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親子心理健康講座觀后感范文800字（精選22篇）
當(dāng)觀看完一部影視作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的親子心理健康講座觀后感范文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子心理健康講座觀后感800字 1
心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應(yīng)該引起足夠的重視，所謂人格教育，是指針對(duì)學(xué)生的身心特征，在需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、理想、價(jià)值觀等方面所實(shí)施的指導(dǎo)和教育。在教育教學(xué)中，我們滲透健全人格教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。
首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。
心理素質(zhì)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。
其次，健全人格教育滲透于教學(xué)內(nèi)容中。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我們老師面向百百的`學(xué)生，應(yīng)該把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中，既愛(ài)金鳳凰，也愛(ài)丑小鴨。愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?ài)。愛(ài)一個(gè)‘‘問(wèn)題學(xué)生’’正是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的，這就需要我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
心理素質(zhì)教育是教學(xué)方法上的滲透。第一，尊重學(xué)生獨(dú)立的人格。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不能對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個(gè)孩子一旦失去自尊心，就會(huì)影響他一輩子。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動(dòng)的氛圍，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為一二獨(dú)立個(gè)體所具有的能夠成為一個(gè)最好的學(xué)生的潛在能力。第二，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行人格分析。第三，可以幫助學(xué)生完善健全人格。
冰凍三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就獲成功的。它是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工程，我們教師要用一顆火熱的心，去碰撞每個(gè)學(xué)生的心靈，直至生產(chǎn)出燦爛的火花。
親子心理健康講座觀后感800字 2
經(jīng)過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們歡樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。
作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心境感，感知學(xué)生的.內(nèi)心世界，以教師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師僅有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生僅有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
親子心理健康講座觀后感800字 3
隨著人們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與重視，小學(xué)生心理健康問(wèn)題已經(jīng)引起了人們的注意，心理健康課是一個(gè)促進(jìn)人們的心理發(fā)展的一門(mén)學(xué)科，讓學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)自己，接納別人，樹(shù)立一個(gè)正確的人生價(jià)值觀。
今天，美麗的知心姐姐來(lái)到學(xué)校，為我們上一堂特別有意義的心理健康教育課。
第一：當(dāng)他人出現(xiàn)妒忌、自卑、孤辟……不健康心理行為，究其原因，原來(lái)是因生活中遇見(jiàn)挫折和困難而泄氣。但是，我們要幫助他人如何面對(duì)生活的.困擾，知道如何認(rèn)識(shí)自己。例如：試著想一想，一只鳥(niǎo)老是不想飛翔，老覺(jué)得自己飛翔姿勢(shì)不夠美麗或者自己跟其它鳥(niǎo)兒比較，覺(jué)得自己很落后，那它的結(jié)果，就不能像它們展翅飛翔，翱翔于空中，也不能展現(xiàn)鳥(niǎo)兒該有的本領(lǐng)。
第二：對(duì)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。在學(xué)習(xí)中要全神貫注，知識(shí)才會(huì)飽滿。但是，不要在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生任何壓力，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。如果學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)不慬的知識(shí)，可以請(qǐng)求他人講解題目，這樣知識(shí)又多了一個(gè)，或者有些小學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)，你們可以想辦法讓學(xué)習(xí)，成為一個(gè)快樂(lè)的事情。希望大家具備一份學(xué)習(xí)的良好心境：學(xué)習(xí)著是最棒的!
第三：如果心理情緒充滿憤怒和傷心，有時(shí)候可以看看書(shū)，這樣既可以緩解心中的情緒，也能夠收集更多的知識(shí)，有時(shí)候可以運(yùn)動(dòng)：跑步、跳繩……看，運(yùn)動(dòng)和緩解情緒兩不誤，有時(shí)候與朋友做做游戲、聊聊天……也是一種好方法。緩解心中的不好情緒，有成千上萬(wàn)種好辦法 ，你想到了嗎?
如果生話上的困難和挫折解不開(kāi)，怎么辦?哦，可以把困難想象著成快樂(lè)的事情，多有趣呀!人生的陽(yáng)光就能多一絲光芒，臉上掛著一個(gè)笑臉。
啊!心理健康教育是多么重要呀!
親子心理健康講座觀后感800字 4
教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。要使學(xué)生能夠真正地學(xué)做真人，學(xué)校要一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)他們形成良好的心理素質(zhì)。而良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)離不開(kāi)老師的教育，尤其是班主任的教育。11月24日我有幸參加了望江縣小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)班，培訓(xùn)班上方法老師從信心、希望、樂(lè)觀、韌性四個(gè)方面給我們講述了在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
培訓(xùn)一開(kāi)始，方法老師通過(guò)輕松愉悅的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓老師們互相問(wèn)候，互相鼓掌。老師們紛紛表示，這種活動(dòng)方式很新穎，可以很好的釋放教學(xué)壓力，也可以增進(jìn)同事間的感情。
培訓(xùn)中，方法老師就學(xué)生及教師心理健康維護(hù)，講了學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、心理健康教育的開(kāi)展、心理問(wèn)題輔導(dǎo)及心理障礙干預(yù)、教師壓力管理、教師角色與家長(zhǎng)身份、積極心理學(xué)與增進(jìn)幸福的建議六方面內(nèi)容。使全體參訓(xùn)老師對(duì)心理健康教育有了全面了解。本次培訓(xùn)采用講解加體驗(yàn)的方式，有先進(jìn)的`心理學(xué)理論探討，也有生動(dòng)的案例解說(shuō)，以幽默風(fēng)趣、樸素真摯的語(yǔ)言，給參訓(xùn)教師們強(qiáng)烈的感染與引領(lǐng)。參訓(xùn)教師們認(rèn)真聽(tīng)課、積極參與、踴躍發(fā)言，增長(zhǎng)了心理健康教育知識(shí)。
方法老師在培訓(xùn)的過(guò)程中多次和我們強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)和學(xué)生有效的溝通。在學(xué)生面對(duì)失敗的時(shí)候，要幫助他們積極的歸因，多去鼓勵(lì)他們，多一份關(guān)心，多一份諒解，多一份耐心。這也正如方法老師說(shuō)到的語(yǔ)言可能是扇敞開(kāi)的窗，也可能是堵厚厚的墻。如果說(shuō)老師是花園的園丁，那么就讓我們用心澆灌，靜待花開(kāi)吧！
親子心理健康講座觀后感800字 5
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中十分重要的內(nèi)容。學(xué)校心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志。這次山口片組織了心理健康教育交流會(huì)，我感受很深。從中得到一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
1、要提高教育管理的針對(duì)性。
以往我們有用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生的現(xiàn)象，少數(shù)人犯錯(cuò)，大家挨批，少數(shù)人有提高，全班都光榮，不重視個(gè)性教育。在教育上，所有“一個(gè)羊是放，一群羊也是放”的說(shuō)法和作法全是錯(cuò)誤的'。有不少家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校時(shí)對(duì)老師說(shuō)的第一句話：“給您添一個(gè)麻煩，要多勞您一分心。”這就是要求針對(duì)學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望。教育管理有了針對(duì)性，才可以收到好的效果。
2、要營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
良好的教育環(huán)境有獨(dú)特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。幽靜的校園和優(yōu)美的環(huán)境自然會(huì)使人心情舒暢、氣氛和諧，這就為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和行為創(chuàng)造了有利條件。管理民主，師生平等，尊重學(xué)生人格，愛(ài)護(hù)學(xué)生心靈，互交知心朋友是正常的教育氛圍。民主與平等能給人們心理的寬松，感到心平氣和，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會(huì)學(xué)生調(diào)整自我心態(tài)，增強(qiáng)正確評(píng)價(jià)自我、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、正視逆境的能力以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件。
實(shí)施心理健康教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，注重各種教育渠道的整體配合，同時(shí)要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，讓心理健康之花，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
親子心理健康講座觀后感800字 6
10月28日，系組織的《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。
進(jìn)入大學(xué)，標(biāo)志著人生開(kāi)始了一個(gè)新的成長(zhǎng)階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識(shí)自我發(fā)展，努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)適能力，不斷增進(jìn)心理健康水平。
學(xué)習(xí)環(huán)境在改變，大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境，科學(xué)確定新的目標(biāo)，逐步樹(shù)立新的自我。保持正常的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認(rèn)識(shí)自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的，也沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。作為大學(xué)生，應(yīng)該對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，思想上要自立自強(qiáng)，以積極健康的態(tài)度對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)，尋求對(duì)策，贏得主動(dòng)。
大學(xué)生面對(duì)陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感。為此，大學(xué)生首先要樹(shù)立自信，大膽真誠(chéng)地與他人進(jìn)行交往，加深彼此間的了解；其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助他人，擴(kuò)大自己的交往際圈。
身心健康是成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，因此，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康，這當(dāng)代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對(duì)自身的心理架空負(fù)責(zé)，大學(xué)生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境，以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平，追求心理發(fā)展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。
大學(xué)階段是成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段，是大學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲(chǔ)備科學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力潛能，優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進(jìn)心理健康狀況。
大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)和自身具有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值和生活意義付出正確評(píng)價(jià)，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，才能理智地面對(duì)社會(huì)，科學(xué)的.思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標(biāo)邁進(jìn)。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財(cái)富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的健康意識(shí)，重視身心健康，更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，提高自我的心理調(diào)適能力，為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此。我們都要保持情緒正常，認(rèn)知合理，正確把握自己，積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。
親子心理健康講座觀后感800字 7
經(jīng)過(guò)上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的體會(huì)到了大學(xué)生心理健康教育的重要性。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要途徑，也是加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素，明確大學(xué)生心理健康的理論與原則，把握大學(xué)生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知、良好的情緒情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個(gè)性心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得：
一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題
我們都是從高中升到大學(xué)，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境都會(huì)有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當(dāng)應(yīng)對(duì)自我無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)千萬(wàn)不要獨(dú)自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動(dòng)調(diào)試自我的心理，明白適應(yīng)環(huán)境;要正確對(duì)待生活中的挫折、困苦;要學(xué)會(huì)改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便愉快，然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo);要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學(xué)會(huì)從心里去理解現(xiàn)實(shí)中的一切，既來(lái)之，則安之，使自我具備較強(qiáng)的適應(yīng)本事。
二、人際關(guān)系的處理
良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的'愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨(dú)與寂寞，身心健康受到傷害。所以，我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要堅(jiān)持和諧的人際關(guān)系，樂(lè)于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。經(jīng)過(guò)人際交往，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)本事，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與團(tuán)體堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
三、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題
在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛(ài)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學(xué)生必須要樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。在戀愛(ài)中應(yīng)遵循：以愛(ài)為基礎(chǔ)，以高尚情趣為戀愛(ài)發(fā)展的動(dòng)力，在戀愛(ài)中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格，同時(shí)信守職責(zé)，忠貞專一，以誠(chéng)相待。要以理解為前提，以奉獻(xiàn)為資料，以被愛(ài)為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛(ài)的消極影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用愛(ài)的技巧要學(xué)會(huì)澄清感情價(jià)值觀，做出愛(ài)的決定，注重愛(ài)的交流，并履行愛(ài)的職責(zé)。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康，爭(zhēng)取身心健康，能夠閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書(shū)籍，有需要的能夠進(jìn)行心理咨詢，定期進(jìn)行體育鍛煉，好自我的時(shí)間，增強(qiáng)自我的心理素質(zhì)，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。
親子心理健康講座觀后感800字 8
11月9日晚上，我院邀請(qǐng)了師范學(xué)院張教授來(lái)為我們的心理健康給予正確的引導(dǎo)，讓我們體會(huì)到了一場(chǎng)視聽(tīng)震撼。
整場(chǎng)演講內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。張教授在臺(tái)上的自信與從容深深的感染了我，他幽默親切的話語(yǔ)敲擊著每一個(gè)人的心臟，每一句話似乎都說(shuō)到了我們的心尖上。那些催人奮進(jìn)的事例，那些讓我們感觸良多的事例，仿佛我們都希望自己是那故事中的主角，擁有他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，擁有他們走向成功的經(jīng)歷。但我們又都在止步不前，我們都在怕什么?都在畏懼什么?是前方的路太坎坷嗎?還是我們自己內(nèi)心有障礙?
視頻中的劉偉是一個(gè)從鬼門(mén)關(guān)爬回來(lái)的人，他因觸到高壓電而失去雙臂。從此，他只能靠雙腳來(lái)生活。然而，他現(xiàn)在是一個(gè)擁有很多粉絲快樂(lè)生活著的人，他的一雙腳彈出最動(dòng)人心弦的鋼琴曲子，他的歌聲配合雙腳的彈奏讓我們感受到生命的美好與純真。曾經(jīng)，他的生活是多么灰暗，遭過(guò)多少嘲笑的眼光，經(jīng)過(guò)這樣的打擊是什么造就了今天的劉煒?是他堅(jiān)強(qiáng)的意志和不向命運(yùn)屈服的信念!讓我銘記于心的是那句“要么趕緊死，要么精彩的活著�！本褪沁@種意志讓他戰(zhàn)勝了自己!戰(zhàn)勝了命運(yùn)!他，成功了!
劉偉他向所有人證明了他生活著，而不是被生活。在人生這門(mén)課程中，在大學(xué)這個(gè)大課堂上，我學(xué)到了什么?來(lái)到大學(xué)有兩個(gè)多月了，這兩個(gè)多月我似乎覺(jué)得過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，不是時(shí)間過(guò)得慢，而是經(jīng)歷了太多的事。開(kāi)學(xué)之前，我?guī)е环N希望一種信念，告訴自己：這里是新的起點(diǎn)，我準(zhǔn)備好了。我要充實(shí)自己，我要多彩的大學(xué)生活。然而，當(dāng)我在大學(xué)這個(gè)大校園里，我還是會(huì)不知所措，還是會(huì)迷茫。告訴自己：別忘了最初的夢(mèng)想，別丟了自己。
“如果你不能，你一定要;如果你要，你一定能。”
這一個(gè)多小時(shí)的講座，我受益終生。
我覺(jué)得這個(gè)講座的主要意圖就是把“大學(xué)生不要輕易談戀愛(ài)”說(shuō)的拖沓委婉點(diǎn)而已，戀愛(ài)并不意味著結(jié)婚，我覺(jué)得愛(ài)戀是個(gè)過(guò)程，而婚姻是個(gè)結(jié)果。
我覺(jué)得大學(xué)生完全可以敞開(kāi)心戀愛(ài)，當(dāng)然，我只贊成那種友誼式戀愛(ài)，不要那么曖昧、無(wú)需太多言語(yǔ)、憑心交流、坦誠(chéng)相待;空閑時(shí)聚一聚，繁忙時(shí)理智性分開(kāi)、兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，也不在乎朝朝暮暮了。自然一些，應(yīng)該宣揚(yáng)一種低調(diào)而又高雅的愛(ài)情觀。
當(dāng)然，女孩子的心像云霧中的太陽(yáng)一樣，讓人追摸不透，嬉笑怒罵也不知是否夾雜著愛(ài)恨情仇。戀愛(ài)中，男孩通常投入在前期，而女孩往往傾注于后期。所以，愛(ài)上一個(gè)人是短暫的，但愛(ài)著一個(gè)人卻是漫長(zhǎng)的。閃電式結(jié)婚來(lái)的快去的也快，但畢竟是少數(shù)，談戀愛(ài)，就是開(kāi)口談的，一件鐘情只是小說(shuō)、電視的表述而已。
“大學(xué)生談戀愛(ài)，只不過(guò)是為畢業(yè)積攢一些眼淚罷了�！边@句話或許說(shuō)的有些牽強(qiáng)，或許結(jié)局很不完美，但會(huì)有個(gè)完美的過(guò)程，這就足夠了。
大學(xué)生不必將戀愛(ài)天天掛在嘴邊，畢竟人還是要為以后的事業(yè)著想的，當(dāng)然我認(rèn)為愛(ài)情和事業(yè)并不是矛盾的，都可以同時(shí)存在或先存在。先有愛(ài)情，奮斗事業(yè)更有動(dòng)力;現(xiàn)有事業(yè)，尋找愛(ài)情更為踏實(shí)�！笆聵I(yè)”是“愛(ài)情”避風(fēng)的港灣，“愛(ài)情”是“事業(yè)”休息的.場(chǎng)所。
目前，校方既不提倡戀愛(ài)，也不反對(duì)。而學(xué)生群中卻是很普遍存在戀愛(ài)現(xiàn)象，至少也是心有所屬。而且這種現(xiàn)象在中學(xué)也是屢見(jiàn)不鮮，這或許是潮流的走向，思想的傾式。校園情侶真的是隨處可見(jiàn)。
能夠稱得上朋友的又有多少呢?何不把男(女)朋友當(dāng)朋友看待!那些名義上的朋友，看似聊的熱火朝天，話多的永遠(yuǎn)說(shuō)不完，實(shí)際只是表面交談罷了。真正朋友是交心，更多是將憂傷一其分擔(dān)，把煩惱相互交談，心平氣和的談?wù)撘恍┯|及內(nèi)心的話題。看似漫無(wú)邊際，但是卻是最實(shí)際，最真實(shí)的，也是我最欣賞的一種狀態(tài)。真正的戀愛(ài)，不需要太多的曖昧話語(yǔ)，一個(gè)短信就表示“我想你了”，不需要太多的解釋，一切都可以表明。胡老師說(shuō)戀愛(ài)是“男性是靠眼睛看，女性是靠耳朵聽(tīng)”，是的，每個(gè)女生都是浪漫的，內(nèi)心世界是充滿幻想的，希望得到對(duì)方的贊美，而男生通常是希望看到對(duì)方對(duì)自己的關(guān)懷，為自己的付出。
愛(ài)情不是一個(gè)人的事情，而是需要雙方共同經(jīng)營(yíng)的。所以，凡事三思后行，當(dāng)真愛(ài)來(lái)臨時(shí)，不必刻意拒絕，但要學(xué)會(huì)珍惜身邊的一切，無(wú)悔去愛(ài)，無(wú)悔生活。
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在本周的教工學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們聆聽(tīng)了楊敏毅老師的關(guān)于學(xué)生心理健康教育的講座。
促進(jìn)小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題。因此，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》中明確指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的'心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。”結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，我們也能體會(huì)到只有在心理健康的情況下才能提升教育教學(xué)的實(shí)效性。此外，青少年、兒童作為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，今天的青少年、兒童就是明天建設(shè)祖國(guó)的生力軍。因此，身為一名教育工作者，我深知此次學(xué)習(xí)的意義。
楊老師首先總結(jié)了學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)，接著分析了造成心理問(wèn)題的原因，主要有生理因素、家庭因素、成長(zhǎng)因素和社會(huì)導(dǎo)向因素。接著楊老師結(jié)合幾個(gè)典型案例，告訴老師們關(guān)注學(xué)生的行為，要用發(fā)展、系統(tǒng)和獨(dú)特的眼光看待學(xué)生的心理問(wèn)題，要尋找原因、尊重個(gè)性。表面的問(wèn)題可能不是實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，教師要深挖問(wèn)題背后的真正緣由，問(wèn)題才有可能得以解決。楊老師也向老師們提出建議：要讀懂學(xué)生，了解學(xué)生的心理需求、懂得學(xué)生的情緒表達(dá)、判斷學(xué)生的行為異常，要考慮多方面因素對(duì)學(xué)生的影響。因此，在教育教學(xué)工作中，我們可以思考，學(xué)生問(wèn)題行為的產(chǎn)生，是否只是家教不嚴(yán)或孩子年紀(jì)小不懂事？
教學(xué)過(guò)程中有太多出乎意料的問(wèn)題，但是我們的眼光不能只停留于問(wèn)題表面，而要多觀察、多和學(xué)生與家長(zhǎng)交流，探究問(wèn)題背后的形成因素，做到從根源上了解問(wèn)題、解決問(wèn)題！
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12月12號(hào)，這個(gè)特別的日子里，我們有幸觀看了心理健康講座：認(rèn)識(shí)自己，了解他人，善待生命。
生命來(lái)之不易，我們更需珍惜生命，情緒的變化會(huì)受到生活環(huán)境，人物的影響。心態(tài)決定一切。人難免會(huì)有負(fù)面情緒，及時(shí)調(diào)整心態(tài)確實(shí)能夠幫助事情更好地發(fā)展，但我認(rèn)為更重要的是從自身做起，建立良好的心態(tài)，減少負(fù)面情緒，更能幫助自我成長(zhǎng)。呼吸與人生的樂(lè)趣和幸福是密切相關(guān)的，這一點(diǎn)人們很少關(guān)心和注意。
殊不知呼吸不夠充足時(shí)能減弱人們的生命力，使代謝緩慢，淺呼吸導(dǎo)致疲勞、貧血和萎靡不振，同時(shí)還能使人們的情緒向消極方面發(fā)展，如憤怒、消沉、自卑和莫須有的內(nèi)疚感等。呼吸是生命里最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
沒(méi)有了呼吸，生命便戛然而止。而呼吸的節(jié)奏快慢會(huì)影響我們的情緒，所以我們需要控制好自己的情緒，所以當(dāng)我們遇到慌亂的事情的時(shí)候，要學(xué)會(huì)深呼吸。
調(diào)整自己的呼吸節(jié)奏控制自己的情緒，沉著冷靜的去處理情緒上的波動(dòng)，然而關(guān)于這方面的體會(huì)，不妨試一試。當(dāng)你正準(zhǔn)備作首次演講和演出而感到很緊張的時(shí)候，或正設(shè)法解決一個(gè)難題而感到焦慮的時(shí)候，建議你停下來(lái)，作幾次深呼吸，就能促進(jìn)血液循環(huán)，增加全身供氧，然后再慢慢呼出來(lái)，排出二氧化碳?xì)怏w都是非常有益的。
這時(shí)，你就會(huì)感到放松，不那么緊張了，你會(huì)感覺(jué)更自信。深呼吸操練的效果會(huì)使你感到驚奇，精神狀態(tài)得到改善，工作效率提高，錯(cuò)誤也減少了。你是感性的人還是理性的人，小小游戲告訴你，游戲一：雙手交叉，右手指在上，是左腦更加發(fā)達(dá)的人，屬于理性思考的人，左手反之。游戲二：雙手交叉抱著手臂，如果左手在上則是：右腦使用者，感性的人，反之亦然。形成左左，左右，右左，右右四種的組合類型性格。
你是否想更了解你自己的氣質(zhì)呢？首先大體分為四種：一：膽汁質(zhì)二：多血質(zhì)三：粘液質(zhì)四：憂郁質(zhì)。氣質(zhì)可能會(huì)隨著人經(jīng)歷和生活環(huán)境而改變。四種氣質(zhì)的表現(xiàn)也不盡相同。
比如膽汁質(zhì)相當(dāng)于巴甫洛夫的興奮型，膽汁質(zhì)表現(xiàn)為精力旺盛，態(tài)度直率，易激動(dòng)，有時(shí)暴躁。這類人是由于神經(jīng)活動(dòng)具有很高的興奮性。
多血質(zhì)相當(dāng)于活潑型，多血質(zhì)類的代表熱忱，多是具有顯著工作效率的活動(dòng)家，但是他們持久興備只停留在感興趣的事上，如果對(duì)這個(gè)事業(yè)沒(méi)有興趣，他們就會(huì)感到無(wú)聊，在與興趣不符合的時(shí)候，很難完成自己想做的事情。
粘液質(zhì)相當(dāng)于安靜型，粘液質(zhì)的人最適合從事有條理、持久性的工作，其缺點(diǎn)是不夠靈活，有明顯的惰性。由于不夠靈活，故在集中注意力或轉(zhuǎn)移注意力到別的事情的時(shí)候就需要時(shí)間。
惰性使他們的創(chuàng)造性差，比較守舊。巴甫洛夫說(shuō)，這種人是安祥的.，是平衡的、堅(jiān)定的、頑強(qiáng)的實(shí)際工作者。抑郁質(zhì)相當(dāng)于懦弱型。抑郁質(zhì)的人為人小心謹(jǐn)慎，思考透徹，在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。
抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。認(rèn)識(shí)自己，了解他人，善待生命，尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的表現(xiàn)。
讓健康的心理開(kāi)出美麗的花朵裝點(diǎn)出最美的世即不為失去太陽(yáng)而抱怨，只為擁有星星而樂(lè)觀。
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經(jīng)過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：大學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們歡樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了大學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了大學(xué)生情操，充實(shí)了大學(xué)生生活，激發(fā)了大學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了大學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的`，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。
作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最大?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心境感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以教師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼大的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師僅有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生僅有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
親子心理健康講座觀后感800字 12
觀看了心理視頻后，我頗有感觸。老師的講座，從情緒、壓力等方面對(duì)人們的心理健康做了詳細(xì)的剖析，使我深刻地意識(shí)到心理健康對(duì)人們尤其是大學(xué)生極為重要。
一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò):“青年初期最寶貴的心理成果是發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,而大學(xué)生隨著自我意識(shí)的深入發(fā)展,自尊心越來(lái)越強(qiáng),雖然患各種嚴(yán)重軀體疾病的的確不多,但由于受擇業(yè)、自卑、早戀等問(wèn)題的困擾,有心理問(wèn)題的人數(shù)比例不小。而這些心理問(wèn)題嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作和正常的生活。
大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀：我們是社會(huì)上文化層次水平較高、思維最為活躍、最有朝氣的群體之一。我們渴求知識(shí)、積極向上、胸懷博大，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外的風(fēng)云變幻，把個(gè)人的理想和志向同祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)和民族的繁榮復(fù)興融合在一起。但是，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展階段的影響，使得正處于青春期、社會(huì)閱歷淺的我們?cè)谛睦斫】捣矫娉霈F(xiàn)了諸多問(wèn)題。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國(guó)大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4％。有28％的大學(xué)生具有不同程度的心理問(wèn)題，其中有近10％的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問(wèn)題。大學(xué)生中精神行為檢出率為16％，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30％。一位新生感嘆說(shuō)：“在大學(xué)，沒(méi)有一個(gè)可以談得來(lái)的朋友，心里真的感到好孤獨(dú)。”有的學(xué)生從未離開(kāi)過(guò)家庭，在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，對(duì)于如何關(guān)心別人，得到朋友的關(guān)心想得較少；而另一方面，學(xué)生又希望別人的認(rèn)可�！靶睦镌拑簩�(duì)誰(shuí)說(shuō)?”成為學(xué)生普遍的困惑，有80％的學(xué)生涉及到了人際關(guān)系。
事實(shí)上，任何一個(gè)處于這種狀態(tài)的大學(xué)生，對(duì)于黃金年華、美麗大學(xué)生活的感受力下降，對(duì)自我發(fā)展的心理預(yù)期也會(huì)變得不確定，人際吸引力降低而且自我滿足感不高，內(nèi)在潛能不能夠充分發(fā)掘。
導(dǎo)致我們這種狀態(tài)的原因很多，除由于過(guò)度疲勞造成的精力、體力透支，人體生物周期中的低潮時(shí)期，身體疾病等因素外，心理疾病也是一個(gè)非常重要的原因。人體若處于這樣的狀態(tài)時(shí)，容易患病，身心感到不適，對(duì)學(xué)習(xí)、生活和身心健康造成不良影響，不能很好發(fā)揮體力和心理上的潛力。因此應(yīng)重視我們的.心理困擾表現(xiàn)，采取有效的措施使有缺陷或障礙的身心功能得到改善、增強(qiáng)或補(bǔ)償，從盲目恐慌狀態(tài)轉(zhuǎn)歸到自信樂(lè)觀狀態(tài)。為預(yù)防與消除這樣的心理疾病，我們應(yīng)做好以下方面：
1、適度運(yùn)動(dòng)�！吧谟谶\(yùn)動(dòng)”，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，或者選擇參加各項(xiàng)能延緩人體各器官的衰退老化的健身運(yùn)動(dòng)，如游泳等。
2、全面均衡適量的營(yíng)養(yǎng)。人體對(duì)各種物質(zhì)的需求量都有一個(gè)度，過(guò)量攝入將會(huì)適得其反，高糖、高鹽、高脂肪食物的長(zhǎng)期過(guò)量進(jìn)食，尤其是飽和脂肪酸過(guò)量會(huì)導(dǎo)致亞健康狀態(tài)。因此均衡適量的營(yíng)養(yǎng)是維護(hù)健康的基本手段之一。
3、保持心理健康。長(zhǎng)期的精神刺激和壓力以及長(zhǎng)期的壓抑憤怒等負(fù)性情緒，也是導(dǎo)致亞健康的一個(gè)方面的因素。保持良好的心態(tài)、樂(lè)觀豁達(dá)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，是防治亞健康的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生可適當(dāng)培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好，如讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、練字畫(huà)等有益于身心健康的活動(dòng)。
4、保持良好的人際關(guān)系往往是自我實(shí)現(xiàn)的人，他們具有更深刻和深厚的人際關(guān)系，擁有更多的融合，更崇高的愛(ài)，更完美的認(rèn)同以及更多擺脫自我限制的能力。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元、新聞?shì)浾摏_擊、社會(huì)瞬息萬(wàn)變、的世紀(jì)，面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的世界，未來(lái)人才都可能在某一時(shí)刻出現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！
親子心理健康講座觀后感800字 13
今天，我觀看了由山東電視臺(tái)農(nóng)科頻道播出的中小學(xué)生安全知識(shí)講座。通過(guò)這次講座，使我對(duì)安全有了更深的了解。知道了一些關(guān)于地震、泥石流、水災(zāi)、火災(zāi)等災(zāi)害的逃生方法。
比如；地震時(shí)要躲在狹小的空間里或桌子底下的墻角處,在室外要原地蹲下，避開(kāi)高大建筑物和危險(xiǎn)物品；夏天游泳時(shí)要做到四不要，不要在不熟悉的水域游泳，切記貿(mào)然下水，凡水域周圍情況復(fù)雜和水下情況復(fù)雜不要下水，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先要保持鎮(zhèn)定，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的辦法。首先要用濕毛巾捂住口鼻，不要貪戀財(cái)物，也不要坐電梯逃生，更不要跳樓。還有我們一定要遵守交通規(guī)則，不在馬路上攔車，追車，千萬(wàn)不要橫穿馬路，有的學(xué)生就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而喪失生命，不要在馬路上嬉戲，我們大家一定要遵守交通規(guī)則
雖然，有些自然災(zāi)害是不可以避免的'，但是只要我們好好的學(xué)習(xí)逃生的方法，我們就不會(huì)害怕了。讓我們一起去學(xué)習(xí)這些小常識(shí)吧！
看完了于丹教師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩教師，感恩一切愛(ài)我們的人！
父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的。可我們是怎樣對(duì)待我們的父母的呢？我們只明白索取，覺(jué)得父母給我們的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)�，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？
我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，教師、朋友、和幫忙過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的教師。教師您每一天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總?cè)悄鷼猓缓煤脤W(xué)習(xí)。教師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！
親子心理健康講座觀后感800字 14
時(shí)下，青少年的心理問(wèn)題越來(lái)越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。
一、青少年心理健康教育工作的重要性：國(guó)家教委新頒布的德育大綱第一句話就明確地提出：“德育即政治、思想、道德、與心理健康教育�！泵鞔_地把心理健康教育作為德育的一個(gè)重要組成部分。聯(lián)合國(guó)公布的健康的標(biāo)準(zhǔn)中，前三條就是關(guān)于心理健康的內(nèi)容�？梢�(jiàn)，心理健康在教育中的重要性。中小學(xué)是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，生理和心理上都經(jīng)歷著一系列的重大變化。這些正理和心理的變化相互聯(lián)系、相互影響;促進(jìn)幼小個(gè)體長(zhǎng)大成人。著個(gè)階段人的可塑性很強(qiáng)，是接受教育的最佳時(shí)期。良好的教育環(huán)境影響能有效促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。反之，不良的環(huán)境影響也容易使學(xué)生形成一些不良的心理品質(zhì)，甚至發(fā)展成為心理疾病。因此，必須認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育，消除不良影響，使學(xué)生的身心健康都得到促進(jìn)。這是健康教育的根本任務(wù)之一。從一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，我國(guó)中小學(xué)生中存在著各種心理問(wèn)題。如，交往適應(yīng)障礙、學(xué)習(xí)困難、情感挫折、娛樂(lè)限制、擇業(yè)茫然、生理發(fā)育煩惱、性生理偏差、親子矛盾、社會(huì)環(huán)境適應(yīng)困難、宗教影響、不良習(xí)慣等。這些心理問(wèn)題也部分地反映了改革開(kāi)放新形勢(shì)對(duì)兒童少年心理成長(zhǎng)的沖擊。只有通過(guò)心理健康教育才能使有心理問(wèn)題的學(xué)生卸下包袱，輕裝上陣，創(chuàng)造健康美好的人生。
二、如何開(kāi)展青少年心理健康教育：所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采用各種方法和措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。就其內(nèi)容來(lái)看，心理健康教育包括心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù)任務(wù)。心理素質(zhì)培養(yǎng)，主要是教育和培養(yǎng)個(gè)體形成各種良好的心理素質(zhì)，以助其學(xué)業(yè)、事業(yè)成功。心理健康維護(hù)，它主要是使個(gè)體形成并維持正常的心理狀態(tài)，從而能適應(yīng)社會(huì)，正常地成長(zhǎng)、發(fā)展。這兩個(gè)任務(wù)層次不同，心理素質(zhì)培養(yǎng)主要是使學(xué)生能成功、成才;心理健康維護(hù)則主要是使學(xué)生能正常地生長(zhǎng)發(fā)展，能適應(yīng)、成人。就其性質(zhì)來(lái)看，心理健康教育則包括發(fā)展性教育和補(bǔ)救性教育。發(fā)展性教育主要是有目的有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)與心理健康進(jìn)行培養(yǎng)促進(jìn)，使學(xué)生的心理品質(zhì)不斷優(yōu)化。補(bǔ)救性教育則主要是對(duì)心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的.幫助，使之回復(fù)正常狀態(tài)。這兩中教育也是不同的層次，發(fā)展性教育主面對(duì)正常發(fā)展的學(xué)生，是提高性的;而補(bǔ)救性教育則主要是面對(duì)心理方面出現(xiàn)不同程度問(wèn)題的學(xué)生。
21世紀(jì)的青少年，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的各種顛簸，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。“就好像一個(gè)種子能夠健康的萌芽生長(zhǎng)，必須經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎才能迎來(lái)破土而出時(shí)的第一縷光亮;未來(lái)的社會(huì)對(duì)個(gè)人的心理健康要求越來(lái)越高，個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)具有健康的更強(qiáng)的自我和主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)與能力。
親子心理健康講座觀后感800字 15
“蹇蹇三事，師師百僚”，人的一生，多遇良師是何其有幸的事情。20xx年xx月xx日和xx日，我有幸參加了鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理健康教育培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，我吸收了很多新的心理健康理論，增長(zhǎng)了很多心理輔導(dǎo)知識(shí)。感受的風(fēng)采，聆聽(tīng)教授的真言，我感悟良多。
xx日，為我們授課的是鄭州大學(xué)心理學(xué)系心理學(xué)教授葛操，他是心理學(xué)博士，國(guó)家首批國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)師，河南省人力資源與社會(huì)保障廳心理咨詢師考試鑒定專家。葛操教授首先給我們分享了《對(duì)心理健康教育和心理咨詢的幾點(diǎn)思考》，接著給我們講解了“傾聽(tīng)技術(shù)”、“共情”、“EFT”情緒釋放技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)。葛操教授的`授課給我印象深刻的有兩點(diǎn)，一是在講授傾聽(tīng)技術(shù)時(shí)，我不禁想到了李鎮(zhèn)西老師的“傾聽(tīng)是心靈的水珠，能折射出純潔而熱情的光芒”那句名言，此刻我深深的明白了：傾聽(tīng)是一種自我修養(yǎng)，傾聽(tīng)是一種愛(ài)的教育手段，傾聽(tīng)是一種設(shè)身處地的共情方式。二是心理學(xué)中的“EFT”情緒釋放技術(shù)本是讓學(xué)生覺(jué)得生冷酸澀的理論，但葛教授深入淺出的講解、活靈活現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)卻使得這次授課淺顯易學(xué)，讓大家感覺(jué)是很實(shí)用的一種放松方式，讓人倍感愉悅。
在今后的工作中、生活中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，掌握傾聽(tīng)技巧，設(shè)身處地的體驗(yàn)他人內(nèi)心情感，與之共情，“陪著他”，“理解他”，“溫暖他”，而不能憑借自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去簡(jiǎn)單的理解事情，用所謂的標(biāo)貼去影響他人、改變他人，這樣只會(huì)適得其反。
xx日，為我們授課的是鄭州大學(xué)教育學(xué)院的楊敏齊副教授和許慧教授，楊敏齊副教授給我們講解的課題是《認(rèn)知療法在中小學(xué)生心理健康問(wèn)題中的運(yùn)用》，許慧教授給我們分享了積極心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的主要內(nèi)容。楊教授給我們分析了認(rèn)知治療的理論依據(jù)，讓我們對(duì)“抑郁癥”、“焦慮障礙”、“驚恐障礙”、“社交障礙”等原來(lái)不太熟悉的名詞有了一定的認(rèn)識(shí)。給我印象最深的應(yīng)該是許慧教授傳遞給我們的賞識(shí)教育，這讓我第一次聽(tīng)到“習(xí)得性贊賞”理論，該理論溫暖而又深刻，讓我明白了“愛(ài)系心田，須口言明�！痹S慧教授的一言一行都在生動(dòng)詮釋著“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，參訓(xùn)老師在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的氛圍里感受到了心理學(xué)的魅力和力量。
這次心理健康教育培訓(xùn)雖說(shuō)只有短短的兩天，但各位教授分享給我們的心理健康學(xué)知識(shí)，各位教授的風(fēng)采都給我們留下了深刻的印象。今后，在工作和生活中，我將不斷踐行心理健康理論，用賞識(shí)教育去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用“共情”方式靜心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，用“EFT情緒釋放技術(shù)”去指導(dǎo)學(xué)生減壓，用積極心理學(xué)去貫穿教學(xué)，讓學(xué)生在心理健康、身體健康、精神健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
親子心理健康講座觀后感800字 16
親子關(guān)系一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，對(duì)于一個(gè)健康和諧的親子關(guān)系都非常向往和渴望。而最近，我參加了一場(chǎng)親子關(guān)系講座，對(duì)于這個(gè)話題有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)親子關(guān)系講座的心得體會(huì)。
首先，我覺(jué)得親子關(guān)系講座給了我一個(gè)全新的視角來(lái)看待親子關(guān)系。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的重要性，他說(shuō)：“一個(gè)良好的親子關(guān)系是孩子成長(zhǎng)的基石�！边@讓我意識(shí)到，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)和社交能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)重要，家庭環(huán)境和親子關(guān)系同樣至關(guān)重要。我開(kāi)始重新審視我與父母之間的關(guān)系，我明白了父母對(duì)我的教育和關(guān)懷并非出于苛求，而是出于愛(ài)與關(guān)心。同時(shí)，我也明白了自己對(duì)他們的感情應(yīng)該更加珍惜和維護(hù)。
其次，講座中涉及到的溝通技巧給了我很多啟發(fā)。作為學(xué)生，我時(shí)常覺(jué)得自己和父母之間存在溝通障礙，互相不理解。但是，通過(guò)這次講座，我認(rèn)識(shí)到溝通是相互的，雙方都需要做出努力才能加深理解和增進(jìn)感情。講師教給我們一些溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重。我將這些技巧應(yīng)用到與父母的交流中，發(fā)現(xiàn)溝通的效果明顯改善了。我更加主動(dòng)地與他們交流，聽(tīng)取他們的.意見(jiàn)和想法，也更加理解他們?yōu)槲宜龅囊磺小?/p>
第三，講座上提到的家庭活動(dòng)的重要性也讓我受益匪淺。課上，講師告訴我們，在家庭中進(jìn)行共同的活動(dòng)可以增進(jìn)家庭成員之間的親密感和默契度。于是，我開(kāi)始嘗試與父母一起做一些家庭活動(dòng)，如一起做飯、看電影和出門(mén)游玩等。這些活動(dòng)不僅讓我們有了更多的時(shí)間在一起，還讓我感受到了家庭的溫暖和快樂(lè)，同時(shí)也更加了解了父母的喜好和興趣。我發(fā)現(xiàn)，與父母一起做一些有意義的事情，可以有效地增強(qiáng)我們之間的親密感和情誼。
第四，講座中提到的父母的角色也給了我很多啟示。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了父母不僅僅是指導(dǎo)者和決策者，還是孩子的榜樣和朋友。這讓我意識(shí)到，父母是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的人，他們的態(tài)度和行為對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。作為學(xué)生，我明白了我可以向我的父母學(xué)習(xí)并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我嘗試著與父母進(jìn)行更加平等和開(kāi)放的交流，這讓我們之間的關(guān)系更加緊密，也讓我感受到了他們的尊重和信任。
最后，通過(guò)這場(chǎng)親子關(guān)系講座，我意識(shí)到在親子關(guān)系中，雙方都需要付出努力。父母需要給予孩子愛(ài)與關(guān)懷，而孩子也需要理解和支持父母的辛勤付出。我們需要建立一個(gè)有愛(ài)和尊重的親子關(guān)系，從而促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我將把這些理念貫徹到我自己的家庭中，爭(zhēng)取與父母之間建立更加和諧與融洽的關(guān)系。
通過(guò)這次親子關(guān)系講座，我對(duì)親子關(guān)系有了全新的理解，也學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和策略。我相信，當(dāng)我將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，我與父母之間的關(guān)系將更加美好和穩(wěn)固。同時(shí)，我也希望能與更多的人分享這些心得體會(huì)，促進(jìn)更多家庭間的和諧與幸福。
親子心理健康講座觀后感800字 17
親子關(guān)系是每個(gè)家庭中都存在的一個(gè)重要關(guān)系，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，許多家庭存在著各種各樣的親子關(guān)系問(wèn)題，這給孩子的身心健康帶來(lái)了負(fù)面影響。作為一名心理援助師，親子關(guān)系心理援助是我經(jīng)常面對(duì)的工作內(nèi)容。通過(guò)與不同家庭的互動(dòng)和探討，我積累了一些關(guān)于親子關(guān)系心理援助的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享和討論。
首先，建立親子溝通的重要性不可忽視。親子溝通是構(gòu)建健康親子關(guān)系的基礎(chǔ)，它不僅能夠增進(jìn)家庭成員之間的理解與信任，還能夠有效緩解家庭沖突。在心理援助過(guò)程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)親子溝通困難的家庭往往存在著許多問(wèn)題，例如雙方不愿意傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，缺乏表達(dá)情感的途徑等等。因此，我經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起參與親子溝通課程，通過(guò)教授有效溝通技巧和表達(dá)感受的方法來(lái)幫助他們建立起良好的溝通關(guān)系。
其次，親子關(guān)系心理援助中的家庭治療是一種重要的方法。家庭治療是一種以家庭為單位進(jìn)行的心理援助方式，它能夠讓所有家庭成員參與其中，共同解決家庭中存在的問(wèn)題和沖突。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)家庭治療，家庭成員之間的相互理解和支持能夠得到有效的'提升。同時(shí)，家庭治療也能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供一種更全面的親子關(guān)系心理援助方式，通過(guò)與家庭成員互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并為他們提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。
第三，親子關(guān)系心理援助需要注重培養(yǎng)家庭成員的情緒智力。情緒智力是指人們識(shí)別、理解和管理自己以及他人情緒的能力，它對(duì)于親子關(guān)系的質(zhì)量和穩(wěn)定性起著重要作用。在親子關(guān)系心理援助中，我經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)家庭成員學(xué)習(xí)情緒智力的相關(guān)知識(shí)和技巧，例如情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)等。通過(guò)提高家庭成員的情緒智力水平，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決沖突，增進(jìn)感情，建立健康的親子關(guān)系。
第四，親子關(guān)系心理援助需要重視家庭成員的心理健康問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)中，壓力和焦慮等心理健康問(wèn)題在家庭中愈發(fā)普遍，給親子關(guān)系帶來(lái)了負(fù)面影響。因此，在心理援助中，我經(jīng)常會(huì)與家庭成員討論和探討這些問(wèn)題，并通過(guò)提供個(gè)體咨詢和心理支持，幫助他們更好地面對(duì)和應(yīng)對(duì)逆境。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)注重自身的心理健康，通過(guò)積極的心理調(diào)適方法來(lái)維護(hù)自身的平衡。
最后，親子關(guān)系心理援助需要注重持續(xù)的關(guān)注和跟進(jìn)。親子關(guān)系的培養(yǎng)和改善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家庭成員們的共同努力和支持。因此，我經(jīng)常會(huì)與家庭成員保持聯(lián)系，定期跟進(jìn)他們的進(jìn)展，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極維系良好的親子關(guān)系。同時(shí)，我也會(huì)定期組織一些親子活動(dòng)和討論會(huì)，為家庭成員們提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
通過(guò)我多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，親子關(guān)系心理援助的重要性以及它對(duì)于家庭成員的意義和價(jià)值體現(xiàn)得淋漓盡致。只有在健康和穩(wěn)定的親子關(guān)系中，孩子才能夠獲得愉快的成長(zhǎng)體驗(yàn)，并健康發(fā)展。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該注重親子關(guān)系的培養(yǎng)和改善，為家庭和社會(huì)構(gòu)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定的環(huán)境。
親子心理健康講座觀后感800字 18
近日，我校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于親子關(guān)系的講座，我有幸參加了此次講座并受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取專家們的分享和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)于親子關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，在親子關(guān)系的講座中，我了解到親子關(guān)系是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要夫妻雙方的共同努力才能得到良好的發(fā)展。專家提到，建立親密的親子關(guān)系需要父母?jìng)兺度霑r(shí)間和精力，強(qiáng)調(diào)了父母陪伴的重要性。他們分享了一些親子活動(dòng)的建議，如共同閱讀、玩耍、旅行等，這些活動(dòng)不僅可以增進(jìn)親子之間的感情，還能培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和社交能力。我深受啟發(fā)，決心將來(lái)在成為父母后，充分利用自己的時(shí)間和資源，與子女一同度過(guò)美好的時(shí)光。
其次，心理溝通在親子關(guān)系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。專家們提到，家長(zhǎng)應(yīng)盡量和孩子保持心理溝通的暢通，讓孩子在面臨困惑和煩惱時(shí)，能夠積極主動(dòng)地向父母傾訴。對(duì)于孩子的抱怨和情緒表達(dá)，父母應(yīng)給予充分的理解和支持，而不是簡(jiǎn)單地斥責(zé)或解決問(wèn)題。溝通的雙向性，除了讓孩子對(duì)父母敞開(kāi)心扉外，也能讓父母更好地了解孩子的內(nèi)心世界，有針對(duì)性地給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。這一點(diǎn)對(duì)于提高親子關(guān)系的質(zhì)量和孩子的心理健康非常重要。
再次，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。專家們指出，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，并鼓勵(lì)他們承擔(dān)一些小事務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)自我管理和解決問(wèn)題的同時(shí)，培養(yǎng)出獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，父母要以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，讓孩子在自主權(quán)的基礎(chǔ)上，能夠明晰自己的責(zé)任，懂得尊重他人的`權(quán)益。在講座結(jié)束后，我深深體會(huì)到，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感是親子關(guān)系中的一項(xiàng)重要任務(wù)，我將在今后的教育中，重視和培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感。
此外，情感交流也是建立親子關(guān)系的重要因素。專家們?cè)谥v座中強(qiáng)調(diào)了父母情感陪伴的重要性。他們建議父母?jìng)冊(cè)谂c孩子相處時(shí)，要用心聆聽(tīng)孩子的感受和想法，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。情感陪伴不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更重要的是給予孩子情感上的溫暖和理解。通過(guò)情感陪伴，父母和孩子之間的親子關(guān)系會(huì)更加緊密，也能夠培養(yǎng)孩子的自信和獨(dú)立性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，在日常生活中，我們的情感陪伴是親子關(guān)系中不可或缺的一環(huán)。
最后，講座中專家們還提到了家庭教育的重要性。他們強(qiáng)調(diào)了家庭教育的基本原則，如尊重孩子的個(gè)性、鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)等。他們提醒我們，父母不應(yīng)把過(guò)多的期望壓在孩子的肩上，而是要給予他們適度的自由和發(fā)展空間。家庭教育不僅僅是單向的傳輸關(guān)系，而是應(yīng)該是一種相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)家庭教育，父母和孩子都能在互動(dòng)中得到成長(zhǎng)和提升。
總之，通過(guò)此次親子關(guān)系講座，我對(duì)親子關(guān)系的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解。親密的親子關(guān)系需要雙方的共同努力和時(shí)間投入。心理溝通、培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感、情感陪伴以及家庭教育都是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。我將在今后的生活中，時(shí)刻關(guān)注和培養(yǎng)親子關(guān)系，用行動(dòng)營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境。
親子心理健康講座觀后感800字 19
親子關(guān)系是人類社會(huì)中最為密切和獨(dú)特的關(guān)系之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，親子關(guān)系也日益受到關(guān)注。為了增強(qiáng)家庭中各個(gè)成員之間的情感交流和溝通能力，我參加了一次關(guān)于親子關(guān)系的講座。通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了關(guān)于親子關(guān)系的重要性和改善方法。下面將從講座的內(nèi)容、實(shí)踐案例、思考與反思、行動(dòng)計(jì)劃以及個(gè)人感悟五個(gè)方面，分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
首先，講座的內(nèi)容豐富多樣，讓我收獲良多。講座從親子關(guān)系的定義、特點(diǎn)和重要性出發(fā)，通過(guò)生動(dòng)的案例和數(shù)據(jù)說(shuō)明了一個(gè)良好的親子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。此外，講座還分享了家庭教育的原則和技巧，如情感表達(dá)、溝通技巧以及親子互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等。這些內(nèi)容給我提供了理論和實(shí)踐方面的指導(dǎo)，讓我對(duì)親子關(guān)系有了更全面的了解。
其次，實(shí)踐案例的分享讓我受益匪淺。在講座期間，講師邀請(qǐng)了一對(duì)父母上臺(tái)分享他們?cè)谂c孩子溝通和教育方面的困惑和成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些真實(shí)案例的講述，我深刻認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)是普遍存在的，但也有著解決的方法和渠道。這些案例的分享不僅使我對(duì)親子關(guān)系的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也啟發(fā)了我對(duì)待親子關(guān)系的態(tài)度和方法。
第三，思考與反思是我在講座中得到的另一個(gè)重要啟示。在講座中，講師提出了一系列問(wèn)題和反思的思路，引導(dǎo)我們從不同角度審視自己在親子關(guān)系中的行為和態(tài)度。例如，我們是否時(shí)常與孩子進(jìn)行開(kāi)放而真正的溝通，我們是否經(jīng)常表達(dá)對(duì)孩子的鼓勵(lì)和欣賞，我們是否真正傾聽(tīng)孩子的想法和需求等等。這些問(wèn)題激發(fā)了我對(duì)自身行為和態(tài)度的反思，使我有動(dòng)力去改善和加強(qiáng)與孩子之間的親子關(guān)系。
接下來(lái)，我制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)我在講座中學(xué)到的知識(shí)和技巧。根據(jù)講座的內(nèi)容和自己的實(shí)際情況，我制定了一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。例如，我決定每天為孩子留出專門(mén)的溝通時(shí)間，用心傾聽(tīng)他們的.問(wèn)題和需求；我還計(jì)劃通過(guò)實(shí)踐親子互動(dòng)活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的了解和信任；此外，我還決定學(xué)習(xí)更多的親子教育知識(shí)，不斷提升自身的能力。通過(guò)這個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，我希望能夠更好地構(gòu)建一個(gè)積極和諧的親子關(guān)系。
最后，我從這次講座中得到了很多個(gè)人感悟。親子關(guān)系的建立和維護(hù)需要時(shí)間和精力的投入，更需要我們?nèi)リP(guān)心和理解孩子的內(nèi)心世界。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要耐心和真誠(chéng)，給予孩子足夠的愛(ài)和支持。親子關(guān)系是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠建立起一個(gè)和諧、幸福的家庭。
總之，通過(guò)這次親子關(guān)系講座，我對(duì)親子關(guān)系有了更深刻的理解和感悟。這次講座不僅讓我獲得了更多關(guān)于親子關(guān)系的知識(shí)和技巧，而且激發(fā)了我對(duì)家庭教育的興趣和熱情。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以建立起一個(gè)溫暖和諧的親子關(guān)系，讓我的家庭更加幸福美滿。
親子心理健康講座觀后感800字 20
親子關(guān)系是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分，它對(duì)個(gè)體的心理健康和生活幸福有著深遠(yuǎn)的影響。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，由于各種原因，例如忙碌的工作、社交媒體、教育壓力等，親子關(guān)系出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如溝通不暢、沖突增多、互相理解不足等。為了改善這種情況，親子關(guān)系心理援助開(kāi)始被廣泛使用。在我從事親子關(guān)系心理援助工作的過(guò)程中，我深刻感受到了親子關(guān)系心理援助的重要性和積極影響。
親子關(guān)系心理援助的好處不僅體現(xiàn)在改善親子關(guān)系本身，還包括幫助家庭成員培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和行為模式。通過(guò)親子關(guān)系心理援助，家庭成員可以更好地溝通、理解對(duì)方的需求和情感，培養(yǎng)家庭成員之間的親密關(guān)系。此外，親子關(guān)系心理援助還將引導(dǎo)家庭成員提升自我意識(shí)和情緒管理能力，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和沖突。同時(shí)，親子關(guān)系心理援助也有助于加強(qiáng)親子間的信任、支持和積極互動(dòng)，培養(yǎng)家庭成員之間更深的愛(ài)和關(guān)懷。
在親子關(guān)系心理援助的實(shí)踐中，傾聽(tīng)和理解是非常重要的。作為心理援助師，我們需要耐心傾聽(tīng)并理解家庭成員的意見(jiàn)和感受。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以幫助他們更好地溝通并解決問(wèn)題。此外，合適的反饋和肯定也是親子關(guān)系心理援助的重要組成部分。通過(guò)給予家庭成員積極的反饋和肯定，我們可以增強(qiáng)他們的自信心并促進(jìn)親子關(guān)系的積極建設(shè)。此外，教育家庭成員關(guān)于沖突解決和情緒管理的技巧也是親子關(guān)系心理援助的一部分。通過(guò)幫助家庭成員學(xué)會(huì)更好地表達(dá)和處理自己的情緒，我們可以減少?zèng)_突，并提升親子關(guān)系的'質(zhì)量。
親子關(guān)系心理援助并不是一件容易的事情，它可能面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家庭成員的抵觸情緒可能成為阻礙援助過(guò)程的因素。家庭成員可能對(duì)外來(lái)的介入感到不舒服，抵觸與陌生人分享家庭問(wèn)題。在這種情況下，心理援助師需要注意建立信任和尊重的關(guān)系，并以非指責(zé)和包容的態(tài)度對(duì)待家庭成員。其次，親子關(guān)系心理援助也需要投入大量的時(shí)間和精力。理解家庭成員的問(wèn)題和需要，并尋找合適的解決方案需要耐心和專業(yè)知識(shí)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，心理援助師需要注重個(gè)人情緒管理和自我照顧，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能。
親子關(guān)系心理援助是促進(jìn)家庭和諧和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的重要工具。通過(guò)親子關(guān)系心理援助，家庭成員可以更加了解彼此、增進(jìn)溝通、解決問(wèn)題，從而建立一個(gè)既有愛(ài)又有尊重的家庭環(huán)境。同時(shí)，親子關(guān)系心理援助還培養(yǎng)了家庭成員的情感、社交和情緒管理能力，提升了整個(gè)家庭的幸福感和生活質(zhì)量。作為心理援助師，我深深感受到了親子關(guān)系心理援助的力量和意義，我將繼續(xù)致力于這個(gè)領(lǐng)域，為更多家庭帶來(lái)積極的變化和增進(jìn)。
親子心理健康講座觀后感800字 21
親子關(guān)系是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分，對(duì)個(gè)體的發(fā)展和全面發(fā)展至關(guān)重要。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著家庭結(jié)構(gòu)的改變、工作壓力的增加以及信息技術(shù)的發(fā)展，親子關(guān)系也受到了一定的挑戰(zhàn)和影響。為了幫助家庭改善親子關(guān)系，親子關(guān)系心理援助成為了一個(gè)重要的工作領(lǐng)域。通過(guò)親子關(guān)系心理援助，家庭成員可以獲得更好的溝通技巧、情緒管理和沖突解決能力，從而建立更加健康和和諧的親子關(guān)系。
親子關(guān)系心理援助的目標(biāo)是幫助家庭成員了解和認(rèn)識(shí)彼此，改善溝通和情緒管理能力，從而建立更加和諧的親子關(guān)系。在實(shí)施親子關(guān)系心理援助的過(guò)程中，心理專家會(huì)采用多種方法和技術(shù)，如面對(duì)面會(huì)談、家庭觀察和訓(xùn)練、心理測(cè)試和游戲等。這些方法可以幫助父母和子女了解彼此的.需求和期望，提高彼此的溝通技巧和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展和改善。
作為一名親子關(guān)系心理援助工作者，我親身經(jīng)歷了許多家庭的故事和挑戰(zhàn)。通過(guò)與家庭成員的會(huì)談和觀察，我認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的復(fù)雜性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系問(wèn)題往往不僅僅是父母和子女之間的問(wèn)題，也與其他因素有關(guān)，如工作壓力、家庭歷史、教育背景等。在與家庭成員的互動(dòng)中，我學(xué)到了很多關(guān)于溝通和情緒管理的技巧，并了解到每個(gè)家庭都有自己的獨(dú)特之處和需要。通過(guò)親子關(guān)系心理援助，我?guī)椭嗽S多家庭改善他們的親子關(guān)系，這給我?guī)?lái)了極大的滿足感和成就感。
親子關(guān)系心理援助雖然有助于家庭改善親子關(guān)系，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，在一些家庭中，家庭成員可能對(duì)援助感到不舒服或抵觸。這可能是因?yàn)樗麄儾辉敢饷鎸?duì)親子關(guān)系問(wèn)題，或者他們不相信親子關(guān)系心理援助的效果。對(duì)于這些家庭，我認(rèn)為重要的是耐心和理解。我們需要尊重他們的意見(jiàn)和感受，通過(guò)與他們建立信任和溫暖的關(guān)系，逐步引導(dǎo)和支持他們接受援助。此外，親子關(guān)系心理援助還需要關(guān)注文化差異和家庭背景的因素。我們應(yīng)該充分了解和尊重不同家庭的文化和信仰，靈活調(diào)整援助方法和策略，以適應(yīng)不同家庭的需求。
親子關(guān)系心理援助是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，在未來(lái)有很大的發(fā)展?jié)摿ΑｋS著社會(huì)的變化和家庭結(jié)構(gòu)的多樣性增加，親子關(guān)系心理援助需要不斷探索和創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和需求。作為一名親子關(guān)系心理援助工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，不斷更新和改進(jìn)援助方法和策略，以更好地幫助家庭改善親子關(guān)系。
親子心理健康講座觀后感800字 22
心理健康與生活息息相關(guān)，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中的很多人群而言，很多常見(jiàn)的壓力已經(jīng)成為了必須要去面對(duì)的真實(shí)問(wèn)題。近日，在我所在的社區(qū)活動(dòng)中，我參加了一場(chǎng)心理講座，從中對(duì)一些關(guān)于心理健康方面的知識(shí)得到了初步的了解。這些知識(shí)和對(duì)心理的探索在我心里引起了一些深刻的感悟。下面是我的心得體會(huì)與感悟。
一、迎接自己的情緒。
心理講座中提到了如何迎接自己的情緒，并非一味地去壓抑困擾我們的感受，而是主動(dòng)去接納這些情緒，探究出其背后的真實(shí)原因，從而能更好地掌握自己的身體和心理狀態(tài)。如此一來(lái)，我們也可以通過(guò)調(diào)整自己的情緒和心理狀態(tài)來(lái)減輕生活中所出現(xiàn)的各種困擾。
二、多嘗試變革。
在我們的日常生活中，有太多的事情掌握不在我們的手中。面對(duì)這些無(wú)法掌控的因素，我們只有通過(guò)改變一些自身的心理及行為方式，來(lái)提高我們的生活體驗(yàn)。多嘗試變革意味著敢于嘗試去拓寬自己的.舒適區(qū)，擴(kuò)大自己的社交圈子，與人交往并表達(dá)自己的想法。務(wù)必要堅(jiān)信，這些嘗試與變革一定會(huì)帶來(lái)生活的改善和意義的提升。
三、慢下來(lái)。
當(dāng)我們的身體和心理過(guò)于疲憊時(shí)，人們的情緒會(huì)變得更加敏感，這樣會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)生活環(huán)境的反應(yīng)更加極端，對(duì)我們的情緒更加有害。因此，在日常生活中，我們可以時(shí)刻關(guān)注自己的身體和心理反應(yīng)狀態(tài)，避免過(guò)度疲勞、過(guò)度應(yīng)激。慢下來(lái)意味著適時(shí)休息，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給自己更多的空間和時(shí)間，去緩解壓力和疲勞，回歸內(nèi)心，保持生命和心靈的健康，進(jìn)而擁有更多的生活體驗(yàn)。
四、建立內(nèi)心的信譽(yù)。
在現(xiàn)代社會(huì)中，適應(yīng)生活對(duì)人們的心理健康和能力有著很大的影響。如何建立心靈上一個(gè)良好的自我形象呢？心理講座中提到了要建立內(nèi)心的信譽(yù)，這可以是在獲得愉悅感時(shí)給予自己獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是在錯(cuò)誤或不好的表現(xiàn)時(shí)坦然面對(duì)，從而推動(dòng)自己的成長(zhǎng)。建立內(nèi)心的信譽(yù)不僅能提高個(gè)人的自尊和內(nèi)在滿足感，還能在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中創(chuàng)造意義和成就。
五、探索自我。
心理探究本身是發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程，去探索自我就能夠幫助我們更好地了解自己，明確我們的存在與價(jià)值。通過(guò)探索自我，我們可以找到自己的目標(biāo)、意義和動(dòng)力。在實(shí)踐中，這也讓我們更能夠探索自我世界，創(chuàng)造更多的具有意義的思考和行動(dòng)，使我們的心靈更加健康。通過(guò)這些活動(dòng)與反思，我們可以找到解決問(wèn)題的方法，更好地應(yīng)對(duì)生活的壓力。
總之，在這次心理講座中，我對(duì)自己與周圍的生活和社交環(huán)境都有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)自己的探索與經(jīng)驗(yàn)的剖析，可以發(fā)現(xiàn)我們的自我價(jià)值是有體現(xiàn)的。我們應(yīng)該以更強(qiáng)烈的目標(biāo)、更大的行動(dòng)力和更積極的心態(tài)去掌控我們的內(nèi)在領(lǐng)域，從而擺脫過(guò)早的成就感和滿足感，把握自己內(nèi)心的生命力，獲得更豐富的人生體驗(yàn)。
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