhǔn)備出發(fā)。可我轉(zhuǎn)念一想，不能自己一個人賣吧？又要拿報，又要收錢，肯定忙不過來。于是，我拿起了電話，向好朋友葉葉發(fā)出了邀請，葉葉滿口答應(yīng)了下來。我們約好在進報的地方見面。當(dāng)我氣喘吁吁地跑到進報地點時，正好8點，許多報販早已等待著了。等到報紙一到，人們就立刻擁上去。我這個矮個頭兒根本沾不上邊。幸虧一位阿姨幫我們搶到了一些報紙，不然我們就無法實行計劃了。搶到報紙后，我們首先來到一個熱鬧的地方——龍馬大商城。這里車水馬龍，人山人海，是個“下手”的好地方。我急忙上前拿著報紙，呆呆地站著，可沒有一個人來理我們。對了，賣報紙就要吆喝嘛！可是誰來吆喝呢？這時，葉葉說：“你不是挺能說嗎？平時你說起話來滔滔不絕；發(fā)起言來口若懸河；與人辯論起來妙語連珠。

合作的作文10

　　分工合作是大家都可以做到的，在現(xiàn)實生活中，我們都可以看到分工合作的結(jié)果，也能在虛擬世界中看到分工合作做出來的文章，這些都是最好的'例子。分工合作是 兩個人以上團結(jié)做事的詞，團結(jié)是最重要的，古人的一句話代表了這件事：“三個臭皮匠勝過一個諸葛亮。”，另外，螞蟻搬大的東西也是一樣。如果合作時把工作都丟給別人做那也不是好辦法，得要平均分配才不會有爭議，現(xiàn)在談如何合作的事吧！

　　團結(jié)力量大。合作的好處呢，是可以快速的完成事情，也能互相檢討及改進，一個人的話，就連自己錯了也不知道，而且又慢，可是得不償失呢！分工合作主要是好 好討論，并且可以和平共處，之后分配工作，接下來就好好合作了！我們有很多成功的例子，像金字塔、接力賽，拔河，是許多人團結(jié)而成的，十分的有趣，在平常，你也可以幫助大家，分工合作的把事情做好喔！讓各位一起和別人合作吧。合作一定要有默契，沒有默契就不能合作的很好，默契是需要一點時間培養(yǎng)，大家應(yīng)該都和你的朋友有一些默契， 這些默契是決定你們可不可以合作的好是有關(guān)聯(lián)的。你和朋友有默契嗎？有了這么多成功的案例我們應(yīng)該更懂得合作了。

　　分工合作對人有很大的幫助，讓我們更懂得怎么和人相處，也能為別人帶來幫助及增長自己的知識，更可以了解自己的缺點并改進。在人生中，也可以為自己的人生經(jīng)驗添上新的一筆，最后一定有人緣和財 富。

合作的作文11

　　一個人一杯茶，悠閑自在，抿一口醇香的茶，拂面而來的微風(fēng)中夾雜著一絲絲青草香。這是一種需要。離開了避風(fēng)港，學(xué)校就是第二個家，那種依賴的心理至今彰顯突出。生活在校園中，難免會有壓力。為了完成老師布置的作業(yè)，采取一切的手段，追求的卻是可以愉快的玩耍。盲人摸象，缺乏獨立思考的能力，同學(xué)說什么就是什么，歪理一籮筐。待到考試時，失去了同學(xué)這堅實的后盾，成績極速下滑，也展現(xiàn)出個人的真實水平。其實，成績的優(yōu)異靠的是自己真實的水平與平時付出的努力，若在平時的學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，不總依賴別人，那在考場上發(fā)揮出自己真正的實力，這才是最具有意義的。

　　獨一人之力是站在海岸，遙望海中已可分辨的桅桿尖頭的航船，需要風(fēng)浪的推動；一人之力是立于高山之巔，遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯；一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)；一人之力是樹于土地上已經(jīng)破土而出嬌嫩欲滴的小草，需要雨水的滋潤……

　　合中見獨。獨有獨的趣味，合有合的力量。

合作的作文12

　　“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲！這是在干什么呀？原來是我們雙手在做一次奇葩的合作呀！

　　老師首先問我們一個問題“你們用兩只手一起做過事嗎？”。我想我用兩只手做過的事多著呢！有吃飯，洗澡，晾衣服，做作業(yè)。老師為什么問這么低級的問題呢？

　　老師又說“你能一只手畫方一只手畫圓嗎？”而且必須同時進行，我拿著兩只筆，用力撐住紙，往下畫畫，可是卻歪歪扭扭的，一個像旗幟一個像愛心，弄的全班哄堂大笑，我自己也尷尬極了，恨不得找個地縫鉆進去。

　　老師又讓我們左手寫〝國〞右手寫〝中〞，我魂都要出來了，這么難，結(jié)果我寫出了個大括號，和一個想出去玩的〝點〞，像是我要把這個無辜的人給關(guān)住似的。

　　老師這次又〝變本加厲〞，要求左手寫姓，右手寫名。還好我的名字筆畫不多，不過我左手寫“陣”字，額……可能有點難。寫時我想:嗯，這個字跟我差不多，胖胖的，像一個準(zhǔn)備往前沖的人，我不禁想到奧運會上的運動健兒在賽場上奮起拼搏的模樣。而這個“昊”字，算是我寫的最最最好的字了，我不禁“掩面痛哭”。

　　上了這節(jié)課，我覺得一心不能二用，正方形認(rèn)真畫很好看，但邊畫圓，邊畫方，就一點也不好看了。

　　這節(jié)課既覺得有點奇葩，可又感覺挺新奇呀！

合作的作文13

　　“水+鹽=鹽水”。這個題目有一個隱含的意思，就是合作。一個人的能力是有限的，只有團隊合作才能獲得大的成功。水是你，而鹽就是幫助你的人，鹽水就是合作后的成功。

　　我們?nèi)魏我粋�人在這個世界上都不是孤立存在的，都要周圍的人發(fā)生各種各樣的接觸。我們是學(xué)生，那就要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起生活；我們是工人，就要和同時一起工作，一起完成任務(wù)。只有和周圍的人一塊兒合作才能獲得成功。

　　大家一定見過螞蟻吧！他們搬大食物的時候，僅憑一己之力能做到嗎？不能。它會用頭上的小觸角找來更多的伙伴，大家齊心協(xié)力、萬眾一心地團結(jié)合作，才能把比它們身體大10倍、20倍……甚至1000倍的物體搬走。看，像螞蟻這樣可貴的團結(jié)精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　大家一定在“六一”舞臺上表演過節(jié)目吧！那在舞臺上跳舞、唱歌的都是自顧自嗎？肯定不是，要是那樣，舞臺上早就亂成一堆、狼狽不堪了。全因大家耳里聽著統(tǒng)一的音樂，按照要求完成規(guī)定的舞步，才有了一個個賞心悅目的節(jié)目。做好自己的事，同時顧全大局，目標(biāo)統(tǒng)一，這樣才能做得更好，才能成功。

　　同學(xué)們，現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，想要獲得成功，就要學(xué)會合作，一心想著別人，一心想著集體，這樣才能獲得成功，為國家做出貢獻。

合作的作文14

　　今天吃過中午飯，我正在樓下玩土，忽然發(fā)現(xiàn)一條黑黑的、長龍般的隊伍很有秩序地在我不遠(yuǎn)處蠕動著。我側(cè)身蹲下，仔細(xì)一看，啊！是一群正在繁忙的小螞蟻。它們有的正在運泥土修建自己的“家園”，有的在搬運它們需要的糧食。來來往往，忙個不停。相遇時，還很有禮貌地打招呼呢！一只很小的螞蟻吃力的拖著一粒比它還大的米，看來它已經(jīng)累了，放下米粒，轉(zhuǎn)身向另一只螞蟻求救去了，只見它用自己的觸角碰了碰伙伴，立刻就過來了好幾只螞蟻，它們一起拖著米粒向洞口移去。望著它們遠(yuǎn)去的身影，我對它們這種齊心協(xié)力的精神油然而生起深深的敬意。

　　一次，在一座森林中發(fā)生了火災(zāi)，動物們都紛紛開始逃跑。螞蟻得知這個消息后，非常著急。論個頭，它們太小了；論跑步速度，它們跑得太慢了。就在這千鈞一發(fā)之下，它們想出了這樣一個主意：大家抱成一團，滾下山去。為了逃命，它們只能這樣做。很快，它們以蟻王為中心，圍成了一個巨大的蟻球。蟻球以飛快的速度朝山下滾去，它們超過了一只又一只逃命的動物。雖然有無數(shù)只螞蟻英勇地犧牲了，但是又有一群螞蟻接受了這個任務(wù)。終于，蟻球在一個池塘邊停了下來，此時，蟻球上的螞蟻已經(jīng)所剩無幾了。而蟻王，卻被這一群群勇敢的螞蟻們保護著。螞蟻們能從火海中逃過一劫的力量在何處呢？哦，我找到了。這力量就在每只螞蟻的心里，那就是團結(jié)！

合作的作文15

　　“競爭”這個詞，我們中學(xué)生應(yīng)該不會感到陌生，因為我們時時刻刻都面臨著競爭，為拿到第一名而競爭，為評選優(yōu)秀班級干部而競爭……的確，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，如果失去競爭，世界將會變得黯然失色，然而在競爭中也少不了合作。

　　生活的諸多領(lǐng)域都有競爭。在我國的經(jīng)濟大潮中有一種“龜兔雙贏理論”，龜兔一共比賽了很多次，每次都有輸有贏，后來，龜兔合作，兔子把龜駝在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子背在背上游過河去，最后同時到達終點，而這就是雙贏，同時，兔子和烏龜也是在競爭中的合作伙伴。

　　其實，往往在競爭中也是可以合作的。一次，因為教育局要來各個學(xué)校檢查，所以，我們每個班就要完成兩個出色的黑板報，而這次這個任務(wù)就交給了兩個小組來完成，其中就有我們小組。剛開始，兩個小組各畫各的，我們把彼此認(rèn)為成競爭對手，甚至在這期間連一句共同的語言都沒有，但漸漸地，我們便發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)許多弊端，研究后，只有我們在一起合作，才能把黑板報畫的出色，所以，我們兩組給彼此建議，互相幫助，很快我們便完成了這次任務(wù)，老師看了后也非常滿意，可見，競爭與合作極為重要。

　　在我們的生活中，是不能缺少競爭與合作的，但并不意味著競爭對手不能合作，因為有了競爭，才使我們變得更加出色，因為有了合作，才使我們變得團結(jié)。

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