高中生周記作文7篇

高中生周記作文1

　　每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒(méi)有完成而被老師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒(méi)有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。

　　任何事物都具有兩面性，無(wú)論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的學(xué)校里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“學(xué)校里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。

　　學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評(píng)，懲罰。并且后悔自己當(dāng)初沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，但是沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒(méi)有逃脫被老師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成老師的懲罰任務(wù)的過(guò)程中，自己便會(huì)想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲罰的.同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了非常好的效果。

　　同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。

　　被老師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時(shí)老師會(huì)罵出辱沒(méi)學(xué)生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)本來(lái)已經(jīng)非常傷心，非常沒(méi)面子了。最后老師任然懲罰沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過(guò)程中一邊埋怨老師，一邊為老師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生意見(jiàn)，而且會(huì)用消極的態(tài)度來(lái)面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣不僅沒(méi)有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來(lái)許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰就沒(méi)有起到好的效果。

　　因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能避開(kāi)不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。

高中生周記作文2

　　有學(xué)生問(wèn)大哲學(xué)家蘇格拉底，怎樣才能修學(xué)到他那般博大精深的學(xué)問(wèn)。蘇格拉底聽(tīng)了并未直接作答，只是說(shuō)：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍，說(shuō)：“從今天起，每天做300下，大家能做到嗎”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事有什么做不到的過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“哪些同學(xué)堅(jiān)持了。”有九成同學(xué)驕傲地舉起了手。

　　一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的'甩手動(dòng)作，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了”這時(shí)整個(gè)教室里，只有一人舉了手，這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

　　人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘訣，然而成功并非唾手可得。我們常常忘記，即使是最簡(jiǎn)單最容易的事，如果不能堅(jiān)持下去，成功的大門(mén)絕不會(huì)輕易地開(kāi)啟。成功并沒(méi)有秘訣，但堅(jiān)持是它的過(guò)程。

高中生周記作文3

　　一個(gè)周末，媽媽帶我到同學(xué)家去玩。

　　到了同學(xué)家，大人們聚在一起說(shuō)話，而我們小孩也圍在一起玩積木。我們搭樓房，建大橋，玩得不亦樂(lè)乎！

　　晚飯時(shí)間，阿姨特意給我們小孩子準(zhǔn)備了許多種的飲料，有雪碧，有可樂(lè)，還有果粒橙。平時(shí)在家里媽媽都不讓我喝飲料，我要趁這個(gè)機(jī)會(huì)多喝一點(diǎn)兒！

　　我迫不及待地跳上桌，拿起果粒橙就倒了一大杯。端起杯子深深喝上一口，嗯，好喝！不僅味道甜甜的，還有順滑的果粒，于是我一口氣就把它喝完了。

　　喝完了果粒橙，我又嘗一嘗雪碧什么滋味，就又倒?jié)M一杯。看著它突突冒著氣泡，我再也拒絕不了它的引誘，就咕咚咚一飲而盡，啊，滿嘴里有點(diǎn)麻麻的感覺(jué)，真過(guò)癮！

　　我的眼睛又轉(zhuǎn)向了可樂(lè)。

　　就在我拿起大可樂(lè)，正準(zhǔn)備倒的時(shí)候，不知何時(shí)媽媽已經(jīng)站在我身邊：“你不可以喝太多！小心肚子痛。”——我聽(tīng)得出，媽媽的`口氣有些嚴(yán)厲。我嘴上說(shuō)：“噢，知道了。”但心里卻想：在家里您不讓我喝，在這也不讓我喝呀，我是不會(huì)聽(tīng)你的！就趁媽媽不注意，我又偷偷倒了一杯可樂(lè)，酸酸甜甜，果然好喝。

　　我十分滿足地打了個(gè)飽嗝：如果我把這三種飲料都混在一起，會(huì)是什么味道呢？

　　說(shuō)做就做，于是我把可樂(lè)、雪碧和果粒橙兌在一起，又用筷子攪了一下，然后端起杯子輕輕喝上一小口，嗯，酸甜可口，順滑而又沙口，好喝啊！

　　在我的帶動(dòng)下，他們幾個(gè)也開(kāi)始兌飲料了……

　　誰(shuí)知晚上回到家，我的肚子就咕嚕咕嚕地叫了起來(lái)，不一會(huì)兒，又開(kāi)始疼痛，像刀割一樣，我急忙跑進(jìn)衛(wèi)生間，一次又一次……媽媽看見(jiàn)了，一邊狠狠地罵我，一邊給我找藥吃。

　　我的這個(gè)星期天真是嘗盡了酸甜苦辣，好一個(gè)難忘的星期天啊！

高中生周記作文4

　　生病有酸、有甜、有苦、有辣，生病是有滋味的。

　　說(shuō)到甜，你們一定會(huì)驚訝，生病怎么會(huì)甜呢？告訴你們吧，一天的'早晨，我生病了發(fā)著高燒，媽媽和奶奶急忙過(guò)來(lái)，奶奶一會(huì)給我泡藥，一會(huì)兒給大家燒早餐，忙碌極了。媽媽在床邊上悉心照顧我，一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒給我擦臉。我燒一發(fā)上去了，就跟奶奶說(shuō)，這時(shí)候我喝下了藥，覺(jué)得藥也不苦了，而是變得越來(lái)越甜。

　　生病苦是必定會(huì)有的。吃藥打針抽血都是讓人害怕的。

　　生病有酸的味道是有次生病的時(shí)候，我們吃面條，媽媽說(shuō)吃醋可以治病，于是，我一骨腦兒就倒下了一大勺醋，結(jié)果，太酸了，我好不容易才把面條吃下去。

　　生病有辣的味道是有次生病，剛好碰到我一個(gè)人在家，忽然發(fā)燒了，我頭好暈，只好自己下床拿藥吃，心里火辣辣的。

　　生病的滋味真不好啊！

高中生周記作文5

　　高三，真是兩個(gè)沉重而又深刻的字，我每次都只是開(kāi)玩笑般的同情那些學(xué)哥學(xué)姐們，不想，我也快步入到這個(gè)悲劇的階層。

　　現(xiàn)在算是準(zhǔn)高三了，因?yàn)楦呷�考過(guò)了，我們也快分班了。對(duì)于成績(jī)并不穩(wěn)定的.我來(lái)說(shuō)，這一學(xué)年肯定有我受的了。原來(lái)想最后一次考個(gè)好點(diǎn)的成績(jī)，分個(gè)好點(diǎn)的班，可現(xiàn)實(shí)往往和理想是相悖的，不僅沒(méi)考好，原來(lái)中等的我也直接掉成了倒數(shù)，真是可悲啊!分班分到好班估計(jì)是沒(méi)希望了，但只要在最后一年里努力努力，考上大學(xué)也不是沒(méi)有希望的。想當(dāng)年，我的成績(jī)……不說(shuō)了，越說(shuō)越傷心，從學(xué)霸掉成學(xué)渣，我也是醉了。昏昏沉沉度過(guò)了幾年，成績(jī)就像跳崖，結(jié)果不想而知，摔的非常慘，估計(jì)回到那種狀態(tài)是不可能的，但為了以后的生存不得不拼一把了。

　　唉，高三啊高三，不知道你是我成功的轉(zhuǎn)機(jī)呢，還是迎接我墮落的惡魔，真是無(wú)法踹度啊。

高中生周記作文6

　　經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)秋雨，送走了涼爽的秋季，迎來(lái)了寒冷的冬季。我們把自己包得像個(gè)粽子一樣，路邊大樹(shù)的葉子也紛紛落下來(lái)，小草也開(kāi)始躲進(jìn)了泥土里，連小動(dòng)物們也開(kāi)始冬眠了。

　　到了冬季，氣溫下降，我們冷得把脖子縮了起來(lái)，手藏到了衣服口袋里，手腳變得僵硬，人都不想運(yùn)動(dòng)。但我們作為陽(yáng)光少年，每天的運(yùn)動(dòng)是必不可少的。由于天氣變冷，學(xué)校取消了非常多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，改成了冬季長(zhǎng)跑。每天大課間鈴聲一響，我們就絡(luò)繹不絕地走到教室外的走廊排隊(duì)，然后按班級(jí)順序井然有序地走到操場(chǎng)。等各班級(jí)全部在操場(chǎng)集合完畢后，廣播里就會(huì)響起響亮的口號(hào)聲，一、二、三、四……，老師就帶著一年級(jí)開(kāi)始沿著操場(chǎng)慢跑，一個(gè)年級(jí)跟著一個(gè)年級(jí)，當(dāng)所有的班級(jí)都跑起來(lái)后，一年級(jí)的和最后的六年級(jí)剛好接成了一個(gè)大圓圈。我們也一起隨著廣播里的`口號(hào)聲，異口同聲地喊“一、二、三、四”。這時(shí)候，操場(chǎng)上踏著整齊的跑步聲，響起陣陣的口號(hào)聲，那聲音驚天動(dòng)地，把我們懶洋洋的精氣神都趕路了，換來(lái)了精神抖擻的新面貌。

　　跑完幾圈后，我們雖然累得氣喘吁吁，但我們的身體卻變得混身有力，四肢也變得靈活自如。長(zhǎng)跑不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)目健康的游戲，給寒冷的冬季帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)。

　　讓我們?cè)谶@寒冷的冬季，一起快樂(lè)的長(zhǎng)跑吧！

高中生周記作文7

　　大雨過(guò)后，一切都是那么的清新，讓人陶醉。大雨過(guò)后，小雨綿綿，我們擦肩而過(guò)，水花四濺。

　　“叮鈴鈴”下課了，我撐著傘下食堂領(lǐng)午餐。正走到起坑洼地帶，你如風(fēng)般與我擦肩而過(guò)，你走了，留下一片水花四濺。

　　真是太可惡了，我的新衣服，新球鞋，我的書(shū)全都濺起的'水花弄臟了，我真是火冒三丈。一定要狠狠教訓(xùn)那個(gè)不知天高地厚的小子。

　　“你給我停下來(lái)。”那位騎自行車的小男孩聽(tīng)到后，停了下來(lái)。我便上前，準(zhǔn)備給他個(gè)教訓(xùn)。“喂，你這小男生怎么這樣的，你不知道那有水坑嗎？看你干的好事，弄我一身臟，你是哪個(gè)班的，我得找你們老師去。”

　　男孩沉默，低著頭，一語(yǔ)不發(fā)。

　　我見(jiàn)他的頭如鐵球般沉重抬不起便低頭看他，誰(shuí)知小男孩滿臉通紅，好似熟透的蘋(píng)果，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。一個(gè)男生怎么會(huì)那么容易流淚呢？難道我說(shuō)話的語(yǔ)言太重了。

　　“小同學(xué)，沒(méi)事了，姐姐只是嚇唬你罷了，姐姐不是真的要找你老師，都是姐姐不好。”小男孩終于抬起了頭，“姐姐，對(duì)不起，都是我不好，看你這漂亮的一身，全因?yàn)槲叶�弄臟了。原諒我，我下次一定不會(huì)了。

　　“我原諒你，姐姐不怪你了。”小男孩露出了燦爛的笑臉，我也笑了。原來(lái)原諒一個(gè)人也會(huì)如此快樂(lè)。雨停了，彩虹出來(lái)了。

　　把心放寬，寬容對(duì)待每一件事，會(huì)有意想不到的收獲，即使是雨天，也能看到太陽(yáng)。

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