中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感（精選10篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇1
新的一學(xué)期開始了，我們新增了一門學(xué)科——物理。我們都對此很有興趣，而我們的第一次假期作業(yè)便是一個實驗小視頻。
班主任對此非常重視，特意在假期中找出一個視頻《加油，向未來》讓我們觀看。
實驗出真知，在第一題中，要兩位選手猜想鹽水和糖水哪個導(dǎo)電更強(qiáng)一些？為了測試結(jié)果節(jié)目組安排了2%的鹽水和2%的糖水供測。選手陳鯤羽入了他選擇的鹽水中，主持人尼格買提則替趙晨羽入了她選擇的糖水中。氣氛一下僵了起來，生怕會發(fā)生人命，由于已經(jīng)反復(fù)試過了，所以就沒有向糖水里放電，自然而然，鹽水的導(dǎo)電性會更強(qiáng)一些。經(jīng)過這一關(guān)，使我明白了，即使實驗再危險，我們也要去勇敢嘗試，這便是一個實驗員該有的精神。
王警官為我們帶來了警用的弓弩，射出的箭將蠟燭的火弄滅，連燈芯也射掉，最后正中靶心。這樣高超的射技真是讓我們佩服的五體投地。但在這精彩的背后，王警官也在每日每夜的練習(xí)。他說，在他成功之前，嘗試了很多次，每天就能試射兩萬支左右的箭。非常得不容易。這讓我想到了我做物理小視頻的時候，我不斷地嘗試著將書立紙卷上，我試了好多次，終于在攝像頭前一舉成功。所以說，成功來之不易，成功是不斷嘗試的結(jié)果。所以在以后的實驗中，我們不能失敗一次就趴下。應(yīng)該失敗了重來，再失敗了再重來，不斷嘗試，才能取得成功。
通過觀看這期節(jié)目，我懂得了堅持，勇敢四個字，在以后的人生道路上，我也決不會忘記這四個字。未來的我，要更加勇敢，更加堅持！
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇2
每周日晚上八點(diǎn)，我總是早早地守候在電視機(jī)前，等待我最愛的節(jié)目《加油！向未來》。
這是一檔科學(xué)求證類節(jié)目，撒貝寧幽默風(fēng)趣的主持風(fēng)格，未來博士的專業(yè)解密，再加上雙方兩隊的競猜和動手實驗，以及最后有趣的科學(xué)游戲，個個妙趣橫生。這實驗有大型戶外的，有小型實用的，不管那一種，都令我沉迷其中。
有一次的實驗是關(guān)于椰子的，題目是皮筋、榴蓮和口香糖，哪個可以開椰子。一聽我便呆了，如此堅硬的椰子，怎么可能被這些物品給打開呢？不過，我還是猶豫不決地選擇了榴蓮。硬碰硬，帶刺兒的榴蓮定可以開開椰子。終于，實驗開始了。第一個登場的就是皮筋，只見一根根皮筋向椰子上套去，一根，二根，三根，越來越多，我的心也撲通撲通跳得厲害，仿佛已想象到了椰子爆裂的情景！可結(jié)果并不如意，幾百根皮筋上去了，椰子依然完好如初。A方案失敗。哈哈，接下來是榴蓮啦！我看好你哦！加油！實驗員舉起榴蓮，我的心也不由提到了嗓子眼。一不留神，實驗員一個猛砸，椰子向上一跳，我的心弦緊繃，仔細(xì)一瞧，榴蓮裂開了個大口子，但椰子呢？像啥也沒發(fā)生一樣，正兒八經(jīng)地坐著。B方案失敗。難道竟是口香糖？不過，口香糖怎么開哩？只見主持人拿三片口香糖，搓在一起，扭成一座小山，二話不說舉起榴蓮，“當(dāng)”椰汁四溢，太不可思議了！口香糖開開了椰子！但這到底是為什么呢？原來口香糖是“非牛頓”流體，受到的力越大，反作用力也越大，就是遇強(qiáng)則強(qiáng)。哦！我有長知識啦！
這檔節(jié)目將嚴(yán)肅深奧的科學(xué)化成妙趣橫生的實驗，讓我們明白，哦！原來科學(xué)可以如此有趣！讓我們一起“加油向未來，科學(xué)一起嗨！”
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇3
看了《筑夢路上》這本書“美好生活‘創(chuàng)新’來”里面的一個個創(chuàng)新的小故事深深地吸引著我。
這讓我想起了爸爸媽媽向我推薦的一檔節(jié)目——《加油！向未來》。節(jié)目中一個個創(chuàng)新科學(xué)實驗讓我大開眼界。不管是書上，還是節(jié)目上都讓我感到：創(chuàng)新對我們的生活真的太重要了。
創(chuàng)新大大地方便了我們的生活。你看，我們身邊林立著多么漂亮的高樓大廈，有的形狀像月亮，有的像太陽，那是多少工程師智慧結(jié)晶呀！你聽，從頭頂上飛過的飛機(jī)，那也是無數(shù)科學(xué)家通過創(chuàng)新研究得到的成果。還有我從書本上看到的許許多多的科學(xué)家都在用自己的智慧創(chuàng)造新鮮事物。我也想像他們一樣。
我想，“創(chuàng)新”就要不怕失敗。有一次，我在做一個“用三根火柴棒吊起四瓶礦泉水”的實驗。我一直覺得不可能實現(xiàn)，但還是大膽做起來。第一次，失敗了，我并不氣餒，第二次還是沒有成功，但是想到“失敗乃成功之母”這句話時，我又振作起來。一直到了第五次，終于成功了。
我想，“創(chuàng)新”也要勤奮學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。如果我們現(xiàn)在就是一個經(jīng)常算錯題的馬虎蛋，以后成了科學(xué)家還不犯下天大的錯誤？如果我們現(xiàn)在是個大字不識的.大老粗，以后連實驗報告都看不懂，又怎么創(chuàng)新呢？學(xué)習(xí)就像搭積木，打牢基礎(chǔ)才能一點(diǎn)點(diǎn)向上搭。正如宋慶齡所說：“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。”
創(chuàng)新就像一座矗立在我們面前的山峰。只要不怕失敗、不氣餒，勤奮學(xué)習(xí)，勇于攀登，我們也能登上創(chuàng)新的高峰。加油吧，讓我們一起向未來！
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇4
第二季的《加油向未來》既讓我欣慰又讓我氣憤還讓我高興。欣慰是因為未來隊的小伙伴們展現(xiàn)“英雄出少年”這段話；氣憤是因為加油隊（十八歲上）勝利了，為未來隊（十八歲下）感到惋惜；高興是因為那節(jié)目邊讓我覺得好笑，邊讓我覺得學(xué)了特別多的知識，不知不覺中認(rèn)識了物理和化學(xué)。
第一季的《加油向未來》的嘉賓很少，最多也只有五位（不包括主持人），但第二季有六十位嘉賓（不包括主持人），讓節(jié)目更有“樂趣”。有時候是驚人的實驗；有時候是嚇人的實驗；有時候是讓人感到快樂的實驗，但它們都有一個共同點(diǎn)，就是讓我們長知識。
雖然他們的問題挺有難度，但是他們都會先做一個先導(dǎo)實驗。嚇人的實驗只有一個，那就是交通安全的實驗。讓個人快樂實驗有：去除碘酒，讓人們的衣服不小心讓碘酒類的東西容易清洗；橋梁的三個繩索，去除哪一個繩索橋受不了重東西。驚人的實驗有：恒星的旋轉(zhuǎn)速度到底多快不過有一點(diǎn)他們做得不好，那就是不請遠(yuǎn)的參加人。
我還記得一開始的幾集節(jié)目，科學(xué)猜想王的四分之一是未來隊的。那時候我很開心，因為眼看未來隊的科學(xué)猜想王要比加油隊的多了，再堅持兩期，加油隊就可以以多欺少，容易勝利。可未來隊反敗為勝，和加油隊一樣的人數(shù)。這也讓我特別氣憤。我想對加油隊員們說：“你們的知識多，見過的世面也多，所以不公平。”想對未來隊員們說：“下一季加油，我們一定會勝過大人們！不讓大人覺得比知識，他們一定贏！”
《加油向未來》這個節(jié)目非常好，因為可以讓我們知道科學(xué)的力量、美麗和神奇。
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇5
暑假里，最開心地就是能過把電視癮！
今天，我看了一部非常好看的電視節(jié)目，名字叫"加油，向未來"。這個節(jié)目不僅名字好聽，內(nèi)容也非常精彩呢！
在節(jié)目中，主持人是小尼老師和撒貝寧老師。選手都是那樣的博學(xué)多才——有清華大學(xué)的研究生，有新加坡的環(huán)境創(chuàng)造員，也有醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生。
節(jié)目中主持人不斷提問，而那些問題可以說是相當(dāng)"刁鉆"，難上加難。比方說：下面那種東西不是熱脹冷縮？（A鋼鐵、B皮筋、C純凈水）嘻嘻，猜不出來吧！正確答案是皮筋。還有一道題是"在下列三種昆蟲中哪一種是世界上出現(xiàn)過的最大的昆蟲？"（A古蛾子B古蜻蜓C古甲蟲）。這道題可能只有歷史老師做得出來了——正確答案是古蜻蜓。老師還給我科普了下古蜻蜓，說它的翅展可達(dá)一米，是當(dāng)之無愧的泥盆紀(jì)霸主！五千萬年后，地球上氧氣降低，昆蟲便會失去了霸主地位。
諸如此類的問題調(diào)動了全場觀眾的好奇心，而我隱藏在內(nèi)心深處的科學(xué)因子也蠢蠢欲動。怎么樣，動心了吧！下午六點(diǎn)不見不散。加油！向未來！
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇6
周末，我觀看了一檔科普電視節(jié)目：《加油，向未來》。
《加油，向未來》是一種答題對戰(zhàn)節(jié)目，共有二十四位挑戰(zhàn)者。這個節(jié)目每期分三次對決。首先隨機(jī)抽取兩個隊員對決，接下來勝者繼續(xù)同第三人對決，最后就是勝者1：23挑戰(zhàn)，答題團(tuán)確定率最高的答案為答題團(tuán)答案。
首先，抽到的兩人分別叫凌然和徐晨閣，主持人分別介紹了兩人的身份，我只記住了他們分別是二十三歲和十二歲，凌然是新加坡國立大學(xué)的博士，在力學(xué)和光學(xué)都有成就。開始答題了，這些題中有一道說加熱食物電器的題。凌然說他只知道一種，看著他的“囧態(tài)”讓我笑得合不攏嘴，最后凌然2：1險勝。接下來凌然與一位天文愛好者對決，其中有一題當(dāng)主持人只說出“他出生于伽利略誕辰三百周年”這個線索是我連忙大聲喊霍金的名字。果然凌然迅速答了出來。在這次對決中他以3：1戰(zhàn)勝對手。最后到了1：23的環(huán)節(jié)，有一道實驗題讓我震驚：這是關(guān)于穿甲彈的題，在電視上我看見了一種穿甲彈沖破了十層20厘米厚的鋼板。可卻對一層四十五度傾斜角的20厘米厚的鋼板起作用不理想，原來這只是尖頭型穿甲彈，只在垂直角度發(fā)射效果最佳，而楔形或圓形彈頭的穿甲彈效果很好，這又讓我大開眼界，科學(xué)無處不在。
《加油，向未來》的參與者都很博學(xué)，聰明。我希望我能博覽群書，知識豐富，將來成為一名參與者。
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇7
“歷史更新又換代，文明轉(zhuǎn)眼幾千載，科學(xué)一直在解答，人們遇到的阻礙……”那天清晨，聽到的不是《春天的芭蕾》，而是這熟悉的旋律，我不由得猛然驚起，激動萬分——這是我們當(dāng)年上初中物理課前一定要唱的歌，也是我最喜歡的一首勵志歌曲。
初聽《加油！向未來》，我被其激昂的旋律所吸引。那是八年級的第二節(jié)物理課，物理孫老師沒有給我們上課，而是先問我們：
“有沒有看過撒貝寧主持的一檔科普節(jié)目《加油！向未來》？”
我們有的點(diǎn)頭，有的搖頭，一瞬間議論紛紛，熱火朝天地討論起來。孫老師也不惱，而是在一旁的電腦里面搜索著什么，不一會兒，電腦里傳來了悅耳的旋律，同學(xué)們紛紛停止了交流，被這首歌所吸引，漸漸安靜下來。一曲終了，同學(xué)們意猶未盡，于是孫老師又放了第二遍、第三遍……
快下課時，他告訴我們：“以后物理課上課之前，音樂委員就起這首歌，同學(xué)們課后記得學(xué)一下，這是物理作業(yè)，知道了嗎？”說罷，下課鈴響，孫老師轉(zhuǎn)身離開。其他同學(xué)對這個物理作業(yè)充滿了疑惑——這也能算作業(yè)？身為音樂委員的我不但疑惑，而且感到巨大的壓力，畢竟“音樂委員”不過是一個頭銜，我?guī)缀鯖]有起過歌，不由得仰天長嘯：這是物理老師該布置的作業(yè)嗎？
但是，這首歌實在令人喜歡，于是我攬下了這個“重任”。我懷著欣喜又緊張的心情，開啟了我的“起歌生涯”。最開始我聲音很小，不好意思在大家面前開口，擔(dān)心起的不好。后來在同學(xué)們的鼓勵下，我從一開始的張不開嘴，到后來駕輕就熟，《加油！向未來》見證了我的成長。
我永遠(yuǎn)不會忘記，那個燥熱的午后，一群求知若渴的學(xué)生，唱著《加油！向未來》，開啟了生動有趣的物理課。
再唱《加油！向未來》，我被這富有哲理的歌詞鼓舞。每天這么唱著，我發(fā)現(xiàn)，不僅是旋律，睿智的歌詞也總能引起我的共鳴：
“加油！向未來，你的前方是星辰大海；出發(fā)，趁現(xiàn)在，你的起點(diǎn)是腳下的時代……”
有時心情低落，想起歌詞：“加油！向未來，喚醒心中沉睡的熱愛；奔跑，別等待，尋找春暖花開”，我就感覺渾身充滿了力量；
有時因難解的數(shù)學(xué)題百思不得其解而抓耳撓腮，忽的想起這首歌“司空見慣的景象，換個角度更精彩，穿越奧秘才能夠得到真理的青睞……”于是我靜下心來，仔細(xì)審題，不放過題目中的每個條件，運(yùn)用所學(xué)的知識，經(jīng)歷一番演算，最終峰回路轉(zhuǎn)，終于解出了正確答案。
就這樣，《加油！向未來》陪伴了我余下的初中生活，成為我心目中最喜歡的一首勵志歌曲。
又聽到《加油！向未來》，我被這熟悉的音樂所感動。自從《加油！向未來》成為了高中的起床鈴聲，起床好像也不是那么困難了。最開始，在鈴聲中起床、刷牙、洗臉、收拾床鋪；后來，在鈴聲中奔跑，在上課鈴聲響起前到達(dá)教室。在《加油！向未來》的陪伴下，我再一次成長、進(jìn)步。我最喜歡的一首歌，讓我在的中學(xué)生涯里不斷向前。
后來我聽過很多歌曲，卻沒有一首能夠取代《加油！向未來》。它在我心目中不僅是一首歌，更是我的良師益友。在我迷茫時指引我，在我難過時陪伴我，在我前進(jìn)時鼓舞我……加油！向未來！
我相信：我，以及很多同學(xué)與這首歌的故事，還將繼續(xù)，我們終將在未來擁抱那一個春暖花開的日子！
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇8
未來，需要我們加油；加油，我們向著未來！
今晚，老師帶領(lǐng)我們，走向了科學(xué)的殿堂。《加油向未來》，帶領(lǐng)我們探索知識的奧秘。
在這部影片里，令我們最記憶猶深的應(yīng)是陳鯤羽了吧。
《加油向未來》里都是萬里挑一的人，他們年齡不同，性別也不同，但每個人的知識都很豐富。
一開始挑戰(zhàn)的便是陳鯤羽和一個女生趙辰羽。雙羽對戰(zhàn)，自會擦出火花。他們一個是18歲，一個是16歲，知識量方面自然有差異。但趙晨羽也并不差，只不過在搶答比賽中，她卻因手速太慢而失敗告終。她真的很厲害，很多題她都是懂得的，只不過慢了些罷了，我都替她遺憾呢。第二個與陳鯤羽比賽的也是一名16歲的女生，名叫陳怡園。她是大大方方的，也給人一種熱情活潑的感覺。她的手速很快，每次都比陳鯤羽先按到搶答器，但卻因馬虎和不耐心看題而白白送給對方兩分。在開始最后一題的搶答之前，他們是平局，也就是指這一局將決定他們誰去誰留。我們都緊張萬分，分不清誰更強(qiáng)一點(diǎn)，但，最終的結(jié)果并沒有讓我們失望，陳鯤羽贏了，他守住了自己的位置。
所有的成功都有1萬多次的練習(xí)，每個人的勝利都不是白白得來的，都是靠自己的努力得來的。
再后來就是陳鯤宇對戰(zhàn)23人了。在采訪中，我發(fā)現(xiàn)所有的人都對他贊賞有加，都十分敬佩與崇拜他，他到底能不能獲勝呢？雖然由于時間原因，我們并沒有看完，但結(jié)果我們大致也可以猜到，陳鯤羽一定能贏！他的聰明才干使我們十分確信這一點(diǎn)。
他的表面風(fēng)光萬千，十分光彩，屢戰(zhàn)屢勝，但他背后所付出的千千萬萬的努力，沒有人能看到。
臺上一分鐘，臺下十年功，我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，源源不斷地汲取知識，不斷的充實自己，努力做一個更好的自己！
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇9
人和飛機(jī)賽跑，這太不可思議了吧，人怎么能跑得過飛機(jī)呢？到底如果如何？讓我們拭目以待吧！
今天，我看了《加油向未來》，這一期是人要挑戰(zhàn)飛機(jī)，和飛機(jī)賽跑。張培蒙是百米短跑冠軍，他首先我國產(chǎn)的山鷹教練機(jī)進(jìn)行50米短跑比賽，令我沒想到的是張培蒙竟然獲勝了，他的爆發(fā)力太強(qiáng)了。接下來，他要和殲—10戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行100米PK，張培蒙站在起跑線上，槍聲一響，他像飛鷹一樣沖了出去，但是戰(zhàn)斗機(jī)果然厲害，張培蒙被甩到了后面，最終輸?shù)袅吮荣悺?/p>
雖然張培蒙輸了，證明人在50米短跑的爆發(fā)力要勝過飛機(jī)，但人畢竟是肉體之軀，跑不過戰(zhàn)斗機(jī)的鋼鐵之軀，即使輸了也雖敗猶榮，這對張培蒙來說是一次挑戰(zhàn)，是一次歷練！
中學(xué)生《加油，向未來》的觀后感 篇10
以前總聽別人說科學(xué)是重要而復(fù)雜的。卻不曾明白它真正的含義，直到今天，我見識到了科學(xué)的全面性。
“請學(xué)會如何觀察”這是主持人說的一個重點(diǎn)，記住了這句話，我又繼續(xù)看了下去。
最先出場的是“超常少年”陳鯤宇和趙晨宇，她們的年齡都不算大，分別是18歲和15歲，聽到他們的年齡，全班同學(xué)都驚嘆了，一聲，因為他們的年齡和我們的年齡相差無幾。于是我便對這個節(jié)目的問題也產(chǎn)生了懷疑，覺得問題就比我們平時學(xué)的稍微難點(diǎn)兒。畢竟那個女孩也就和我們差不多大的年齡。
就在我輕視她的同時，節(jié)目畫面一轉(zhuǎn)，主持人提出了問題，在通電的糖水和鹽水中哪一個安全或者兩個都安全，看到題目我便愣住了，不僅為自己剛剛輕視他的行為而感到羞愧，這樣類型的題別說做了就連聽都沒有聽到過。但兩位選手遲疑了片刻，便給出了答案。一個選擇了糖水，一個選擇了鹽水，但答案并沒有直接公布，而是必須真身實踐后才能知曉答案，由于趙晨宇未滿18歲，節(jié)目組考慮到她的安全，邊上另一位主持人尼格買提實驗，由此可以知道這是具有危險性的，于是心中便不由而然的升起了對科學(xué)家的敬重之意。實驗開始了兩位“特斯拉”開始向水中通電，肉眼可見 的電流進(jìn)入了陳鯤宇的水池中，而另一邊卻沒有放出電流，這時勝負(fù)已經(jīng)揭曉。
接著又是一輪搶答題，問題出的五花八門，但這些問題他們基本都知道，只是拼的更快更準(zhǔn)確。但我卻一個也不知道。在每一次猜想答題前都有人展示才藝，這些才藝都跟后來的實驗有關(guān)。通過這些畫面展示，我才明白了“請學(xué)會如何觀察”。
看完了，這期節(jié)目，我感受到了，輕視他人的羞恥和壓力，這些參賽選手跟我年齡差不多大。卻能懂得那么多，是我無法比擬的。我要將他們作為榜樣，生活中學(xué)會觀察。學(xué)習(xí)中努力奮進(jìn)，拼出屬于自己的美好未來，加油向未來！
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