水果觀察作文

時間：2021-11-18 10:12:46 觀察我要投稿

關于水果觀察作文8篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的水果觀察作文8篇，希望能夠幫助到大家。

關于水果觀察作文8篇

水果觀察作文篇1

　　今天的作文課是一節(jié)觀察課，老師讓我們觀察一種果實——山楂。

　　我從老師的山楂盒里拿出一個很大的山楂，山楂紅彤彤的像是棒棒糖的糖，而果柄就像棒棒糖的棒。看到這個山楂我忍不住想到《植物大戰(zhàn)僵尸》中的植物新增加一個，就叫飛行山楂。飛行山楂可以在天上隨意的飛著，地面上來了新的僵尸，它就會從天而降，把僵尸吸入山楂內(nèi)部，然后可以在空中把僵尸帶走，還不影響地面上的植物工作，但飛行山楂只是一次性用品，用一次就行，再買一次就有一點小貴。

　　仔細觀察我還發(fā)現(xiàn)在山楂的底部有一個小洞，根據(jù)老師的說法這個洞叫殘留花萼，而我覺得它很像一個小食人花，由它可以制造另一種植物——山楂射手。山楂射手可以遠距離向僵尸發(fā)射山楂子彈，當僵尸離得很近時又可以滾動，把它面前的所有僵尸全部壓成肉餅。

　　我試著咬了一口山楂，露出里面紅色的果肉和黑色的果核，酸酸的很不好吃。如果把山楂再編入植物戰(zhàn)隊的話，就又可以變成新的植物戰(zhàn)士——酸山楂。它即可以像堅果一樣擋住僵尸的進攻，又可以在被僵尸吃完后將僵尸酸死，并能發(fā)出一個類似土豆地雷一樣爆炸，把后面的所有的僵尸都全部酸死。

　　山楂吃過后還有山楂籽，如果進入植物戰(zhàn)隊的話，瓷磚就和它脫離不了關系了。山楂籽應該就叫做瓷磚山楂，可以制造出紅色的強化瓷磚。強化瓷磚就不再介紹了，玩過《植物大戰(zhàn)僵尸之未來世界》的小朋友都會知道的。

　　山楂就這樣被吃完了。

水果觀察作文篇2

　　我最喜歡檸檬了。它兩頭尖尖的，像個小橄欖球，燦爛的綠色讓人一下子就愛上它。

　　我聞了又聞那味道總是那么清香。用小刀切開，那晶瑩透亮的果肉多么誘人啊，嘗一嘗味道酸甜可口，回味無窮，它可是具有許多維生素C呢!

水果觀察作文篇3

　　我最喜歡的水果是車厘子。車厘子跟桂圓差不多大小，有一個綠色的果柄。它全身紫瑩瑩的，里面紅艷艷的。車厘子的果柄是翠綠色的，整個車厘子紅如瑪瑙，黃如凝脂。

　　車厘子的表面光溜溜的，摸上去滑滑的，聞上去有一種像奶油一樣的香味。車厘子的口感好極了，掐斷車厘子上面的根莖，放入口中，輕輕咬開，一股清香，甜蜜的感覺立即充滿了口腔。再用力吸一口，整個車厘子在口中如爆炸一般，柔嫩的果肉在舌頭跳動，給人帶來充足的愜意。

　　車厘子含有豐富的維生素C、鈣、鐵、糖等物質(zhì)，有天然VC之王，生命的美譽。很多人以為車厘子的營養(yǎng)價值很高，這是不對的說法，其實車厘子的營養(yǎng)價值跟櫻桃的營養(yǎng)價值差不多，因為車厘子其實就是進口櫻桃。我還知道長好的車厘子又大又紅，沒長好的車厘子又小又青。

　　車厘子太好吃了，但也不能吃太多哦！

水果觀察作文篇4

　　教學目標：

　　1、引導學生用各種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去感受生活中的事物。

　　2、引導學生按一定的觀察方法（從外到內(nèi)）介紹一種水果，并寫成通順連貫的話。

　　3、嘗試讓學生在寫話中運用恰當?shù)男揶o手法。

　　教學重點：

　　1、讓學生用各種感官去感受事物。

　　2、學會從外到內(nèi)的觀察方法。

　　教學難點：

　　1、按一定的觀察方法觀察事物。

　　2、怎樣把西瓜的顏色表達清楚。

　　課前準備：

　　自己喜歡的水果及與水果相關的資料。

　　設計理念：

　　創(chuàng)設一定的情境能夠增強學生的生活體驗，激發(fā)學生的思維與表達的欲望。我讓生活中真實的水果把孩子的思維激活，調(diào)動起他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過講臺上擺設的各種水果，各小組自帶的水果，營造一個鮮活的貼近學生生活的課堂。課堂中變單調(diào)的看看說說為豐富多彩的語文實踐活動，（看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、寫水果）讓每個學生動腦、動口、動手，讓學生間有更多交流合作的機會，使語文實踐活動貫穿于教學的全過程，使他們?nèi)硇耐度牖顒又校_到了訓練聽說能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂中，達到了寓教于樂的效果。

　　教學過程：

　　一、設置懸念、導入課題：

　　同學們，想知道老師給你們帶來了什么禮物嗎？誰來猜猜。（學生先試猜，然后教師打開包裝紙，出示西瓜。）

　　（一）引導學生觀察西瓜的外面

　　1、說形狀

　　師：這是一個怎樣的西瓜呢？誰能從形狀上來說說？

　　生：圓形。

　　生：橢圓（教師相機板書）

　　生：又大又圓的西瓜（引導學生把西瓜的形狀和大小連在一起說一句通順的話）。

　　師：橢圓形的西瓜像什么呢？（引導學生說一個比喻句）

　　生：橢圓形的西瓜像一個籃球。

　　生：橢圓形的西瓜像大氣球。

　　2、說顏色

　　師：能說說這個西瓜是什么顏色的嗎？

　　生：這個西瓜是綠色的

　　師：你還知道可以用哪些詞語來形容西瓜的綠顏色嗎？

　　生：碧綠。

　　生：淺綠。

　　生：深綠。

　　師：真了不起，你們的小腦瓜里積累了很多的詞語。仔細觀察老師手中的西瓜，誰來指一指這個西瓜上，哪兒是淺綠？哪兒是深綠？（學生邊指邊介紹）

　　師：你能把“淺綠”和“深綠”這兩個詞語連在一起說一句話，來描繪西瓜的顏色嗎？

　　生：淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。

　　師：展開想象的翅膀，這深綠色的條紋像什么呢？

　　生：深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。

　　生：深綠色的條紋像小溪。

　　生：深綠色的條紋像大海里的波浪。

　　師：你們把西瓜描繪的多美呀！把條紋比作皺紋、小溪、波浪，運用這樣的比喻句，使句子多么形象、多么生動呀！從你們說的這些句子中，老師能夠看出你們對西瓜的喜愛之情。老師也想表達自己對西瓜的喜愛之情。

　　師：綠綠的西瓜皮像一塊無暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎？翡翠是一種綠色的硬玉。“硬玉”是多么珍貴呀！老師把西瓜皮比喻成一塊沒有斑點的綠色的硬玉，這是不是也能看出老師對西瓜的喜愛之情呢？

　　3、說觸覺

　　師：誰來摸一摸西瓜，說說你有什么感受？

　　生：西瓜摸起來感覺滑滑的。

　　師：“滑滑的”可以用哪個詞語換一換？

　　生：光滑。

　　生：細膩。

　　生：西瓜摸起來光滑細膩。

　　4、說聽覺

　　師：輕輕拍打西瓜，你會聽到什么聲音呢？

　　生：我聽到了“啪啪“的聲音。

　　生：我聽到了“咚咚“的聲音。

　　師：“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語，叫擬聲詞，也叫象聲詞。生活中，還有哪些擬聲詞呢？能說說嘛？

　　生：小雞“嘰嘰”的叫聲。

　　生：小狗“汪汪”的聲音。

　　生：小雨“滴答、滴答”的聲音。

　　生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。

　　師：我們寫話時，也可以用這些擬聲詞！它能使我們的'作文發(fā)出美妙的聲音。

　　（二）引導學生觀察西瓜里面

　　（1）、觀察西瓜瓤和西瓜籽

　　師：剛才我們觀察了西瓜的外面，現(xiàn)在我們打開西瓜來看看西瓜里面吧！說說你看到了什么？

　　生：我看到了紅紅的瓜瓤。

　　師：紅紅的可以換成哪個詞語？

　　生：通紅通紅。

　　生：紅彤彤。

　　師：老師覺得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺得紅紅的瓜瓤像什么呢？

　　生：紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。

　　生：紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。

　　生：紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。

　　師：西瓜里面，除了瓜瓤你們還看到了什么？

　　生：我看到了黑黑的西瓜籽。

　　師：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展開想象說說嗎？

　　生：黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。

　　師：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那樣閃著亮光呢！

　　（2）、聞氣味

　　師：這么美的西瓜，你想聞一聞嗎？

　　生：想。

　　師：我們來聞聞吧！說說你的感受吧！

　　生：我聞到了淡淡的清香。

　　生：我聞到了濃濃的泥土味兒。

　　（3）嘗滋味

　　師：看到這么誘人的西瓜，你們最想干什么呀？

　　生：想嘗一嘗。

　　師：讓我們來嘗一嘗吧，說說你嘗到了什么味道。（教師給學生每人一小塊西瓜。）

　　生：西瓜吃起來甜滋滋的。

　　生：我感覺嘴里冰涼冰涼的。

　　生：真是香甜可口的西瓜呀！

　　四、小結觀察方法及了解關于西瓜的知識

　　師：剛才，我們觀察了西瓜，誰能說說我們是按什么順序來進行觀察的？（引導學生體會“從外到內(nèi)”的觀察方法）今后，我們在寫一種水果的時候就可以按照這樣的觀察方法來寫。

　　師：想知道西瓜適應在什么環(huán)境里生長嗎？它又含有哪些營養(yǎng)呢？找出你們搜集的資料讀一讀吧！（學生自由讀資料，然后全班交流。）

　　五、觀察并介紹自己準備的水果

　　師：你觀察了什么水果？能向大家介紹嗎？

　　生：我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的，像小船，像月牙，像鐮刀。它穿著金黃的外衣，香蕉的果肉是淡黃色，吃在嘴里軟軟的。

　　生：我介紹的橘子。這個橘子的皮金黃金黃的，上面還有許多小漩渦，剝開橘子皮，你會看見里面有七、八個橘子瓣兒，他們像兄弟一樣抱在一起。

　　……

　　六、快樂寫話。

水果觀察作文篇5

　　今天，媽媽買回來一個又大又圓的柚子。

　　柚子像一個不倒翁，又像一個金黃的皮球。我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)它厚厚的外皮上有一些凹凸不平的小疙瘩，摸上去坑坑洼洼的。

　　我費了九牛二虎之力，終于把柚子皮剝開了，瞬間，一股濃厚的柚子香味撲鼻而來。這是一個紅心柚子，看上去像一個個害羞的小姑娘。只見一顆顆飽滿的果肉緊緊地依偎在一起，晶瑩透亮。我取下一塊柚子，放進嘴里，嘴里頓時彌漫著酸酸甜甜的味道。

　　媽媽說，柚子營養(yǎng)非常豐富，含有維生素、果酸、氨基酸和礦物質(zhì)，柚子皮可以去除角質(zhì)，具有美白的功效。用柚子做柚子茶，柚子精油，用途非常廣泛。

　　我喜歡吃柚子。

水果觀察作文篇6

　　水果店里的水果琳瑯滿目，真是讓人目不暇接。其中我最喜歡的水果是人參果。

　　一天，老師讓我們仔細觀察水果。拿起桌子上的人參果，我就迫不及待地研究起來：人參果的外形像一個小愛心，圓滾滾、圓溜溜的，果皮白中帶黃，還有一些紫色條紋，在紫色條紋的不遠處，還有一個白色小點。我輕輕聞了聞，一股若有似無的清香味直向鼻孔里鉆。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。這是我第一次觀察人參果，不免有些詫異，這就是傳說中的人參果？長得和人參娃娃一點都不像啊！也沒有想象中的濃厚香氣！

　　老師用刀切開了人參果，原來是這樣的：果肉黃中隱白，中間就像一串黃色的“葡萄”，“葡萄”內(nèi)有棕色的小籽，雖然它的水分比較多，但是皮堅硬帶著韌勁。果肉被切開后，一股濃烈的清香撲鼻而來。我拿起一小半兒舔了舔，哇！果肉較甜，但籽卻很酸。我恍然大悟，原來人參果是這樣的，看來不能以貌取“果”！

　　人參果不僅美味，而且功能多多。不僅可以提高免疫力，還能生津止渴、補脾健胃，還有美容和補充維生素C等功效呢！

　　我想：這應該就是為什么爸爸媽媽讓我多吃人參果的原因吧。非常希望更多人了解它、認識它、品嘗它。

水果觀察作文篇7

　　你們知道我最喜歡的水果是什么嗎？我來告訴你們見，我最喜歡的水果是火龍果。

　　火龍果的顏色是粉紅色的，像秋風姑娘給火龍果穿上了一件粉紅的上衣。它的形狀是橢圓的，上面有許多紅色的小葉片，看上去像燃燒的火焰。火龍果的大小跟椰子一樣大小，我看到這，腦海立刻出現(xiàn)了火龍果樹上一個個粉紅色的火龍果，好像一盞盞小燈籠掛在樹上。火龍果表皮上還有許多白白的小點，你不仔細觀察，你還看不見。我低認聞了聞火龍果，還有一股茉莉花香。用手摸了摸火龍果，好像摸再小刺球上，因為它的身上有好多葉片，葉片獨角獸的角。它的頂部有一個圓形小孔，由于孔口邊緣有些凹凸不平，好像一個火山口。底部凸起的部分，看上去像一朵小花。

　　我用手把火龍果剝開了，一股清香的味道迎面撲來，緊接著露出了紫紅色的果肉，果肉里面還有很多小黑點，看上去像黑色的芝麻。我張開了小嘴，嘗了一口火龍果的果肉，那味道甜滋滋的，果肉咬上去軟軟的，像咬在一塊面包上。當我把火龍果的汁與果肉咽到喉嚨里的時候，一股香甜的味道竄遍全身。

　　火龍果的作用：可以減肥、清宿便、保護胃黏膜、消水腫。

　　這次觀察了火龍果之后，我知道原來觀察可以用看、聽、觸、嘗、想，這六種方法，就能細心地觀察到身邊事物的奇妙之處。