高二關于創建文明城市征文600字

　　【第一篇】

　　為貫徹落實市上創建全國文明城市的工作要求，提高我校學生的文明素養，進一步實踐社會主義榮辱觀，促進優良校風、學風的形成，學校決定以“文明城市”創建為指引,在全校學生中開展“創建文明城市，爭做文明學生，共建和諧校園”的教育活動。學校將通過有針對性的開展文明校園創建活動，在廣大學生中營造 “什么是榮、什么是恥”的輿論導向，從學生身邊的小事抓起，從具體事情抓起，引導和幫助學生明辯美丑、革除陋習，推動我校學生思想道德素質、文明素養的提高和優良校園風氣的形成。

　　1、加強學習，提高文明素質。

　　以提高全體同學的文明素養為宗旨，以爭創 “五好”班級、宿舍、爭當“校園之星”、“三好學生”“優秀團員”和文明小衛士為主要創建內容，利用班會和衛生大掃除組織學生學習《通知》、《中學生守則》和《寶雞中學學生一日常規》等內容，提高學生文明素養。各班要結合學生中存在的不文明現象有針對性開展教育，集中整治校園內“語言粗俗”、“儀表不整”、“亂扔垃圾”、“在墻上亂寫亂畫”、“隨地吐痰”、“睡懶覺”、 “起床不折被子”、 “不講究衛生”“破壞公物”、“浪費糧食、水、電”、“公共場所大聲喧嘩”、“違紀上網”、“誠信缺失”、“網絡不文明”等不和諧現象，重點檢查學生把食品、飲料帶進教室的現象，進一步凈化教室環境。努力形成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻、健康快樂、安全和諧”的優良校園風氣。

　　2、加強檢查，消除不文明現象

　　針對亂刻亂畫現象，教育學生要遠離“課桌文化”。各年級學生會檢查各班課桌面是否干凈整潔;針對語言粗俗、儀表不整、隨地吐痰、上課睡覺、吃東西、接聽手機、教學和休息場所大聲喧嘩以及公共場合男女舉止行為不得體等現象，加強學生的禮儀教育;針對部分宿舍衛生臟、亂、差等現象，進一步抓好學生宿舍管理和文化建設工作，廣泛開展“五好”宿舍評選活動;針對學生帶食品、飲料進教室的現象，政教處、年級部和值周組要加大檢查，嚴禁學生帶食品、飲料進教學樓。各年級學生會早讀、下午自習和晚自習都要進行檢查，徹底消除這一現象;針對學生考試作弊等誠信缺失現象，深入開展誠信教育活動，各班要與學生簽訂“行為誠信承諾書”，引導學生在考風考紀、人際交往等方面主動做出誠信承諾;針對違紀上網和亂發帖子甚至留粗俗語言等網絡不文明現象，在學生中加強網絡法規和網絡道德教育，開展文明上網、綠色上網。針對部分學生不遵守交通規則，橫穿馬路、公交車上搶占座位等不文明行為對學生進行社會公德教育;針對校園安全，將逐一開展交通安全、飲食安全、用電安全、宿舍安全、財產安全、實驗課安全、集體活動安全等宣傳教育，從而加強學生的安全意識，同時排除校園各種安全隱患，促進文明校園的形成。

　　3、活動步驟與要求

　　2011年6月13日下午班會各班組織學生學習《通知》、《中學生守則》和《寶雞中學學生一日常規》，各班進行對照檢查，班主任向學生提要求。從周二開始各年級組織檢查。周三下午三四節課高一、高二年級安排各班打掃教室、清潔區和宿舍衛生，特別是衛生死角，墻上的球印、腳印等。總務處對一些刻畫嚴重的墻壁進行粉刷，對一些衛生死角進行清理。團委利用校園廣播、信息中心利用校園網廣泛宣傳“創建全國文明城市”的意義，使廣大學生充分了解創建活動的主要內容，積極投入到創建活動中來。

　　【第二篇】

　　墻文化，古可追溯千萬年前，先可見于大街小巷。千萬年前，們在懸崖峭壁創造了藝術奇跡，在高達數十丈的石壁刻畫了一幅幅引發當代類智慧的石壁畫;數千年前貴州一帶的少數民族在山中的石墻用赤鐵礦級動物煉就了至今不蝕的藝術之展。

　　而現在，似乎由于“藝術家”的頻頻誕生，也似乎是由于藝術的發展。大街、小巷中、電桿，以及一切可以黏貼的平面墻，都留下了一些“尚不聞名的藝術家”的畫作。有的也許是因為不太想出名，而將自己“苦心創作的作品”轉他去張貼，以此來豐富市民的業余生活。

　　也許長久的單調“藝術”乏味，更使得一些藝術家為之靈機一動。不久，墻便出現了一些“藝術”的張榜、貼畫等。比如：尋醫問來此，疑難雜癥并醫;還有辦證請撥139……等等之類的訊息。乍一看，似乎是為了幫助某些不是十分明白的市民，某些況下，似乎，還真的“幫助”了某些市民?

　　再調回來看當今學校的“墻文化”，醒目的無非是后墻的黑板報。但細查之下，尤可見得未來藝術家的“雅作”。于墻，有學生畫作于，零零星星，散散落落，有的似乎有些風格不失意味，更多的是那些突來靈感的藝術家們的自認優雅之作。殊不知，這僅為心來的破壞妄為。有學生寫道：***到此一顧，有的唧唧歪歪的在墻畫之后，似乎還不是得意之，隨即用筆將至一抹而去，留下最后的行跡。

　　再看到個家中，此此景，使深知這戶家沒有什么高雅之。源自墻既無名師手筆，又無大家風化。可奇怪的是，行至諸家，家家如此。偶爾有一兩幅“畫作”，問是何所作，皆同樣答案：石鄰家調公子肆意刻畫。并說時怒仍在。

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