【精品】荷花的作文錦集八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的荷花的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

荷花的作文 篇1

　　一個(gè)周末的下午，我去了泉城廣場(chǎng)。

　　最吸引我的是泉場(chǎng)廣場(chǎng)中心的荷花池，遠(yuǎn)看就像是“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”里的白玉盤似的，寧?kù)o的像小湖一般。近看它的最外層有一塊塊“小湖”，最里層是個(gè)大大的荷花，足有我們班一個(gè)教室那么大。中間一層是十個(gè)小荷花圍繞在大荷花的周圍，像是保護(hù)大荷花的戰(zhàn)士。

　　忽然間，“嘩”的一聲，水柱齊聲噴了出來(lái)。粗中有細(xì)，細(xì)中有粗。此起彼伏。相互交織。

　　它們伴隨著鋼琴曲“艾麗斯”。時(shí)而像一朵朵盛開(kāi)的荷花，仿佛一個(gè)個(gè)少女一樣，扭動(dòng)著小蠻腰，在風(fēng)中跳舞。

　　在歌曲《茉莉花》中水柱像柳樹(shù)一樣在風(fēng)雨中陶醉的跳舞。用水柱詮釋了茉莉花淡雅。

　　在歌曲《我愛(ài)祖國(guó)》有的水柱在空中組成了一個(gè)“心”的形狀，象征我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)泉城、愛(ài)校園、愛(ài)我家。有的像激勵(lì)我們積極向上的煙花一樣在空中綻放。有的像直沖云霄的火箭一樣沖向了天空。

　　音樂(lè)噴泉結(jié)束了，我不僅為我生活在這樣一個(gè)和諧、美好的城市里感到幸福，還為自己生活在一個(gè)幸福的家庭而自豪。生活真美好！

荷花的作文 篇2

　　夏天來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，知了趴在樹(shù)上毫不厭倦地叫著，狗也躺在大樹(shù)下伸著舌頭大口大口地喘粗氣，而我卻異常興奮，頂著烈日往公園跑，昨天公園池塘里的荷花已經(jīng)伸出了花苞，今天也應(yīng)該開(kāi)了吧。

　　果然，一進(jìn)公園，我便聞到一股隨風(fēng)而來(lái)的荷花的清香，我加快了腳步，往池塘奔去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，池塘邊圍滿了人，有的拍照，有的觀看，有的還伸出手撫摸那粉嫩的荷花花瓣。

　　到了池塘前，我便被迷住了，只見(jiàn)池塘中，一朵又一朵荷花，因?yàn)楹扇~的扶襯而顯得更加亭亭玉立，白荷花依著粉荷花，粉荷花靠著白荷花，像一對(duì)對(duì)姐妹，高的荷葉為她們撐著一把把遮陽(yáng)傘，荷花則又像一個(gè)個(gè)小公主，悠閑自在地向大家展示自己的優(yōu)雅﹑美麗。

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，燥熱的空氣中多了一絲涼快，更把荷花香散發(fā)得淋漓盡致，我像喝醉了似的，與荷花荷葉一樣，隨風(fēng)舞動(dòng)，仿佛自己已經(jīng)和荷花荷葉融為一體，使我不禁想起楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。

　　黃昏，我?guī)е�荷花的清香和一天的快�?lè)回家了。

荷花的作文 篇3

　　酷熱的夏天實(shí)在令人難熬，可荷花卻偏偏選在這時(shí)開(kāi)放。雖然它沒(méi)有牡丹那么艷麗，沒(méi)有迎春花那么繁茂，沒(méi)有菊花那么多姿多彩，沒(méi)有梅花那么冷傲，也不在春天百花齊放之時(shí)趕時(shí)髦，可是那無(wú)窮的接天蓮葉，那別樣的艷紅卻在炎炎的夏日帶給我們絲絲的涼意;雖然它生長(zhǎng)在水中的淤泥里，但它卻是那么的嬌嫩，那么的出污泥而不染，那種樸素之美同樣讓人喜愛(ài)。

　　春天里，它還只是一個(gè)小花苞，可是里面卻包含著無(wú)窮的生命力;一到夏天，它就展現(xiàn)出其嬌柔、美麗的身姿，吸引著許多人來(lái)觀賞;秋天一到，市場(chǎng)上的蓮蓬就特別火，連馬路上也經(jīng)常可見(jiàn)賣蓮蓬的小商販，而成熟的蓮子既是清熱解火的良藥，又可以做美味的點(diǎn)心;冬天，蓮藕又成了我們餐桌上的美食。看著那一池枯葉，人們心中無(wú)比期待下一季的荷花那粉色的、嬌嫩的、純潔的形象。

　　荷花給人帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，真不愧是花中之寶啊。

荷花的作文 篇4

　　今天我教學(xué)了《荷花》一文。《荷花》是一篇寫(xiě)景抒情的文章。葉圣陶先生不僅寫(xiě)出了荷花的風(fēng)姿，而且寫(xiě)出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，在教學(xué)本課時(shí)，我著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，提高他們的審美水平。

　　在學(xué)習(xí)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”這句時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句作出多元解讀。讓學(xué)生想一想，“冒”還可以換成別的什么字？學(xué)生說(shuō)得很好，有的說(shuō)“長(zhǎng)”，有的說(shuō)“鉆”，有的說(shuō)“伸”，有的說(shuō)“露”……我再讓他們體會(huì)一下，怎樣長(zhǎng)出來(lái)才可以叫做冒出來(lái)。學(xué)生說(shuō)：使勁地、迫不及待地、高興地……此時(shí)，學(xué)生的興致完全上來(lái)了，于是我有乘勝追擊：這些白荷花冒出來(lái)想干什么呢？“白荷花想看看外面這個(gè)精彩的世界”“他們想讓人們看看他們美麗的姿態(tài)”……學(xué)生想象的翅膀飛起來(lái)了。學(xué)完荷花的三種姿態(tài)，我有讓學(xué)生看著插圖想想還有哪些姿態(tài)？學(xué)生都拿起書(shū)，指著書(shū)上的荷花，爭(zhēng)先恐后地向我報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)。看著學(xué)生高漲的熱情，我有設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)話練習(xí)：用“有的……有的……有的……”說(shuō)話。這個(gè)練習(xí)看似簡(jiǎn)單，不過(guò)我有個(gè)要求，要仿照書(shū)上，說(shuō)得具體。不過(guò)，也沒(méi)難倒學(xué)生。最后，在處理第四自然段的“……”時(shí)，我又讓學(xué)生想象：還會(huì)有誰(shuí)和“我”說(shuō)話呢？學(xué)生的思維更活躍了。課后，我布置了一個(gè)作業(yè)：擴(kuò)寫(xiě)《荷花》，把課上練的寫(xiě)進(jìn)去，和葉老先生比一比。

　　我想，通過(guò)這樣有效的訓(xùn)練，尊重了學(xué)生的獨(dú)特理解和體會(huì)，為學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間。

荷花的作文 篇5

　　我有一種喜愛(ài)的花荷花。它是那么的純潔，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚，天碧空如洗的好日子中，我去了公園。一走到門口，我就聞到了一股清香味，走進(jìn)公園才明白是荷花開(kāi)了。我坐在荷花前，欣賞著它那苗條的身姿，它的花不僅僅有一股清香味，開(kāi)得還像笑容一般燦爛。

　　我一邊聞著它的清香味，一邊陶醉在它那優(yōu)美的舞姿中。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，它左搖右擺、翩翩起舞，猶如仙境。風(fēng)一停，它便像崗位上的軍人，筆直不動(dòng)地站在那里。在荷葉的襯托下，它顯得更美。我猶如是它的模仿者，它不動(dòng)，我也不動(dòng)，它起舞，我就跟著搖擺。在我心中別的花是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上它的。

　　下雨了，雨珠打在荷花瓣上，從荷花尖一向跑到荷花蕊中，這真是錦上添花啊。突然，我把目光集中在一朵白蓮身上，我全神貫注地盯著它，它的上頭有一片荷葉覆蓋著它，水珠無(wú)力地打在荷葉上，這時(shí)的荷花顯得是那么得嬌小、柔弱。也不知從哪里來(lái)的一聲叫喊打斷了我的思緒，這時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，已是中午時(shí)分了。雨一向下著，我也被淋了個(gè)落湯雞。

　　回家路上，我還是忘不了荷花。

荷花的作文 篇6

　　荷花又名蓮花，原產(chǎn)亞洲熱帶地區(qū)和大洋洲。屬喜溫、喜光、喜肥的水生植物。生長(zhǎng)期最適溫度為20—30℃。在強(qiáng)光下生長(zhǎng)發(fā)育快，開(kāi)花早。宜淺水，怕水淹和狂風(fēng)吹襲。

　　荷花生于碧波之中，花開(kāi)于炎夏之時(shí)。葉似碧玉盤，莖似綠翠柱，花如出水芙蓉，清香遠(yuǎn)溢。花后又托出一盤珍珠般的、營(yíng)養(yǎng)豐富的蓮子，地下埋著甜脆的藕莖。真是全身是寶，既有觀賞價(jià)值，又有經(jīng)濟(jì)效益。荷花古時(shí)是宮庭花園或私人庭園的珍貴花卉，近代園林布置中，被廣泛選作為水景園的主題植物。無(wú)論是綠化水面，還是美化庭園，均能產(chǎn)生較強(qiáng)的風(fēng)景效果。并且還有凈化水質(zhì)、減少污染、改善環(huán)境等功能。荷花生于沼澤、湖泊、池塘。花、葉多姿，莖中通外直，婷婷玉立于水中，迎驕陽(yáng)而不懼，出污泥而不染，給人以清凈高雅之感，被用以贊美人的高尚品德。

　　自古以來(lái)，荷花就是深得人們喜愛(ài)的傳統(tǒng)名花之一。江南民間舊俗以農(nóng)歷6月24日作為荷花生日，人們結(jié)伴往種植荷景點(diǎn)觀荷，稱“荷花節(jié)日“。在80年代山東濟(jì)南市，河南許昌市，廣東肇慶市別選定荷花為市花。而新成立的廈門特別行政區(qū)亦選取荷花作為區(qū)花。

　　繁殖常用分株和播種繁殖。分株，每年4月上旬將主藕或子藕挖出，進(jìn)行分栽，種藕必須帶完整的頂芽，否則種后當(dāng)年不開(kāi)花。播種，蓮子無(wú)休眠期，可隨采隨播。如將種皮挫破浸種，播后1周發(fā)芽。碗蓮當(dāng)年可開(kāi)花。

　　栽培池栽或缸栽荷花，應(yīng)施足基肥，種藕栽植，頂芽向下，這樣有利根莖生長(zhǎng)發(fā)育。生長(zhǎng)初期水位不宜過(guò)深，隨著浮葉和立葉的生長(zhǎng)，逐漸提高水位。秋末長(zhǎng)藕期要求淺水。生長(zhǎng)期不能摘葉或損傷葉片，否則影響種藕發(fā)育。荷葉要讓其自然枯黃。一般每隔2—3年重新栽植l次。

　　病蟲(chóng)害常見(jiàn)的蟲(chóng)害有大蓑蛾、蚜蟲(chóng)和斜紋夜蛾。可用9O%敵百蟲(chóng)1500倍液噴殺。主要病害有斑枯病和斑點(diǎn)病。用25%可濕性多菌靈800倍液噴灑。

　　應(yīng)用荷花色澤清麗，花、葉均有清香，品種繁多，有單瓣、重瓣，又有千瓣蓮、重臺(tái)蓮、并蒂蓮等。在城市園林水景中廣泛應(yīng)用。在家庭中以缸栽或盆栽，布置陽(yáng)臺(tái)、庭院也十效賞心悅目。

荷花的作文 篇7

　　大家都知道，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這說(shuō)的是荷花。

　　在一處濕地，我也看到了美麗的荷花與蓮花，但是，令我印象非常深的，不僅僅是美麗的花，還有那默默無(wú)語(yǔ)的葉。

　　荷花才有一個(gè)花苞的時(shí)候似乎非常羞澀，總是躲在一片非常寬大的'荷葉下，似乎是不鳴則已，一鳴驚人，它亭亭玉立，最初的時(shí)候被一層綠色的東西包裹著，讓人感覺(jué)很平常，慢慢的，包裹褪掉了，花瓣一瓣一瓣展開(kāi)了，也靜靜從荷葉下鉆出來(lái)拋頭露面了。從遠(yuǎn)處一看，感覺(jué)非常寧?kù)o。

　　有的荷花，由于才長(zhǎng)出來(lái)，花瓣上面是粉紅色的，到下面的時(shí)候慢慢變成白色，花蕊黃澄澄的，中間有一個(gè)黃黃的、嫩嫩的小蓮蓬；有的荷花，由于出來(lái)的比較早，花瓣開(kāi)始褪色，只有上面的一點(diǎn)點(diǎn)兒花尖是嫩嫩的粉紅色；有的荷花已經(jīng)開(kāi)始凋謝；還有的“荷花”，已經(jīng)沒(méi)有花瓣了，只有小小的、綠色的蓮蓬。放眼一望，似乎四處都是荷花池，美麗無(wú)比，令人驚嘆，但是似乎沒(méi)有人能夠發(fā)現(xiàn)荷花四周那一片又一片的荷葉上透漏出來(lái)的美麗。

　　那天，天上下了一些雨，我們來(lái)到那兒的時(shí)候，雨已經(jīng)停了。但是荷葉上面有一個(gè)個(gè)晶瑩的雨滴，它們?cè)诤扇~上安靜地躺著，有大的，有小的，晶瑩剔透。

　　我使勁把身體伸出去，然后把手伸到水里面，捧出一點(diǎn)兒水來(lái)，從手里面向下滴落，平時(shí)，感覺(jué)就是一些水，可是，現(xiàn)在我感覺(jué)滴下來(lái)的不是水，而是一顆顆珍珠。它們有的彈到了荷葉上，滾落到了水里，有的跳了一下，似乎荷葉是蹦床，要好好享受一下再回到水里似的。

　　這些荷葉高高低低，有的像姐妹兩個(gè)在對(duì)鏡梳妝；有的像一對(duì)溫馨母女相依相偎；一陣風(fēng)吹來(lái)，有的隨風(fēng)舞動(dòng)，像一群舞動(dòng)的精靈。

　　我發(fā)現(xiàn)，荷葉底部有一個(gè)中心，葉片四周傾斜向上，宛如一個(gè)盛珍珠的大盤子。而蓮葉好像《缺失的一角》中的主角，平躺在水面上。

　　我問(wèn)媽媽為什么它們不能像荷葉那樣。媽媽說(shuō)是因?yàn)樗鼈冇幸粋�(gè)三角形的缺口，所以它們不能夠像荷葉的邊那樣微微向上立著。

　　我又一次捧起了水，輕輕放到了荷葉上，但是這一片荷葉平平的，誰(shuí)有的“珍珠”都滑著滑梯回到了自己的老家。但是，荷葉上面還是那樣，一點(diǎn)兒水也沒(méi)有沾上。

　　我覺(jué)的這是一個(gè)巧合。不甘心的我立刻把目標(biāo)瞄準(zhǔn)到了一片安靜浮在水面的荷葉上。我把手伸過(guò)去把它摁到水里，然后松開(kāi)手。荷葉上的水紛紛回到了湖里。我看到這兒，才相信這就是水兒無(wú)法沾到荷葉上。

　　后來(lái)，我又玩起了更加好玩的游戲——我找到了一片傾斜度大、比較高的葉子，在上面放上了幾顆“珍珠”。它們很快就成為了一個(gè)集體，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谌~子的最中央成為了一顆透明的大珍珠。我看了看它旁邊稍微矮一點(diǎn)點(diǎn)、但是仍舊四周向上傾斜的荷葉，把水轉(zhuǎn)移到了那一片上面，讓它在上面打了幾個(gè)滾之后又一次轉(zhuǎn)移到了一片浮在水面上的荷葉上。最終，這片荷葉上的“珍珠”四分五裂，紛紛回到了故鄉(xiāng)。

　　但是我的心里一直有一個(gè)令我迷惑不解的問(wèn)題——為什么荷葉一點(diǎn)兒水也沒(méi)有沾上呢？

　　回到家里，我立刻打開(kāi)電腦，輸入“為什么荷葉不會(huì)沾水？”這個(gè)問(wèn)題，搜出的答案為：蓮葉表面對(duì)水的吸附力和水的表面張力兩者之消長(zhǎng)，蓮葉對(duì)水的吸附力遠(yuǎn)小于水的表面張力，所以不會(huì)沾上水。

　　花與葉，都是不可分離的，也許，荷花容易吸引人的注意力，個(gè)人留下深刻的印象，但是花與葉是一個(gè)不可分割的整體。

荷花的作文 篇8

　　看到這個(gè)題目，你一定會(huì)覺(jué)得很奇怪。第一，哪來(lái)的荷花呀？第二，荷花本來(lái)就生活中水中，干嘛還把“水養(yǎng)”提出來(lái)呢？快往下看，你就明白啦！

　　荷花是外公送給我的。他雖然和我一樣生活在城里，不過(guò)他很勤勞，在小院里挖了個(gè)小池塘，種了些荷葉。前幾天外公給我打電話，說(shuō)他家的荷塘開(kāi)了兩朵荷花，他已經(jīng)摘下來(lái)了，準(zhǔn)備送給我。我迫不及待地拉著媽媽來(lái)到外公家看荷花。天啦，外公送我的荷花竟然還是兩個(gè)花骨朵！我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)它倆還真像兩支巨型毛筆頭。只不過(guò)它是青綠色的，加上長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色柄，真成了特別的大毛筆。正好上學(xué)期我學(xué)了書(shū)法，于是我拿著大毛筆裝模作樣的寫(xiě)起字來(lái)，逗得大家哈哈大笑。

　　我拿著兩朵荷花開(kāi)心地回到家，路上還不時(shí)有小孩用羨慕的眼光看著我呢！回家后，我立即上網(wǎng)查找用什么方法能讓荷花花骨朵綻放。根據(jù)網(wǎng)上提供的辦法，我拿出個(gè)大水瓶，裝滿水，加了點(diǎn)糖作為養(yǎng)分，再在荷花柄里灌上營(yíng)養(yǎng)水，在切口處塞上棉花，最后將含苞待放的荷花插入水瓶。

　　第二天早上，荷花仍沒(méi)什么變化。第三天就不同了，荷花展開(kāi)了幾片花瓣，我欣喜地發(fā)現(xiàn)竟然是白荷花！到了今天，我的荷花完全開(kāi)了！冰清玉潔的白荷花，晶瑩剔透的花瓣，金光閃閃的花蕊，一靠近就芬芳撲鼻，透過(guò)燈光，荷花花瓣是透明的。我愛(ài)美麗的白荷花！

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