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家教與競(jìng)爭(zhēng)力觀后感
家教與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力觀后感1篇
上禮拜五我觀看了余世維博士的最后一講，關(guān)于《家教與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力》的講座，聯(lián)系當(dāng)下的幾件事，深有感觸。日本人的社會(huì)秩序，是世界聞名的，當(dāng)我們還陶醉于世博會(huì)的精彩的時(shí)候，日本人在多年前的東京奧運(yùn)會(huì)上就已經(jīng)給世人以驚嘆，幾萬(wàn)人散去，已經(jīng)做到不留一片紙屑。這樣的例子還有很多，這都說(shuō)明日本人做事很細(xì)致。遵紀(jì)守法，講究秩序。那么，這樣的一種意識(shí)是如何培養(yǎng)出來(lái)的呢?從余博士的講座和其他一些案例里，我有了更直觀的體會(huì)。據(jù)一位曾旅居日本的母親這樣介紹女兒的經(jīng)歷，日本的孩子們每天上幼稚園前，就必須準(zhǔn)備好制服和帽子，還要帶上游戲用的罩衣，擦手帕和擦嘴帕都要放在專(zhuān)門(mén)的盒子里帶去。還要帶上考勤本，記錄每天的出勤情況，每天老師給每一位小朋友貼一個(gè)標(biāo)簽，表示你出勤了。同時(shí)這個(gè)本子還是聯(lián)絡(luò)本，老師每天都要填寫(xiě)對(duì)娃娃在園的評(píng)價(jià)。老師要求孩子們要準(zhǔn)時(shí)到幼稚園，到了幼稚園還要大聲地跟老師和小朋友問(wèn)好，然后要把不同用途的帕子掛在指定的位置，將衣服整齊地疊放在指定位置。到戶(hù)外玩沙子時(shí)，就要主動(dòng)穿上罩衣。日復(fù)一日，孩子們?cè)谶@些過(guò)程中逐漸懂得守規(guī)矩，懂禮貌的重要性，養(yǎng)成做事細(xì)心、認(rèn)真，嚴(yán)格遵守制度的好習(xí)慣。日本社會(huì)井井有條，很少引起混亂，肯定都得益于最初他們這樣的教育。
但是，聯(lián)系近期發(fā)生在我們身邊的幾件事，感觸很多。試想如果相關(guān)鐵路部門(mén)把所有該做的都執(zhí)行到位了，怎么會(huì)發(fā)生溫甬鐵路的慘劇?如果每個(gè)學(xué)校都像浙江湖州一樣，認(rèn)真抓好校車(chē)制度，把學(xué)生的交通安排的井井有條，還會(huì)有那么慘重的教訓(xùn)嗎?乍看起來(lái)，原因很多，不是失職，就是某某方面執(zhí)行不力造成的，人禍，還是人禍。卻沒(méi)人再刨根問(wèn)底。其實(shí)，按余博士講的，那就是從小的教育出了問(wèn)題，小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真，井井有條的習(xí)慣，長(zhǎng)大后就造成了某些人對(duì)工作的馬虎，敷衍，不負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)和秩序意識(shí)的薄弱或者缺失，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感淡漠，甚至引起對(duì)生命和社會(huì)丑惡的漠視，這樣的人進(jìn)入社會(huì)后，累及自己，會(huì)處處碰壁，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，則殃及社會(huì)。所以，這些問(wèn)題以致其他各種社會(huì)問(wèn)題，要得到根本改變，社會(huì)教育是根本，而社會(huì)教育中，家庭教育又是根本。因?yàn)椋拿鞣ㄖ纬潭润w現(xiàn)著國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，這體現(xiàn)在國(guó)民的素質(zhì)上，也體現(xiàn)在家庭教育這塊基石上。就像我們常說(shuō)的，“國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)根本就是教育的競(jìng)爭(zhēng)”。
家教與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力觀后感2篇
觀看了余世維老師的《家教與競(jìng)爭(zhēng)力》講座視頻。感觸很深，家教是每位家長(zhǎng)都常做的事情，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師，父母和孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的一言一行時(shí)刻在影響著孩子，家庭教育作為對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，就我來(lái)說(shuō)，在家庭教育中是一片茫然，只知道問(wèn)作業(yè)寫(xiě)完了嗎?孩子在不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)一些鬧騷。看了余教授的教育講座，我知道家庭教育是一門(mén)重要知識(shí)，對(duì)于我們這一代年輕人應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)該多一些教育方式，抽出更多的時(shí)間和精力用于家庭教育，根據(jù)余教授的講座談?wù)勔韵聨c(diǎn)觀點(diǎn)。
一、父母的言行舉止。
孩子從一出身開(kāi)始，他心靈上這塊土地是荒蕪的，應(yīng)該說(shuō)父母是第一個(gè)播種者，你播下種子，會(huì)怎么樣去照料，結(jié)出的果實(shí)就會(huì)不一樣。所以，父母的言行舉止和孩子個(gè)性有著密切的關(guān)系，直接影響著孩子的思維方式、行為習(xí)慣和健康成長(zhǎng)。就余教授的講座我認(rèn)真的進(jìn)行了思索，應(yīng)該如何給孩子做出好的榜樣，我想自身上不良的生活習(xí)慣，從現(xiàn)在開(kāi)始必須改掉，如：在家抽煙、說(shuō)一些不文明的話(huà)等，都可能給孩子心里上造成不良的影響。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰Ψ浅?qiáng)，而孩子模仿的對(duì)象第一就是自己的父母。所以從現(xiàn)在起必須重視“身教重于言教”的道理，嚴(yán)于律己，規(guī)范自己的一言一行，成為孩子的好榜樣。
二、養(yǎng)成多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多動(dòng)腦的習(xí)慣，創(chuàng)造良好的環(huán)境
現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，那沉甸甸的書(shū)包，和各種補(bǔ)習(xí)壓的他們感覺(jué)有些喘不過(guò)氣來(lái)，經(jīng)常需要父母輔導(dǎo)幫助。隨著孩子知識(shí)的增長(zhǎng)，父母輔導(dǎo)也會(huì)力不從心。因此，從小就注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成多動(dòng)手、多動(dòng)腦的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)或保持孩子學(xué)習(xí)的勁頭更加重要。但是“孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境離不開(kāi)家庭健康的環(huán)境”如果孩子一回到家，看到家里是烏煙瘴氣，有的在打麻將、有的在看電視，讓孩子怎么能夠安下心來(lái)學(xué)習(xí)，所以說(shuō)創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。
三、獨(dú)立性的培養(yǎng)。
將孩子培養(yǎng)成人是父母義不容辭的責(zé)任，誰(shuí)都想自己的孩子“成龍成鳳”獨(dú)擋一面，讓孩子能夠獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的，孩子的獨(dú)立性是在在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)。作為父母應(yīng)該放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子感到自豪。不要因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)了一件事，就只知道一通責(zé)備，將孩子的一切都予以否定，應(yīng)該更多的給予鼓勵(lì)與關(guān)心。而且還要多聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，只要是合理的建議，就應(yīng)該支持，讓他作出自己的決定，這樣時(shí)間長(zhǎng)了他的獨(dú)立性就會(huì)慢慢增強(qiáng)。
其實(shí)，在工作上也是一樣，余教授的家庭教育方法運(yùn)用到工作上那肯定也是一種很不錯(cuò)的方法，綜治辦的工作枯燥而繁瑣，就如孩子們每天面對(duì)那些課本一樣，總覺(jué)的沒(méi)有新鮮感。如果，你對(duì)工作的每一處細(xì)節(jié)都像孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)的那股認(rèn)真勁，我想就不會(huì)覺(jué)得枯燥而繁瑣了。反而，會(huì)更加主動(dòng)的做每一項(xiàng)工作，會(huì)做的更加完美。我想在除了在正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子多學(xué)習(xí)一下書(shū)本外的知識(shí)，同時(shí)主動(dòng)對(duì)孩子提供有益知識(shí)載體。今后，還要多學(xué)習(xí)余教授的家庭教育方式方法，使之我們的孩子能成為在現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)下，做一個(gè)有用的人才。
家教與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力觀后感3篇
上星期五下午有幸聽(tīng)了余世維博士的《關(guān)于家庭教育與競(jìng)爭(zhēng)力》的講座，短短的十幾分鐘分鐘我就被他的語(yǔ)言吸引了，他的演講風(fēng)格生動(dòng)、幽默，講解深入淺出，事例鮮活，通俗易通讓我感受頗深，余博士說(shuō)，我們要教育孩子學(xué)習(xí)法國(guó)的生活品質(zhì)，日本的紀(jì)律團(tuán)隊(duì)，英國(guó)的紳士規(guī)范，德國(guó)的理性思考，按照這樣的教育方式，每一個(gè)孩子都是很最優(yōu)秀的。不僅僅對(duì)孩子有益，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，同樣具有非常重要的意義，講幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家一起共勉。
一、 打造亮點(diǎn)
余博士在講座中，拿法國(guó)和我們中國(guó)作比較，法國(guó)在市中心蓋的都是典雅別致的小洋房，我們中國(guó)蓋的是高樓大廈，結(jié)果是小洋房引來(lái)眾多游客的觀賞，而高樓大廈，卻無(wú)人觀看，這就告訴我們一個(gè)道理要需找不同之處，對(duì)我們工作來(lái)說(shuō)，也是一樣，不要千篇一律，要打造亮點(diǎn)。就拿我們的宣傳的工作來(lái)說(shuō)吧!以前的宣傳工作就是掛幾條橫幅，在墻上張貼幾張宣傳畫(huà)，有點(diǎn)群眾跑去看看，有的看不懂，干脆就不看了，嚴(yán)重影響宣傳效果，現(xiàn)在我們?cè)谕幕A(chǔ)上，采用了電子屏幕宣傳，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，一段段有趣的語(yǔ)言，老百姓看的開(kāi)心，也學(xué)得開(kāi)心。家喻戶(hù)曉，人人皆知，得到群眾的一致好評(píng)，大大提高了宣傳效果，
二、 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神
我們的團(tuán)隊(duì)就像大雁一樣，大家目標(biāo)一致。古人云“人心齊，泰山移”，在今年10月份教堂拆遷過(guò)程中，如果不是園區(qū)上下幾百人同心協(xié)力，共謨劃策，也許再過(guò)5年，教堂仍然拆不了。個(gè)人和少數(shù)人的智慧和力量畢竟是有限的，我們要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)企業(yè)成功的基石，發(fā)展的動(dòng)力，效益的源泉。團(tuán)隊(duì)精神已成為當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)力必不可少的重要組成部分。
二、理性思考
凡遇問(wèn)題要從多個(gè)角度分析和思考，尋找最佳的處理解決方法。有比較才有鑒別，將同類(lèi)型的事情不同的人進(jìn)行比較，找出差距。作為一名基層工作者，更多的是思考，發(fā)揮自己的主觀意識(shí)，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)排除力所能及的事情。
余世維老師的課程是我們工作生活的加油站，不僅教會(huì)了我們?cè)鯓咏逃⒆樱步o我們基層工作者指明了方向，我相信給我們帶來(lái)新的工作動(dòng)力。
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