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關于感動中國頒獎的觀后感
細細品味一部作品以后，一定有不少感悟吧，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編整理的關于感動中國頒獎的觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于感動中國頒獎的觀后感1
坐在寂靜的電影院里，一片蕭然，唯有那一幕，被深深吸引：一位母親，坐在教室里，聚精會神地聽老師講課。她的。眼神里盡是聽課的專注，學習的刻苦，還含著無盡的母愛。
一位母親，為了自己失聰的兒子，十六年與孩子一起同窗苦讀。她是兒子的老師，是兒子的耳朵，是兒子最溫暖的懷抱，最貼心的母親。
就是這樣一位母親，為了兒子的明天，辭去自己的工作，學唇語，用一個母親驚人的耐力為兒子創造了奇跡。復雜的方程和定律阻擋不了她對兒子的愛，年過40歲的她學的再吃力，再勞累，卻始終對兒子說:“我不累。”不累，是她愛的謊言；兒子，是她心中唯一的牽掛。誰能說她沒有頭懸梁、錐刺股的努力？誰又能說她沒有映雪讀書的刻苦？她，一位平凡愛子心卻不凡的一位母親，就是同桌媽媽——陶艷波。或許，我們的母親亦是如此，她們也是茫茫人海中平凡的人。也許，她們沒有偉大的作為，卻是你心中埋藏最深的那份感恩。贊頌母親的偉大卻似是而非，說母親平凡樸素卻又游刃有余。
閉上帷幕，拉開我們現實的窗戶。在那縷陽光的飄撒下，用心去描繪那熟悉的臉龐，用情去潑墨心中最美的她。因為愛，因為感激，因為有多少日子，是她陪伴在你左右，十四年相守，細心呵護。你是否這樣報答她？幼時，她悉心照料，喂你吃飯，你報答她，把飯吐在衣服上；兒時，你快樂的玩耍，你報答她，給她洗不完的臟衣服；少
時，為你有出色的成績，每天送你上學，你報答她，埋怨她，與她頂嘴。她那無聲的愛，勝似巍峨高山，潺潺流水。
何不送她一株百合？給她一個溫暖的擁抱，用你被感動的淚珠去感恩她那愛到憔悴的心？用一個孩子的名義，對她說：“謝謝您，媽媽，我愛您！”
關于感動中國頒獎的觀后感2
愛是什么？愛是連接媽媽的布帶；愛是放棄自己成全別人的無私精神。
今天我觀看了《感動中國》節目，才真正明白了——愛是無止境的。
提到媽媽我們一定會想到支柱、關愛和溫暖。有一句歌詞唱得好：投進媽媽的懷抱，幸福享不了；離開媽媽的懷抱，幸福哪里找。孝子教師陳斌強也是這么想的。陳斌強今年37歲，是一所距離縣城30多公里的鄉鎮學校的教師。他的媽媽六年前患了老年癡呆癥，四年前父親又不幸去世。他不放心媽媽一個人在家，就用他小時候媽媽背他的那根布帶，把媽媽和自己緊緊地綁在一起，用摩托車載著她一起去上班。精心照顧媽媽的飲食起居，用自己的孝心回報媽媽的養育之恩。他是多么孝敬父母啊！想想我自己：差不多每天都要惹媽媽生氣，媽媽讓我幫忙干點活我還磨磨蹭蹭不愿意。比起陳斌強叔叔，我真是自愧不如啊！
面對死亡，每個人都會選擇逃避。可是年僅12歲的何玥卻不害怕。12歲正是花季年齡，可惡的小腦膠質瘤“病魔”卻逼近了她。病痛的折磨讓她更堅定了捐獻器官的決心——她要用自己殘存的生命去換來更多人的健康。她是個富有愛心的堅強的孩子，彌留之際她心里想的不是自己；是回報偉大的祖國。在她生命最后的三天，她一直在唱：“五星紅旗，我為你驕傲；五星紅旗，我為你自豪！”她的壯舉讓她的生命在三個人的身體上得到了延續。何玥我為你驕傲、為你自豪！
“鴉有反哺之意，羊有跪乳之恩。”正是孝子陳斌強的真實寫照；“鞠躬盡瘁、死而后已”是對何玥精神的詮釋。我們應該牢牢記住這兩個人的名字，以他們為榜樣，時刻提醒自己、鞭策自己；我們要把他們這種孝敬父母、堅強勇敢、博愛奉獻的精神發揚光大！愛無止境！
關于感動中國頒獎的觀后感3
蒲公英的生命在風中延續，她的生命在希望中延續。
——題記
她有一顆熱愛生活的心靈，她有一顆純凈的心靈，她有一顆善良的心靈。這個堅強的女孩叫作何玥。這是一個多么好的女孩，何玥的年齡很小，但她的心卻有那么大！她的樂觀與堅強，感動了我們，感動了中國。
該如何用語言贊揚她，我想，所有人對她不僅限于“感動”這一層面的意義上了。
人生來就擁有一個獨一無二屬于自己的命運，有很多人會抱怨命運的不公。但是那些人如果了解何玥的話，他們就一定不會再去抱怨生活種種的不快了。何玥一定很想留在這個世界上吧……但為什么還會有一些人依舊不顧一切的想去死呢？難道生命對他們來說就如此廉價嗎？生的機會對于何玥是多么重要啊！我無法想象，那個與我年齡相差不大的善良女孩竟會被病魔纏身。真正在困境中如此樂觀的人，也為數不多吧？何況是她這個年紀，本應該在學校和同齡學生們一起學習的。
很多人聽說了何玥的事跡都潸然淚下，不管是誰，都被她的精神所感動了。她擁有很多成年人沒有的品質，她比很多人都更堅強！
何玥還愿意在死后捐出器官救助他人。那些被救助的人們，雖然可能不知道是誰救了他們的生命，但是他們一定是會發自內心的去感謝她的！
何玥，一路走好！
而今，這個年輕的生命已悄然離去，但她的靈魂，她的精神，卻一定永不泯滅！
所有現在依舊安然的人，請你們一定要樂觀的生活。
如蒼鷹飛過烏云，穿透天空；如彩虹掠過陰霾，綻放光芒。
何玥如今一定在另一個世界過的很好，這個平凡的女孩，卻有能夠感動中國的強心臟。
關于感動中國頒獎的觀后感4
今天，我們觀看了感動中國的視頻，我很是感動。
胡忠、謝曉君這對夫妻帶上年幼的孩子，來到高原教書。每月只有三百元的生活費，他們竟還有如此信念，一直教了好多年。而且他們的女兒非常懂事，在學校里叫媽媽只叫謝老師，原因是怕那些孤兒自卑。難怪頒獎詞這么寫道：“他們是高原上怒放的雪蓮。”
劉偉最讓我敬佩，他幼年貪玩以致于失去雙臂，但他并沒有因此放棄生的希望。他努力學習游泳，拿到了殘運會的金牌。可是命運對他很不公平，不僅縛住了他的雙臂，還縛住了他運動的權力。劉偉只能轉練鋼琴，他克服了重重困難，練到常人用手彈7級的水平。怪不得有人這樣說他：“他用靈魂演奏生命音符！”
恪守孝道的孟佩杰，也令我感動。她的養母癱瘓在床，從幼年起就開始照顧媽媽，每天奔波在學校與家之間，就這樣過了四千多個日子。她把中國的傳統美德——孝表現得淋漓盡致。
烈火金剛劉金國在大連的石油爆炸時，迅速趕到火災現場，指揮一線消防官兵滅火。國外通常采用等爆炸完畢后在滅火，而劉金國為了保護大連六百萬人民的安全，抱著必死的的心態，下令立即滅火。在這種情況下是有很可能連環爆炸，每走一步，都有生命危險。劉金國舍己為人，與一線消防官兵和火神大戰了15個小時，終于創造了一個零傷亡的完美成績。
還有科學之星朱光亞，肝臟之父吳孟超，綠蔭開發者楊善洲，用羊肉串救助特困生的阿里木，跨越海峽的希望之翼張平宜，最美媽媽吳菊萍，他們的事跡都很讓我感動。
如果我有犧牲小我，追尋大我的精神，有堅強不屈的毅力，有孝順長輩的美德，有舍己為人的品質，有伸出雙手去接墜樓孩子的勇氣，有一生做貢獻的決心，那該有多好啊！
關于感動中國頒獎的觀后感5
今天，我們觀看了20xx年度人物頒獎典禮，里面有很多人很多的光榮事跡，他們的行為令我感動。
感動中國，這一次的《感動中國》里，又多了許多人物，有采集植物種子的植物學家鐘楊；還有舍己為人的杜富國；空降女兵馬旭；讓村民脫貧致富的張渠偉；隱姓埋名20年的程開甲……這些人物事跡，都令我感動，但最令我感動的，是遭遇歹徒毫不猶豫沖上去的呂保民。
呂保民是一個退伍軍人，現在在菜市場批發雞蛋，當時的呂保民這時正推著一輛小推車在菜市場運貨，這時突然從旁邊街道上沖出來一個歹徒，他手上拿著刀，肩上挎著一個包，隨后還跟來了一對母子，因為帶徒有了母親的包，所以，男子與歹徒展開了搏斗，不料歹徒身上有刀，對著旁邊的男子捅了好幾下，此時的男子，肚子上全都是血，倒在了地上，已經奄奄一息，一旁的呂保民，他毫不猶豫地沖了上去，盡管身上已經被歹徒刺了5刀，但他依然不放開歹徒的手，繼續追趕，幾個村民也看到了，也一起上來幫忙，終于將歹徒制服了，但他卻已經陷入了昏迷，送往醫院急救，最終保住了性命。這樣的事例，真的想他的名字那樣——“保民”這不僅僅因為他是退伍軍人，更是處于保護村民的愛心。
看著他，我不禁感慨萬千，我是否一遇到困難就挺身而上，是否堅持不懈呢？肯定不是，但是呂保民他就是，不論當時的處境多么危險，他也是一馬當先的沖了上去，我不僅心里很慚愧，也為他的勇氣感動到敬佩，我以后要向他學習，遇到困難堅持不懈。
這次感動中國令我感悟頗深，也令我感動，我為那些英雄們致敬！
關于感動中國頒獎的觀后感6
李桂林，陸建芳，二個普通的名字，兩個不普通的人。
人言“蜀道難，難于上青天。”他們就在這天梯石棧相勾連小路上，為了彝族的未來，一起奮斗了18年。
試問人生有幾個18年？又有誰能將18年的青春年華獻給這座大山？每次回家四個小時，沒有路，沒有人，有的只是無邊的植物，無邊的石頭。九十度的高梯上刻著歲月的痕跡，稍不留神就會粉身碎骨。且不說學校條件艱苦，單是看看這來回的'路，就是讓人驚嘆萬分。而他們硬是日復一日，年復一年地攀了18年。
每個星期一的凌晨，都有兩位老師在天梯下等候，每個星期五的晚上，都有兩位老師守候著一群孩子快樂地回到家中。18年來149名學生從這里走出大山，看到了外面精彩的世界，看到了廣闊的天空。雖然只是小學生，雖然只是149名。但是他們改變了這里的現在和未來，帶來了知識的種子。這些種子在他們的呵護下茁壯成長。
當登上感動中國的舞臺時，他們盛裝打扮。他們沒出過遠門，更沒有上過這么大的舞臺。站在舞臺上他們略顯羞澀。有點手足無措。他們最大的心愿就是去看看《感動中國》，并留個影。當主持人問他們的工資時，陸建芳說：“我們剛來時才100多塊，現在有200多塊，我覺得很滿足了。”多么樸實的話語，卻震撼了我們每個人的心弦。有人也許會問，為了200多塊的工資，浪費了18年的青春，這值得嗎？他們卻用自己的行動作出了最精彩的詮釋。
在中國的大地上在偏遠的山區，有多少個李桂林和陸建芳？他們無私地奉獻。用自己的青春乃至生命托起了教育的藍天，民族的未來。
李桂林，陸建芳，了不起！
關于感動中國頒獎的觀后感7
不知從什么時候起，開始留戀在校園里的每一寸光陰！文章講的是一個6歲的加拿大男孩。接下來，我們一家人去了袁家寨子做客，講解員給我們講解了那里人們的生活習慣以及一些風俗。今天，我們幾個小伙伴去買棒冰吃？我要學習張嘎，機智勇敢地應對學習和生活中的種種挑戰和考驗。
最近，我讀了一本名叫《感動中國學習雙百人物規劃精彩人生》的書。這本書既是老師布置給我的暑假任務，也是我心中早已渴望已久的一本關于中國英雄的書。
這本書中將了很多個人民英雄的故事，其中令我最為感動的就是《三輪車上的大愛》與《183個孩子的父親》。
第一個故事《三輪車上的大愛》講的是河北老人白芳禮靠打工、撿破爛、幫別人看自行車。.。.。.這一類的雜活來賺錢資助學校，到他93歲在20005年9月23日早晨臨終時，他一共捐資助學35萬元。他自己沒有文化，卻資助了300多名貧困學生，而他的私有賬戶上的存款是零。
第二個故事《183個孩子的父親》講的是遼寧省盤錦市的一位父親，他有183個孩子，他叫叢飛，原名張琮。他原本是一名歌手，有一次偶然的機會使他成為了一名義工，他資助了183名貴州、湖南等省的貧困兒童。為了給孩子及時的交上學費，叢飛玩命一樣的瘋狂演出，他常常收到一筆演出費后，馬上就寄給貧困地區的孩子，而自己卻身無分文。20xx年4月20日年僅37歲的叢飛永遠的離開了他愛著和愛她的人們！
讀了這本書我認識了許多偉大的人：魯迅、朱自清。.。.。.我既看到了他們的人品、人格和精神。從今天開始，我要學習的他們的那種人品、人格與精神。做一個有志氣、有愛心和有志向的人，長大后我要用我的志氣、愛心來報答養育我的父母與祖國！
關于感動中國頒獎的觀后感8
今天，我們在老師的帶領下觀看了《感動中國》20xx年度人物頒獎會，看了以后，我非常感動。
其中，令我最感動的，是教師張玉滾。教師張玉滾是山里走出的孩子，讀完師范大學后本來要去外面闖蕩，可是他兒時小學的校長卻親自找上門來，想讓他去小學當老師。當時張玉滾兒時的小學環境差，工資低，沒有人原意來，可是經過校長的3次親自登門拜訪，他還是決定留在村子里，當一名老師。
張玉滾回到了兒時的小學，卻發現這里的面貌和兒時并沒有什么兩樣，還是一樣的破，但工資很低，40塊錢一個月。由于環境差，工資低，沒有老師愿意來，老師少，張玉滾只好當起五門課程的老師，這個班的所有課程都是他教的。
每到新學期，張玉滾都要挑起扁擔，到1600開外的縣城去買教材。山路崎嶇，張玉滾只好步行，他每次往返都非常累，可是他沒有放棄，每學期如此。后來，張玉滾用自己的錢為小學建了一個食堂，可是并沒有廚師，于是他想到了在毯子工廠工作的妻子，讓她來做義務廚師，沒有一分薪水。沒有了妻子的工資，張玉滾一家的生活更加困難了，可是他沒有放棄，沒有抱怨。
有一次，有兩個新來的新同學沒有教材，他讓妻子騎著三輪車去買教材。由于他還要教書，只能把9個月大的女兒讓妻子帶著。可是都到了晚上了，妻子還是沒有回來。實際上這時候妻子已經在回來的路上了，三輪車翻了，9個月大的女兒頭磕在石頭上，心臟停止了跳動……盡管如此，可是張玉滾依然在教書。
看了張玉滾的事跡后，我感覺自己雖然環境很好，但還是不滿足于現狀，還整天抱怨，不好好學習，我感到十分慚愧，我以后一定要好好學習，學習張玉滾的品質。
關于感動中國頒獎的觀后感9
《無手老師》是一部具有感情色彩的勵志電影。講述了麻爾村學校教師馬復興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅持在貧困山區教書育人的高尚情操和動人事跡。
三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋，老師是一個神圣的職業，電影中的馬復興是感動中國的人物，他的故事讓人動容，而他的精神更值得思索，我在他身上看到了不認輸不服氣敢擔當有責任。馬復興幼年時因意外失去了雙手，他克服常人難以想象的困難，長年累月用斷臂夾住筆練習寫字，他身殘志堅，學習成績一直名列前茅，他的意志堅定不向命運認輸，沒有手的他以優異成績念完高中，當他滿懷希望地填報高考志愿時，班主任的一番話刺痛了他的心，殘酷的打擊他幾乎絕望，但是他仍沒有放棄，命運給了他一個機會——擔任村里小學的代課老師。當他聽說自己可以當老師的那一刻，他開始了“艱難”備課生涯，學寫黑板字、學畫畫等。他沒有雙手，字卻寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。他為了提高學習教育，充實孩子們的生活，他四處跋涉去聽課，努力提高業務水平。由于他在的貧困山區小學，孩子的失學率較高，他就連自己那點微薄的收入全部用在了孩子們身上，為他們買學習用品、買鞋子、交學費等。馬復興的精神品格和高尚情操給我們展現了一個農村教師的偉大形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
馬復興老師在遭受挫折和打擊之后，依靠執著的信念、頑強的毅力，人生依然可以充滿生機、充滿希望，他的故事向我們傳遞了積極向上的正能量。我們審計人要以馬復興老師為榜樣，學習他愛崗敬業、無私奉獻的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為審計事業出一份力。
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