生活中的觀察作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的生活中的觀察作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活中的觀察作文1

　　我的小烏龜

　　我的家里有一只小烏龜，它叫“大米”。只要我丟一勺米，它能在一分鐘內(nèi)就吃完。它在我的眼中爬行速度也是最快的.。只要在它的眼前放上幾粒米，它就會(huì)像看見雞的狐貍一樣，用“蘇神”般的速度爬過去吃掉它們。它還穿著一身“綠鎧甲”堅(jiān)不可摧，用錘子砸都砸不爛。它炯炯有神的眼睛有時(shí)也會(huì)一本正經(jīng)的“轉(zhuǎn)移”到你的身上。

　　不過“大米”有的時(shí)候就像豬一樣，吃了又睡，睡了又拉，拉了又吃。有時(shí)我會(huì)帶“大米”出門走走。出門后，我對(duì)比了一下，別人是“遛狗”，而我是“溜龜”。可我每次“溜龜”都走不了多遠(yuǎn)，因?yàn)槲易呖炝耍�它就�?huì)四腳朝天的在地上滑。所以我只能帶上“大米”愛吃的大米，一邊無語的丟米，一邊無奈的走。可是它吃飽了怎么辦？說是“溜龜”不如說是出門吃“大餐”。

　　冬天到了，樹葉落了，而我的“大米”也進(jìn)入了漫長的冬眠時(shí)期，等到春暖花開時(shí)我們?cè)傧嘁姲桑?/p>

生活中的觀察作文2

　　那天，陽光正好，道路兩旁的梧桐枝葉擠在一起，熱烈的蟬鳴和枝葉一起籠罩著整條街道，他離去的背影深深地鐫刻在我心底……

　　暑假的一天，我上完課在公交站臺(tái)等車，路邊的梧桐樹充滿光澤的綠葉間有啁啾的麻雀飛動(dòng)，陽光從樹葉間灑落下來，地上輕搖著白色的雛菊，一切都是那么美好。但我卻因?yàn)樘鞖馊绱藧灍岣械綗┰铩＿@時(shí)一位年逾八十的老婆婆佝僂的身影闖入我的視線，等她走近我才看清她的樣貌：一張像樹皮一樣干巴巴的臉上布滿皺紋，一對(duì)眼睛灰蒙蒙的，五指干枯，背著一個(gè)大黑袋子，身上散發(fā)著異味。

　　出于本能，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了她，終于公交車在燥風(fēng)中到站，我一上車就找了一個(gè)空調(diào)能吹到的地方，整個(gè)人都靠在椅子上。這時(shí)一個(gè)小男孩坐在了我身邊，他也跟我一樣手中拿著一個(gè)礦泉水空瓶，他看上去很小，頭發(fā)微長，粉雕玉琢，看去十分文靜。

　　他忽然看向我，一對(duì)圓圓的大眼睛像寶石一樣閃著光，澄澈無比，仿拂盈滿了陽光似的。他開口道：“姐姐，能開一下窗嗎？”

　　“開窗豈不熱煞我也？”我打趣道。他舉起手中的'瓶子，示意我看向窗外。我回頭一看，竟是剛才那個(gè)老婆婆。現(xiàn)在距離更近，我看得更細(xì)了：老人背彎得像只蝦，衣服老舊，一看就知是撿垃圾維持生活。我一下頓悟，打開窗戶，連帶著他的瓶子一并給了那老婆婆。老婆婆接過瓶子，臉上雖留下了太多歲月的痕跡卻依舊笑容燦爛，陽光正好，照在她的面龐上，顯得她無比和藹。

　　我再回頭看小男孩，他也看著我唇角勾起，露出了微笑，一對(duì)琉璃似的眼睛在陽光下無比美好，陽光將他周身勾勒出柔和的微光。

　　到站了，小男孩也下了車，我望著他蹦蹦跳跳地背影，笑容也在我臉上漾開，陽光正好……

生活中的觀察作文3

　　芙蓉樹

　　在我老家的馬路旁有一行芙蓉樹，我以前很喜歡和我的好朋友們一起到芙蓉樹旁邊玩。

　　芙蓉樹的樹桿上長著許多小疙瘩，好像老奶奶臉上一圈圈的皺紋。芙蓉樹的葉子好像小巴掌，它那茂密的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把綠色的大傘。

　　到了十月，芙蓉樹開滿了美麗的.花朵。它的花白里透紅，看上去鮮艷極了，像一位可愛的小仙女。它的花可以發(fā)出淡淡的清香，讓人聞后舒服極了，好像媽媽身上噴的香水。

　　每天午飯過后，我都會(huì)和小伙伴們一起到芙蓉樹下玩耍。我們會(huì)玩捉迷藏、老鷹捉小雞，有時(shí)候還會(huì)爬到樹上當(dāng)小猴子……

　　真是幸福的每一天啊！我愛芙蓉樹！

生活中的觀察作文4

　　下午，爸爸坐在沙發(fā)上看手機(jī)，我看爸爸的頭發(fā)越來越稀疏，驚呼起來：“爸爸，你天天這么晚睡，頭都快禿啦！”

　　“漪漪說得對(duì)，你確實(shí)該早睡，你這頭皮屑都快堆成山了。再繼續(xù)熬夜，你的內(nèi)臟都要熬壞了，黑眼圈都能賽過國寶熊貓了。”媽媽看了看，上前幫爸爸拍了拍頭皮屑。

　　爸爸放下手機(jī)，抬起頭，嘴巴一撅，雙手抱胸：“每天收拾完漪漪的事，都差不多快10點(diǎn)了，再聊會(huì)兒天玩會(huì)兒游戲可不就快半夜了，這怎么能怪我啊？”

　　我見爸爸為自己辯解，就立即表態(tài)：“我以后會(huì)快點(diǎn)做完自己的事早點(diǎn)入睡的，你也要給我做個(gè)榜樣，早睡早起，不能再這樣一直熬夜了。”

　　爸爸若有所思，但又有點(diǎn)困惑：“那有什么好的辦法可以督促我改掉這個(gè)壞毛病呢？”

　　“有了！”我托著下巴沉思了一會(huì)兒，“這樣吧，你先堅(jiān)持十天，每天必須在十一點(diǎn)半前入睡，拍照為證，如果能堅(jiān)持下來，我就獎(jiǎng)勵(lì)你10元錢。”

　　爸爸兩眼放光，用不可思議的眼神看著我：“漪漪你認(rèn)真的`么？我有機(jī)會(huì)從我女兒這兒賺到錢了，那我可必須要努力一下！”

　　“一言為定！”我伸出了我的右手小指，“來，拉鉤！”爸爸也配合地和我拉了勾，并蓋了章。

　　幾天過去了，我打算檢查一下爸爸的打卡成果，就問他看這幾天的打卡“證據(jù)”。爸爸把手機(jī)給我，我翻了翻照片，仔細(xì)看起來。突然，我發(fā)現(xiàn)了其中一張打卡照片存在問題。“爸爸！”我雙手插腰，怒目圓睜，活像一輛冒著煙的火車，“都已經(jīng)11點(diǎn)36分了，超出了6分鐘，這還像樣么！”

　　爸爸紅著臉接過手機(jī)一看，慚愧地低下了頭，大氣也不敢出。

　　“好了，現(xiàn)在歸零，重新開始打卡，以后可不許再超時(shí)了！”

　　爸爸悻悻地摸了摸頭，嘀咕了一句：“我女兒的錢可真不好賺啊！”

　　不知不覺已經(jīng)一周過去了，爸爸承諾的早睡打卡也已經(jīng)堅(jiān)持七天了，希望他繼續(xù)堅(jiān)持，做到不打卡就早睡，加油老爸！

生活中的觀察作文5

　　中國象棋

　　在假期里，爺爺給了我一個(gè)神秘的盒子。爺爺說：“這里面有非常有趣的東西。”我打開一看，“這不就是普普通通的月餅嗎？”我說道。“難道今天是中秋節(jié)？”爺爺告訴我：“這不是月餅，這是象棋。”

　　我一摸，象棋是木制的，很光滑，但刻字的地方有凹痕，是圓圓的。我數(shù)了一下，一共有三十二顆棋子，上面還刻著字，有些是繁體字。它還分紅方和黑方，棋盤上有方方正正的格子，中間有楚河漢界。

　　爺爺教我馬走斜日，炮打翻山，車走直線，還有象飛田等等……接著爺爺教我擺棋，離楚河漢界后面一排是兵，在兵的.兩側(cè)是炮，最后一排是車馬象士將士象馬車。

　　棋局開始了，爺爺先把炮往左移了三格，接著爺爺把車馬移了出來，我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼酉铝似饋怼Ｏ铝艘粫?huì)兒，爺爺說：“你沒基礎(chǔ)，還要多練習(xí)。”爺爺對(duì)我說道。我們來玩簡單一點(diǎn)的翻翻棋吧。

　　象棋是我國的國粹，我喜歡象棋，你們喜歡象棋嗎？

生活中的觀察作文6

　　今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫心理活動(dòng)。老師布置了這次的：寫一次經(jīng)歷，詳細(xì)地描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

　　我在心里竊喜：哈哈！這種我以前寫過，再把它改一下不就完成了嗎？但是，老師又扔來一個(gè)“重磅超級(jí)大炸彈”——不能寫以前寫過的素材，要勇于創(chuàng)新。聽了這句話，我不由自主地顫抖著，筆一個(gè)不小心從指間掉了下去，“啪”的一聲與地面來了一個(gè)“親密接觸”，又讓我嚇了一跳。

　　我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通過窗外的景物來獲取靈感。天空陰沉沉的`，似乎要把一切吞掉；一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過，讓人感到脊背發(fā)涼；小樹和花草被風(fēng)吹得直搖，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”

　　看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想，和我一起“并肩作戰(zhàn)”，還有的同學(xué)很令人“生氣”，他們的筆在本上“沙沙”地寫著，似乎在說：“哈哈，我已經(jīng)想到素材啦！看你這下怎么辦！”我看向本，它仿佛也在附和：“看你怎么辦，看你怎么辦！”我生氣地把筆重重地扔在桌子上，在心里咒罵：你們真夠煩人，我什么都想不出來，你們還嘲笑我……

　　突然，我靈機(jī)一動(dòng)，這次尋找素材的過程不就是很好的素材嗎？于是，我就在本上的第一行寫下：巧找素材。

　　是啊，生活中有很多事能當(dāng)素材，但我們都不在乎它。看來，在生活中要做個(gè)有心人啊！

生活中的觀察作文7

　　中學(xué)的背后有一片竹林，翻過中學(xué)的圍墻就可以到竹林中還玩耍，竹林是我們活動(dòng)的樂園。每一根竹子都是我們的好朋友。

　　站在教學(xué)樓頂一眼望去，滿山的竹林綠油油的，像給連綿起伏的山嶺披上了一件綠衣裳。走進(jìn)竹林，滿地鋪著厚厚的竹葉，踩上去軟軟的，像一條地毯，一棵棵碗口粗的竹子像一個(gè)個(gè)威武的士兵，守護(hù)著學(xué)校。

　　它的桿子一節(jié)一節(jié)的`，和甘庶差不多。每一節(jié)大約25-30厘米，桿子上長著許多細(xì)長的枝條，要是把它折斷來打人，那是很痛的。細(xì)長的枝條上長著許多刀片一樣的葉子，有的呈八字形展開，有的呈個(gè)字形展開。它還是一個(gè)巧奪天工的樂器呢！只要你把葉子放在嘴唇上一吹，就會(huì)發(fā)出清脆悅耳的聲音。

　　清晨，總會(huì)有許多亮晶晶的露珠貼在竹葉上和竹枝上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像竹子上長了一顆顆精美無比的珍珠。一棵棵竹子使勁吮吸著大自然媽媽的乳汁。一陣風(fēng)吹過，竹子上的“珍珠”都從葉子上抖落下來，落進(jìn)干燥的泥土里，太陽照射著竹林，竹林中升起了一層濃霧，乳白色的濃霧籠罩著綠色的竹林。竹子上還掛著搖搖欲墜的露珠，露珠在陽光的照耀下閃著光芒，像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。我充滿好奇，滿懷興奮地跑到竹子下，輕輕地?fù)u動(dòng)著竹子，一滴滴露珠“嘩啦嘩啦”地掉到我的身上，

　　竹子的用處可多呢！它可以用來搭竹棚。還可以用來做很多的日常用品，如：筷子、竹席、蒸籠、椅子、工藝品等等。我真希望自己也能像竹子一樣，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

生活中的觀察作文8

　　今天，我像往常一樣，一起床穿好衣襪就到陽臺(tái)上呼吸清晨的清新空氣，我發(fā)現(xiàn)那盆太陽花開放了。

　　你看那一盆的花粉紅粉紅的，有點(diǎn)像桃花的顏色。在淺褐色的花莖上長滿了各種各樣的小花：有的已經(jīng)盛開；有的蓓蕾初綻；還有的含苞待放。一朵一朵像小喇叭一樣，又像一把把撐開的小傘。它的花瓣有五瓣，在開花時(shí)，可以看到黃色的花蕊中間有一條長得又細(xì)又長雄蕊，旁邊固著許多較短細(xì)的是雌蕊。在炎炎夏日它不怕火辣辣的太陽。仍然傲然地展開鮮艷的花瓣。在雨天，它依然挺立。吮吸著雨露，散發(fā)出芬芳。

　　太陽花的葉子五顏六色。有的是綠紫色的，有的`碧綠得像翡翠。太陽花的葉子很多，密密麻麻，怎么數(shù)也數(shù)不清。太陽花的葉子是三片小葉組成的，一組就像三個(gè)親兄弟，每時(shí)每刻都不分離。每片葉子像瓜子一樣大小，飽滿滿的，看上去晶瑩剔透，摸上去又滑又嫩，葉子長得尖尖的，非常可愛。

　　太陽花的莖是呈圓柱體，有的拔地而起，有的斜伸，有的彎彎曲曲地向四面伸展。捏著它，可以看見一些液體。在雨天，只要折一段花枝插在泥土里，第二天它就成活了，過不了多長時(shí)間就會(huì)生根、分叉、開花了。

　　每當(dāng)陽光明媚的天氣，太陽花就張開美麗的面龐，好像在歡迎太陽公公。中午，雖然太陽光很強(qiáng)烈，可是，太陽花依然盛開得那么鮮艷。每當(dāng)陰天沒有太陽的時(shí)候，它就像生病的老奶奶似的，沒有了生機(jī)。太陽花這個(gè)名字應(yīng)是它像向日葵一樣一直朝著太陽而得名的

　　我愛太陽花，愛它那五彩繽紛的花瓣，愛它那頑強(qiáng)的精神。

生活中的觀察作文9

　　教室外的樹

　　春夏秋冬，我都一直觀察著教室外的那顆大樹。它粗壯的枝干上長滿了小樹丫，像手心上的掌紋一樣。

　　春天，大樹的葉子是翠綠的，樹丫上面站著許多的小鳥。樹底下有一條小路，小路旁邊還有一方池塘，我們經(jīng)常在小路上玩耍。

　　夏天，大樹的葉子變成了深綠色，樹上的小鳥越來越多，在樹枝上唱啊、跳啊，熱鬧極了！大樹下池塘里的小魚游的更歡了，小草變得更綠了，池塘邊的柳樹垂下了枝條，輕輕拂動(dòng)水面。

　　秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子也變黃了，最后變成紅色，開始掉落。小鳥們也不見了，可能去找溫暖的'地方，準(zhǔn)備過冬了。

　　寒冷的冬天到來了，大樹的葉子幾乎掉光了，在樹下鋪了厚厚一層，像被子一樣。大樹依然筆直地站在池塘邊，好像是池塘的守護(hù)神，也陪伴我們學(xué)習(xí)、成長。

生活中的觀察作文10

　　一天下午放學(xué)，我走在回家的路上，突然，我發(fā)現(xiàn)一面圍墻下有一些稀疏的枯草，在這些枯草中有一些密密麻麻的、一串串的'灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵，摸上去軟綿綿的、粘糊糊的。我采了一朵聞聞，聞上去像泥土的氣味。咦？怎么我從來沒見過。

　　回到家，我迷惑不解地問媽媽，媽媽笑著說：“這是木耳，具體的知識(shí)你去圖書館借一本植物書來，看了就知道。”我去圖書館借來一本植物書，認(rèn)真地看了一遍，我，我明白了木耳是一種食用菌，喜歡在潮濕、腐朽的樹桿上，腐爛的植物上。這幾天連續(xù)陰雨，雜草、落葉都腐爛了，難怪路邊會(huì)長出木耳來。

　　通過這個(gè)發(fā)現(xiàn)我體會(huì)到：只有用心觀察就是在玩耍中也能發(fā)現(xiàn)許多問題，學(xué)習(xí)許多科學(xué)知識(shí)。

生活中的觀察作文11

　　我家的倉鼠

　　我家有三只小倉鼠，它們的名字分別叫大白、球球和灰灰。它們各有各的特點(diǎn)：大白身上有黑點(diǎn)，除了這個(gè)點(diǎn)以外其他地方都是白色的；球球是黃色的；灰灰是灰中帶黃。但它們都有一個(gè)共同的`特點(diǎn)就是喜歡用腳抱頭。

　　有一次，我把它們的籠子放在一起，結(jié)果沒過多久我就聽見“吱……吱吱”的叫聲。我看了一下，是倉鼠抓籠子發(fā)出的聲音，仔細(xì)一看，我立馬大笑起來，原來抓籠子是它們的爪子伸出來與對(duì)面的的倉鼠招手呢！不時(shí)嘴巴也在動(dòng)，像說話一樣。每當(dāng)我給它們吃“倉鼠專用小饅頭”時(shí)，它們都先把食物舉起來，再重重的扔到地上再吃，不知道是這樣更香呢？還是看一下這是不是鼠藥呢？

　　這就是我家的倉鼠們，它們讓我的生活更加五彩繽紛了。

生活中的觀察作文12

　　一年四季的桃樹

　　我家的桃樹長得非常壯，一年四季都收獲不少快樂。

　　春季里的桃樹上盛開著花兒，就像一張張小朋友的笑臉，淡淡的花香把蝴蝶和小蜜蜂們都招引來了。花兒們熱情的將花粉當(dāng)作禮物送給了動(dòng)物們。第二天清晨，小花兒們的花瓣變得更加粉紅，一朵朵小花的花香變得更加濃郁。

　　夏季里的桃樹結(jié)滿了又大又甜的桃子，我忍不住摘下一個(gè)。它的顏色是紅色的，上面長滿了短毛，就像一個(gè)發(fā)紅的猴子。我一口下去，香甜的.桃汁在嘴里滑動(dòng)著，感覺心里變甜了，我們家的桃子可真好吃啊。吃完桃子后，我觀察了一下樹枝上的小動(dòng)物：幾只小螞蟻正在搬運(yùn)我剛剛吃完的桃核，原來螞蟻和我一樣，也愛吃桃子啊。

　　秋季里的桃樹葉還是綠色的，但是它們會(huì)掉下來，一掉就掉得一葉不剩。此時(shí)的桃樹正是蝸牛的地盤，很多只蝸牛爬到桃樹上。可一陣秋風(fēng)吹來，桃樹就像被施了魔法一樣，搖搖晃晃的，蝸牛全被甩到了地上，奶奶過來一看，連忙把桃樹邊打掃得干干凈凈。

　　冬季里的桃樹已經(jīng)干枯了，小雪們?cè)谔炜罩酗w舞。那些雪花兒們積在一起，緊緊的包裹著桃樹，給桃樹穿上了溫暖的衣裳。

　　自從種下這棵桃樹，桃子就變成了我最喜歡的水果。

生活中的觀察作文13

　　有一次，在一個(gè)夏天的中午，我在大樹下觀察昆蟲時(shí)，天氣驕陽似火，熱的我就像熱鍋上的螞蟻一樣，將我的背心都濕透了。

　　不知怎么的，一不留神，我發(fā)現(xiàn)放在地上的放大鏡下的一塊小木頭燃了起來。開始，木頭的中心有一個(gè)小光點(diǎn)，火就是從那里冒出來的.。

　　后來，我從書上了解到，“太陽光照射在放大鏡上，把所有的熱量都聚在了一起，形成了一個(gè)聚光點(diǎn)。當(dāng)熱量聚的過多時(shí)，就會(huì)將放大鏡下的可燃物點(diǎn)燃。”

　　如果外出野營野餐時(shí)，你想點(diǎn)火，可是沒有火柴或打火機(jī)。該怎么辦？這時(shí)，你就可以用放大鏡點(diǎn)火了。

　　通過放大鏡這件事，我體會(huì)到了在我們?nèi)粘Ｉ�活中的奧妙還真不少呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？

生活中的觀察作文14

　　中學(xué)生寫作文，一個(gè)主要毛病是空空洞洞。寫人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擻”；寫樹，不是“枝葉茂盛”，就是“參天聳立”；寫花，不是“姹紫嫣紅”，就是“絢麗奪目”，總之，沒有具體、細(xì)致地描述，只有抽象的、概括的介紹，反映不出個(gè)性，再現(xiàn)不出特征。

　　實(shí)踐反復(fù)表明，光是“抄詞語”、“背范文”，是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水，離開對(duì)人物、天地、山川、草木、蟲魚的細(xì)致觀察，離開對(duì)生活素材的自覺捕捉和用心積累，那么，作文內(nèi)容就很難豐富起來，充實(shí)起來，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會(huì)觀察，就不會(huì)作文。要真實(shí)地反映生活，就一定要認(rèn)真地觀察生活；要細(xì)致地反映生活，就一定要細(xì)致地觀察生活。

　　怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢？

　　結(jié)合閱讀教學(xué)，喚起學(xué)生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了觀察生活的重要性，才能做觀察生活的有心人，才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文，所寫者小，所見者大。若能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思索，就可以喚起學(xué)生對(duì)生活中的小事、平常事的重視。在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨(dú)立雞群的白鶴，讓人一眼就看出它的高和美來。如不留心觀察和分析，就會(huì)稍縱即逝、一閃而過。魯迅先生筆下的《一件小事》，就是一個(gè)例子。必須通過對(duì)“一件小事”的深入分析，講清“小事”不“小”的道理。要使學(xué)生懂得，只要重視觀察，善于觀察，只要精心選擇，深入開掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的不小的主題來。《一面》《背影》等都是指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的極好教材。

　　結(jié)合實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。當(dāng)學(xué)生逐漸注意觀察生活時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，教給學(xué)生觀察和分析的方法。這些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有個(gè)學(xué)生清晨上學(xué)，經(jīng)過學(xué)校傳達(dá)室，聽到老傳達(dá)員打電話到供電所，大聲地問路燈為什么還不關(guān)掉，隨即又聽見老傳達(dá)員火爆爆地對(duì)著話筒叫：“什么？什么？忘記了？長著腦袋干什么的？說得輕巧，忘記了。這是浪費(fèi)，是不負(fù)責(zé)任！”這個(gè)學(xué)生聽了，到班上又告訴其他的同學(xué)。語文教師聽到了，覺得很有意義，就啟發(fā)同學(xué)們議論：傳達(dá)員為什么要“多管閑事”管到供電所去？又為什么要“發(fā)了火”？是不是態(tài)度不好？他為什么把誤時(shí)關(guān)燈說成是“浪費(fèi)”“不負(fù)責(zé)任”，甚至責(zé)備對(duì)方“長著腦袋干什么”？同學(xué)們討論得很熱烈。課后，有些同學(xué)還特地走訪了老傳達(dá)員，了解到他平時(shí)所做的許多平凡而有意義的小事，他們便以此為題材，寫了一篇稿子。寫的內(nèi)容充實(shí)，文筆感人。二、由點(diǎn)到面，目力集中。觀察，宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花，只能“見大不見小”，寫出來也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上，落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面，才能發(fā)現(xiàn)特征，辨別異同。比如看“拔河”比賽，只有一個(gè)人一個(gè)人的觀察，只有把每一個(gè)人的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情、神態(tài)都看得分明，“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細(xì)致逼真。許多同學(xué)寫有關(guān)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的命題作文，往往寫成“消息報(bào)道”、“概況介紹”,主要是由于沒有細(xì)致觀察的緣故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一個(gè)人或某一件具體事物，這“目力”又怎樣具體運(yùn)用？還是不能“囫圇”地看，而是要“化整為零”，從各個(gè)側(cè)面去看。有的同學(xué)在銀杏樹下看了半天,但寫出來的“銀杏新姿”卻既無“新”姿，又無“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語，凡是大樹均可適用。原因是沒有從樹的'干、枝、葉、皮、果等方面作細(xì)致的觀察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細(xì)致,描寫也就細(xì)膩得多,生動(dòng)得多。再如看“菊展”。只有仔細(xì)地看，從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出特征。如果只是瀏覽一遍，泛泛地掃一眼，那么除了看見“五色斑斕”之外，是不會(huì)留下什么具體印象的。四、由此及彼，展開聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時(shí)，展開由此及彼的聯(lián)想，才能豐富材料，充實(shí)內(nèi)容，突出特征。否則，不是浮泛，就是干癟。學(xué)生的觀察文之所以往往瘦而癟，淺而直，在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_、拓不開。比如寫人，要能夠通過察顏觀色、聽話聽音等來聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能夠通過語言描寫、神態(tài)描寫、行動(dòng)描寫等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。五、隨手采擷,及時(shí)記錄。“好記性不如爛筆頭”,要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，也要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆，隨時(shí)記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對(duì)周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來，養(yǎng)成習(xí)慣，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會(huì)逐漸提高。

　　讓學(xué)生談體會(huì)，運(yùn)用典型引路。有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致，聯(lián)想比較豐富，思路比較開闊，取材于日常生活的作文寫得比較生動(dòng)、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀察生活、分析生活的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們現(xiàn)身說法，同學(xué)們聽了，不僅覺得親切，受到的啟發(fā)也會(huì)很大。一次，語文教師以《記一個(gè)熟悉的人》為題布置作文。有個(gè)學(xué)生寫他的鄰居華工程師，通過對(duì)華工程師的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等具體描寫,生動(dòng)地反映了黨的十一屆三中全會(huì)之后，老一輩知識(shí)分子的歡暢心情和只爭朝夕的獻(xiàn)身精神,寫得有血有肉，活靈活現(xiàn)。通過個(gè)別交談，教師了解到這個(gè)學(xué)生平時(shí)注意觀察生活，并隨時(shí)把一些典型細(xì)節(jié)（人物的動(dòng)作、神態(tài)、肖像特征等）記在本子上。因此，他寫這類作文，就感到有話可說。他談的體會(huì)很實(shí)在，對(duì)同學(xué)們啟發(fā)很大。他說：“寫人記事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平時(shí)就要多看看，多聽聽，多想想。觀察多了，素材積累多了，就能不斷加深對(duì)人對(duì)事的理解，理解了，寫起來就不困難了。”在特殊情況下，也不妨讓那些不注意觀察的同學(xué)談?wù)劇皩懖怀觥钡目喑�，從“另一面”給大家以啟發(fā)。

　　化難為易，有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。生活像大海，一下子要他們寫人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章，恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此，語文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察，因地制宜，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“走出去”。要由小到大，由點(diǎn)到面，逐步地提高。要通過做小型的“一舉一動(dòng)”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說，功到自然成。基本功練扎實(shí)了，不愁寫不好人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章來。片斷練習(xí)也要講究序列。比如寫班主任，可以先寫班主任的外貌，再寫班主任的語言和班主任的動(dòng)作，然后寫班主任的心理活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生寫“我們的班主任”,估計(jì)不會(huì)出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無從下筆”的情況。又比如寫我們的學(xué)校，可以先寫“學(xué)校的畫廊”“我們的操場(chǎng)”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無窮的實(shí)驗(yàn)室”等小練習(xí)，然后再做《我們的學(xué)校》。先片斷，后全篇，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫作的積極性，也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練，不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中，而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像，一般總是先打量人物的身材，先描寫人物的總體形象，再細(xì)看（細(xì)寫）人物的臉型。人物的臉型，又往往是從臉的上部看到臉的下部，從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”，寫起文章來也就不會(huì)亂得不像樣子。

　　加強(qiáng)課外閱讀，多方面引路開導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實(shí)他們的知識(shí)，又有利于提高他們觀察生活的能力。語文教師應(yīng)當(dāng)做有心人，經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生寫“節(jié)日游園”、“國慶記事”、“歡度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游園”、“國慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合報(bào)刊上面的有關(guān)文章，介紹如何抓住“往年沒有、今年獨(dú)有”的新氣象展開細(xì)致描寫的方法，啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，把握特點(diǎn)。再比如，學(xué)生描寫會(huì)場(chǎng)，往往寫得一平二冷，平鋪直敘，渲染不出會(huì)場(chǎng)的熱烈氣氛，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)導(dǎo)會(huì)議情況的通訊、特寫等，從中學(xué)習(xí)怎樣觀察會(huì)場(chǎng)，怎樣運(yùn)用記敘、描寫、議論等方法，具體寫出會(huì)場(chǎng)布置、會(huì)場(chǎng)氣氛、主要內(nèi)容、聽眾反響等，把這類作文寫得有聲有色，生動(dòng)活潑。

　　激發(fā)熱愛生活的熱情，提高觀察生活的自覺性。觀察是一種積極的智力活動(dòng)，沒有自覺性和主動(dòng)性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本 上說，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情，培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。柳青說“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問題。一個(gè)對(duì)人冷淡無情和對(duì)社會(huì)事業(yè)漠不關(guān)心的人，無論他怎樣善于觀察人，也不可能成為真正的作家。這就是說在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評(píng)人或反對(duì)人……我深深地體會(huì)到這種熱情與我描寫人的時(shí)候所用詞句的分量都有關(guān)系。當(dāng)你缺少這種熱情的時(shí)候，你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西，觀察到的也許并不深刻，并非本質(zhì)，在寫作時(shí)也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難。”這些話講得極為精辟。觀察當(dāng)然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班、一個(gè)學(xué)校學(xué)生，他們寫反映班級(jí)、學(xué)校生活的作文，有的感到有許多東西要寫，而有的卻感到?jīng)]有什么好寫，這里的關(guān)鍵是對(duì)集體、對(duì)生活的熱愛程度、關(guān)心程度。對(duì)集體、對(duì)生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細(xì)心觀察，談不上“心情激動(dòng)”，即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會(huì)習(xí)以為常，熟視無睹。我們要十分重視結(jié)合聽說讀寫和課內(nèi)外的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情，使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。

　　茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來……”幫助學(xué)生練就一副機(jī)敏的“鷹眼”，培養(yǎng)他們善于觀察的能力，是語文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，務(wù)必把這項(xiàng)任務(wù)完成好。

生活中的觀察作文15

　　暴風(fēng)雨

　　夏天的早晨，外面的天空陰沉沉的，天氣很悶熱，根據(jù)我的`猜測(cè)一定是要下雨了。我趕緊把窗戶關(guān)好。

　　果然不出所料，一陣微風(fēng)吹在窗戶上，窗戶發(fā)出一陣呼呼響的說話聲。緊接著幾滴小水滴像一串串細(xì)細(xì)的珠簾跳了下來，打在玻璃上。狂風(fēng)伯伯把風(fēng)吹到這吹到那，空中的小雨滴跳起了舞。我看見窗外的樹像著了魔一樣，樹枝拼命地敲打著窗戶，和著風(fēng)力的節(jié)奏像鼓手敲著鼓。樹根仿佛要走出給它一切的土壤，把它周邊能觸碰到的東西全破壞掉！

　　三秒功夫不到，雨點(diǎn)好像一支百萬軍隊(duì)沖向土地，給了土地上的植物滋養(yǎng)。同一時(shí)間，風(fēng)婆婆出現(xiàn)了，雷神扯著嗓子唱著戲曲，還有雨點(diǎn)在跳舞。這個(gè)場(chǎng)面好像一支搖滾樂隊(duì)在大自然中演出。雨點(diǎn)大顆大顆的落了下來，發(fā)出噼啪噼啪的聲音就像掌聲那么清脆。

　　忽然！天空破開一個(gè)個(gè)口子，從里面鉆出一條條亮白的巨龍?jiān)陂W閃發(fā)光。這一條條“Z”形巨龍劃過空中，從我眼前經(jīng)過，飛向遠(yuǎn)方然后消失……

　　這支搖滾樂隊(duì)，一直到它們的舞臺(tái)沒有了，才安靜下來。我一看雨停了，立馬打開窗戶呼吸著外面的清新空氣。大樹又恢復(fù)了平靜，但他們私底下準(zhǔn)備著再當(dāng)一次鼓手，小花小草已經(jīng)喝飽了洗好了，可滿足了……這場(chǎng)雨給大地帶來了煥然一新的面貌。

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