幼兒園校園欺凌安全教育觀后感范文（精選22篇）
當(dāng)觀看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。快來(lái)參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的幼兒園校園欺凌安全教育觀后感范文（精選22篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感1
星期三的品德課上，我們觀看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。
《校園欺凌》的主講是"宗爸"他用樸實(shí)、幽默的語(yǔ)言為我們講解了什么是校園欺凌，遇到校園欺凌怎么辦，以及如何預(yù)防校園欺凌。看完之后，我總結(jié)了三個(gè)詞，就是自衛(wèi)、預(yù)防和勇敢。
關(guān)于自衛(wèi)，我想說(shuō)的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實(shí)并不是這樣，自衛(wèi)是指保護(hù)自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的東西快速逃跑，但如果他故意要欺負(fù)或者傷害你，你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救，若無(wú)效，你就要找到一個(gè)角落，爭(zhēng)取躲進(jìn)去，把自己身體重要部分保護(hù)起來(lái)，不受攻擊。
而預(yù)防是指不讓校園欺凌發(fā)生，那么如何預(yù)防呢？最好的辦法其實(shí)就是多交朋友。因?yàn)榕笥讯嗔耍思覄傁肫圬?fù)你，就看見你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負(fù)你呀？直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。
勇敢就是說(shuō)要在受到欺負(fù)后說(shuō)出來(lái)，勇于發(fā)泄，不要悶聲不響地收欺凌。因?yàn)橹灰阏f(shuō)出來(lái)了，大家都會(huì)幫助你，不然他欺負(fù)了你一次，就肯定會(huì)有第二次，甚至還有第三次，這樣會(huì)產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，讓他一直來(lái)欺負(fù)你。而你卻一直都忍，這樣做不但對(duì)自己不好，而且對(duì)其他人也不好，還會(huì)讓他更加大膽，肆無(wú)忌憚地去欺負(fù)更多的人。
總之，我們要與同學(xué)們和平共處，既不要欺負(fù)別人，也不要收別人欺負(fù)，一定要做一個(gè)正直、樂觀，敢于表達(dá)的人，而且我們還要團(tuán)結(jié)起來(lái)，讓校園欺凌絕跡！我想這才是這個(gè)視頻最大的目的吧！
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感2
校園欺凌是當(dāng)下熱門的議題之一，不做校園欺凌者，不做被欺凌者都是我們學(xué)生應(yīng)該重視的問(wèn)題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課，在課堂上看了一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》。
《少年的你》講的是兩個(gè)小少年相知相識(shí)以及互相救贖的故事。陳念是一名在復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生，她成績(jī)優(yōu)異，家境一般，甚至有些窘迫，母親被卷入一場(chǎng)傳銷風(fēng)波，每當(dāng)母親回家時(shí)，總有人上門討債。她在校園里受到魏萊等同學(xué)的欺凌，雖然報(bào)警了，但是由于法律在校園欺凌中的漏洞，沒有得到有效的保護(hù)。劉北山是一個(gè)輟學(xué)的社會(huì)不良小青年，但有一顆善良的心，在某一次遭到其他小混混毒打時(shí)，善良的陳念路過(guò)報(bào)警，讓他第一次有被人關(guān)心的感覺。
從此劉北山走上了保護(hù)陳念的路，兩個(gè)人相互關(guān)心，一起成長(zhǎng)。
但是好景不長(zhǎng)，總有一些社會(huì)的毒瘤唯恐天下不亂，魏萊不甘心陳念被人保護(hù)，過(guò)上平靜的生活；雖然劉北山走上了正途，但是他的朋友依舊為非作歹，做上了殺人放火的這檔子事。
陳念在魏萊咄咄逼人的情況下，失手把魏萊推下樓梯致死；劉北山為了保護(hù)陳念，替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調(diào)查，秘密逐漸浮出水面。
劉北山為了保護(hù)陳念，不惜替她去坐牢，“我這個(gè)人什么都不是，沒腦子，沒錢，也沒有未來(lái)，但我喜歡一個(gè)人，我想給她最好的結(jié)局。”看到這句話，我這個(gè)淚點(diǎn)超高的人，竟然留下了眼淚，教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來(lái)每個(gè)人心里都有溫柔的一面，不管你是什么職業(yè)什么身世。
法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，所有人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。
最近兩會(huì)召開，完善有關(guān)校園霸凌的法律成了熱門的話題，我們也需要從我做起，做好一個(gè)學(xué)生的本職任務(wù)。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感3
校園是我們共同學(xué)習(xí)的家園。我們?cè)谶@里一起努力學(xué)習(xí)，一起快樂成長(zhǎng)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，同學(xué)之間也少不了發(fā)生一些小矛盾。因此，星期三張老師給我們看了一部《校園欺凌》的小短片，希望我們從中學(xué)到一些有益于自己的東西。
短片中的宗爸給我們講了：什么是校園欺凌？如何防范校園欺凌等問(wèn)題，讓我心有感觸。
首先，多交朋友是防止校園欺凌的好方法。俗話說(shuō)"多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人"當(dāng)然交朋友一定要交積極向上、善良誠(chéng)信的同學(xué)，否則自己也會(huì)被帶壞。有了朋友，當(dāng)你被欺負(fù)的時(shí)候，朋友見了一定會(huì)幫助你解決問(wèn)題。有一次，我在學(xué)校遇到一個(gè)樓下班的同學(xué)，他不知為什么打了我一下，我問(wèn)他為什么打我？他卻一副趾高氣揚(yáng)地樣子，一邊獰笑著一邊伸出小拇指向下說(shuō)："小子，我就想打你，怎么著？"我一聽惱了，這語(yǔ)氣，這手勢(shì)分明是瞧不起人，挑釁嘛。我也順手打了他一下，他哪肯罷休，正準(zhǔn)備向我開戰(zhàn)時(shí)，我的好朋友經(jīng)過(guò)這里，我忙叫住他："幫我，這個(gè)人故意欺負(fù)我。"好朋友一聽火了："豈有此理，竟敢欺負(fù)我哥們，你再試試。"朋友袖子一擼，那人見勢(shì)不利，拔腿就跑了。此該，我深刻地感受到有朋友是多么重要。
再次是樂觀，也是面對(duì)校園欺凌的好方法。如果你平時(shí)昂首挺胸地走，想找你茬的人也會(huì)被你的氣勢(shì)嚇跑了。反之你總是低著頭，畏首畏尾，別人看了你這副樣子就覺得你好欺負(fù)，于是語(yǔ)言挑釁，身體碰觸就開始了。
其次，舍棄一切財(cái)物也是幫助脫身的一條好計(jì)策。有時(shí)候別人攔住你，目的常常是為了得到你身上的財(cái)物。這時(shí)你就把身上值錢的東西都給他，打發(fā)他走就行了，這樣可以免受皮肉之苦。有一次我看到一則新聞：一個(gè)高中生因考上名牌大學(xué)，母親獎(jiǎng)勵(lì)他一部最流行的高檔手機(jī)，價(jià)錢昂貴，高中生十分喜歡。有一個(gè)晚上，高中生在學(xué)校被一群學(xué)生圍住說(shuō)："快把手機(jī)交出來(lái)，不然我們就把你打個(gè)屁股尿流。"高中生舍不得這部手機(jī)，不肯交出來(lái)與這幫人打了起來(lái)。因?yàn)槿藛蝿?shì)孤，被他們活活打死了。
同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)有人威脅向你要錢財(cái)時(shí)，你一定給他，不然皮肉可能受苦，甚至危及生命，這樣就后悔莫及了。金錢乃生外之物，沒有了還可以掙，但生命只有一次，失去了就是失去了，我們一定要珍愛生命。
另外，當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌事件時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞生，打掉門牙往肚里咽，我們要告訴老師、父母，讓他們幫我們解決。當(dāng)然也不能不計(jì)后果以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)，這樣只會(huì)雪上加霜。媽媽曾告訴我平時(shí)不可以欺負(fù)人，假如別人故意欺負(fù)我，我也不可軟弱任人欺負(fù)，應(yīng)該想辦法不讓別人欺負(fù)。如果別人是無(wú)意的，我要寬容的原諒別人，做一個(gè)大度的人。
讓我們一起努力，消除籠罩在校園上空的黑暗，共創(chuàng)和諧美麗的校園吧！
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感4
校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了？“
校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
讓我們一起攜手共進(jìn)、驅(qū)逐籠罩在校園上空的黑暗！
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感5
校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感6
說(shuō)起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個(gè)沉重的話題。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方。可是校園欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康;打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長(zhǎng)的一部分。”它不但會(huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。
我認(rèn)為遠(yuǎn)離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。
在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感7
周四學(xué)校請(qǐng)了一位犯罪學(xué)學(xué)院的專家來(lái)為我們講解校園欺凌的壞處，舉了好幾個(gè)事例。
我還記得那個(gè)叔叔講過(guò)這樣一個(gè)事例。有四個(gè)人，他們好像發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)人告了他們的密。這四個(gè)人就群毆那個(gè)人。他們用了各種惡劣的手段，比如讓他趴在地上，胳膊背過(guò)來(lái)，使勁折，但是沒有折斷，不是因?yàn)樗麄兿雽?duì)那個(gè)人仁慈一點(diǎn)，而是他們折不斷，沒勁兒；再比如，拿大水泥塊去砸那個(gè)人的頭。幸好他及時(shí)躲開，但是砸到了背上，瞬間就暈倒過(guò)去。他們還在他身上踩來(lái)踩去，甚至在他身上尿尿。后來(lái)那一群人就回家了。我記得后來(lái)他們分別被判了13年、10年、5年等。
講到校園欺凌，我還想到了很經(jīng)典的一個(gè)故事，就是貝貝熊中的大高個(gè)兒一伙欺負(fù)一個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)的故事。他們給他起外號(hào)，胡編亂造，笑話他。這是男生之間發(fā)生的事。
在貝貝熊里，還有女生之間發(fā)生的事，比如小霸王塔菲欺負(fù)小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹，她意識(shí)到塔菲是一個(gè)壞孩子。這件事，她哥哥也知道了。后來(lái)，小熊妹妹就苦練功夫，為了防御塔菲。于是，有一天，小熊妹妹看見塔菲用石子打一只還不會(huì)飛的小鳥。然后，小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識(shí)到了小熊妹妹向她這邊來(lái)。于是她就掄起拳頭過(guò)來(lái)。這是小熊妹妹一閃，一出拳。“嘣！”塔菲的鼻子出血了。如果別人欺負(fù)我的話，我也會(huì)像小熊妹妹這樣勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì)自衛(wèi)并幫助別人維護(hù)正義。
專家講解校園欺凌的事讓我懂得了，犯罪不是一件好玩的事。校園欺凌也是犯罪。類似的現(xiàn)象在我們中間也有，雖然沒有這種這么嚴(yán)重。聽完這個(gè)叔叔的講解了以后，我會(huì)遠(yuǎn)離這種行為。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感8
在播出的這么多電影中，令我感觸最深的一部是《悲傷逆流成河》。從這部電影的名字就可以看出它是一部很悲傷的電影。《悲傷逆流成河》講述的是一個(gè)學(xué)校的多組校園欺凌事件，打破了5位主角本應(yīng)該美好的青春校園生活。
電影中的齊銘清俊帥氣，是人人稱頌的優(yōu)等生，而易瑤卻是大家口中的賠錢貨。兩人一同長(zhǎng)大，感情很好。而自從轉(zhuǎn)校生唐小米出現(xiàn)之后就發(fā)生了天翻地覆的變化。顧森西陽(yáng)光開朗他的出現(xiàn)給了易瑤一絲曙光。可陰差陽(yáng)錯(cuò)，顧森湘出現(xiàn)的意外卻將易瑤再次推入黑暗。
易瑤是這部電影的主人公，也是校園欺凌的受害者。易瑤的家庭條件不是很好，她由媽媽一個(gè)人撫養(yǎng)長(zhǎng)大。她一直被人說(shuō)成是賠錢貨。她的母親靠給別人按摩來(lái)掙錢養(yǎng)她。為了保護(hù)她，她的媽媽把的東西藏起來(lái)。可是令人沒有想到的是，母親的一個(gè)客人用了易瑤的毛巾，害她染上了一種病。在當(dāng)時(shí)，易瑤是孤獨(dú)無(wú)助的，她得了病，不能和母親說(shuō)，但又必須去治病，只能向媽媽要錢。本來(lái)已經(jīng)很無(wú)助的她，卻再次遭到心靈上的重?fù)簦瑢W(xué)唐小米發(fā)現(xiàn)了她的秘密，并把這個(gè)秘密公之于眾。從這之后，易瑤就變成了一個(gè)人見人躲的瘟疫，就連她從小玩到大的好朋友齊銘也不相信她，她也因此受到了同學(xué)們的各種暴力，謾罵。
齊銘可以說(shuō)給易瑤帶來(lái)了歡樂，他對(duì)易瑤像妹妹一樣，給她零花錢，為了給她治病偷父母的錢，易瑤很感動(dòng)，但她也知道齊銘和她不是一個(gè)世界的人，他值得更好的人。可即便是如此，最后傷害她最深的卻偏偏是齊銘。易瑤相信齊銘，依賴齊銘，可齊銘卻在易瑤最需要幫助的時(shí)候質(zhì)疑她，不幫助她，甚至幫別人傷害她。
然而與齊銘恰恰相反的一個(gè)大男孩顧森西卻拼命的對(duì)易瑤好。顧森西在電影中說(shuō)過(guò)我叫顧森西，西是太陽(yáng)從西邊出來(lái)的西。顧森西是一個(gè)很陽(yáng)光、很開朗的大男孩，他的出現(xiàn)給易瑤帶來(lái)了曙光。在易瑤被別人罵的時(shí)候，在她被別人欺負(fù)的時(shí)候，是顧森西保護(hù)她，教她反擊，而不是一味忍讓。只有顧森西真正的懂她，理解她，為她好。
唐小米是劇中欺凌易瑤的主要人物。俗話說(shuō)可憐之人必有可恨之處。唐小米讓人恨，但她其實(shí)也是校園欺凌的一個(gè)受害者。她為什么轉(zhuǎn)學(xué)呢？她為什么要欺負(fù)易瑤呢？那是因?yàn)樗谵D(zhuǎn)學(xué)前也是經(jīng)常被人欺負(fù)，被別人潑奶茶，被人勒索要錢。而不巧的是，這些都被易瑤看見了，她最懦弱、最不堪的一面都暴露在了易瑤面前，為了掩飾自己的不堪，她一直欺凌易瑤，最終毀了易瑤，也毀了顧森湘。
說(shuō)起顧森湘，她和顧森西是一對(duì)關(guān)系很好的姐弟，都很開朗陽(yáng)光，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，和齊銘被同學(xué)們稱為金童玉女，最后卻因?yàn)辇R銘的喜歡被誤殺。
看完這場(chǎng)電影，全場(chǎng)一片沉悶。是啊，一些人永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到自己做的事對(duì)別人有多大傷害，永遠(yuǎn)也不會(huì)承認(rèn)自己做過(guò)的事情有多么惡毒。劇中對(duì)易瑤好的只有她的母親和顧森西。在看到她媽媽帶易瑤去看病的那一段，我哭了。誰(shuí)說(shuō)易瑤的媽媽不愛她？易瑤的媽媽是世界上最愛她的人。在那一刻，我體會(huì)到了母性的光輝和偉大。我真的很心疼易瑤，花季一樣的年齡，卻承受了這么多，就像易瑤所說(shuō)苦得久了，都不知道甜是什么。仙人掌做不了花，沒辦法讓人捧在手心里。易瑤的一生是不幸的，最終她在人們的逼迫和誤解中自殺。
現(xiàn)實(shí)中也有很多這樣的例子，當(dāng)受害者變成施暴者，當(dāng)看客變成助推，在這一場(chǎng)名為玩笑的鬧劇中，沒有旁觀者，只有施暴者
愿所有人的青春，都能被溫柔以待！
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感9
我們有溫暖的家庭環(huán)境、良好的學(xué)校教育、一群不管多么社會(huì)還是很善良的同學(xué)，我們是多么幸運(yùn)啊。或許這部影片帶給我們的思考，不是校園霸凌本身，還有很多更深層次的東西。
校園暴力？校園霸凌？是的，道法課上和新聞播報(bào)上不少見。可是，有多少人像之前的我一樣，看完聽完覺得，哇這好可怕，可是這離我好遠(yuǎn)啊，我永遠(yuǎn)都不可能碰到這種事情，然后就匆匆讓自己的思緒轉(zhuǎn)到其他事情上去了？
直到我看了這部影片。
《悲傷逆流成河》近期熱映，大眾點(diǎn)評(píng)評(píng)分高達(dá)9.1。片末，媽媽問(wèn)我，如果你遇到了校園暴力，你會(huì)怎么辦？我說(shuō)，我不會(huì)遇到。是的，我們生活在大城市里，上著好學(xué)校，我們絕大多數(shù)人永遠(yuǎn)都不會(huì)遇到。但我們很有必要思考一下這里面反映出來(lái)的問(wèn)題。
讓我們把目光暫時(shí)從施暴者和受害人身上移開，看看他們周圍的那群人。
易遙最后跳河前有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的自白，是全片中最讓人淚目的地方。她說(shuō)：“你們都是兇手，動(dòng)沒動(dòng)過(guò)手都一樣！”
看別人動(dòng)手，看大家都排擠，自己也跟著——我自己什么都沒有做，我不用負(fù)責(zé)，這不是我的錯(cuò)。很多人這樣想。
他們，這些旁觀者，這些同流合污的人，這些沒有幫助受害者的人，需要負(fù)責(zé)嗎？
我們確實(shí)應(yīng)該對(duì)熟視無(wú)睹的人充滿氣憤，但試問(wèn)：假如你們班所有人合伙欺負(fù)一個(gè)同學(xué)，你會(huì)跟他親近、為他打抱不平嗎？路邊發(fā)生校園暴力事件，你會(huì)毫不猶豫第一時(shí)間報(bào)警嗎？當(dāng)我們對(duì)這些問(wèn)題的答案是不是“會(huì)”而遲疑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是多么可悲的一件事情。而我們應(yīng)該做出一些改變。我不想過(guò)多地說(shuō)社會(huì)冷漠人心險(xiǎn)惡，我只想從法律和道德來(lái)看這件事情。
理論上客觀上講，只要法律沒有明文規(guī)定見到校園欺凌要上前解救或者報(bào)警是公民必須做到的義務(wù)，只要是沒有施暴的人就不需要負(fù)責(zé)。
但從感性上講，從道德層面上看，我們應(yīng)該幫助受害者，我們有責(zé)任為他們維護(hù)權(quán)益。
又一次，法律和道德的沖突。
“于歡辱母案”，于歡因?yàn)樽约旱哪赣H被侮辱而持刀傷人，法律上是判故意傷害罪的罪犯，道德上是保護(hù)母親的孝子；
“江歌案”中看到自己男友殺害閨蜜江歌的劉鑫沒有出手相救而是躲在屋內(nèi)，她沒有觸犯法律，但她受到了強(qiáng)烈的輿論攻擊和道德譴責(zé)；江歌母親想聯(lián)系劉鑫卻遭其抗拒，劉鑫還說(shuō)出活該之類的話，江歌媽媽翻出劉鑫家庭住址等隱私發(fā)布網(wǎng)上，法律層面屬于人身攻擊，但得到了網(wǎng)友一片支持；
法律和道德在某些情況下不可能兩全，但正義感是法律和道德共同維護(hù)的。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感10
聽到學(xué)校要組織我們觀看《悲傷逆流成河》這部電影，我的第一反應(yīng)就是準(zhǔn)備好紙巾，畢竟看過(guò)原著的人都知道，這部小說(shuō)真的是很壓抑，太黑暗了。
電影初始，我覺得和書本并沒有什么太大的區(qū)別，母親的打罵，青梅竹馬齊銘的關(guān)心和守護(hù)，讓本來(lái)是灰色調(diào)人生的易瑤顯得還不是那么的糟糕。但是電影從一開始就鋪下基調(diào)：給易瑤安排得了臟病，同時(shí)，也安排了一個(gè)主要反派角色的出場(chǎng)—唐小米。
電影從一開始就是灰暗調(diào)的，易瑤得病，為錢發(fā)愁，并目睹了唐小米被欺凌的場(chǎng)景；唐小米來(lái)到易瑤的學(xué)校，并認(rèn)出了易瑤，她開始擔(dān)心，于是想到了報(bào)復(fù)易瑤，幾經(jīng)周折，她發(fā)現(xiàn)了易瑤得病的秘密，并把這個(gè)消息散播到學(xué)校，讓易瑤成為了全校同學(xué)口中的“病原體”。齊銘的不理解，全校同學(xué)的辱罵，讓易瑤變得敏感。終于，易瑤等到了顧森西，顧森西教會(huì)易瑤反擊，易瑤開始變得勇敢，自信。同時(shí)，母親也發(fā)現(xiàn)了易瑤得病的原因，母女關(guān)系開始好轉(zhuǎn)，她的世界有了一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖。我想，這是的易瑤應(yīng)當(dāng)是高興的吧！可就是這么的巧合，易瑤再一次撞破了唐小米被欺負(fù)的場(chǎng)景從而激起了唐小米的報(bào)復(fù)心，然而，命運(yùn)弄人，易瑤不相信那條信息，把它發(fā)給了顧森湘，可是顧森湘因?yàn)檫@條消息墜樓了，所有人都把易瑤當(dāng)成了殺人兇手，就連顧森西，齊銘也拋棄了易瑤。易瑤的人生再一次陷入了絕望之中。無(wú)休止的謾罵和侮辱讓易瑤產(chǎn)生了自殺的念頭，站在海邊的易瑤，看上去是那么的絕望，悲傷。我想這時(shí)的易瑤心里應(yīng)當(dāng)是害怕的吧，然而她的害怕終究是小于她的絕望，所有的同學(xué)們都聚集在一起了，他們的潛意識(shí)告訴他們：就是當(dāng)一場(chǎng)熱鬧看，這一刻他們還是不愿意承認(rèn)他們做過(guò)的事，依舊喊著易瑤殺人犯，我想應(yīng)該就是到了此刻，易瑤看著對(duì)面的同學(xué)們才下定決心跳海自殺的吧。聽著同學(xué)們一口一句的殺人犯，易瑤開始變得一字一句的控訴著對(duì)面的同學(xué)，字字如泣，聲淚俱下，最終易瑤跳海了。
從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這部影片并不怎么出彩，但它至少做到了小說(shuō)想要表達(dá)的“反對(duì)校園霸凌”的主題，看完這部反霸凌的影片，我只想告訴每個(gè)人：我們可能會(huì)盲從，但我們必須學(xué)會(huì)善良。
看完這部電影唯一能感受到的，是赤裸裸、殘忍而又過(guò)分的現(xiàn)實(shí)，讓人充分地體驗(yàn)到什么是世態(tài)炎涼，什么是人情冷暖。而其中，寒冷又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于溫暖的，而殘余的溫暖也會(huì)在最后變成寒冷，看得讓人窒息。
可現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人或許都有自己的無(wú)可奈何。我想說(shuō)的是，我們不要用自己看到的片面去評(píng)判一個(gè)人的好壞，在不明真相的情況下，不要惡意揣測(cè)別人，別讓流言成了毀人利器。其實(shí)，每個(gè)人活在世上都挺不容易的，但我相信美好的總能比不幸多，真希望我們每個(gè)人都能被世界溫柔對(duì)待！
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感11
今天看了悲傷逆流成河這部電影。
在看完電影之后，我用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間把原著讀了一遍。相比于小說(shuō)來(lái)講，電影其實(shí)做得很不錯(cuò)。
在電影當(dāng)中，易遙不再是那個(gè)早戀、懷孕然后，最后把自己的人生搞得一團(tuán)糟的小太妹，她的無(wú)辜讓人更加心疼。她做錯(cuò)了什么呢，就那么倒霉地沒法過(guò)上普通人的生活。被卷進(jìn)一個(gè)漩渦中，就越陷越深，像是碰翻了厄運(yùn)的多米諾骨牌一樣，一連串的不幸接踵而來(lái)。以前我也覺得郭敬明心理變態(tài)，寫什么青春傷痛文學(xué)，每個(gè)角色都沒有好下場(chǎng)，不過(guò)最近我有點(diǎn)理解了這種結(jié)局，圓滿本來(lái)就是難得又難得的事情，只是在他非得要在最后狠狠地搞他的讀者一把，把原本的散場(chǎng)渲染成你死我也死的大型歡送會(huì)，這就讓人太反感了。
我一直喜歡看有點(diǎn)壓抑的題材，好像在不同角色的悲慘人生中，感受到了不屬于我平靜生活的一點(diǎn)波瀾。對(duì)這個(gè)世界更悲觀一點(diǎn)的同時(shí)，也更加理智了一點(diǎn)。
昨天看了東野圭吾的《黎明之街》，我深深地覺得婚姻是一件暫時(shí)來(lái)講，我還沒辦法接受的事。書里細(xì)細(xì)地描述了男主角從開始對(duì)婚外情的不理解到深陷其中不能自拔的過(guò)程，而我竟然沒辦法去譴責(zé)這種不合乎道德的行為，我小時(shí)候也看過(guò)不少青春傷痛文學(xué)，那時(shí)候哭得特別傷心，現(xiàn)在回看時(shí)會(huì)覺得，能怎么辦呢，畢竟大家都不容易。
我把這種心情綜合理解為，逐漸懂得人性的過(guò)程。
看過(guò)了這部電影之后，我的悲傷沒有很多，我只是慶幸自己生活得如此幸福。
所以雖然它臺(tái)詞尷尬，演技也沒那么過(guò)關(guān)，但我依然覺得它是一部好電影。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感12
昨天看了個(gè)電影，電影的名字是《悲傷逆流成河》，怎么說(shuō)呢，這個(gè)電影沒有大牌，也可能是我根本不認(rèn)識(shí)大牌，反正，劇情挺狗血的。
悲傷逆流成河，還真是逆流成河啊，這個(gè)電影演的看起來(lái)確實(shí)挺悲傷，看到半截的時(shí)候，都想關(guān)掉電視了，因?yàn)閷?shí)在是太悲傷了，我感覺我是一個(gè)比較感性的人，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越看不得這種悲傷的劇情了，可是，還是堅(jiān)持了下來(lái)，看完了整個(gè)電影。
電影講述的是關(guān)于少年校園暴力的事情，當(dāng)然也摻雜了很多社會(huì)現(xiàn)實(shí)，電影的整體色彩都是黑白色，也襯托了整個(gè)電影的沉重和悲傷，這點(diǎn)是比較好的，比較能夠代入。
而說(shuō)到校園暴力，我想每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)吧，就算沒有經(jīng)歷過(guò)，也見到過(guò)，我不知道城里的孩子是怎樣的，但我聽到過(guò)一些這些事，也包括一個(gè)親戚的孩子提起過(guò)，才十來(lái)歲的孩子是，上學(xué)帶著一把刀，就說(shuō)看誰(shuí)不順眼，就要拿刀捅，這還是個(gè)女生……哎……
不說(shuō)城市學(xué)校的校園暴力，我記得我小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候也有這種，我記的上小學(xué)的時(shí)候，我們村子比較大，鄰村比較小，當(dāng)時(shí)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，然后就讓鄰村的孩子全部來(lái)我們村上學(xué)了，而人數(shù)上，也可以想象出來(lái)，這種事情肯定是人數(shù)懸殊的。
我記的當(dāng)時(shí)我們村東頭的幾個(gè)人，玩的比較好，看一個(gè)鄰村的比較老氣，就經(jīng)常欺負(fù)他，比如突然推他一下，打他一下，拿著火機(jī)電打火電他一下，如果說(shuō)，這種都很正常，開玩笑，也能說(shuō)的過(guò)去，我們小時(shí)候也可能突然開玩笑推他下，嚇?biāo)幌拢墒且话憬Y(jié)果都不是這樣的。
后來(lái)，他們開始像那個(gè)人要錢，說(shuō)他欠人家錢，要人家從家里拿錢還錢，而且永遠(yuǎn)還不清，還經(jīng)常性的圍起來(lái)嚇唬他，揍他，我想，這就是校園暴力吧。
在我印象中，他不可能每天都有錢啊，至于錢的來(lái)路，我就不猜了。
這個(gè)人后來(lái)變得很暴戾，雖然他比較老實(shí)，但我可以感覺到他的憤怒和悲傷，我能夠感覺到他內(nèi)心在面對(duì)這些的絕望，我不知道這到底是一種什么感覺……因?yàn)槲耶吘箾]有親身體驗(yàn)過(guò)。
后來(lái)，畢業(yè)了，我不知道他的去處，但我感覺，他是恨這個(gè)學(xué)校的人的，他對(duì)于這個(gè)社會(huì)是沒有什么感覺的，我不知道這段時(shí)光對(duì)他的影響怎樣，但我想，如果是我，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這段時(shí)光的。
說(shuō)回電影吧，這部電影的最后是由于同學(xué)的嘲笑和不理解，然后故意整人，流言、蜚語(yǔ)、打罵、騙她、最終，因?yàn)橐恍┦虑椋x擇了跳河、自殺、解脫……
我不知道她最后是否解脫了，我想最起碼她不用再被別人欺負(fù)了。
悲傷逆流成河，悲傷的是這個(gè)社會(huì)，這個(gè)現(xiàn)實(shí)，其實(shí)，悲傷的是我們自己。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感13
校園暴力已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代人們熱議的問(wèn)題，從以前小學(xué)父母都教育我們?cè)趯W(xué)校要與同學(xué)們友好相處，到如今現(xiàn)在自家孩子別欺負(fù)父母都會(huì)叫孩子打回去，別忍讓，影片易遙家庭條件平平，由母親一人撫養(yǎng)長(zhǎng)大，母親靠著平時(shí)里給客人按摩賺取生活費(fèi)，也努力的保護(hù)著易遙防止他受到侵害，但是母親在家招引客人工作的生活狀態(tài)還是避免不了易遙受到侵害，平日里客人洗澡用的正是易遙的毛巾也因此使得易遙染上病，本來(lái)易遙的生活已經(jīng)夠艱辛了，此事卻被剛來(lái)的轉(zhuǎn)校生糖小米得知而傳開，接踵而來(lái)的是同學(xué)們的譏諷與暴力。
藝術(shù)源于生活，校園暴力在現(xiàn)實(shí)中的例子并不少見：如2020年5月嗎，就在這個(gè)小城滿洲里，13歲的初一女生胡某企圖自殺，原因是被校園暴力團(tuán)伙脅迫，一個(gè)月內(nèi)被三名男子侵犯六次，其中一名男子是52歲的原內(nèi)蒙古滿洲里市人大代表石學(xué)和。警方介入后，發(fā)現(xiàn)除胡云外，還有另外四個(gè)初中女孩受害，江西上饒一初中女生別多人毆打，幾名女生對(duì)一女孩拽頭發(fā)，扇耳光，將她踹打在地而后繼續(xù)毆打。據(jù)調(diào)查，87%的青少年都不同程度的遭受同學(xué)的暴力行為，在中國(guó)現(xiàn)行的法律體系下，一旦涉及未成年，法律有效介入與干預(yù)的力度，將不可避免的受到極大壓縮，一個(gè)14周歲以下的未成年，是無(wú)論如何都不需要承擔(dān)任何刑事責(zé)任的，對(duì)于中國(guó)的孩子來(lái)說(shuō)，不少人們都相信，14歲顯然是過(guò)于寬容了。適當(dāng)?shù)叵抡{(diào)查刑事年齡，擴(kuò)大法律對(duì)未成年的適用范圍，恐怕終將是治理校園欺凌以及未成年人間暴力傷害，所不得不走出的一步。
影片主題較現(xiàn)實(shí)主義關(guān)于學(xué)生校園暴力較好但影片最后的片段也就草草了之，只是最后倡導(dǎo)了一下對(duì)校園欺凌說(shuō)不，沒有深入的探討了解，可能主創(chuàng)也并不想去解答八零的原因、去分析中國(guó)校園教育的弊端以及看客心態(tài)的成因的種種問(wèn)題，他們只是用激烈的戲劇沖突去展示校園欺凌的可怕，這一主題的探討只留在了表面，有點(diǎn)可惜，或許有審查原因？
張韶涵的如河很好聽。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感14
《悲傷逆流成河》這部劇講述了一段很殘酷的青春，直面沉重的校園暴力問(wèn)題這一獨(dú)特視角，對(duì)殘酷青春進(jìn)行了真實(shí)的再現(xiàn)和深刻的反思，影片很大膽的題材也緊跟世態(tài)。校園霸凌，這個(gè)尖銳疼痛又訴說(shuō)不完話題，是否引起了你的深思？
青春啊，是那個(gè)回不去的夏天，是曬不完的太陽(yáng)和聽不完的蟬鳴，是冰鎮(zhèn)可樂的清甜，是蜂蜜柚子味兒的青澀甜蜜。本該是無(wú)憂無(wú)慮，只管傻笑的花樣年華，但總有部分的花骨朵兒，她們被籠罩在陰霾和烏云里，被青春辜負(fù)，小心翼翼的躲在被眾人孤立的角落里，獨(dú)自承受著欺辱踐踏。
在《悲傷逆流成河》這部影片中，易遙正是這樣一個(gè)被校園暴力包圍的女生。僅僅因?yàn)閶D科疾病這樣再正常不過(guò)的小事，便成為眾矢之的，眾人眼里的異類個(gè)體。流言飛語(yǔ)、侮辱謾罵、恐嚇威脅，將易遙本該美好的青春一步步地侵蝕吞噬。還好，她的青春還有一個(gè)顧森西，讓她黑暗的生活有了些許陽(yáng)光和暖意。
“我是金牛座，金牛座的守護(hù)星是金星，從金星上看太陽(yáng)就是從西邊出來(lái)的”，正如顧西森所說(shuō)的，他教會(huì)了易遙反抗，給了易遙重新出發(fā)的勇氣。“反擊吧，少女”！陽(yáng)光散射進(jìn)來(lái)，易遙重新追夢(mèng)。
易遙是不幸的。陰暗無(wú)光的家庭環(huán)境、飽受謾罵的成長(zhǎng)過(guò)程以及無(wú)助惶恐的校園生活。但她又是遭受校園暴力群體中較為幸運(yùn)的一部分人――她擁有顧森西的溫暖，媽媽無(wú)言的愛以及那顆勇敢向光的心。
正如電影里易遙對(duì)齊銘說(shuō)的那樣。“你生活在光亮里，就認(rèn)為整個(gè)世界都是光亮的”，沒有經(jīng)歷過(guò)校園霸凌的人或許根本無(wú)法想象施暴者的殘忍可怕以及旁觀者的冷漠助推給受害者帶來(lái)的身心凌虐。
在放眼現(xiàn)實(shí)，發(fā)生在北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院的校園欺凌事件，女學(xué)生朱某伙同另外四名女生在女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無(wú)故毆打、辱罵兩名女學(xué)生，期間還脫光了一名被欺凌女同學(xué)的衣服予以羞辱，并用手機(jī)拍攝了視頻，在自己的微信群內(nèi)進(jìn)行了傳播；經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，導(dǎo)致其無(wú)法正常生活、學(xué)習(xí)。
如上，那些被曝光的校園欺凌事件令人觸目驚心，不知道在這個(gè)世界那些不知名的角角落落里，還有多少被這樣的陰霾籠罩著的心靈兒！
在你不知情甚至認(rèn)為校園霸凌只是個(gè)特別案例的時(shí)候，或許正有人躲在被窩里偷偷的哭泣，很多遭受欺辱的人不愿提及，那是對(duì)黑色記憶的恐懼、怯縮，是只想盡快忘掉這段過(guò)去，不愿回憶的苦痛。
成長(zhǎng)過(guò)程中受到的傷害該如何應(yīng)對(duì)是一生的功課，很多人或許終其一生都不能走出陰影，甚至人生軌跡就因此改變。
前一秒在電影院哭得稀里嘩啦的我們，可能后一秒逛了小吃街笑得像個(gè)小傻子。但雪崩時(shí)，沒有一片雪花是無(wú)辜的。
看完這部電影，我想，留給我們更多的應(yīng)該是關(guān)于人際交往的思考和對(duì)冷漠助推者的無(wú)情拷問(wèn)。
就像汪國(guó)真所說(shuō)的，“縱使黑暗吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)。”
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感15
故事發(fā)生在上海的弄堂里，齊銘和易遙分別生長(zhǎng)在了不同的家庭環(huán)境之中，齊銘家境殷實(shí)，一家三口其樂融融，易遙家庭貧困，與母親相依為命。兩個(gè)人截然不同的生長(zhǎng)環(huán)境，突出了影片希望與絕望的相輔相成。
校園本該是青春美好的代名詞，怎么就變成這個(gè)樣子了呢？在影片當(dāng)中易遙是校園霸凌的受害者，面對(duì)同學(xué)們的嘲諷，身體精神上的摧殘，最后選擇了結(jié)束生命，在她準(zhǔn)備跳河時(shí)，所有人圍觀的場(chǎng)景令人心寒，所有人都認(rèn)為是假的，直到她跳下去的那一刻，欺凌她的同學(xué)傻了眼，間接的害死了一個(gè)大好年紀(jì)的女孩，或許時(shí)間沖淡一切，但罪惡感依舊在他們心中埋藏。在影片當(dāng)中給了欺凌者團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)女孩多次特寫，這個(gè)女孩想要幫助易遙，在易遙被潑水時(shí)她送去毛巾，卻被同伴阻止，通過(guò)鏡頭的表達(dá)道出了多少人的心聲呢，我們都知道，我們都看見，卻只是從眾心理而沒有去阻止事態(tài)的發(fā)生。
齊銘與易遙是青梅竹馬，可他最后還是沒有選擇相信易遙，其實(shí)易遙對(duì)其他人的惡語(yǔ)中傷并不在乎，因?yàn)樗麄兌际且走b生命中無(wú)關(guān)緊要的人，直到齊銘的一句話，成為了壓倒易遙的最后一根稻草：事情是不是像同學(xué)說(shuō)的那樣？從小到大的伙伴都不相信她，絕望來(lái)的更加徹底。易遙的世界很小，小的在沒有認(rèn)識(shí)顧森西之前只有齊銘一個(gè)朋友，小的不知道有香味的衛(wèi)生巾，小的收到一束花就能讓她幸福。
顧森西的出現(xiàn)是給易遙希望的，他帶領(lǐng)易遙反擊那些欺負(fù)她的人，帶著易遙走出黑暗的一個(gè)人，在沒有被溫柔以待的歲月，顧森西的出現(xiàn)多么的彌足珍貴啊，影片最后顧森西的自我介紹是：“我叫顧森西，希望的希”。在易遙選擇輕生的時(shí)候，只有顧森西選擇相信她，如果當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人站出來(lái)選擇相信她，也不會(huì)選擇結(jié)束自己的生命。所有人的冷漠無(wú)情，造成悲劇的發(fā)生。
這樣的校園欺凌真真切切的發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中啊，北京一所高校，一群人將一個(gè)女孩圍住，進(jìn)行辱罵，毆打，脫衣拍照等惡劣行為，更加令人氣憤的是施暴者將視頻上傳網(wǎng)絡(luò)。校園本是回憶青春的地方，怎么就成了被侵害者的地獄噩夢(mèng)了呢，校園暴力事件還有很多，有時(shí)候語(yǔ)言上的暴力比行為肢體上的更加恐怖，身體上的摧殘是暫時(shí)的，但心靈上的摧殘將變成一生的噩夢(mèng)。愿女孩們，遇到校園暴力時(shí)勇敢反抗，不要默默忍受，面對(duì)校園欺凌沒必要去原諒所有人，愛自己，再去愛世界。正如電影里面說(shuō)的：“那些逆流成河的悲傷，我們要面對(duì)它，并勇敢地逆流而上。”
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感16
看完這部電影，我第一次發(fā)現(xiàn)校園霸凌如此可怕。不過(guò)我感觸最深的卻不是這點(diǎn)，而是影片給人的另一個(gè)啟示：青春太短，再怎么浪費(fèi)也別辜負(fù)了自己。電影的女主角易遙，是一個(gè)家里貧窮，默默無(wú)聞的自卑女孩。她買不起新校服，沒有錢看病，與母親關(guān)系不好，連生了病都不敢告訴母親。
之后又因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)生唐小米，受到全班乃至全校嘲笑，孤立，排擠，被欺凌。她想反抗，卻又不敢。所以她將自己包裹在堅(jiān)強(qiáng)的外殼里，表面上波瀾不驚，其實(shí)心里早已血流成河。她害怕，她軟弱，她孤立無(wú)助，她就像一匹待宰的羔羊，想掙扎卻無(wú)能為力。要不是顧森西一步一步地帶她爬出泥潭，她早就倒下了。
校園欺凌固然可怕，但打敗自己的，永遠(yuǎn)是自己。如果你連自己都放棄了，這個(gè)世界也沒必要給你希望。即使所有的厄運(yùn)都發(fā)生在你身上，即使上天將所有光亮都從你的世界抽走，你也依然可以笑著向前走。心中有光，世界便會(huì)明亮。易遙的生活是黑暗，她覺得一切美好的事物都討厭自己。在家，她是“賠錢貨”，在學(xué)校，她是“病原體”。久而久之，她也對(duì)這個(gè)世界悲觀起來(lái)。
而我反感的.，正是易遙身上的悲觀，她厭惡世界，看不到絕望下的希望，她說(shuō)出的每句話，都是對(duì)生活深深的絕望。也許是因?yàn)樵诤诎抵写艟昧耍浟斯饷鞯臉幼印Ｍ庠谝蛩厥挂走b不得不這樣，豎起身上的刺，對(duì)抗整個(gè)世界，可她卻忘記了，即使生活在陰溝里，也有仰望星空的權(quán)利。歸根結(jié)底，是易遙對(duì)自己的自卑，她太瞧不起自己，也瞧不起希望。她自卑自己的出生，自卑自己的性格。可她從未想過(guò)讓自己變得強(qiáng)大，她自以為看清了世界，卻不明白：自己都瞧不起自己，又憑什么讓別人來(lái)高看你？生活是可能讓我們遍體鱗傷，但是到后來(lái)，那些受傷的地方，一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。既然這樣，為什么不讓自己變強(qiáng)，用自信代替自卑呢？
其實(shí)每個(gè)人可能都自卑過(guò)，再成功的人，也跌進(jìn)過(guò)低谷。
小時(shí)候，我也自卑過(guò)，為什么有人能出口成章，滿腹詩(shī)書，而我什么都不懂？可惜自卑不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我將它化作動(dòng)力，變成我成長(zhǎng)的墊腳石。我開始大量閱讀，背誦古詩(shī)。幾年后，我也變成了那些我曾經(jīng)自卑過(guò)的人，我自信了。青春太短，別把時(shí)間浪費(fèi)在埋怨生活，厭惡世界上，多做些自己喜歡的事。讓長(zhǎng)大后的自己，回頭望時(shí)，是心滿意足的樣子。
別在最美的青春里，辜負(fù)了最好的自己。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感17
今天下午去看了最新上映的《悲傷逆流成河》這個(gè)電影沒有大牌明星沒有過(guò)多的絢麗服飾，而就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單普普通通的讓人深思，
第一次淚崩是在易遙跟齊銘在海邊吵架時(shí)，易遙對(duì)齊銘說(shuō)你生活在光亮里就覺得全世界都是光亮的。
易遙想抓住齊銘，可是齊銘就像手指間的光，溜走了。是啊生活環(huán)境完全不同的人又怎么能奢求對(duì)方去懂呢，可是她們明明是在一起的，是從小到大在一起的。“你和我的在一起是那種和顧森湘的在一起嗎？”齊銘斬釘截鐵的說(shuō)了一句“當(dāng)然不是”。當(dāng)然不是，他對(duì)易遙的只是同情和憐憫，他把對(duì)她好當(dāng)成了自己一種義務(wù)。什么都是，卻不是愛情。當(dāng)易遙捶打著齊銘訴說(shuō)著她的不易時(shí)我多么希望齊銘可以緊緊的抱住她，可是他沒有。他們從陌生中走來(lái)，又向陌生中走去。
第二次淚崩是看到“媽媽帶你看病去”這句話。
易瑤媽媽其實(shí)還是很愛易瑤。當(dāng)易遙撞見她媽媽和別的男人，她媽媽打她罵她，可轉(zhuǎn)頭就流了淚。為什么愛不能好好表達(dá)，為什么人年少時(shí)，一定要讓深愛的人受傷。
誤會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)了多少，做到解冤釋結(jié)，更莫相憎是多么難。“我叫顧森西西是影視歌三棲的棲去掉木字那個(gè)西”“你為什么不是希望的希”如果說(shuō)遇見顧森西之前，易遙生命中的光是齊銘那么當(dāng)校園暴力降臨在易遙頭上時(shí)當(dāng)所有人都侮辱她齊銘的態(tài)度亦是壓垮他的最后一根稻草。她說(shuō)：“齊銘你對(duì)我太好了，好得有時(shí)候我覺得你做什么都理所當(dāng)然。很可能有一天你把心掏出來(lái)放我面前，我都覺得沒什么，也許還會(huì)朝上面踩幾腳。齊銘你還是別對(duì)我這么好。”齊銘你知道嗎？易遙是喜歡你是愛你的。可是齊銘還是一樣的窩囊廢，渣男一個(gè)，他還是不相信易遙，我甚至討厭他喜歡顧森湘，電影里最終易遙跳河他也沒有像顧森西一樣沖上去，感覺他和其它人沒有什么區(qū)別，是將易遙推向死亡邊緣的兇手。而顧森西的出現(xiàn)的的確確給了她微弱的希望，甚至讓她第一次覺得，她是值得被愛的。當(dāng)她覺得生活會(huì)因此有所改變時(shí)，所有的一切又天翻地覆的變了。
這一切，因?yàn)槌砷L(zhǎng)，而成長(zhǎng)又好難，我還是想做個(gè)傻子。
整部電影，讓我看到了校園暴力對(duì)一個(gè)花季少女的危害，多少人因?yàn)檠哉Z(yǔ)暴力傷害了孩子們的心靈，拒絕校園暴力，愿每個(gè)人的青春都能被溫柔對(duì)待！
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感18
當(dāng)我看不見希望的時(shí)候，我緊握著雙手，在黑暗里慰藉無(wú)聊的傷口。一股冷氣襲來(lái)，寒風(fēng)肆虐，仿佛剝離的不僅僅是大地凹凸的皮，而是流浪的詩(shī)人詩(shī)意的心。
回想起閑暇時(shí)的夢(mèng)境，我的心在發(fā)痛似的顫抖，仿佛一鍋正在冒泡的沸水，徐徐蒸氣在靜謐中反襯出動(dòng)的悲哀。一種莫名，好象宋詞里的詠嘆調(diào)，由腦發(fā)散到心臟，又在心臟反復(fù)蘊(yùn)釀。
《悲》第二次在我眼底爬過(guò)，帶走了文字，卻留下一分難以消解的心。就象臺(tái)風(fēng)，就象海嘯，只是輕輕爬過(guò)，只是輕輕掠過(guò)，卻把斷壁殘?jiān)囊黄墙甯郊釉诹嗽緦儆诿利惖耐恋厣稀Ｄ莿濋_的口子叫傷口，那爬過(guò)的土地叫廢墟。或許淚水、血滴都無(wú)法祭祀這種悲劇……如同神精被肆意的扭曲；如同每個(gè)細(xì)胞里爬滿了噬血的蟲子。
《悲》第一次讀是在夜里，蒙著被子，隔開世俗，回歸到最原始的狀態(tài)，沒有塵埃。夜晚的空靈在泛黃的燈光一顯得更加低調(diào)，寧?kù)o產(chǎn)生的寂寞，直搗人心。或許天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，在寒冷的風(fēng)霜里照耀著夜空的媚態(tài)；或許天空飄滿雪花，無(wú)數(shù)細(xì)碎的生靈，落在骯臟的大地。但這些都與我無(wú)關(guān)。翻到尾頁(yè)，一股冰涼傳遍全身，倒是眼角熱熱的，像做沸水浴加熱實(shí)驗(yàn)是時(shí)溫度計(jì)。鬧鐘上顯示，凌晨?jī)牲c(diǎn)半。我躺了下來(lái)，忽然感覺失眠真的是件痛苦的事，而帶著痛苦失眠似乎就更痛快了。那一夜短暫而又漫長(zhǎng)，仿佛亙古五千年的歷史長(zhǎng)河，突然間那么一閃，我從希臘神話中醒來(lái)。睜開眼睛，看見的不是雅典娜，而是溢白的燈光。
其實(shí)生命就好比一件件外衣，偽善的人，挑選了潔白的那件，顯得格外冰清玉潔，真正善良的人，只好披上剩下的那些，在社會(huì)上扮演低級(jí)角色。就象一個(gè)善良的民工，就象一個(gè)淳樸的小販。你可能永遠(yuǎn)也無(wú)法想象，當(dāng)一個(gè)弱女子成長(zhǎng)于一個(gè)殘缺的家庭，擁有一段殘缺的愛情，懷著一份殘缺的理想，處處受人排擠，遭人白眼，被人欺侮，甚至打罵……她也曾想過(guò)擁有和別人一樣的“平凡”生活，她也曾可望過(guò)別人的關(guān)懷，哪怕是一句簡(jiǎn)單的.問(wèn)候，甚至一個(gè)安慰的眼神……
但命運(yùn)似乎并不關(guān)照她，甚至連她虛偽的自強(qiáng)都欺騙了她，她也許只有一死才能證明自己的清白，她如同一只被火燒過(guò)的鳳凰，想要飛，卻力不從心……那種悲傷，漸漸倒映在墻上。每一個(gè)細(xì)縫里，都灑下一片斑駁；瑣碎的聲響，像砸在水里冒出的聲音，只是那泛起的水紋，傳出去的不在是一種波，而是帶血的悲傷，滿滿一條逆流悲傷的河。淚水劃過(guò)細(xì)微的臉龐，流逝的記憶似乎掛在風(fēng)中狂舞著，內(nèi)心的孤獨(dú)仿佛某個(gè)墳地的夜晚……
也許我們就這樣漸漸被迫長(zhǎng)大，假如記憶會(huì)在風(fēng)中停留，讓我們回到過(guò)去，一邊希望，一邊悲傷。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感19
跟室友一起看了《悲傷逆流成河》，看完之后，真的是悲傷逆流成河。只聽這個(gè)名字，就讓人覺得很悲傷，看了以后，就感覺更悲傷了。
為什么要叫這個(gè)名字，可能就是因?yàn)殡娪爸杏刑嗟谋瘎×税桑热缗饕走b被迫跳河，女神顧森湘被害，被欺侮女孩的人性扭曲電影的主人公易遙跟單親媽媽相依為命，她的媽媽是干按摩工作的，經(jīng)常接待一些不正經(jīng)的客人，因此她們被鄰里看不起。易遙的媽媽也對(duì)她不太好，總是罵她賠錢貨，這讓一個(gè)上高中的青少年很缺少關(guān)懷和愛。易遙的家里很窮，她的媽媽也不給她錢買新的校服，因此她也常常受到同學(xué)們無(wú)情的嘲笑和欺負(fù)。有一次，易遙不小心間接地染上了性病，后來(lái)被一個(gè)同樣受到欺負(fù)的女同學(xué)知道了，這個(gè)女同學(xué)開始大肆傳播，讓全校同學(xué)都知道了這個(gè)事情。看到這里，我很是不能理解，這個(gè)女生自己都受到了欺負(fù)，為什么她還要去欺負(fù)別人呢，我想這就是人性的扭曲吧，這也應(yīng)和了題目，到處都是悲劇，真的是悲劇逆流成河呀。就在全校同學(xué)都嘲笑她時(shí)，易遙在一個(gè)學(xué)渣顧森西的幫助下開始了反擊，這也讓易遙看到了一絲生活的希望。直到后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)了那個(gè)傳播她得性病的女生也被其他人欺負(fù)，最終那個(gè)女生為了不讓易遙說(shuō)出去準(zhǔn)備教訓(xùn)她一番，沒想到卻把顧森湘害死了，而易遙卻成了嫌疑犯。顧森湘是一個(gè)很好的人，學(xué)習(xí)好，人也好，是很多人的女神。她的死確實(shí)讓我感到很意外，因?yàn)樵谖业挠^念里，只要是很好的人，都會(huì)得到一個(gè)好的結(jié)局，不管是拍電影還是電視，又或是在現(xiàn)實(shí)世界里。可能這真的就是要讓悲傷逆流成河吧。最后易遙實(shí)在受不了同學(xué)們的嘲笑和欺凌，最終選擇了跳河。所幸的是最后她被救了，還沒有讓觀眾太過(guò)于悲傷。
這部影片是值得讓人深思的，當(dāng)我看到那些被同學(xué)欺凌的場(chǎng)面時(shí)，我是很震驚的，因?yàn)槲覐膩?lái)不知道這樣的過(guò)程是這么地殘忍，這也讓我很同情易遙，同時(shí)也很同情在現(xiàn)實(shí)生活中受到欺凌的同學(xué)。我也感到很慶幸，自己沒有受到過(guò)那樣的遭遇，覺得自己還是蠻幸福的。我也無(wú)法想象自己如果受到那樣的事情后，會(huì)有一個(gè)什么樣的結(jié)局，無(wú)法想象也不敢去想象。所以我們都應(yīng)該善待身邊每一個(gè)人，哪怕獨(dú)善其身，也是好的。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感20
花季少女渴望至親的愛，渴望同學(xué)間真摯的情誼，但事與愿違，一切都沒有那么美好。起初看這部電影不是奔著郭敬明的生花妙筆，而是沖著那段比悲傷更悲傷的青春故事。
她叫易遙。是一個(gè)在校女學(xué)生。可能在我們眼里，校園是美好的，自在的。但在易遙眼里，就是一所“監(jiān)獄”，無(wú)時(shí)無(wú)刻的折磨，最后被人推入深淵。也許對(duì)易遙來(lái)說(shuō)，死，也是一種解脫。家里窮，買不起新校服；媽媽做著“不干凈”的工作，弄堂里的鄰居都不待見；校園暴力，使她對(duì)這個(gè)世界唯一的美好都被磨滅了；友情的不信任，使她在這個(gè)世界上沒了容身處。她的痛是常人所不能體會(huì)的痛：泡泡糖黏在她的頭發(fā)上，紅墨水潑在她的衣服上，大家口中的“病原體”以及一口一個(gè)殺人犯的字眼。這些痛，能體會(huì)到嗎？
易遙的青春是沒有光的，就像她對(duì)齊銘說(shuō)的那句話一樣：“你以為我想看到那些臟的黑暗的東西嗎，你生活在光亮里，你就覺得全世界都是光亮的。”
校園暴力是一場(chǎng)災(zāi)難，一場(chǎng)對(duì)于一個(gè)人幾進(jìn)毀滅般的災(zāi)難。在影片過(guò)程中我才有了這樣深刻的體會(huì)，被所有人如同看小丑表演一般的目光包圍著，被惡言惡語(yǔ)和滿世界的敵對(duì)攻擊著。易遙已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)了。如果易遙最后沒有墜入深淵，沒有聲嘶力竭地說(shuō)出自己的心里話，或許依舊沒有人會(huì)懂她心里的苦痛，沒有人會(huì)重視這一場(chǎng)極其可怕的校園暴力。這場(chǎng)名為“玩笑”的鬧劇中，沒有旁觀者，只有。施暴者。
游過(guò)悲傷河流，曙光不曾掙扎于沒個(gè)掙扎的人。
愿所有的青春，都被溫柔以待。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感21
這周末，我看了《悲傷逆流成河》這部電影，讓我感悟多多。
這部電影的主要角色有，易遙，顧森西，顧南湘，唐小米，齊銘。這部電影主要講了：易遙遭受了校園暴力，被全校人針對(duì)，只有顧森西一個(gè)人支持易遙，還和易遙一起玩，是顧森西把易遙從黑暗中拉到了光明的地方。當(dāng)易遙問(wèn)顧森西為什么不相信那些人說(shuō)的話時(shí)，顧森西回答道“因?yàn)槲也幌矚g從別人的口中來(lái)了解你。”是啊，現(xiàn)在有太多的人都喜歡從別人的口中來(lái)了解另一個(gè)人，卻從沒有想過(guò)為什么我要從別人的口中來(lái)了解另一個(gè)人呢?現(xiàn)在有太多的人都喜歡跟風(fēng)，別人做什么，他就做什么。以至于沒有了自己的主見。
后來(lái)，因?yàn)榉N種原因，顧森西的姐姐顧南湘也被卷入了這場(chǎng)校園暴力之中，而且還去世了，所有的人都認(rèn)為是易遙害死了顧南湘，所以易遙被大家稱為“殺人兇手”，現(xiàn)在的易遙不僅每天需要面對(duì)校園暴力，還要被別人叫做“殺人兇手”。
結(jié)果，易遙終究還是抵擋不住校園暴力的危害，所以決定投河自盡。可那群冷漠的人卻巴不得易遙早點(diǎn)死，故事的最后是易遙對(duì)那些人說(shuō)的話：“你們動(dòng)手的，沒動(dòng)手的都一樣，都一樣的殘忍，你們巴不得世界上多死一個(gè)人，你們不知道被人潑紅墨水是什么滋味，也不知道口香糖粘在頭發(fā)上是什么滋味，更不知道粉筆塞在嘴里是什么滋味!你們這些沒動(dòng)手的更冷漠!你們沒有聽過(guò)殺人的滋味，但在今天你們嘗到了!”說(shuō)完，易遙就向河里跳去，顧森西看見了也跳了下去，并把易遙救了上來(lái)，可易遙還是死了。大概是因?yàn)樗龑?duì)這個(gè)世界失望了吧。
顧森西的西不是希望的希，顧南湘的湘不是相信的相，齊銘的銘也不是明天的明，可易遙的遙卻是遙遠(yuǎn)的遙，對(duì)啊，如果學(xué)校里的人相信易遙沒有害死顧南湘的話，大概就不會(huì)有現(xiàn)在的場(chǎng)面了吧。如果他們相信易遙就不會(huì)變成這樣。現(xiàn)在，他們終于體會(huì)到了殺人是什么滋味了。
看完這部電影，我最大的收獲就是一定要極力抵制校園暴力。
幼兒園校園欺凌安全教育觀后感22
有時(shí)候看見生命里那些來(lái)路和去路，就像一場(chǎng)天光，丟失著歲月皚皚。于是我總是習(xí)慣在某一個(gè)清澈的日子里，把那些記憶拿出來(lái)一遍遍地看，看著夕陽(yáng)消失的方向，看我們那些清澈的寂寞已被關(guān)在另一座山崗。——題記
我們生活在光亮中，就認(rèn)為整個(gè)世界都是光亮的，有的人卻在無(wú)盡的黑暗中蹣跚奔跑，希冀擁有一絲光明。
她叫易遙。在本該無(wú)憂無(wú)慮享受青春的年紀(jì)里，卻只體會(huì)到了同學(xué)的欺凌、母親的暴力。在被最好的朋友遠(yuǎn)離之后，她選擇了死亡。
校園暴力這四個(gè)字看似虛無(wú)縹緲，卻與我們形影不離，多少綻放的美麗花朵因校園暴力而枯萎……在看完《悲傷逆流成河》之后，我更加深刻地體會(huì)到了校園暴力的可怕。
劇中反派角色唐小米可以說(shuō)是造成易遙與顧森湘死亡的罪魁禍?zhǔn)住Ｌ菩∶自谵D(zhuǎn)學(xué)前，也是一個(gè)深受校園暴力折磨的弱者，可是她卻為了心儀的男生，一次次利用著同學(xué)盲目從眾的心理，傷害著易遙。我想，唐小米對(duì)校園暴力的恐怖一定是深有體會(huì)的，在轉(zhuǎn)學(xué)后，她卻由受害者轉(zhuǎn)為施暴者，將易遙拉進(jìn)了無(wú)邊的黑暗。
但我認(rèn)為，易遙的死絕不只是唐小米一人的錯(cuò)誤。如果在易遙受到欺負(fù)時(shí)，能有人站出來(lái)譴責(zé)那些施暴者，或許就不會(huì)造成這個(gè)悲劇了吧。就像顧森西，他讓易遙暫時(shí)遠(yuǎn)離了校園暴力，可最后卻也因?yàn)榻憬愕乃劳霾坏貌贿h(yuǎn)離易遙。哪怕施暴者再多，只要有一個(gè)人能站出來(lái)，制止這些不良行為，易遙都不會(huì)背負(fù)這么多罵名。可這都只是如果……圍觀者的冷漠只會(huì)讓施暴者變本加厲地為難弱者。
易遙的死是我們都不愿看到的結(jié)局，她也曾崩潰地哭泣著對(duì)發(fā)小齊銘說(shuō)：“仙人掌不是花，不能被人捧在手心里。”是的，仙人掌的刺令我們望而止步，但仙人掌也會(huì)開花，仙人掌也可以變得很美。在荒涼的沙漠中，能綻放的也只有頑強(qiáng)不屈的仙人掌。
仙人掌也會(huì)開花。希望這個(gè)世界能多一些愛，讓校園暴力遠(yuǎn)離美好的校園。
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