電影高考1977觀后感（精選21篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編精心整理的電影高考1977觀后感，歡迎閱讀與收藏。
電影高考1977觀后感 篇1
1977年，中國(guó)歷史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是中國(guó)知識(shí)界的一個(gè)拐點(diǎn)。恢復(fù)高考，讓年輕一代站在相對(duì)公平、公正的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，決定命運(yùn)，這是新中國(guó)教育史上最為可貴的一筆。影片《高考1977》講述的正是特殊年代，那群求索不歇的人，時(shí)刻等待著為自己的命途做出傾力之搏。
一、燎原之火，點(diǎn)亮希望
影片開(kāi)篇就是一個(gè)極為珍貴的鏡頭：露天電影場(chǎng)上農(nóng)墾三分場(chǎng)的上海知青在寒冷的黑夜中感受著銀幕帶給他們的希望：鄧小平復(fù)出了!盡管停電，但大家還是用自己的熱情——“人力發(fā)電”點(diǎn)燃了那一柱希望之火。就是這種眾人踩起的火焰，改變了中國(guó)青年的命運(yùn)，，這然也是在改變中國(guó)這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與歷史的進(jìn)程。
再就是陳瓊帶領(lǐng)的知青在大雁洼工程即將開(kāi)工時(shí)的那一把大火。幾十個(gè)火把順風(fēng)投向那一片荒蕪的亂草，就像一個(gè)個(gè)知識(shí)的火把點(diǎn)亮了一片片荒蕪的心田。單獨(dú)的個(gè)人在宏大的政治與歷史面前是那么的渺小無(wú)助，無(wú)論多么強(qiáng)大，也會(huì)像那些知青一般牢困于那片荒蕪的土地，無(wú)能為力。就在工程即將開(kāi)工的時(shí)候，阿三顛簸送來(lái)的收音機(jī)傳出了一陣天籟：各行業(yè)的知識(shí)青年都可以報(bào)考大學(xué)了!這無(wú)疑是被耽擱了的一代人的最大福音，他們將有機(jī)會(huì)重新?lián)炱饡?shū)本，拾回屬于他們的夢(mèng)想。這一把順風(fēng)又遲來(lái)的大火，給了那一代人嶄新的希望。
二、兩枚公章，兩個(gè)父親
三分場(chǎng)的場(chǎng)長(zhǎng)，農(nóng)場(chǎng)革委會(huì)主任老遲，可愛(ài)可笑、暴戾而善良，卻有著一顆善良仁慈的心，同時(shí)他深信腰間橫跨的公章是掌握知青的生殺大權(quán)。他代表了那個(gè)時(shí)代的農(nóng)墾復(fù)員軍人，獨(dú)斷專(zhuān)橫但卻仁愛(ài)，無(wú)知但卻無(wú)私，他們將生命獻(xiàn)給了北大荒，也希望知青們能從一而終。因此，他們利用手中的權(quán)力與即將到來(lái)的新時(shí)代抗?fàn)帯＿�好，一旦他們認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知與蠻橫，又能知錯(cuò)就改，成為改變得最堅(jiān)決、最具人性的、最偉大的父親。這是最樸素、最善良而又有些蒙昧的人們那最真實(shí)的一面。
與老遲剛好相反，陳甫德是一個(gè)在特殊年代有“歷史問(wèn)題”的知識(shí)分子。他重視知識(shí)、關(guān)注教育，且有著感人至深的沉沉父愛(ài)。獲知恢復(fù)高考的信息，他便不顧還是被管制的特殊身份，以身犯險(xiǎn)偷偷打開(kāi)學(xué)校的圖書(shū)館。他找尋復(fù)習(xí)資料千里迢迢去送給女兒，希望女兒能夠復(fù)習(xí)功課并參加高考改變命運(yùn)，為自己贖罪。為了女兒能參加高考，甚至作出不惜冒充國(guó)家干部，私刻公章的“瘋狂”行為。或許這出于一種道德自信：當(dāng)所有人都對(duì)他另眼相看的時(shí)候，他卻一如既往地堅(jiān)信自己的清白，而且相信歷史會(huì)還自己清白。于是，他私刻公章就變得不再是一種簡(jiǎn)單的“作奸犯科”，而成為一種為親情而不惜自我犧牲的偉大父愛(ài)，也寓意性的表征了他試圖通過(guò)復(fù)制公章來(lái)“恢復(fù)”自己作為“父親”的身份，并以此“證明”其作為“父親”的權(quán)威。
兩枚公章，兩個(gè)父親，正是那個(gè)政治弄人的歷史時(shí)代兩類(lèi)不同的政治身份與政治地位的人物的典型代表，一個(gè)歷史時(shí)代的政治生活的縮影。
三、結(jié)語(yǔ)
把影片《高考1977作為一個(gè)值得紀(jì)念的歷史事件來(lái)看的，更是作為一代人的青春來(lái)看的。那一代人的青春史詩(shī)，交融了國(guó)家與歷史的重大轉(zhuǎn)型，而他們確實(shí)也付出了青春的代價(jià)，也為自己的青春譜寫(xiě)出了別樣的光彩。
電影高考1977觀后感 篇2
因?yàn)檫@部電影是和同學(xué)們一起看的，所以讓我格外有感觸，我們一起感受了上世紀(jì)70年代青年人的親身經(jīng)歷。影片中展示了潘志友、陳瓊等知識(shí)青年為獲取知識(shí)、參加高考做了一系列努力并且最后都取得了令人滿意的結(jié)果的青年人的風(fēng)采。
1997年是高考恢復(fù)的一年，1977年的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的考試。在1977年之前，有許多像潘志友、陳瓊一樣來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人都看到了希望。
在那種艱苦條件下，他們沒(méi)有任何的高考復(fù)習(xí)資料，但是他們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少，一邊工作一邊復(fù)習(xí)。這一代的青年人是艱苦奮斗的一代，也是值得敬佩的一代。他們有著對(duì)知識(shí)的渴望，更有著為祖國(guó)付出的勇氣和毅力。他們知道，一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識(shí)、需要科學(xué)。
一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識(shí)、科學(xué)與文化的根本思想。他們是無(wú)畏的，他們的青春是值得的!
電影高考1977觀后感 篇3
晚上看了一直在電腦里頭卻一直沒(méi)機(jī)會(huì)看的電影《高考1977》。當(dāng)考試的種類(lèi)越來(lái)越多的時(shí)候，當(dāng)國(guó)家的力量越來(lái)越強(qiáng)盛的時(shí)候，當(dāng)每個(gè)人都或多或少參加過(guò)這樣或者那樣的考試的時(shí)候，當(dāng)考試已經(jīng)成為了一種選拔手段而越來(lái)越離開(kāi)不了的時(shí)候，甚至是到了考試似乎開(kāi)始為人詬病的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，考試似乎融入了自己的那份感情和對(duì)自己理想的憧憬。
看到國(guó)強(qiáng)那么誓死捍衛(wèi)考試的權(quán)利，看到那么冷的天氣部分白天黑夜地奮戰(zhàn)精神，看到白雪皚皚天寒地凍的日子里他們無(wú)助地追趕火車(chē)，那些末了的幸福理應(yīng)屬于他們。想到自己的高考，自己的考研，突然覺(jué)得很不真實(shí)。
第二年考研，結(jié)果依舊。在等待調(diào)劑的日子里，想到之前的種種，不禁淚流滿面。他們問(wèn)我，為什么會(huì)執(zhí)著地放棄優(yōu)厚的工作而繼續(xù)孤身考研，為什么在一次又一次地絕望中繼續(xù)，似乎只有信念能夠解答。當(dāng)我一而再再而三地在考研前拿不到準(zhǔn)考證的時(shí)候，我同樣經(jīng)歷了國(guó)強(qiáng)的煎熬。輾轉(zhuǎn)于幾個(gè)郵局之間，最終只換來(lái)推卸的責(zé)任和杳無(wú)音信的掛號(hào)準(zhǔn)考證。不知道老天是否是捉弄我。人們說(shuō)平淡的日子里多些調(diào)味品，多些挫折，才會(huì)愈加成熟。而自怨自艾似乎總是我的風(fēng)格。沉浸于自己的世界里不肯醒來(lái)，在失去的時(shí)光里尋找安慰。怎么看怎么覺(jué)得是在逃避。
今天碰到幾個(gè)考上的同學(xué)，他們所奮斗的生活是我羨慕而期待的。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，那是充實(shí)的美好，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一切未知的期待。當(dāng)一切從理想成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，他們的生活在我的生命力留下的只有憧憬。生活，工作，夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)，這些瑣碎的事情交織到一起，突然發(fā)現(xiàn)自己還是無(wú)力承擔(dān)。試圖讓自己沉下來(lái)看會(huì)書(shū)，試圖在音樂(lè)里尋找安慰，試圖不那么脆弱，試圖在黑夜里尋找到自己敏銳的未來(lái)。
講講人，這是奇妙的動(dòng)物。寧愿回到毛主席那個(gè)物質(zhì)不太豐富的年代，至少人的心靈是純凈的。羨慕那個(gè)晚上睡覺(jué)不用關(guān)門(mén)的時(shí)代。現(xiàn)在呢，處處得安防盜網(wǎng)，處處都是監(jiān)控?cái)z像頭，哪里去找尋那份原本的信任?哪里去放松地傾吐內(nèi)心?心理垃圾越來(lái)越多，于是疾病也越來(lái)越深重。望向太空，看了《后天》《2012》，把自己渺小了看，其實(shí)什么都不算了，其實(shí)什么都不重要了，一切都似乎會(huì)灰飛煙滅，一切還不如自己享受享受——在物質(zhì)還不是那么匱乏的時(shí)候。
放松心靈，自我安慰，找尋自己。在考試中考察自我，在微笑里考慮人生。
電影高考1977觀后感 篇4
首先，就影片本身傳遞給我們的價(jià)值觀念來(lái)談?wù)勗撈某晒εc失敗之處，當(dāng)然僅代表個(gè)人觀點(diǎn)：
一、在影片開(kāi)場(chǎng)塑造了一批上山下鄉(xiāng)青年的形象，可謂恰到好處的點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和當(dāng)時(shí)人們所遭受的苦難。在夕陽(yáng)下的一曲長(zhǎng)歌中，然我想到的還不僅僅是其中的悲涼，更是在控訴當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者。由此我又想到了，現(xiàn)在的村官，其實(shí)這只是一種比較罷了！
二、貫穿影片始終的有老遲，學(xué)習(xí)，連長(zhǎng)的愛(ài)情悲喜劇。但通過(guò)老遲這個(gè)人物，使我們深刻的了解到，階級(jí)斗爭(zhēng)和官僚主義是農(nóng)村不變的主題。在工人領(lǐng)導(dǎo)知青的情況之下，不犯錯(cuò)誤是不可能的，但是至少還能聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這還是獨(dú)一個(gè)，這也是本片的出彩之處。
三、愛(ài)情線路的點(diǎn)睛無(wú)疑是這部片子吸引眾多青年影迷觀影的重要原因之一，這段情感雖然算不上是可歌可泣，但是感動(dòng)是不變的不論是在現(xiàn)在還是在未來(lái)。知青們的愛(ài)情總能喚起一輩人的美好的記憶，雖然這段記憶有艱苦，有無(wú)奈，有悲傷，但記憶是人們最好的老師，因?yàn)樗虝?huì)我們?nèi)绾尾恢氐父厕H！
四、悲劇主角的處理有嚴(yán)重的問(wèn)題。其實(shí)就我覺(jué)得小根寶這個(gè)人物代表著一類(lèi)人，這類(lèi)人就是在沒(méi)落的文化之中獨(dú)守的固執(zhí)老人，他覺(jué)得世界上一切的事物都是暗色調(diào)的，都是和自己作對(duì)的，都是和自己沒(méi)關(guān)系的。就我的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)煽情的成分，但在影片中這個(gè)角色的戲份是可以加載到別人的戲份上的。而小根寶本人是可以不出現(xiàn)的，即使本片是當(dāng)時(shí)整個(gè)中國(guó)社會(huì)的縮影。
五、而從本片中兩個(gè)細(xì)節(jié)中也可以知道當(dāng)時(shí)知青的生存是多么不易。
（1）一天晚上強(qiáng)子去偷書(shū)，被發(fā)現(xiàn)了最后雖然被保釋?zhuān)@種渴求知識(shí)，渴求走出現(xiàn)存環(huán)境的欲望一把鎖是擋不住的！
（2）在劇中有一個(gè)老師再不能獲得女兒的愛(ài)，但是卻先得到了同學(xué)們的愛(ài)戴，這也是一種別樣的愛(ài)，雖然是殘缺的！
六、最后本質(zhì)上要表達(dá)的主題得到了凸顯，但是在整部影片的基調(diào)上并未給予一個(gè)明確的定調(diào)，說(shuō)是愛(ài)情片其中成分太少，說(shuō)是勵(lì)志片戲份殘缺不全，說(shuō)是歷史片劇情銜接并不自然。因此敗筆當(dāng)屬“整體風(fēng)格”。
其次，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，其并不能算得是一部完全意義上的勵(lì)志片，說(shuō)其是一部知青在政治中得愛(ài)情史反而更貼切些。
誠(chéng)然，在該部影視劇作中已經(jīng)是2010年較好的一部國(guó)產(chǎn)片了，而且各方面的處理也差強(qiáng)人意但是就我看來(lái)抒情成分太多就是電影的硬傷之一，但是在本片之中眾多的抒情成分，也為其奠定了一定的情感基調(diào)。其中的愛(ài)情，友情，師生情，更是其中的點(diǎn)睛之筆。這也就是這部片子在眾多的國(guó)產(chǎn)片中殺出一條血路的出眾之處，而在人們的物質(zhì)生活不斷豐富中，我們花錢(qián)去電影院，所想要的就不僅僅是感動(dòng)而已，更多的還有人性的思考。
影片之中就“到底是紀(jì)律重要還是人情重要”做了較為深刻的探索，影片之中的老遲這個(gè)人物整天把“組織”“紀(jì)律”放在嘴邊，但卻把公章大印隨身攜帶，生怕別人偷去了似的。這就真實(shí)反映了在六~七十年代，那個(gè)消息閉塞的社會(huì)，底層勞動(dòng)者尤其是知青的生活是多么辛苦與無(wú)助，而老遲卻倚老賣(mài)老，還樂(lè)此不疲。從連長(zhǎng)的戀情一事上，老遲采取的方法是給那個(gè)出身有問(wèn)題的女孩另找一個(gè)婆家了事。以免禍害了這個(gè)他眼中的好苗子——連長(zhǎng)。但連長(zhǎng)是不領(lǐng)情的，即使他和老遲成為了朋友。事實(shí)上這并不是違反了組織紀(jì)律，但在故事的不斷發(fā)展中，我們還是不難發(fā)現(xiàn)以權(quán)謀私，公私混為一談的畫(huà)面。
當(dāng)然，在故事的不斷發(fā)展中又出現(xiàn)了諸多與現(xiàn)實(shí)可以關(guān)聯(lián)的地方，而最具象征意義的莫過(guò)于在收聽(tīng)關(guān)于恢復(fù)高考的廣播時(shí)，在黑龍江濕地中燒起的一把火，這把火迎風(fēng)而起帶著噼啪的聲響，宣告著新政策會(huì)打倒一切不符合時(shí)代的思想文化，雖然還會(huì)再長(zhǎng)，但長(zhǎng)出的總是新的，綠的他會(huì)代替老態(tài)龍鐘的，在黃色的升華之后，迎來(lái)的是新生，這就不僅僅是一個(gè)傳奇所能概括的。當(dāng)然在故事的不斷發(fā)展中，這只是其中的一個(gè)小片段而已，但因?yàn)橛兴捌油暾灰驗(yàn)橛兴覀兏杏|更深；因?yàn)橛兴硬庞辛怂枷腼w躍的契機(jī)！也從其極強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)中領(lǐng)略到了表現(xiàn)藝術(shù)的可塑性，而且是具體的，客觀可感的。
最后，在影片將要結(jié)尾的時(shí)候，兩個(gè)男人之間的對(duì)話，更讓我們體會(huì)到了一種難以言表的厚重感，因?yàn)楣賳T之間講感情已是大忌，而電影結(jié)尾更是大量出現(xiàn)了講感情講人情的橋段，但是通過(guò)該片細(xì)膩的刻畫(huà)，讓我們感受到了這種講感情講人情的必要性，因?yàn)樵谥袊?guó)這個(gè)講感情的社會(huì)之中“人情”已經(jīng)成為了一種必不可少的“物質(zhì)資料”。當(dāng)然，這只是電影的一種假設(shè)而已，社會(huì)并不一定亦步亦趨，但藝術(shù)不就是源于生活而又高于生活嗎？
國(guó)產(chǎn)電影的市場(chǎng)化，已成為一個(gè)不可阻擋的大趨勢(shì)，尤其是這種質(zhì)量較高的影片已屬少見(jiàn)。正如成龍大哥所說(shuō)的“不要一談到電影就脫口而出《哈利波特》，《指環(huán)王》等等，中國(guó)也應(yīng)該有這樣一部片子，那就是《尋找成龍》。”所以中國(guó)電影正在朝那一個(gè)大方向邁出一大步，這只是其中的第一步，在中國(guó)越來(lái)越多的電影之中，總要有那么一兩部來(lái)?yè)纹鹬袊?guó)電影的場(chǎng)面，無(wú)疑《高考1977》就是這樣一部可以撐場(chǎng)面的那一部佳作了。
電影高考1977觀后感 篇5
看完《高考1977》這部電影時(shí)，我的大腦有短時(shí)間的空白。
相當(dāng)感動(dòng)。深刻體會(huì)到劇本里所蘊(yùn)藏的各種活生生的人性情愫及其深厚、磅礴之氣韻，尤其放在1977那樣一個(gè)局勢(shì)動(dòng)蕩、人性復(fù)蘇的年代，實(shí)在不得不叫人嘆為觀止。這部電影太好了。
1997年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。
從結(jié)構(gòu)上看，框骨明晰，支架緊實(shí)。它的節(jié)奏感很好，讓人看來(lái)，只想一口氣看下去，舍不得中斷。劇中人物個(gè)個(gè)鮮活，凸現(xiàn)那個(gè)年代知青、政治、生存環(huán)境等特性，人物關(guān)系也充滿了可看性，人與人之間的依托、矛盾甚而叛逆交相輝映，猶如平靜湖面下不斷涌動(dòng)的熔巖熱泉，動(dòng)靜、冷熱之間彰顯著人性在那個(gè)年代里最本真的東西，實(shí)在扣人心弦、耐人尋味。
我想，《高考1977》這部電影，大概是想通過(guò)1977年恢復(fù)高考這一消息在東北某農(nóng)場(chǎng)發(fā)放前后，眾知青、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)以及與這些知青相關(guān)的親人們的思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個(gè)年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復(fù)”這一歷史事件在我國(guó)近代發(fā)展過(guò)程中的重大里程碑意義，說(shuō)明這個(gè)改革對(duì)于我國(guó)近代人才、文化、知識(shí)、科技乃至經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們?cè)俅纬浞终J(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識(shí)、科學(xué)與文化的根本思想。一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識(shí)、需要科學(xué)。
而這樣好的一個(gè)劇本中，自始自終只有一個(gè)女主角——“陳瓊”。
陳瓊是一個(gè)濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個(gè)年代、恢復(fù)高考這個(gè)事件之下含合著歷史遺跡、政治利害關(guān)系的人性本真，她的情感里有著特殊政治矛盾下的極端因素，是一個(gè)典型中國(guó)近代社會(huì)的因政治、立場(chǎng)、出身、界限等觀念而導(dǎo)致情感、思想陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象。
陳瓊，既純真又憂郁、既可愛(ài)又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅(jiān)定又彷徨、既樸實(shí)又可憐……總之，她是那么的真實(shí)、矛盾、壓郁而又厚重。
這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創(chuàng)作主體——上海電影集團(tuán)公司，幾乎可以吸引每一個(gè)觀眾的眼球。
在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在這過(guò)程中小根寶不幸的死了，但是，老遲最終被他們所感動(dòng)，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過(guò)程是曲折的，但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)。
現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年，有許多人通過(guò)高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)。現(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的`齊全，然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下，我們讀了這么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jī)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。
電影高考1977觀后感 篇6
《高考1977》這部電影拍的很出色，在此影片中前部分笑點(diǎn)很多，后部分十分感人。
此片中每個(gè)人性格鮮明，知青形象很吻合當(dāng)時(shí)情形。老遲作為場(chǎng)長(zhǎng)沒(méi)有多少文化知識(shí)，一枚官印整日別在身上。先開(kāi)始大家都認(rèn)為他不近人情、霸道，但后來(lái)事實(shí)證明他是十分仁慈的。老遲年紀(jì)大了，又無(wú)兒無(wú)女，無(wú)其他親人，只有這幫孩子，他害怕孤獨(dú)，所以把這群孩子留在身邊。但是后來(lái)在緊要時(shí)刻，老遲發(fā)掘了他“父親”的角色。
在高考恢復(fù)的第一年，這群年親知青渴望回到校園，回到家鄉(xiāng)，為了獲得報(bào)名表，他們開(kāi)始了與老遲的“斗爭(zhēng)”。通過(guò)絕食，還將陳瓊的父親牽扯進(jìn)來(lái)，老遲在這里又一次體現(xiàn)了他的柔情，他讓陳瓊的父親回去了。強(qiáng)子回去報(bào)名，才得知要考當(dāng)?shù)毓ぷ鞯貓?bào)名，且要介紹信，在他萬(wàn)念俱灰時(shí)，老遲發(fā)了電報(bào)讓他速回，已給他報(bào)了名。老遲又一次體現(xiàn)了他“父親”的形象。
這部電影中，唯一的愛(ài)情便是陳瓊和潘志友。兩個(gè)人的愛(ài)情是單純的，令人感動(dòng)的。因?yàn)闆](méi)有摻雜了現(xiàn)今的金錢(qián)利益權(quán)勢(shì)，他倆的愛(ài)情是純粹的，因?yàn)楫?dāng)是的特殊，陳瓊與潘志友被老遲阻止在一起，陳瓊竟愿意遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著潘志友，陪襯他，在我看來(lái)，這是一個(gè)幼稚的行為，但反而體現(xiàn)了愛(ài)情的偉大！他倆彼此深?lèi)?ài)，彼此都為對(duì)方犧牲。潘志友為了讓陳瓊安心回到考場(chǎng)，不惜與老遲鬧翻，獲得高考申請(qǐng)表。而在將陳瓊送至考場(chǎng)后自己又出來(lái)了。他是一個(gè)講信用的男人，他答應(yīng)了陪伴老遲，他并沒(méi)有食言。雖然他曾經(jīng)是個(gè)高材生。
陳瓊高考結(jié)果非常好，但由于她父親的原因，差點(diǎn)與北大無(wú)緣。這時(shí)老遲撒了謊，為了他其中的一個(gè)孩子。
在結(jié)尾中，大家為了高考奔跑追趕火車(chē)的場(chǎng)景好感人。這是他們改變命運(yùn)的重要機(jī)會(huì)，他們?cè)跒榱嗣\(yùn)奔跑，很可惜，并沒(méi)有趕上。在他們痛苦至極時(shí)，老遲—他們的“父親”出現(xiàn)了！
老遲是一個(gè)典型的中國(guó)父母形象，不善言辭，表面嚴(yán)肅不近人情，實(shí)際上卻是鐵漢柔情，體貼關(guān)懷。
這部影片中感人的地方太多太多，扣人心弦。
電影高考1977觀后感 篇7
前幾天我去電影院看了《高考1977》這個(gè)電影。看了之后，感動(dòng)頗多。
那個(gè)年代，想讀書(shū)是多么的困難，不讀書(shū)就只能永遠(yuǎn)留在農(nóng)村種地，無(wú)法發(fā)揮自己的光和熱，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)自己的理想！都是知識(shí)分子，落魄到那個(gè)地步，真的很可憐，這也是十年內(nèi)亂帶來(lái)的惡果之一。幸好鄧小平同志積極提出恢復(fù)高考，那些想讀書(shū)的青年人才有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
劇中最令我感動(dòng)的地方就是當(dāng)他們得知可以參加高考之后那種激動(dòng)，那種對(duì)知識(shí)的渴望。我們這代人，吃得好喝的好，但是卻沒(méi)有那種對(duì)知識(shí)的渴望，上學(xué)也完全是被家里逼的，談到高考更是怨聲載道。但我想，如果你看了這部電影，你也許會(huì)喜歡高考。雖然它有很多很多的缺點(diǎn)，但是目前它是唯一適合我們國(guó)家的選拔制度。試想一下，如果現(xiàn)在還是當(dāng)年那種的推薦制度，上大學(xué)要靠政治背景，我們現(xiàn)在多少人還能上得了大學(xué)了？所以，我們每一個(gè)大學(xué)生都要珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，好好利用大學(xué)里面的資源，盡可能的去多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為我們的祖國(guó)，為我們自己的未來(lái)奠定好基礎(chǔ)。
電影里面的愛(ài)情也讓我思考了很多。陳瓊愿意等，但是現(xiàn)實(shí)很殘酷，每個(gè)人都要面對(duì)，他們面對(duì)的就是那個(gè)時(shí)代的保守觀點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，浮躁的人太多，想在一起就在一起，想分就分，想要找到電影中那個(gè)年代純真的愛(ài)情，真的太難了。
最后要說(shuō)的就是導(dǎo)演和演員的出場(chǎng)。孫海英是我比較喜歡的一個(gè)演員，很成熟，很有魅力。他的激情燃燒的歲月讓我感動(dòng)了很久很久。周顯欣，很漂亮，對(duì)她我不太熟悉，但是很支持這種新演員，希望可以走的更遠(yuǎn)啊。
希望以后這種組織看立志電影的活動(dòng)可以更多，更好，讓我們大學(xué)生活可以豐富些，讓我們思想可以更加深入，不能再那么膚淺了。
電影高考1977觀后感 篇8
從未想過(guò)，自己竟會(huì)哭得這般這般稀里嘩啦，看來(lái)從內(nèi)心深處我還是老媽說(shuō)的感性動(dòng)物，見(jiàn)不得感人的東西，不過(guò)，在看這場(chǎng)電影的時(shí)候，仿佛自己也回到了那個(gè)時(shí)代，我看過(guò)很多回顧那段時(shí)光的影片，更從父母口中多少聽(tīng)出了斷斷續(xù)續(xù)，或感人或滑稽的故事。但不知怎的，這一次卻難擋我奔流的淚水，呵呵，好沒(méi)有男子漢氣概的話。
故事的主人翁是一群60年代，響應(yīng)黨的號(hào)召上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年，當(dāng)時(shí)間一晃11年，家鄉(xiāng)成為了回憶，自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)變成了腳下一片一片的黑土地，現(xiàn)實(shí)和理想的強(qiáng)烈反差，被每日麻木的生活所掩蓋。但當(dāng)恢復(fù)高考這一消息不脛而走時(shí)，故事的主人翁們?nèi)缤?jiàn)到了陰霾中突現(xiàn)的陽(yáng)光吧，通過(guò)各種手段，排除萬(wàn)難終于參加了高考。
與同類(lèi)作品相比，似乎難免俗套，但故事中最讓我感動(dòng)的，卻是其中主人翁們對(duì)于上大學(xué)幾近瘋狂的向往、父親與女兒之間親情、男主人翁與女主人翁之間的愛(ài)情以及朋友之間的友情在那個(gè)時(shí)代的表現(xiàn)。
在其中，我感到了，父親心中對(duì)女兒深深的愛(ài)，那是一種可以犧牲所有去挽留的愛(ài)，也看到了，那個(gè)時(shí)代，父親的無(wú)奈和悲涼，特別是看到父親和女兒在門(mén)里門(mén)外的對(duì)話時(shí)，已難忍眼中的淚水。在那個(gè)淡化人性的年代里，人和人之間最原始的感情，都無(wú)法滿足，再談什么理想和信仰，就都沒(méi)了底氣。作為一個(gè)男人，讓自己需要保護(hù)的人，忍受苦難，對(duì)于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，是最大的痛苦。
11年的等待，是不愿再等一分鐘的渴望，我感受到了那份渴望，所以熱淚盈眶。
電影高考1977觀后感 篇9
很早就知道這部電泡茶水影了，下載了也很長(zhǎng)時(shí)泡茶水間了。一直放在電腦里泡茶水沒(méi)看。今天終于有機(jī)會(huì)泡茶水在話，這是 一部?jī)?yōu)秀的泡茶水話，這是一部?jī)?yōu)秀的電影，也是一部非常大膽的電影，因?yàn)樯婕罢危婕懊舾袝r(shí)期，涉及動(dòng)蕩年代。但是無(wú)論怎么說(shuō)，難掩她的優(yōu)秀，深刻，真 實(shí)，感人。
一個(gè)動(dòng)亂的時(shí)期，一個(gè)荒唐的年代，人人自危，生怕哪句話不小心就成了政治犯。即使這個(gè)年代已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)，但是僅隔一年，不論中央還是 地方，恐懼的慣性仍然驅(qū)使著人們按照以前的方式生活，根深蒂固的思想仍然凌駕在人性之上。任何人都不能否認(rèn)，毛澤東的造神運(yùn)動(dòng)很成功，甚至隔了幾十年，到 了現(xiàn)在，仍有人深深的擁護(hù)者毛主席的一切。但是，但是，僅隔一年，鄧小平敢于提出恢復(fù)高考制度，我不得不說(shuō)，鄧小平是一個(gè)偉人，睿智，大膽，敢作敢當(dāng)，敢 于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不知道小平同志當(dāng)年承受了多大的壓力。但是所有的付出都是有回報(bào)的，不知道他的這一舉動(dòng)改變了多少人的命運(yùn)，當(dāng)然是向好的方向轉(zhuǎn)變，就像當(dāng) 初的上山下鄉(xiāng)改變了許多人的命運(yùn)一樣。
一個(gè)動(dòng)亂的時(shí)期，一個(gè)荒唐的年代。人性的泯滅與光輝并存，思想的脆弱與激情交織。政治壓力的強(qiáng)大--強(qiáng)大到 泯滅父女親情，強(qiáng)大到摧毀男女愛(ài)情，這兩種人世間最偉大最真誠(chéng)的情感--是無(wú)法估量的。但是人心未死，最起碼代表 著未來(lái)的年輕人的人心未死。也許死過(guò)，但是他們就像冬天的草籽一樣，一遇到春風(fēng)照樣生根發(fā)芽然后沐浴著陽(yáng)光雨露瘋長(zhǎng)。不錯(cuò)，人心未死，只是冬眠。只有少數(shù) 的頑固派仍然固守著那個(gè)已經(jīng)過(guò)去的錯(cuò)誤的成規(guī)自以為是的指導(dǎo)著自己的和別人的方向。當(dāng)然最后，頑固派也蘇醒了。不是屈服，是真正的蘇醒。也就是說(shuō)，只要是 正確的。人們總會(huì)去相信。但是錯(cuò)誤的。再?gòu)?qiáng)大也會(huì)被歷史揭開(kāi)。毋庸置疑。
當(dāng)人心被壓抑久了，他們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)期看不到希望，以為一輩子就這樣過(guò)去 了的時(shí)候，給他們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的希望，就像緊閉的大門(mén)突然打開(kāi)了一條細(xì)細(xì)的小縫，透出了一絲光亮。那他們也會(huì)毫不猶豫的抓住這一丁點(diǎn)機(jī)會(huì)。就像救命稻草一樣 死死的抓住，因?yàn)閴阂值男撵`需要解放，生活需要改變，命運(yùn)需要爭(zhēng)取。這時(shí)候，對(duì)于歷史來(lái)說(shuō)，進(jìn)步便產(chǎn)生了。而且，在沒(méi)有其他的選擇和誘惑娛樂(lè)干擾的時(shí)候， 不論這個(gè)機(jī)會(huì)是否適合他們，他們都會(huì)為了這個(gè)理想勇往直前，義無(wú)反顧。因?yàn)檫@是改變的唯一方法。
但是現(xiàn)在，當(dāng)選擇很多的時(shí)候，人們迷惑了，迷茫了，不知所措了。并且開(kāi)始攀比了，這山望著那山高了，痛苦了。其實(shí)，何必呢?做一個(gè)傻子，未嘗不是一件好事，不一定不會(huì)成功，但是肯定不會(huì)痛苦。就像許三多和阿甘一樣生活，有何不好?
電影高考1977觀后感 篇10
昨天晚上看了電影高考1977。
1997年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。
在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在這過(guò)程中小根寶不幸的死了。但是，老遲最終被他們所感動(dòng)。支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過(guò)程是曲折的。但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)。
現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年。有許多人通過(guò)高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)。現(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的齊全。然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下。我們讀了這么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jī)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣。不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。
電影高考1977觀后感 篇11
一次，學(xué)校組織我們?nèi)w同學(xué)去看一部電影，名叫《高考1977》。
這部電影主演有：潘志友、陳瓊、張國(guó)強(qiáng)、老遲、陳甫德。影片描述了在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，他們足足等了十一年，當(dāng)?shù)弥呖蓟謴?fù)時(shí)，所有的人似乎看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在矛盾中被推上風(fēng)口浪尖的小根寶因?yàn)橐馔馐鹿什恍宜劳觥５抢线t最終被他們的毅力深深地感動(dòng)了。1977年12月10日，孤獨(dú)地坐在考場(chǎng)外的老遲等來(lái)了拿著填滿考卷卻沒(méi)有上交的潘志友……想留下的終究會(huì)留下，而想離開(kāi)的，無(wú)數(shù)像老遲這樣的“主任”再也不會(huì)動(dòng)用他們的公章設(shè)置障礙了。最后，老遲看到了這么多人考上了大學(xué)，欣慰的笑了。
這部影片告訴我們?cè)S多道理。現(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)資料又是那么的齊全。然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下。我們讀了那么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想的大學(xué)，再找到一份理想的工作，完成自己的人生夢(mèng)想，為了身邊的親人和朋友，為了自己，為了這個(gè)社會(huì)獻(xiàn)上自己的一份力量，讓自己的人生盡量沒(méi)有遺憾，少留遺憾，不是嗎？如果我們現(xiàn)在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jī)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要像影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。
電影高考1977觀后感 篇12
3月30日晚，我在圖文400報(bào)告廳觀看了新片《高考1977》，看完后，我感慨頗深。我覺(jué)得，不論是當(dāng)年的知青還是現(xiàn)在的我們看了此片都會(huì)被深深震撼，任何為了追求自己的夢(mèng)想、未來(lái)的生活而奮斗過(guò)的人看了都會(huì)為之感動(dòng)。
影片講述了一群知青在得知高考制度恢復(fù)以后，為了考上大學(xué)而共同奮斗、相互激勵(lì)的故事。盡管過(guò)去了30年，世事變遷，不過(guò)，作為和他們一樣奮斗過(guò)的人，我們就很容易理解當(dāng)時(shí)的他們?yōu)榱烁呖妓龀龅姆N種“不可思議”之舉：偷偷鉆進(jìn)貼了封條的圖書(shū)室偷書(shū)；深夜不睡覺(jué)，靠著煤油燈的微弱光線復(fù)習(xí)數(shù)理化；爸爸為了女兒，不惜千里迢迢從上海趕到黑龍江送去復(fù)習(xí)資料和“證明”；反抗農(nóng)場(chǎng)革命委員會(huì)提出的“報(bào)名資格考試”甚至集體絕食；為了趕到縣城參加考試，在冬日早早起床，在去火車(chē)站的半路上拖拉機(jī)壞了，他們便索性跑到火車(chē)站，一路艱辛，他們相互鼓勵(lì)、相互打氣、相互攙扶、相互支持——這也算是他們?yōu)榱舜蚋呖歼@一硬仗而艱辛準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)的一個(gè)縮影吧。他們這樣做的根本目的都是一樣的：為了上大學(xué)，為了將來(lái)過(guò)上好日子，為了改變他們的自己命運(yùn)、整個(gè)家族的命運(yùn)——這是沒(méi)有年代差異的，甚至我相信，如果我們也處在那種環(huán)境下，我們也很有可能會(huì)很自然地做出和他們一樣的行為。
影片中有這么一句話，恢復(fù)高考比高考本身更重要，這一句話不禁讓我想到了一篇文章——《讀大學(xué)，究竟讀什么？》我們究竟是為了什么才跨入大學(xué)之門(mén)，開(kāi)始大學(xué)人生？一個(gè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作、維護(hù)一臺(tái)機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學(xué)生操作得更好；一個(gè)外語(yǔ)系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說(shuō)一口流利的外語(yǔ)，能夠?qū)㈤L(zhǎng)篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個(gè)跑到外國(guó)賣(mài)了幾年烤紅薯的人也能說(shuō)外語(yǔ)，甚至比大學(xué)生說(shuō)得更地道；一個(gè)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽(tīng)診器給病人看病，能夠憑借幾百萬(wàn)一臺(tái)的醫(yī)療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專(zhuān)生在積累若干年經(jīng)驗(yàn)以后，照樣可以拿手術(shù)刀，古代中醫(yī)更沒(méi)有掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，但是照樣能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開(kāi)藥方并保證藥到病除。所以我覺(jué)得，進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)并不是大學(xué)的全部，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法，這是一種主動(dòng)的、高效的、獨(dú)立的分析能力和思考能力，而不是被動(dòng)的、機(jī)械的、人云亦云的記憶能力。社會(huì)需要的也正是大學(xué)生這種系統(tǒng)分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，所面對(duì)的問(wèn)題都是紛繁復(fù)雜而且瞬息萬(wàn)變的，如果沒(méi)有系統(tǒng)分析、獨(dú)立思考的能力，就算把所有的書(shū)本吞進(jìn)肚子，就算大學(xué)期間每次期末考試得第一名，也絕對(duì)不可能在工作中脫穎而出。
但是反觀現(xiàn)在的我們，客觀物質(zhì)條件比當(dāng)年好了很多倍，大學(xué)也經(jīng)過(guò)多次擴(kuò)招，可以說(shuō)，如今考大學(xué)的難度已經(jīng)遠(yuǎn)不如30年前，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也小了不少，但是和他們相比，我們似乎少了些什么——我們沒(méi)有他們當(dāng)年讀書(shū)時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭。可能有人會(huì)說(shuō)，時(shí)代不同了，但是，追求知識(shí)的精神，我認(rèn)為永不過(guò)時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為永遠(yuǎn)都很重要。就拿我們身邊的事情說(shuō)吧，早晨為了貪睡不肯早起，上課遲到還帶著剛從食堂買(mǎi)來(lái)的早餐；上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，和自己的女朋友發(fā)著短信，甚至女友就坐在自己的旁邊；覺(jué)得昨夜睡得還不過(guò)癮趴在桌子上“補(bǔ)覺(jué)”，或是壓根兒忘了還有上課這回事兒，在床上繼續(xù)和枕頭“親熱”；下課了作業(yè)相互拷貝解決，或者是直接忽略了老師布置的作業(yè)；宿舍里垃圾遍地，一腳踩上去感覺(jué)猶如太空漫步，一進(jìn)門(mén)異味撲鼻；煲電話粥，每月比誰(shuí)的通話清單更長(zhǎng)；晚上業(yè)余時(shí)間與電腦為伴，或“魔獸世界”，或“夢(mèng)幻西游”，或聊QQ泡美眉，到了熄燈時(shí)間還要靠著筆記本電腦的電池再撐上兩三個(gè)小時(shí)——這也是科技的進(jìn)步啊；到了期末臨時(shí)抱佛腳，進(jìn)了考場(chǎng)還夾帶著小紙條，或者左顧右盼，交頭接耳……這就是現(xiàn)在一些大學(xué)生真實(shí)的大學(xué)生活。30年間，隨著科技的飛速發(fā)展，物質(zhì)生活的確豐富了很多，但是我們不能忘記“上大學(xué)”三個(gè)字的內(nèi)在含義——為了將來(lái)能夠獨(dú)立的解決問(wèn)題，更為了修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的人格。如果整天都是這樣頹廢，那就是在浪費(fèi)父母的金錢(qián)，浪費(fèi)老師的精力，浪費(fèi)國(guó)家的資源，更是浪費(fèi)自己的未來(lái)，怎么說(shuō)都說(shuō)不過(guò)去。我也想奉勸這些人能夠浪子回頭，別和自己的未來(lái)開(kāi)玩笑，哪怕是上帝也開(kāi)不起這樣的玩笑吧。
這就是我看《高考1977》這部片子之后想到的。從電影藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，這部片子故事情節(jié)波折、人物形象鮮明、線索主次分明、表現(xiàn)手法新穎，更值得稱(chēng)贊的是，它從一些小人物身上著手，反映了恢復(fù)高考制度這一重大歷史事件。作為一部不錯(cuò)的弘揚(yáng)主旋律的勵(lì)志影片，我覺(jué)得若它能走進(jìn)中學(xué)校園，能發(fā)揮出更大的作用。
電影高考1977觀后感 篇13
今天下午，我們興高采烈的去體育館看電影——《高考1977》。
電影開(kāi)始了，剎那間，體育館里鴉雀無(wú)聲。
這部電影是講，一些知識(shí)青年耽誤了高考11年后，終于等上了高考。可是他們沒(méi)有復(fù)習(xí)資料，他們只好去書(shū)院偷了些書(shū)和資料……
他們懇求廠長(zhǎng)能給他們一次機(jī)會(huì)去參加高考，可是，廠長(zhǎng)拒絕了他們的要求，還找借口說(shuō)要進(jìn)行一次小測(cè)試，要是通過(guò)就能去，如果沒(méi)通過(guò)就從此不要再提高考。有些人為了高考絕食進(jìn)行抗議。一次，裝喇叭的時(shí)候，強(qiáng)子在下面看著，上面的人喇叭沒(méi)拿穩(wěn)，突然，喇叭掉了下來(lái)，小根寶為了救強(qiáng)子，犧牲了年輕的生命！是這件事使強(qiáng)子奮發(fā)圖強(qiáng)要考上大學(xué)，否則他覺(jué)得對(duì)不起小根寶。他們?yōu)橹约旱膲?mèng)想一直拼搏著。廠長(zhǎng)最終被他們所感動(dòng)了。后來(lái)，他們乘著車(chē)子在趕往高考的路上，突然，車(chē)子壞了。為了不耽誤一分鐘，他們趕快跳下車(chē)拼命笨向火車(chē)站。有些人，在途中跌倒無(wú)法趕到火車(chē)站，去參加高考。無(wú)情的火車(chē)站長(zhǎng)，不肯多一分鐘來(lái)等待遲到的人們。正在這時(shí)，他們的廠長(zhǎng)出現(xiàn)，他們感到喜出望外，廠長(zhǎng)把他們送進(jìn)了高考的殿堂。最后，他們沒(méi)有辜負(fù)廠長(zhǎng)的期望，考上了赫赫有名的大學(xué)。實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想！
看了這部電影，使我懂得了要珍惜我們現(xiàn)在美好的生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我也要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
電影高考1977觀后感 篇14
今天下午，老師帶著我們到體育館去看《高考1977》這部電影。
1977年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是，人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年，面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。
在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，在他們乘拖拉機(jī)的時(shí)候，拖拉機(jī)卻熄燈了，無(wú)法前進(jìn)了。他們只好跌跌爬爬地往火車(chē)站跑去，過(guò)程中有兩個(gè)人精疲力竭了，只好停留在原地，等待著其他人考進(jìn)大學(xué)的消息。他們這種精神使我感動(dòng)，也值得我們學(xué)習(xí)。
想想我們現(xiàn)在的生活多么美好，而他們這些知識(shí)青年為了考大學(xué)要經(jīng)歷這么多的坎坷，我們應(yīng)該好好珍惜上一代為我們創(chuàng)造的幸福，好好珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!為將來(lái)考上理想中的高等學(xué)府而努力!
電影高考1977觀后感 篇15
對(duì)上影的這部國(guó)慶獻(xiàn)禮大片《高考1977》早有耳聞，故事內(nèi)容大概也能想象一二。只是我一直有個(gè)疑問(wèn)，影片反映的是我們上一輩的經(jīng)歷，表達(dá)的是我們上一輩的情感，作為80后的學(xué)生，一沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)廢除高考的大悲，二沒(méi)有感受到恢復(fù)高考的大喜，在我們的腦子里高考多半都是不堪回首的記憶，我們?yōu)槭裁催�要看《高考1977》。
今天有幸提前看到這部《高考1977》，頗有收獲。對(duì)我們上一輩的人來(lái)說(shuō)，也許他們看到的是自己的青春，看到自己從苦澀到收獲的心路歷程，憶苦思甜，百感交集。在影院里，劇情的每一波潮起潮落都能激起許多在場(chǎng)觀眾的強(qiáng)烈共鳴。我卻從中找到一個(gè)迥異于世俗觀念的平民英雄，影片中所反映出來(lái)的那些現(xiàn)今社會(huì)稀缺的品質(zhì)和精神，亦讓人覺(jué)得彌足珍貴。
影片里，墨守陳規(guī)，固執(zhí)己見(jiàn)的老遲并不那么討人喜歡，他利用組織給他的權(quán)力，對(duì)知青們的報(bào)考橫加阻撓，他不近人情地拆散陳瓊和潘志友，他近乎自私地想把自己器重的年輕人留在深山老林……看上去他是那么的冰冷無(wú)情。然而我更愿意相信，這并不是他的錯(cuò)，從頭至尾，老遲一直是令人敬畏的。
我們都在感慨，恢復(fù)高考，挽救了一大批人的青春，但這并不包括老遲。老遲的青春在哪，就深埋在眼前這個(gè)冰天雪地的農(nóng)場(chǎng)中，他埋藏著老遲對(duì)這個(gè)國(guó)家的深沉熱愛(ài)，他承載了老遲默默耕耘的青春歲月。當(dāng)知青們金榜題名，載譽(yù)返鄉(xiāng)，也許只有老遲留守這片土地，就好像一個(gè)執(zhí)著的父親，為孩子們的成長(zhǎng)而欣慰，不舍的還是那份辛勤耕耘的事業(yè)。
他執(zhí)著于自己的信仰，執(zhí)著于國(guó)家的事業(yè)，任勞任怨，不計(jì)得失。他信任潘志友，為了他的前途和農(nóng)場(chǎng)的未來(lái)，他不惜破壞潘陳兩人的感情，對(duì)大家的報(bào)考百般阻撓，也是懷著一顆樸素的事業(yè)心，“都走了，誰(shuí)來(lái)建設(shè)農(nóng)場(chǎng)?”且不提是否耽誤來(lái)他們的前程，這種一股勁扎進(jìn)事業(yè)的精神，也只有存在那個(gè)年代。
況且，得不到上學(xué)機(jī)會(huì)，也許會(huì)耽誤一些年輕人，但誰(shuí)又能說(shuō)在祖國(guó)的最需要的地方默默奉獻(xiàn)一生始終耽誤呢?除了老遲，令人動(dòng)容的還有潘志友，想比那些追求自己理想青春無(wú)悔的考生們，肯犧牲自己一輩子扎在農(nóng)場(chǎng)的他，更有理由贏得我們的尊重。
在老遲和潘志友身上，我們找到的是業(yè)已稀缺的一種精神，那種不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，那種舍己為國(guó)的犧牲精神。
另外一方面，《高考1977》也引發(fā)了一些人對(duì)高考制度的新一輪討論。
現(xiàn)行高考制度的種種弊端在今日的社會(huì)環(huán)境下逐漸顯露出來(lái)，無(wú)論學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師，抑或是所謂的教育專(zhuān)家，挨得上的挨不上的都來(lái)插一句嘴，“高考制度”大有直逼“中國(guó)足球”的歷史地位之勢(shì)……無(wú)論爭(zhēng)議幾多，然則高考在當(dāng)下仍是一個(gè)相對(duì)合理的“最不壞”的選拔人才的制度，而用高考在當(dāng)今社會(huì)條件下面所暴露出的缺陷來(lái)質(zhì)疑甚至否定恢復(fù)高考的歷史意義，其不合理性是顯而易見(jiàn)的。
電影高考1977觀后感 篇16
1977年，是恢復(fù)高考的第一年，那年我父親參加高考，考上了大學(xué)，成為家族里、也是村里的第一個(gè)大學(xué)生，奶奶為此高興了很久。三十一年后的2008年，我參加了高考，考上了大學(xué)，成為了家里第一個(gè)女大學(xué)生，奶奶再次為此高興了很久。今年已是2014年，我研究生快畢業(yè)了，我的小表弟即將參加高考……三十幾年間，電腦從傳說(shuō)變成了日用電器，父親從意氣風(fēng)發(fā)的帥小伙變成了退休的老爺爺……一切都發(fā)生了巨變，唯一不變的是——高考仍是全民主題。
六月，是屬于高考的。
我多次聽(tīng)父親聊起過(guò)他高考經(jīng)歷，那時(shí)連高考是什么都不知道，直接卷著個(gè)鋪蓋就去了考場(chǎng)。老師們都是剛從各地“收集”回來(lái)的，別說(shuō)復(fù)習(xí)了，連工作狀態(tài)都還沒(méi)找回來(lái)。學(xué)生都是靠自己，匆匆看幾本教材，就上戰(zhàn)場(chǎng)了。相比之下，我真不知道我們這一代是幸還是不幸，高三一整年的試卷轟炸、題海無(wú)涯，早已讓大家變得疲憊不堪。后來(lái)我媽總愛(ài)說(shuō)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我那么淡定過(guò)，淡定得不像一個(gè)十七歲的孩子。現(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)那不是淡定，而是麻木了。
我的高考是兩天，第一天上午考語(yǔ)文，下午考數(shù)學(xué);第二天上午考文綜，下午考英語(yǔ)，整個(gè)過(guò)程都非常順利。直到第二天下午考英語(yǔ)，積蓄已久的壓力才掙脫了心理素質(zhì)的控制，通過(guò)生理的不適來(lái)抗議——我整整吐了一個(gè)中午，一直到進(jìn)考場(chǎng)之前。自那以后，每次有重大的考試，都會(huì)伴隨著腸胃的不適。參加研究生考試，四場(chǎng)考試，每次都是吐完了再進(jìn)考場(chǎng)。這也足以證明，高考并不是我目前為止的人生中最艱難的考試。
考完最后一科，我居然完全沒(méi)有參加了高考的感覺(jué)。走出考場(chǎng)，恍惚覺(jué)得剛剛結(jié)束的是一次再普通不過(guò)期末考。我反復(fù)問(wèn)我媽?zhuān)拔艺娴目纪旮呖剂?”一路問(wèn)了三次。我媽當(dāng)時(shí)一定以為我已經(jīng)傻了，只是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
直到第二天那種考后綜合征才開(kāi)始逐漸清晰，一邊是突然大解放的無(wú)比喜悅，一邊是焦急等分的寢食難安，那樣的日子持續(xù)了差不多半個(gè)多月，煎熬，并快樂(lè)著。
說(shuō)起來(lái)高考是兩天，其實(shí)它蔓延了一整年。從步入高三的第一天開(kāi)始，我們就像一群被趕上了起跑線的羊群，班主任和各科老師一起，哪怕是用鞭子抽也得把我們一個(gè)個(gè)趕到高考，當(dāng)然，能不能走到，看個(gè)人。
高考前四個(gè)月，我的同桌對(duì)我表白了，拒絕，然后少了個(gè)朋友，多了個(gè)仇人;高考前三個(gè)月，數(shù)學(xué)一模考得一塌糊涂，跌落最低谷，跌破了班主任、老爸和我的輔導(dǎo)老師的眼鏡，還好沒(méi)有跌破自己的意志力;高考前兩個(gè)月，二模考試回到了正常水平，這才擺脫了班主任長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的嚴(yán)密監(jiān)控;高考前一個(gè)月，地理成績(jī)突飛猛進(jìn)，地理老師第一次知道了有我這么個(gè)人的存在……高考前一個(gè)星期，大家都收拾東西回家待考，我和幾個(gè)好友在空空的教室里，坐了一個(gè)晚上，在黑暗中，聊著之前不曾說(shuō)過(guò)的秘密，互相打氣……
電影高考1977觀后感 篇17
“高考1977”是最近熱播的一部電影，乍一看電影名字，以為是一部為經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)重大變革的人而準(zhǔn)備的電影，但在觀看過(guò)影片后，才發(fā)現(xiàn)他也是和咱們這樣的年輕人看。
影片講述了一群因上山下鄉(xiāng)而被耽誤了11年領(lǐng)悟的知青在1977年鄧小平復(fù)出后，經(jīng)歷了恢復(fù)高考這一重大變革使他們?nèi)计鹆艘丶亦l(xiāng)，要有完美生活的期望。體現(xiàn)了那時(shí)候知青們對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)領(lǐng)悟的熱情。
“高考1977”是一部歷史題材的勵(lì)志電影，那些知青們?yōu)榱四軌蚋呖疾⑶彝高^(guò)它而頑強(qiáng)拼搏，永不言敗的精神深深感動(dòng)了我，也感染了劇場(chǎng)里的所有人。劇中的高潮部分，呢群知青為了追上火車(chē)發(fā)瘋般的追趕那段深深感染了我。他們追得不知是火車(chē)啊，更是夢(mèng)想，更是未來(lái)，而咱們此刻這一代人生活條件好了，教育設(shè)施好了，但是咱們對(duì)領(lǐng)悟的熱情卻漸漸的缺少了。呢種為了理想而發(fā)奮打拼的精神不正是咱們卻發(fā)的嗎？無(wú)論在什么時(shí)候，這份對(duì)領(lǐng)悟的熱情都不能少啊！
這次期中考試失利，很大一部分原因在于我復(fù)習(xí)是不夠認(rèn)真，不夠?qū)Ｗⅲ粔蛴衅磩牛】戳穗娪爸螅抑鴮?shí)受到了教育，我決定領(lǐng)悟呢些知青們?cè)谥R(shí)的海洋中勇往直前，無(wú)所畏懼，向著理想進(jìn)發(fā)！
電影高考1977觀后感 篇18
在影片的最后，潘志友(王學(xué)兵扮演)提前離開(kāi)考場(chǎng)，放棄高考，連老遲都覺(jué)得意外。潘的理由是留下來(lái)和老遲一起建設(shè)農(nóng)場(chǎng)。即使現(xiàn)實(shí)中真的存在這樣的人物，這種人物也不具有典型性，更何況這違背了整個(gè)影片的邏輯。
另一方面，如果真的要扎根建設(shè)農(nóng)場(chǎng)，難道就不能去讀大學(xué)了嗎?讀了大學(xué)掌握了科學(xué)知識(shí)，不是能夠回來(lái)更好地建設(shè)農(nóng)場(chǎng)嗎?中間不就離開(kāi)三四年的時(shí)間嗎?所以，編劇設(shè)計(jì)潘的這個(gè)舉動(dòng)也是為了塑造一個(gè)“高大全”式的人物，結(jié)果反而破壞了影片的真實(shí)性，損害了影片本來(lái)的教育意義。
導(dǎo)演對(duì)于老遲(孫海英扮演)的臺(tái)詞不斷引起笑場(chǎng)覺(jué)得難以理解。實(shí)際上，老遲讓孫海英來(lái)扮演是個(gè)敗筆，或者說(shuō)孫海英刻意假裝出來(lái)的拿腔拿調(diào)是一個(gè)敗筆。
老遲這個(gè)人物本來(lái)應(yīng)該是很出彩的。老遲的轉(zhuǎn)變也是有鋪墊的，被陳瓊的父親(趙有亮扮演)訓(xùn)斥;愿意讓潘報(bào)名高考，卻拉不下面子，于是把圖章扔在潘的桌子上，讓潘自己在報(bào)名表上蓋圖章;小根寶死后沉痛的表情，大喇叭從此停止廣播，等等，其轉(zhuǎn)變還是有邏輯、有基礎(chǔ)的。
老遲應(yīng)該是一個(gè)沉默寡語(yǔ)的人，但一字千鈞，不容置疑，不容挑戰(zhàn)。少言，反而能夠產(chǎn)生一種懸念，一種無(wú)形的壓力，人們不知道他在想什么，不知道他下面會(huì)做出什么舉動(dòng)。這樣反而能夠體現(xiàn)組織在生活中的巨大存在。但現(xiàn)在一個(gè)喜劇式的趙本山式的演員破壞了這種意境。
中國(guó)電影中精彩的對(duì)話不多，還不如情景喜劇和小品里的密度高。《高考1977》同樣如此，只是在最后，才出現(xiàn)了幾句精彩的臺(tái)詞：“如果是你的女兒，你敢不敢(私刻公章)?”“我敢!”“我也敢!”
好的臺(tái)詞，來(lái)自對(duì)生活的觀察、積累、精練和升華。趙本山的魅力就在于他在不動(dòng)聲色之間說(shuō)出的話充滿了生活的真諦。這源自他長(zhǎng)期扎根基層的積累。在春晚上，相聲演員一字一句地說(shuō)出一段段從網(wǎng)上抄來(lái)的俏皮話，然后滿臉期盼地看著觀眾，惟恐他們不笑不鼓掌。看著這種景象，真為中國(guó)的相聲演員悲哀。
專(zhuān)業(yè)人士有一種清高，對(duì)非專(zhuān)業(yè)人士的批評(píng)很不屑，觀眾看不懂，就抱怨觀眾水平低。實(shí)際上，電影做出來(lái)是給大眾看的，不是給學(xué)過(guò)電影理論或者研究電影的人看的。中國(guó)的電影人如果仍然自命不凡，脫離大眾，那么拍出的電影將永遠(yuǎn)不會(huì)好看。實(shí)際上，中國(guó)電影里的一些問(wèn)題，其原因是電影制作者已經(jīng)失去了正常的生活邏輯和審美情趣，所以他們自以為符合邏輯的、美的東西，大眾卻認(rèn)為不符合邏輯，不認(rèn)為是美的。
在座談會(huì)上，有人提出，電影在制作過(guò)程中，應(yīng)該邀請(qǐng)觀眾代表參與評(píng)論，及時(shí)修正，以免最終產(chǎn)品出問(wèn)題，遺憾終身。實(shí)際上，廣告片的制作，就是始終密切“聯(lián)系群眾”的。在策劃之前，要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，在創(chuàng)作過(guò)程中，也不斷請(qǐng)消費(fèi)者代表來(lái)看，提意見(jiàn)，并做相應(yīng)修改，以避免做出失敗的廣告。電影和電視劇產(chǎn)業(yè)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，向廣告行業(yè)學(xué)習(xí)。
座談會(huì)上很多人對(duì)《高考1977》做了評(píng)論。但是和“兩會(huì)”中的代表委員們一樣，十分鐘發(fā)言中前八分鐘是歌功頌德，后面兩分鐘才說(shuō)點(diǎn)干貨。中國(guó)電影要發(fā)展、要進(jìn)步，電影評(píng)論的風(fēng)格首先要改變，直接說(shuō)干貨，至少應(yīng)該用八分鐘或九分鐘的時(shí)間說(shuō)干貨。
汪總策劃在座談會(huì)上說(shuō)：“我們就是來(lái)聽(tīng)意見(jiàn)的，不解釋。建議主辦者把今天的討論發(fā)言批評(píng)全部上網(wǎng)。”我看江導(dǎo)演也是真心想聽(tīng)批評(píng)意見(jiàn)的。這樣很好。中國(guó)電影人應(yīng)該清楚，他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是國(guó)內(nèi)同行的作品，也不是境外拍攝的商業(yè)大片。而是全世界最優(yōu)秀的電影。地?cái)偵系碾娪肮獗P(pán)只要三四元一張，全世界所有優(yōu)秀的影片都能夠找到，不僅有商業(yè)片，更有很多藝術(shù)性、思想性、歷史知識(shí)性、攝制技術(shù)性俱佳的影片。中國(guó)的電影觀眾已經(jīng)被這些光盤(pán)訓(xùn)練得很有眼光和品位了。
中國(guó)電影人不要怕有藝術(shù)性和思想性的影片沒(méi)有人要看。賣(mài)光盤(pán)的小販賣(mài)這些影片，就說(shuō)明它們有市場(chǎng)。如果這些影片沒(méi)有市場(chǎng)，盜版者就不可能大批量地去復(fù)制生產(chǎn)。
中國(guó)電影界也不要把“主旋律片”看得很神秘。實(shí)際上外國(guó)很多大片都是主旋律片。《拯救大兵瑞恩》的情節(jié)是：美國(guó)政府規(guī)定：當(dāng)來(lái)自同一家庭的兒子們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上犧牲得只剩下最后一人時(shí)，他就可以退役回家，以免父母膝下無(wú)子之痛。為了使瑞恩能夠平安回家，其他戰(zhàn)士不惜犧牲自己的生命保護(hù)他。這樣的影片不是在大力頌揚(yáng)美國(guó)人鼓吹的“人高于一切”的價(jià)值觀嗎?這不就是一部主旋律片嗎?
實(shí)際上，人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程同時(shí)也進(jìn)化出了是非觀。這種是非觀是無(wú)法顛覆的，深深地扎根于每個(gè)普通人的心靈深處。即使備受壓制，即使只有少數(shù)人在堅(jiān)持，它仍然會(huì)永久地存在下去，只要環(huán)境一合適，它立即就能夠發(fā)芽開(kāi)花繁衍，重新占據(jù)主流價(jià)值觀的位置。這種是非觀就是主旋律。電影的制作者回到民眾中去，藝術(shù)地、戲劇性地把這種是非觀表現(xiàn)出來(lái)，即使沒(méi)有“主旋律片”的帽子，它仍然是主旋律影片。
電影高考1977觀后感 篇19
對(duì)現(xiàn)在的年輕人來(lái)說(shuō)，參加高考似乎是順理成章;而對(duì)上世紀(jì)六七十年代的人來(lái)說(shuō)，卻更像是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。電影《高考1977》，正反映了這段歷史，敘述了特殊歲月里的激情。
《高考1977》以1977年恢復(fù)高考這一重大歷史事件為背景，主要講述一群在東北農(nóng)場(chǎng)下鄉(xiāng)的各地知識(shí)青年，在恢復(fù)高考的消息傳出后，沖破重重阻力參加考試最終改變命運(yùn)的故事，生動(dòng)地演繹了一段知青生活的苦樂(lè)悲歌。“恢復(fù)高考比高考本身要重要得多、偉大得多!”影片中的這句話，是對(duì)這場(chǎng)變革最好的注解，也是影片的意義所在。
影片一開(kāi)始，小根寶的扛包爭(zhēng)取回家名額的戲，就已經(jīng)把觀眾帶入特定的歷史氛圍中，而為爭(zhēng)取報(bào)名的權(quán)利，知青不惜絕食抗議;為了按時(shí)趕到考場(chǎng)，男女知青們?cè)谘┑乩锲疵汾s火車(chē)……這些令觀眾慨嘆不已，并潸然淚下的感人場(chǎng)面，不僅觸到了經(jīng)歷過(guò)這段歷史的人們的深處神經(jīng)，就是現(xiàn)在的年輕觀眾，也能從影片精心營(yíng)造的歷史氛圍得到觸動(dòng)和啟示。
影片的細(xì)節(jié)部分處理得十分精細(xì)。去考試的路上，知青們乘坐的拖拉機(jī)拋錨了，男男女女只能在障礙重重的山林里飛奔著趕火車(chē)，有人摔倒了，很快被拉起來(lái);有人摔傷了，就一把推開(kāi)趕來(lái)幫忙的人，哭喊著為前行者送上祝福……長(zhǎng)達(dá)幾分鐘的奔跑鏡頭，看得觀眾眼中都閃著淚花。
影片中更多積極陽(yáng)光的力量，作為觀眾也一直被感動(dòng)著。因?yàn)橛薪M織“老遲”，他思想正、黨性強(qiáng)、組織性和紀(jì)律性高，但更重感情，被年輕人的那種執(zhí)著的熱情所感染;因?yàn)橛斜贝蠡闹鄠兊臒崆椋麄冇押谩F(tuán)結(jié)，純潔的友誼也許是支撐下去的理由;因?yàn)檫�有父女情，為了給女兒送高考的復(fù)習(xí)資料，父親從上海趕到黑龍江;因?yàn)檫�有愛(ài)情，在那么荒涼的土地上，還看到了不可多得的愛(ài)情，是多么的難能可貴，而且那種愛(ài)是那么真摯奔放。
農(nóng)場(chǎng)革委會(huì)主任老遲是權(quán)威的化身，在北大荒經(jīng)歷了大半輩子艱辛生活的他，其嚴(yán)肅、保守的言行作風(fēng)已深入骨髓。他隨時(shí)隨地將公章揣在身上，因?yàn)椤耙粋�(gè)章子就能決定一個(gè)人的命運(yùn)”;他是對(duì)農(nóng)場(chǎng)懷有深情的退伍老兵，他愛(ài)腳下這片土地，因此千方百計(jì)阻止知青回城;同時(shí)，他又具有父親的情懷，最終為知青們打開(kāi)方便之門(mén)。
《高考1977》完成了導(dǎo)演30年來(lái)的一個(gè)心愿，除了跟共同經(jīng)歷過(guò)的人尋找那時(shí)的回憶之外，影片最能打動(dòng)人的地方，就在于它不是一部說(shuō)教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過(guò)去的艱辛;其實(shí)這是一部積極的電影，讓觀眾在面對(duì)壓力時(shí)，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難。
電影高考1977觀后感 篇20
看完《高考1977》，一句話在我耳邊回響，“解放高考，比高考本身更重要”，當(dāng)文革尾聲解放高考的消息傳來(lái)，黑龍江農(nóng)場(chǎng)里的這群孩子在燃燒的桔梗中眼睛濕潤(rùn)，想著這一刻已經(jīng)在無(wú)數(shù)個(gè)日夜里消磨，險(xiǎn)些淪為泡影，終能在跌跌撞撞中到來(lái)。
這是一個(gè)時(shí)代的縮影，這是一群人的故事。處于改革開(kāi)放時(shí)代的我們，如何能想見(jiàn)，在40年前，中國(guó)的大地是怎樣的光景，又如何能想象，在大地上耕耘的兒女是面對(duì)如何的閉塞與艱辛。文革的主旋律在我國(guó)的歷史上留下了重重的一筆，這一筆無(wú)法視而不見(jiàn)，更無(wú)法輕易抹去。對(duì)于現(xiàn)在的我們，感受到的是令人瞠目結(jié)舌的歷史，可是在當(dāng)時(shí)，卻是真真切切，深入骨髓的現(xiàn)在。
我一向覺(jué)得我們無(wú)權(quán)去指責(zé)一個(gè)時(shí)代，因?yàn)檎驹诂F(xiàn)在去面向過(guò)往，永遠(yuǎn)沒(méi)有歷史的真實(shí)，有的只有無(wú)限接近真實(shí)的可能。既然不是絕對(duì)的真實(shí)，又何必過(guò)多的糾結(jié)于歷史的事實(shí)，只需要去還原歷史的情境，去分析時(shí)代對(duì)人這個(gè)主體的影響。人本主義總是第一位的。
電影里展現(xiàn)了知識(shí)分子對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望和外界對(duì)于知識(shí)的無(wú)限封閉，兩種無(wú)限交織，表現(xiàn)為一種內(nèi)心的訴求和外界的壓制之間的強(qiáng)烈碰撞。個(gè)體就是沒(méi)有能力去掙脫的困獸，內(nèi)心充滿了對(duì)自由的渴望，可是無(wú)奈卻被壓抑在時(shí)代的囚籠之中，或是奮力反抗，或是努力掙扎，或是放棄自我。因而困獸在時(shí)代下，或是高歌猛進(jìn)，威武不屈；或是以退為進(jìn)，尋求機(jī)會(huì)；或是自暴自棄，鮮血淋漓。
或許很多人看了這部電影會(huì)抱怨時(shí)代的殘酷，感受到文革對(duì)于一代人的摧殘，痛恨這個(gè)沒(méi)有自由、沒(méi)有自主權(quán)，完完全全上綱上線的文化專(zhuān)制時(shí)代。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沖擊力最大的還是在這個(gè)時(shí)代中，個(gè)體的生存狀態(tài)。影片中小根寶可謂被時(shí)代摧殘的一個(gè)典型，但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也是黑暗中生存狀態(tài)的一種集中體現(xiàn)。他在以組織為上的時(shí)代，得不到組織的重視，在組織捆綁下沒(méi)有自主權(quán)，感到無(wú)力，一度要用極端的方式來(lái)證明自己生存的價(jià)值。在自由之光擠進(jìn)黑暗的節(jié)點(diǎn)，他又一次想要自我了斷，因?yàn)樽约簺](méi)有足夠的勇氣來(lái)?yè)肀ё杂桑瑏?lái)與其他人平等競(jìng)爭(zhēng)。我想沒(méi)有經(jīng)歷文革，他會(huì)是一個(gè)小有成就的學(xué)問(wèn)人，至少是一個(gè)積極地安分平和的人。但是黑暗之光的籠罩之下，無(wú)處逃遁。他內(nèi)心無(wú)力支撐這種以組織為上的不平等，卻又漸漸地習(xí)慣了自己被漠視、低人一等的地位，背沙袋的失敗對(duì)于他來(lái)說(shuō)就像是又一次將自己鼓起的希望摔碎。在黑暗中漸漸模糊了自己的價(jià)值，因而在光明來(lái)臨之時(shí)，也就失去了斗爭(zhēng)的勇氣。這是這個(gè)時(shí)代的悲哀，因?yàn)闊o(wú)數(shù)年輕的孩子、有為的青年、有思想的大家都被黑暗籠罩，傅雷夫婦、老舍、少奇，無(wú)數(shù)名字都被時(shí)代的洪流淹沒(méi)，被黑暗的浪潮撕扯。狄金森曾說(shuō)過(guò)，我本可以容忍黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。這些閃耀在歷史長(zhǎng)河中的人不是不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，而是被黑暗遮住了雙眼，看不見(jiàn)光明重現(xiàn)的可能。這是時(shí)代的損失，更是每個(gè)個(gè)體對(duì)自己價(jià)值的褻瀆。
或許在這里說(shuō)以退為進(jìn)有些不合時(shí)宜，說(shuō)要學(xué)會(huì)有彈性地生活有點(diǎn)隔靴搔癢，但是人自己的價(jià)值不是由社會(huì)整體的光明與黑暗賦予的，而是自己賦予自己的。一個(gè)懂得生存的人，才是一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。曾經(jīng)會(huì)覺(jué)得在黑暗中一槍了結(jié)自己也不愿去蹚這思維的渾水是一種高尚而自持的選擇，但現(xiàn)在想想，其實(shí)在必要的時(shí)候懂得以退為進(jìn)也是一種生存的姿態(tài)。就像電影中的主人公，能屈能伸，但堅(jiān)守自己內(nèi)心的底線。說(shuō)到底，個(gè)體與大環(huán)境的關(guān)系絕不是單方向的。封閉的大環(huán)境下，每個(gè)個(gè)體都變得閉塞而沒(méi)有活力，但是，也正是習(xí)慣服從的每個(gè)個(gè)體喪失了獨(dú)立，導(dǎo)致了自我封閉，最終促成了整個(gè)社會(huì)的不自由。后者或許能夠給我們更多啟示。我們面對(duì)開(kāi)放了的信息多元的社會(huì)，是充耳不聞，還是偏聽(tīng)則明？若說(shuō)那個(gè)時(shí)代是對(duì)知識(shí)的顯性壓制，那么當(dāng)今則是對(duì)于信息的隱性剝奪。兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。這句古話倒還是持久適用的。
影片不見(jiàn)得拍攝手法有多高超，這本身或許僅僅是一個(gè)時(shí)代的回望，展現(xiàn)了某些我們難以想象的環(huán)境與文化。但僅是身歷其境，便能感受到世事艱辛，還有當(dāng)今社會(huì)的改頭換面。那個(gè)時(shí)代雖然已經(jīng)過(guò)去，但個(gè)體生存的尊嚴(yán)與價(jià)值，卻是永恒的命題。
愿每一個(gè)思維的個(gè)體，都可以持久地掙扎于時(shí)代的囚籠，做自己的主人。
電影高考1977觀后感 篇21
《高考1977》以1977年恢復(fù)高考這一重大歷史事件為背景，生動(dòng)地再現(xiàn)了30多年前風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，講述了一群知青在得知高考制度恢復(fù)后，為了考進(jìn)大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)而相互激勵(lì)、共同奮斗的故事，生動(dòng)地演繹了一段知青生活的苦樂(lè)悲歌。“恢復(fù)高考比高考本身要重要得多、偉大得多!”影片中的這句話，是對(duì)這場(chǎng)變革最好的注解，也是影片的意義所在。
讓我印象最深的畫(huà)面是這群知青們拼盡全力追趕火車(chē)去高考的鏡頭。他們?yōu)榱藚⒓涌荚嚕诙赵缭缙鸫玻侠瓩C(jī)去火車(chē)站乘坐開(kāi)往縣城的火車(chē)。半路上拖拉機(jī)壞了，他們便索性去追趕即將到站的火車(chē)。一路上翻越深山雪嶺，充滿艱辛，他們相互鼓勵(lì)、相互打氣、相互攙扶、跌倒了再爬起來(lái)，竭盡全力、不顧一切地奔向疾馳而過(guò)的火車(chē)。他們追趕的不僅僅是一列趕往目的地的火車(chē)，更是一列趕往未來(lái)趕往希望的時(shí)代列車(chē)。這是一次改變?nèi)松\(yùn)的追趕，是一次讓青春變得更有價(jià)值更有意義的追趕，更是一次讓中華民族崛起的追趕!
影片最能打動(dòng)人的地方，就在于它不是一部說(shuō)教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過(guò)去的艱辛;其實(shí)這是一部積極的電影，讓觀眾在面對(duì)壓力時(shí)，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難。
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