給老師媽媽的一封信
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到書信的身影吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。那要怎么寫好一封信呢？下面是小編為大家整理的給老師媽媽的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給老師媽媽的一封信1
向陽花班的家長們：
您們好!孩子升入向陽花班已經(jīng)兩個多月了，每個孩子都發(fā)生了很大的變化，這和家長的關(guān)心與支持是分不開的。為了孩子我們必須付出!
對每一個家長來說，最關(guān)注的莫過于孩子的語文成績好不好，家長和老師都會從語文考試的分?jǐn)?shù)來判斷。所以我想說說每份語文試卷的構(gòu)成。試卷基本上都由四部分構(gòu)成：基礎(chǔ)知識與運(yùn)用、口語交際、閱讀理解和寫作。以這次期中考試試卷為例，基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分共占41分，口語交際3分。閱讀理解部分共26分，寫作部分共30分，總分100分。從試卷的構(gòu)成上來看，書上的內(nèi)容考的比較少(每份試卷只占40分左右)，更多的考的是學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。很顯然，怎樣想辦法提高學(xué)生的閱讀和寫作能力是老師教學(xué)的重點(diǎn)，也是家長關(guān)注的重點(diǎn)。
為了提高孩子的閱讀和寫作能力，我們五三班很幸運(yùn)的被學(xué)校確定為新教育實(shí)驗班。為此，從開學(xué)初到現(xiàn)在我們做了很多努力。相信你從孩子的口中也了解了一些。從晨誦到午讀，從孩子們的日記中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們在一天天的變化。可這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在學(xué)校我們師生共讀，在家里要親子共讀。
親子共讀，又稱親子閱讀，是指在家庭中大人與孩子一起閱讀。從閱讀活動的內(nèi)容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”循環(huán)立體的過程。在這個過程中，家長與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識，又增添了孩子與家長的感情交流。從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以大人和孩子一起看，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實(shí)驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。
新教育實(shí)驗中要求師生共讀共寫，在學(xué)校教師從學(xué)生的日記中體驗到學(xué)生閱讀的快樂，教師從反思中和學(xué)生一起成長。寫日記已經(jīng)成為學(xué)生生活中的一部分了，所以請您抽出時間留意孩子的日記，為孩子寫點(diǎn)評。我相信有家長和孩子一塊暮省，孩子的進(jìn)步會更大，您在孩子心中的分量會更大。我期待您對孩子真誠的付出，孩子會給你無限的回報!
最后再問下，你的孩子每天閱讀了嗎?如果沒有，趕快行動起來吧!和孩子一塊閱讀，爭做智慧型家長!每一個孩子都是一粒蘊(yùn)涵潛力的向陽花種子，只要有陽光的引領(lǐng)，就會發(fā)芽、開花、越開越陽光!相信種子!相信歲月!
祝大家身體好!工作好!
向陽花班班主任：柴關(guān)紅
20xx.11.20
給老師媽媽的一封信2
敬愛的張老師媽媽：
您好！請允許我這樣稱呼您。您的身體還好嗎？工作還好嗎？您的學(xué)生很聽話吧。謝謝您一學(xué)期以來對我的教誨，謝謝您把我從一個幼稚的世界帶到一個成熟的世界。張老師媽媽，我有一個壞習(xí)慣，就是寫字的姿勢不正確。只要我在書桌上寫字，我的頭就像升降梯。頭輕輕低下一點(diǎn)兒，您都會往上推，馬上糾正我寫字的姿勢。這種滋味真不好受。張老師媽媽，我知道您為了我能改掉這個壞毛病絞盡腦汁、想盡了辦法。雖然這種滋味這好受，但我還是從心底里感激您在幫助我。我會盡早地改掉這個壞毛病，不用您擔(dān)心。
張老師媽媽，每當(dāng)我們寫出一篇篇好的文章時，您都會寫上美妙的評語。每當(dāng)我們的作文本發(fā)下來時我會迫不急待地看您寫的妙筆連珠的評語。每當(dāng)我們的作文參加了比賽，取得了好的名次，您的笑容就像一朵欣然怒放的花朵！張老師媽媽，近期還有發(fā)表作品嗎？真想看見您的文章在雜志或網(wǎng)絡(luò)論壇里。
時間不早了，就寫到這里吧！祝您
身體健康工作順利
姓名：
日期：
給老師媽媽的一封信3
敬愛的張老師媽媽：
您好！請允許我這樣稱呼您。您的身體還好嗎？工作還好嗎？您的學(xué)生很聽話吧。謝謝您一學(xué)期以來對我的教誨，謝謝您把我從一個幼稚的世界帶到一個成熟的世界。
張老師媽媽，我有一個壞習(xí)慣，就是寫字的姿勢不正確。只要我在書桌上寫字，我的頭就像升降梯。頭輕輕低下一點(diǎn)兒，您都會往上推，馬上糾正我寫字的姿勢。這種滋味真不好受。張老師媽媽，我知道您為了我能改掉這個壞毛病絞盡腦汁、想盡了辦法。雖然這種滋味這好受，但我還是從心底里感激您在幫助我。我會盡早地改掉這個壞毛病，不用您擔(dān)心。
張老師媽媽，每當(dāng)我們寫出一篇篇好的文章時，您都會寫上美妙的評語。每當(dāng)我們的作文本發(fā)下來時我會迫不急待地看您寫的妙筆連珠的評語。每當(dāng)我們的作文參加了比賽，取得了好的名次，您的笑容就像一朵欣然怒放的花朵！
張老師媽媽，近期還有發(fā)表作品嗎？真想看見您的文章在雜志或網(wǎng)絡(luò)論壇里。
時間不早了，就寫到這里吧！
祝您
身體健康
工作順利
此致
敬禮
愛您的“兒子”：裕濤
20xx年11月17日
給老師媽媽的一封信4
尊敬的家長朋友：
歡迎-您了解并參與中國關(guān)心下一代家長教育工程，也恭喜您有機(jī)會早期了解家長教育的知識與內(nèi)含，它會促進(jìn)您的生活知行合一，并帶來真正的改變。而由于您的改變會將愛傳出去，把幸福帶回家。
每天都有成千上萬的年青人走上“為人父母”的崗位，步入漫長的教子成才之路，他們的任務(wù)就是引導(dǎo)孩子逐步成為一個獨(dú)立、負(fù)責(zé)、善于與他人合作并有生存能力的人。這份工作可以說是世界上最復(fù)雜的工作，也是最需要“崗前培訓(xùn)”的工作。然而，我們的父母在從事人類最偉大的產(chǎn)品·人的再生產(chǎn)時，卻從沒有接受過任何必要的預(yù)先性家長教育培訓(xùn)，因此家庭教育效果便可想而知了。許多家長始終處于痛苦的“三無”狀態(tài);既“無知”(無知識準(zhǔn)備)、“無法”(無科學(xué)方法)和“無奈”(教子無奈狀態(tài));有些家長雖然知道家長教育與家庭教育的重要性，但也始終處于“重要”但“不緊要”的狀態(tài)，并沒有將美好愿望列入時間計劃付諸行動。讓我們從現(xiàn)在開始為真實(shí)的生活而學(xué)習(xí)。
首先讓我們改變觀念：
父母≠家長
父母是指人的生理血緣功能定義，家長是指社會管理因緣功能定義。家長是孩子成長的接觸環(huán)境，包括父母、祖父母、保姆、鄰里和親屬等。
家長教育≠家庭教育
家長教育是家庭教育的前提與基礎(chǔ)，它是一個獨(dú)立的綜合學(xué)科
孩子是因你而來，但不是為你而來
成人應(yīng)先學(xué)習(xí)而后施教，教子效果當(dāng)會事半功倍
孩子問題的本質(zhì)是家長的問題
未成年人教育問題的本質(zhì)是成年人的家長教育問題
自然型父母要向教練型家長過渡
國民素質(zhì)從娃娃抓起，娃娃素質(zhì)從家長抓起
教育有兩個偉大目的，它不僅要使人聰慧，更要使人高尚
任何社會的教育體制改變都需要一個漫長的滯后過程，而你的孩子卻在天天成長;有責(zé)任心、有智慧的家長不應(yīng)等待而是行動，行動才能自救，自救才不會后悔。
什么事都可以重頭再來，唯獨(dú)孩子的教育不可重頭再來!家長的素質(zhì)決定家庭氣氛和生活態(tài)度，家庭氣氛和生活態(tài)度影響孩子情緒與價值，孩子情緒與價值決定孩子行為，孩子行為決定孩子學(xué)習(xí)成績、幸福指數(shù)與事業(yè)成就。
在家庭教育當(dāng)中，家長是施教者起著主導(dǎo)作用。
這種主導(dǎo)作用不應(yīng)僅停留在講道理及主觀的“認(rèn)為”上，更多的應(yīng)該體現(xiàn)在生活中的相互尊重、了解與自身榜樣作用的“行為”上，道德經(jīng)-中“處無為之事，行不言之教”所強(qiáng)調(diào)的也正是這個道理。
家長教育是成人成長中的成熟教育，其預(yù)前作用是所有教育不能替代的基礎(chǔ)與前提。
父母是你人生最忠實(shí)的觀眾，只要你的父母還健在，家庭教育的影響力便一直保持著;故而，大部分人的家庭教育是連續(xù)地伴隨一生，其功能更偏重于孩子的“做人”教育。而學(xué)校教育是斷續(xù)的發(fā)生在人生的不同階段，其功能更偏重于孩子的“做事”教育。
給老師媽媽的一封信5
親愛的家長朋友：大家好!
一直以來都不斷地接到家長朋友的電話咨詢，也收到了很多家長的來信，感謝各位家長朋友對我工作的肯定、支持、配合、理解，特感謝牛華婷、梁巍繽、王璐瑤、李昊東、韓宇軒、申宇翔、陳炳文、田家裕等小朋友家長的來信。有家長提出孩子應(yīng)何時開始學(xué)習(xí)樂器，一般來說中班后半學(xué)期就可以開始正式學(xué)習(xí)，幼兒期是對孩子興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，目前我們需要共同努力，使幼兒對此產(chǎn)生濃厚的興趣，通過各種渠道讓幼兒感受音樂，多給孩子欣賞、試聽不同類的音樂，還可以對孩子進(jìn)行節(jié)奏方面的訓(xùn)練等。
有家長提出害怕孩子日后苦練的單調(diào)生活致使孩子半途而廢，這方面我想談?wù)勎易约旱母惺埽行⿻r候確實(shí)存在這個問題，這就要看家長，家長必須要有堅持的信念，在這個過程中我們盡量安慰、鼓勵幼兒，我們可以稍稍減少孩子的練琴時間，偶爾給孩子放一天小假，讓他暫時性的嘗點(diǎn)小甜頭，或者對孩子暫時進(jìn)行物質(zhì)的獎勵，比如好吃的，對孩子進(jìn)行精神的獎勵，比如獎勵小紅花，或看電影，或買本孩子愛看的'書......
對孩子放松的時候有時也是我們家長調(diào)整狀態(tài)的時候，再練習(xí)樂器的時候我覺得有時是我們家里人共同勉勵的時候，當(dāng)孩子退縮時家長會鼓勵孩子，當(dāng)家長準(zhǔn)備放棄時，看到孩子有巨大的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，我想家長一定會有一種瞬間的欣慰感而又一次的堅持下去。選擇老師方面我個人認(rèn)為要選稍微專業(yè)一些的老師，這樣可能不會走太多的彎路，同時選擇上小課，針對性強(qiáng)，效率較高。總之練習(xí)樂器，是一個艱難的過程，酸甜苦辣的滋味都會有，但是最后我們可能會收獲快樂，喜悅，孩子也因此會養(yǎng)成堅持的品質(zhì)，認(rèn)真的品質(zhì)，而且還會有很強(qiáng)的耐力......
我們相信孩子在學(xué)習(xí)過程中，將會得到最大的快樂和滿足;我們也相信，透過這樣的音樂藝術(shù)教育，我們將孕育出眼睛能看、耳朵能聽、嘴巴會唱、手能演奏、身體能夠舞蹈并表現(xiàn)的孩子。期待家長朋友和我們一起用心陪伴孩子成長。以上都是我自己的一些想法，拿來和家長朋友們共同探討，溝通，希望我們以后會有更多交流，為了我們的孩子，我愿和大家攜手共同努力!我的電話是xxx家長可隨時咨詢或了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也可通過電話加我微信!
田老師
20xx.3
給老師媽媽的一封信6
高某某家長：你好!
我是你孩子的語文老師，今天特別與你們溝通孩子在校學(xué)習(xí)的情況。應(yīng)該說，孩子的智力還是挺好的，上課能做到認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。但是，作為課業(yè)來說，僅僅聽講狀態(tài)好還很不夠，課后的復(fù)習(xí)和家庭作業(yè)更為重要，因為這是落實(shí)知識真正掌握的必要手段。你的孩子，長期以來，作業(yè)都不能按時按質(zhì)完成，書寫潦草，拖欠非常嚴(yán)重，特別是雙休日的作業(yè)，幾乎不完成，往往都是在老師的監(jiān)督下完成。語文練習(xí)冊有許多地方?jīng)]有做，不知道你們家長是否清楚這一情況。如果你們明白，而又不管理，不教育，采取置之不理的態(tài)度，放任的結(jié)果只能是毀了孩子讀書努力的愿望。
作為家長，我們更多的是要有更多的責(zé)任感，不僅僅是吃好，穿好，住好，我們更應(yīng)該讓孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣，對學(xué)習(xí)要努力，要有向上的愿望，要有更多的用知識來武裝自己的頭腦，用知識來洗滌自己的靈魂，用知識來提升個人的綜合素質(zhì)。作為家長，我們也應(yīng)主動加強(qiáng)與老師的溝通。因為，家長的積極態(tài)度，讓老師心里明白你是關(guān)注你的孩子的，你是關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，關(guān)注孩子的成長，關(guān)注孩子的未來的。家長要有這樣一種態(tài)度，這樣一種精神，這樣一種追求，我們整個家庭充滿文化的氣息，會讓我們的生活別有情趣。
孩子的學(xué)習(xí)，除了他自身之外，作為家長和老師我們都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。我想，在家里，有你們家長的重視和關(guān)心，在學(xué)校，有老師的嚴(yán)中有愛的教育，孩子一定會好起來的。希望今天的告之，能引起你們心中小小的波瀾。讓我們共同攜手，為孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步、健康成長付出應(yīng)有的辛苦和努力!語文老師誠摯留言。
祝你們
一切都好!
語文老師
20xx年5.月30日
給老師媽媽的一封信7
尊敬的羅老師：
您好！
其實(shí)我早就想給您寫這封信了，期末考試這段時間看到您眼角的皺紋多了，您的黑發(fā)中又添加了幾根白發(fā)，嗓音越來越啞，還不時地咳嗽。我知道這都是讓我們這些頑皮的娃娃給您累的，您在我們這些孩子身上花費(fèi)了太多太多的心血啊！
回想起兩年前我們剛剛來到您的班里，心情緊張又害怕，離開爸爸媽媽的手掌心，我們不知該如何生活、學(xué)習(xí)。是您熱情地把我們領(lǐng)進(jìn)教室，耐心地教我們怎樣說話、寫字、畫畫，還像媽媽一樣給我們剪指甲、梳頭發(fā)、系鞋帶，看到您那笑瞇瞇的眼神，我們特別喜歡接近您，爭搶著依偎在您的懷中，像在媽媽懷里撒嬌一樣。那時我們多么無知，多么幼稚啊！是您用辛勤的勞動，無數(shù)的心血把我們培養(yǎng)成一名名優(yōu)秀的少先隊員，是您用真誠感人的語言啟發(fā)我們?nèi)で笾R海洋中的奧秘！
老師！我們愛您，就像愛媽媽一樣！
祝：
健康！
您的學(xué)生：林思宇
20xx年8月2日
給老師媽媽的一封信8
親愛的家長：
水是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的資源，深受孩子們的喜愛。他們洗澡時總是賴著不起來，路上的小水坑總是不忘踩上一腳。在你們看來是不講衛(wèi)生，頑皮的行為，對于孩子來說卻是難得的探索外界事物的時機(jī)。試著參與孩子們的活動中來，一起進(jìn)入“奇妙的水世界”吧，讓我們一起游戲、實(shí)驗、交流中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)水的變化，探索水的秘密，了解水的作用，并一起用各種形式表現(xiàn)對水的喜愛，培養(yǎng)孩子對科學(xué)的探索精神，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣以及節(jié)約用水的良好品德。在生活中，家長朋友不妨抓住生活中的現(xiàn)象和孩子們一起探索水的秘密：下雨的時候，一起走雨中體驗雨滴落在傘上的感覺;洗手的時候，一起和孩子玩玩吹泡泡的游戲;澆花的時候，觀察灑水壺里水噴射的樣子;吃冷飲的時候，觀察冰融化的現(xiàn)象......
抓住孩子的興趣就是抓住孩子主動學(xué)習(xí)的動力，讓孩子在玩水游戲中增長知識，體驗其中的樂趣。我們期望您關(guān)注主題活動的進(jìn)展，配合我們做好以下工作;
1、與孩子一起收集關(guān)于水的圖片。
2、玩關(guān)于水的游戲，或帶孩子去游泳等。
3、與孩子共同完成“水寶寶日記”調(diào)查表。
4、欣賞水的表演，豐富的經(jīng)驗，如噴泉、商店里的水景觀。
5、收集裝水的物品;瓶子、杯子、小勺等，收集可以吸水的物品;棉花、海綿、毛巾等。6、培養(yǎng)孩子的一些自理能力;自己洗臉、洗手帕。
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