盜火者觀(guān)后感范文
看完一部經(jīng)典作品以后，從中我們收獲新的思想，不能光會(huì)看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編收集整理的盜火者觀(guān)后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這個(gè)紀(jì)錄片對(duì)我的感觸很深，我也被紀(jì)錄片里的各個(gè)故事所感動(dòng)，看了《盜火者》后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的教育還有這么多需要被改進(jìn)，例如對(duì)小孩的教育法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)，大自然希望在兒童成熟之前保持純真和成熟。而在中國(guó)老師和父母都說(shuō)小孩子不能輸在起跑線(xiàn)上而這個(gè)所謂的起跑線(xiàn)的終點(diǎn)就是功利的目標(biāo)，《盜火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一個(gè)馬拉松幸福的`童年就是心理上沒(méi)有陰影，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的很有道理，如果小孩在童年時(shí)代就陷入了教育制度的籠子和枷鎖，那么他們就會(huì)缺乏創(chuàng)新缺少想象力，而真正的教育應(yīng)該是離開(kāi)體質(zhì)的。華德福學(xué)校就是一個(gè)很好的案例，華德福學(xué)校注重的是戶(hù)外的實(shí)踐，讓家長(zhǎng)高度的參與學(xué)生成長(zhǎng)，彌補(bǔ)了教育上的一點(diǎn)缺陷讓孩子童年時(shí)代的教育更加飽滿(mǎn)。
對(duì)于農(nóng)村教育這一問(wèn)題，我覺(jué)得是任重而道遠(yuǎn)的，農(nóng)村學(xué)校交通閉塞，水源缺乏，衛(wèi)生條件差等原因讓很多年輕的師范生望而生畏，這也恰恰反映了中國(guó)教育的缺點(diǎn)在這種教育體制下出來(lái)的人大多都是功利的，而對(duì)于那些長(zhǎng)期從事教育工作，處在艱苦環(huán)境下的人是不公平的，沒(méi)有做到同工同酬，而在農(nóng)村教書(shū)的老師大多都是中職教師，加之學(xué)生和家長(zhǎng)的不配合，使得農(nóng)村教育難以改革隨著像衡中這樣的超級(jí)中學(xué)的崛起讓很多縣中都開(kāi)始淪陷使得超級(jí)中學(xué)與縣中的鴻溝難以逾越，也讓農(nóng)村教育改革難點(diǎn)重重。
大學(xué)，這個(gè)名詞讓很多中小學(xué)生充滿(mǎn)羨慕和向往，因?yàn)樵谒麄冄劾锎髮W(xué)就是自由，理想的甚至更多美好的代名詞，但是在我周?chē)瑢W(xué)包括我在升入大學(xué)后最多的還是失望，也許可能是我們把大學(xué)想象的太美好了吧！現(xiàn)在很多大學(xué)生都選擇出國(guó)留學(xué)，選擇更高等的教育，大批的精英人才的流失，從而也就流失了對(duì)中國(guó)教育的認(rèn)同，這也是中國(guó)教育的可悲的之處，現(xiàn)在大學(xué)生的眼里只有學(xué)位，獎(jiǎng)金，工作，只問(wèn)利害不問(wèn)是非，這讓很多教育家對(duì)中國(guó)中國(guó)教育紛紛搖頭，而我認(rèn)為一個(gè)人內(nèi)否成才不決定于名校名老，也不決定于學(xué)歷高低，而決定于那個(gè)人本身。
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