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小學(xué)成長(zhǎng)規(guī)則作文
在我們的成長(zhǎng)中有許多的規(guī)則，那么關(guān)于成長(zhǎng)規(guī)則的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編分享給大家的小學(xué)成長(zhǎng)規(guī)則作文，希望對(duì)大家有幫助。
篇一：小學(xué)成長(zhǎng)規(guī)則作文
浩瀚的星空，天體各行其道，互不干擾，小小的蟻穴，螞蟻們分工合作，井井有條。大自然如此奇妙，給每個(gè)生物都安排了它自己的位置，使生命連綿不絕。
我們的社會(huì)同樣給了社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體一個(gè)位置。有時(shí)，我在想：我究竟是什么？我為什么而存在呢？忽然聽到父母的聲音，聽到電視的新聞，聽到窗外的蟲鳴，豁然開朗：我是父母的兒子，社會(huì)的一員，大自然的一分子！
然后在家里，聽到最多的是“不要做”。進(jìn)入社會(huì)，被提醒最多的是“不準(zhǔn)”。接觸自然，卻發(fā)現(xiàn)自己的生命力還不如一只甲蟲。我體驗(yàn)著一個(gè)個(gè)不同的位置，卻永遠(yuǎn)逃不出那相同的束縛---規(guī)則。
自小就聽到父母的教導(dǎo)：沒有規(guī)則，不成方圓。我偏不信這個(gè)邪，畫了個(gè)正方形和圓，卻總是不倫不類。好幾次在公園里看著標(biāo)明“不準(zhǔn)攀登”的假山躍躍欲試，結(jié)果險(xiǎn)些骨折。和一只天牛比賽不吃飯，最后餓暈的還是我。于是，我只有放棄，向著這不知道由誰定的規(guī)則看齊。忽然發(fā)現(xiàn)，每個(gè)位置都是如此。
NBA的球員遵守著其嚴(yán)酷的規(guī)則，于是整體水平便大大優(yōu)于規(guī)則較不完善的中國(guó)男籃。海爾集團(tuán)堅(jiān)持遵守市場(chǎng)規(guī)律，才有了今天國(guó)際家電行業(yè)的一席之地。而張子善，劉青山之類的貪官正是違反了官者起碼的規(guī)則，將自己推向死亡的深淵。這些看的見的`規(guī)則鑄就了他們的成功與失敗。
自然亦是如此。羊失去狼，就會(huì)使種群懶散，加速滅亡；老鷹不折翅再生，就飛不上那蔚藍(lán)的天空；星星們沒有萬有引力的制約，就不再各行其道，時(shí)時(shí)爆發(fā)災(zāi)難。大自然用它的智慧告訴我們：規(guī)則就在那里，適者就生存下去，不適者就淘汰！
我們?cè)谧约旱奈恢蒙希泳o適應(yīng)它的規(guī)則，才能更好的成長(zhǎng)。
篇二：小學(xué)成長(zhǎng)規(guī)則作文
安全對(duì)于我們來說是非常重要的，無論在什么時(shí)候，都要注意安全。
一天，放學(xué)回家下車過馬路時(shí)，我低著頭，自顧自地走，快走到時(shí)，一輛電動(dòng)車剛好駛過，我的一只腳被電動(dòng)車輪胎絆倒了，下巴敲到地上。雖然不是很嚴(yán)重，但流了許多血，至今下巴還留有一道傷痕。
暑假里，我和弟弟、妹妹去大姨家玩。大姨正在家門口收木耳，我也去幫忙。我手里拿著木耳，經(jīng)過門板搭的路走到另一邊去，不料前面有一根繩子，我被勾倒了，就從兩米高的'地方摔了下去，腳崴了。
前幾天，我走路時(shí)心不在焉的，一邊走一邊想事情，腳踩空了，又不小心從一米高的地方摔下去，結(jié)果把手給摔破了。
看，生活中，有這么多不小心，稍不留神，后果會(huì)不堪設(shè)想。
安全！安全！交通安全更要注意！
暑假里，我們參加了學(xué)校組織的“小小交警夏令營(yíng)活動(dòng)”。交警大隊(duì)的曾民警給我們作了交通安全的知識(shí)講座，其中把交通死亡人數(shù)和戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)作了對(duì)比。我驚呆了，交通死亡人數(shù)居然比戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)多了好幾倍。近幾年，我們遂昌死于交通事故的就有幾百人。對(duì)于我們小學(xué)生來說，以下幾點(diǎn)更要注意：橫穿公路要走斑馬線，做到一停二看三通過；走路時(shí)要專心，靠右邊，走人行道，不在路上追逐玩耍；待車停穩(wěn)再按次序上下車，坐車時(shí)不將頭、手等身體部位伸出窗外，下車后過車尾走；不乘坐無牌無證超載車輛；未滿１２周歲不能騎車上馬路等等。
為了我們平平安安地成長(zhǎng)，請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧！
篇三：小學(xué)成長(zhǎng)規(guī)則作文
在我們的生活中，規(guī)范文明，無處不在。規(guī)范已經(jīng)成了生活中的家常話題，但是在生活中，卻經(jīng)常有不遵守校規(guī)校紀(jì)的人存在。無論是在社會(huì)中，還是在學(xué)校里，只要人人遵守規(guī)章制度，校園不是將變得更美好么？
比如說，學(xué)校的行為規(guī)范中有一條：“集合快、靜、齊、服從指揮。”別看這短短幾個(gè)字，看上去并不難，但是據(jù)我觀察，許多班級(jí)都沒有做好這一點(diǎn)。就拿我們班來說吧，每當(dāng)演練的時(shí)候，教室里走出來的人一個(gè)個(gè)都懶懶散散的，出來便像趕集一樣，哈哈大笑的，捂著嘴悄聲說話的……什么樣的`都有，真是形態(tài)各異啊。這時(shí)，就能看見班主任的臉上，劃過一絲難以察覺的“氣不打一處來”的表情。無論班主任怎么警告，男生們還是照干，也不知道是故意的，還是忘了。于是這項(xiàng)規(guī)定就變成了：“集合不快、不靜、不齊、不服從指揮。”
其實(shí)這種現(xiàn)象是很普遍的，那怎么樣才能預(yù)防這種情況的發(fā)生呢？我認(rèn)為，其實(shí)可以從青少年的叛逆心理入手，青少年應(yīng)該多參加一些戶外活動(dòng)，放松身心。多與老師溝通和交流。而老師呢，應(yīng)該了解學(xué)生的心理，還要博得學(xué)生的信任。有一個(gè)故事是這樣的：從前有一個(gè)商鞅，一天，他放了一根3丈高的木頭在城門前。下令道：“誰能把這根木頭搬到北門去，就獎(jiǎng)賞10金。”開始時(shí)，沒有人相信，于是，商鞅把錢數(shù)加到了50金。人們紛紛議論開，但還是無人去搬。可是有一個(gè)人偏偏不信邪，去搬了那塊木頭，最后商鞅如數(shù)給了那個(gè)人50金。這個(gè)故事中，商鞅就好比是老師，群眾就好比是學(xué)生，而那個(gè)去搬木頭的人，就好比是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者。老師得到了學(xué)生的信任，同學(xué)們才能服從老師的指揮，而在這之間，班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者——班干部。起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，他能夠協(xié)助老師共同規(guī)范同學(xué)。同學(xué)們服從了老師的指揮，難道還怕同學(xué)們違反校規(guī)校紀(jì)么？
最后，送給大家一句話：“只要人人都能遵守校規(guī)校紀(jì)，那么班級(jí)將會(huì)變得更加和諧！”
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