最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要?（精選25篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要?（精選25篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 1

　　當我們拿著滿分試卷回家后，家長的親吻源源不斷;但當拿到一張不及格試卷時，得到的只是一個巴掌。然而我滿心歡喜拿著差兩分就滿分試卷回家時結果卻跟不及格試卷結果一樣。心里不禁生出一個疑問：標準，你真的如此重要嗎?

　　我想說：不!

　　不可否認，我們都想要一個達到標準的試卷，對于家長們來說便更是如此。然而，一張達到標準的試卷就能說明我們真的全部理解了知識，全都掌握了知識嗎?誠然，或許家長們只是希望自己的孩子能取得很好的成績，這確實是每一個父母都的心理，但是，達到了一個標準便是親吻，低于這個標準便是巴掌的行為真的合理嗎?難道一張98分的試卷不及一張61分的及格卷。只因98分沒有得到滿分這個標準便是巴掌，只因61分滿足了及格這個標準便親吻。那我們學生以后要怎么做呢?

　　若家長堅持這種做法，那學生會不會在發(fā)現(xiàn)自己不能達到滿分而只能達到高分，卻想得到家長們的表揚，選擇放棄高分而只是達到及格呢?那以后的學生是不是只會安于現(xiàn)狀，達到及格便可。因為高分還不如一個及格標準，所以學生們會不斷安于現(xiàn)狀止步不前，不會想取得高分，那有些知識便不再去理會。我想這并不是家長們的初衷。所以，標準也沒有如此重要。

　　正如當代詩人郭小川說：“但愿每次回憶，都對生活不感負疚。”希望家長們也明白，標準不能衡量一切，因而，有時我們也大可不必太注重標準，讓我們對生活不感負疚，就像麥克阿瑟所言：“當生活都用標準來衡量時，那社會便不再有溫情和喜悅。”對啊，標準確實可以衡量一些東西，但它只是一個標志性的東西，并不能代表一切。錢鐘書在美國留學期間，他的導師并不用標準考試成績來衡量一個人的付出而是結合他平時的.表現(xiàn)綜合思考。便對學生有一個很好的定論，學生也會不斷努力向前奮進。因此，錢鐘書一生最敬佩的人便是他的導師，因而錢鐘書取得如此的成就也受其影響。試想一下，倘若這位導師也想漫畫中的家長般，如此注重一個標準，結果又會如何?還會有如此成就的錢鐘書嗎?他還會成為錢鐘書最敬佩的人嗎?

　　危害如此，痛心也在此。

　　反觀當下，多少人追名逐利，只為一紙文憑和所謂的標準，爭得頭破血流，最后也一無所獲。為何不把標準看淡些，正如汪國真所說：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”

　　這紅塵，太污太苦太錦簇;這人情，總浮總疏總麻木。愿我們所有人都能把標準看淡些，然后去追逐詩意和遠方，不留負疚。

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 2

　　一張試卷，有些飄，換來的是一個巴掌和一個吻。是嗎？不是吧。苦笑著無奈。

　　表面上，母親責怪滿分降到98分的退步孩子，親吻一開始失敗，后來進步的孩子。只說明母親鼓勵進步是可取的，批評倒退是錯誤的嗎？事實并非如此。在這幅漫畫中，我們應該看到，分數(shù)只有一點點的變化，就足以讓父母做出不同的反應。背后折射出的無數(shù)類似家庭的場景，發(fā)人深思。

　　緊盯分數(shù)，視分數(shù)的進與退作為獎懲標準，不是個別家長造成的。親滿分，扇98分耳光的荒謬現(xiàn)象，就是唯分數(shù)論的體現(xiàn)，長期以來備受詬病。當家長不在乎分數(shù)背后體現(xiàn)的知識掌握程度，指導學習時，他們不再在乎“98分接近滿分”的事實，而只看到比上一次差兩分的情況，分不清55分還是61分是否意味著孩子學習條件差，而只注重比上一次提高6分。除了哭笑不得，我們不禁要問這樣一個問題：對分數(shù)的粗暴對待從何而來？

　　誠然，激烈的競爭環(huán)境和中國重視考試的'傳統(tǒng)在一定程度上引起了人們對考試成績的廣泛關注，但是否有更深層次、更本質的原因呢？難道不是因為我們對孩子的成長缺乏客觀全面的評價標準，而忽略了學習之外的其他方面，才以分數(shù)進退為唯一依據(jù)嗎？古代有“為己之學”，旨在培養(yǎng)完善的人格而不是獲得外界認可的官職。現(xiàn)在的社會也需要綜合素質過硬、人格健全的人才，而不是靠打鬧和親吻滋養(yǎng)的分數(shù)型人才。在今年的校園投毒案中，雖然年輕罪犯的分數(shù)令人眼花繚亂，但他們在人格上有著致命的缺陷。如果只通過掌摑和親吻來關注分數(shù)的波動，還能說是“教育人”嗎？你是在培育外觀光亮內部腐朽的橫梁還是速生木材？

　　所謂求全責備與寬容鼓勵的區(qū)別，是對教育的一個警醒，其中出現(xiàn)的教育觀念的弊端，恰恰是痛點。我們不能只停留在“知道”，在“改變”的背后，我們需要以“痛定思痛”為引擎，重新審視我們日常生活中熟悉的場景，并借此機會在孩子成長的道路上正確引導和培養(yǎng)孩子，幫助他們獲得除分數(shù)之外的其他優(yōu)秀品質和綜合能力，用最大的鼓勵和決心以及真正的親吻來回報他們的教育。

　　巴掌和吻，是和不是？只有從痛苦的經(jīng)歷中學習，我們才能慶祝未來的教育。

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 3

　　一張考卷，幾分浮動，換得巴掌與吻。是耶?非耶?報以無奈苦笑。

　　在這幅漫畫中，母親對得到98分的孩子表示了責備，而對于進步的孩子卻給予了愛的吻，看似只是因為分數(shù)的微小變化。然而，這反映出家長在面對孩子成績時的不同態(tài)度。這種現(xiàn)象并不少見，讓人不禁深思家庭教育中的種種情景。

　　家長們過分關注孩子的分數(shù)，將分數(shù)視為唯一的評判標準，對分數(shù)的進退反應過于敏感，這并非個別現(xiàn)象。比如，有些家長會因為孩子考了滿分而給予獎勵，考了98分卻受到懲罰，這種荒謬的行為正是唯分數(shù)論的體現(xiàn)。他們并不關心分數(shù)背后反映的`知識掌握情況，也不重視對學習的指導作用。因此，他們只在意孩子退步了幾分，而忽略了孩子的進步。這種片面追求分數(shù)的做法，讓他們無法意識到“98分已經(jīng)很接近滿分”這一事實，只看到孩子比上次退步了2分。這種行為不僅荒謬可笑，也暴露出他們對分數(shù)的執(zhí)著，讓人不禁要問：家長們?yōu)楹稳绱藞?zhí)著于分數(shù)，對分數(shù)如此粗暴地對待呢？

　　固然，在激烈的競爭環(huán)境下，對考試分數(shù)的普遍關注源于中國傳統(tǒng)重視考試的文化背景。然而，我們需要反思背后更深層、更本質的原因。過分關注分數(shù)的表現(xiàn)，可能是因為我們缺乏對孩子成長的客觀全面評判標準，忽視了除學習外其他方面的重要性。古人提倡的“為己之學”強調修養(yǎng)完滿人格，而非單純追求外界認可的官位。當今社會，更需要綜合素質優(yōu)秀、人格健全的人才，而非只看重巴掌與吻滋養(yǎng)出的分數(shù)型人才。近年來發(fā)生的校園投毒案件，犯罪者雖然分數(shù)優(yōu)異，卻在人格上存在致命缺陷，這引發(fā)了對教育目標的深刻反思。如果我們一味追求分數(shù)的高低，而忽視了人格培養(yǎng)的重要性，那我們所培養(yǎng)出的人才究竟是真正的棟梁，還是外表光鮮內里朽爛的速成木呢？

　　在探討求全責備和寬容鼓勵之間的區(qū)別時，我們必須深入思考教育觀念中存在的弊端。發(fā)出警鐘的同時，我們需要認識到改變的必要性，而這種改變需要從痛苦的經(jīng)歷中汲取教訓。我們不能僅僅停留在知道和理解的層面，而是要以痛苦為動力，重新審視我們日常生活中已經(jīng)習以為常的情景。通過這個過程，我們可以為孩子們提供正確的引導和培養(yǎng)，幫助他們培養(yǎng)除了分數(shù)以外的優(yōu)秀品質和綜合能力。我們應該真誠地對待孩子們的教育，給予他們最大的鼓勵，堅定不移地支持他們的成長。

　　巴掌與吻，是耶非耶?唯有痛定思痛，對未來的教育報之以歌。

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 4

　　有這樣一幅漫畫，一個曾經(jīng)考過100分的孩子突然考了98分，被家長狠狠地扇了一巴掌；另一個曾考過55分的孩子考了61分，卻獲得了一個吻。這千差萬別的待遇引人深思。

　　初看漫畫，不免覺得寒心，第一個孩子即使退步，考出來的依然是好成績，第二個孩子雖然進步，成績仍不理想。而兩個孩子受到的截然不同的待遇不折不扣地展現(xiàn)了父母看待成績的片面性。眾所周知，分數(shù)的高低受諸多因素的影響，比如試卷的難易程度、孩子對知識的掌握、周邊同學的影響等。就憑這一次的成績而施以巴掌或吻，只是在以偏概全。正如《題西林壁》中所言：“不識廬山真面目，自緣身在此山中。”僅憑一次成績的高低界定孩子的優(yōu)劣并不可取，看到孩子真正的實力，及時給予支持與理解，才能在無涯學海上為他撐起一片小舟，助他揚帆起航，行至理想的彼岸。

　　再者，兩個孩子臉上的巴掌印都令人觸目驚心。有許多家長將體罰孩子的老師告上法庭，自己卻時常對孩子拳腳相加，非打即罵。這不是在管教自己的孩子，只是在發(fā)泄脾氣罷了。還記得那位大名鼎鼎的“虎媽”蔡美兒嗎？她是耶魯法學院教授，出版的一部自傳式作品《虎媽戰(zhàn)歌》，一夜之間讓她火遍了全美，引得無數(shù)專家為她的教育模式爭論不休。而“虎媽”之所以能引發(fā)巨大關注，是因為她的教育方法確實殘酷通過辱罵、恐嚇等高壓手段強迫孩子，逼著她們朝著預定方向前進。大女兒Sophia在一次數(shù)學競賽中拿了第二，蔡美兒非但沒有表揚，還逼著孩子每天晚上做2000道數(shù)學題，直到在競賽中奪回第一。小女兒Lulu練琴的時候，被要求從傍晚一直彈到深夜，這期間不準喝水吃飯，不準上廁所。她的嚴厲，讓不少習慣于管束孩子的中國父母看到后也深覺汗顏，更不用提美國父母。這種教育方式，教導出來的只會是學習的機器，而非國家社會真正需要的創(chuàng)新型人才。

　　古語云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”兒童的.心靈比較脆弱，適當灌以良藥肯定有好處，但一味地逼迫他們飲下氣味難聞、口感較苦的藥丸，定會適得其反。不過，如果在藥丸表面裹上一層糖衣，病人就會樂于接受。教育也需要愛的糖衣，兒童才會心甘情愿地咽下。

　　成績的片面起伏不該成為家長施以巴掌或吻的借口，只有看到孩子真正的實力，及時給予支持與理解，才能讓他們時刻保有繼續(xù)騰飛的力量。

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 5

　　今天老師給我們看了一幅漫畫，畫面上有兩個孩子，其中一個頭發(fā)少的男孩考了一百分，他的家人送給了他一個香噴噴的吻；另一個頭發(fā)多的男孩，因為只考了55分，他的父母給了他一個大大的巴掌。后來那個考一百分的男孩退步了2分，只考了98分，他的父母就給了他一個又大又紅的巴掌；另一個考了55分的男孩這次進步了六分，及格了，考了61分，他的父母賜給他一個香香的吻。

　　看了這幅漫畫之后，我不禁感嘆孩子們的悲慘。家長們?yōu)榱朔謹?shù)忽略了孩子們的心情，他們可能并不清楚孩子是粗心還是真的不會做，也沒有考慮試卷的總體難度，單看分數(shù)就批評孩子或表揚孩子。這種把分數(shù)作為獎懲孩子的標準也太偏激了吧。

　　望子成龍、望女成鳳固然是家長的心愿，但在這個基礎之上，家長應該還是希望看見孩子天真開心的笑容吧。假設獲得一個好成績的代價是失去快樂的童年，難道家長會愿意嗎？打罵會使孩子失去信心，而孩子為了分數(shù)，會去機械化地學習，他們?yōu)榱撕梅謹?shù)死啃書本，次次考好，但那時得到父母獎勵的他們再也開心不起來了。他們也有可能打心底開始認為自己只是父母的分數(shù)機器，就算長大后飛升成龍鳳，他們也不會有自己的想法。打與罵成了他們刻在骨子里的自卑。

　　現(xiàn)在有不少大人將分數(shù)視為掌中寶。比如我們的數(shù)學老師，他列了一個表格記錄同學們的成績差距。有一個同學本來考了65分，這一次考了72分，老師表揚他進步了。其中有一個同學考了99分，比原來差了一分，老師便當全班的面十分不滿地對他說：“你本來考一百分，現(xiàn)在怎么只考99分，退步了！”我們聽得目瞪口呆。如果換做是我，一定會非常傷心。99分也是個不容易的分數(shù)啊！雖然只是1分的差距，但他們需要的是鼓勵而不是批評。老師在報完分數(shù)后還告訴我們，他以后每次都會把各個同學上一次的分數(shù)的好壞報出來，進步一點要表揚，退步一點也要批評。

　　這看起來是一件非常好的事，體現(xiàn)了老師的'負責，也可以激勵同學們。但這實際上是一件非常諷刺的事情，它直擊同學們的心靈。他們會因為分數(shù)的高低而自責或驕傲。

　　總之，分數(shù)不是最重要的唯一的，家長們不能僅憑分數(shù)來判斷孩子們，他們希望的是在得到壞成績時家長會耐心地與孩子們分析題目，而不是一味的打罵；在得到好成績時，家長不是輕描淡寫的一句“哦，我知道了，加油。”而是認真地對孩子進行鼓勵贊揚。

　　這就是這幅漫畫給我的感想與啟示。

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 6

　　我在書本上看見了一幅漫畫，這幅漫畫在我腦海里久久揮之不去。

　　圖畫中，一位小朋友在學校的考試中考到了100分，他的家長就給了他一個香香的吻。他看起來十分開心，臉上洋溢著笑容，而在第二次考試中，那位小男孩卻在學校考了一個98分，對于我們來說應當是考了一個很好的成績，而他的家長卻給了他一個重重的巴掌，他看起來十分難過。與第一個小男孩形成了鮮明對比的是另一位小男孩，他第一次考了55分，他的家長給他了一個重重的巴掌，鮮紅的掌印留在了臉上。而在第二次的考試中，那位小男孩考了61分，有進步了，家長就給了他一個香香的吻。

　　起初我沒有看懂這幅漫畫所要表達的意思。后來我仔細思考了一番，原來漫畫家用對比夸張的'手法諷刺了那些家長過于看重分數(shù)，簡單地用巴掌和吻來獎懲孩子。可能第一次試卷十分簡單，小男孩就考了一個100分，但是有可能第二次的試卷十分難，全班的最高分數(shù)就是98分呢。可家長根本就沒有看過試卷的題目，就這樣下了定論。第二個小男孩可能第一次在認真地答題，而基礎不好，因為題目很難只考了一個55分。第二次考試的時候他就想肯定會挨打，還不如隨便寫呢，或者抄同桌答案，于是考了一個61分，而家長卻不分青紅皂白地獎勵了他……

　　從這組漫畫中我不禁發(fā)出了疑問，難道考不好的孩子就是笨小孩嗎？考得好的小孩就一定是乖小孩嗎？或者有些家長認為學習比孩子的健康和快樂更加重要，還有許多孩子認為成績考不好就要被父母罵，成績考好了就會使父母開心，所以他們就覺得學習是給父母學，以至于有許多同學在做考試卷的時候，為了獲得高分不斷打小抄作弊。

　　在生活中我也有這樣的經(jīng)歷，記得有一次我語文考試考了81分，媽媽就在一旁嘮叨個不停，而我有一次考得好的時候，媽媽就對我十分好。在媽媽的眼里分數(shù)高低就是評定我是否努力的標準。

　　我在想父母什么時候才會不光盯著我們的分數(shù)啊！

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 7

　　分數(shù)的高低，真的是評判一個學生好與壞的標準嗎？我相信大部分家長都是以分數(shù)來評論孩子。今天，我看了一幅漫畫《巴掌與吻》，感觸頗深！

　　四毛和九毛考了試，成績出來了。九毛回家后，媽媽問：這次成績如何？九毛胸有成竹地說：當然是滿分了！九毛媽立馬跑過去，一把抱起兒子，吧唧一聲，九毛臉上印滿了愛的吻痕！寶貝兒子，你最厲害了，媽媽馬上給你做好吃的.！四毛呢，背著書包，邁著沉重的步伐回家了，到家之后他心驚膽戰(zhàn)地把試卷遞給媽媽，還來不及說一句話，他媽媽就賞了他一個大嘴巴子！

　　過了段時間

　　九毛考了98分，四毛考了61分。出乎意料的是：九毛媽賞了自己兒子一頓竹筍炒肉，四毛媽則覺得兒子有進步了，笑開了花，立馬表揚了他，還給了他各種獎勵。

　　看了這幅漫畫，我感觸很深。生活中有不少家長像漫畫中的家長一樣，都以分數(shù)論孩子，不去看孩子是否努力以及對知識的掌握程度。其實九毛的退步是在正常范圍之內，他不可能每次都考一百分，只要努力了就可以了。但是九毛媽媽卻一點都不理解，還不分青紅皂白就是甩了孩子一巴掌，這樣就能讓孩子永遠得100嗎？不，不會！過度批評會打擊孩子的自信心，讓他失去學習的興趣，結果會越來越差，最后惡性循環(huán)。而四毛媽媽呢，她看到孩子有進步就表揚，卻不想四毛分數(shù)是進步了，但知識掌握量是否也有所進步呢？我認為盲目鼓勵也不行，這樣會使孩子飄飄然，四毛可能會考得更好，但當他得到了過多表揚，可能就不思進取，一直停滯不前了！所以我認為不能看分數(shù)批評和鼓勵，家長也應該把握好一個度，過了這個度都不會好。只有適當批評和鼓勵，才能使孩子越學越好，越學越有有勁！

　　父母既要看到孩子的優(yōu)點也要看到孩子的不足，才能更好的引導孩子學習。家長們，行動起來吧，別只看分數(shù)了！

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　　今天我看到了一幅四格漫畫，讓我感觸很深，漫畫的內容是這樣的：第一次考試，一個小男孩帶著100分的試卷高高興興地來到媽媽跟前，媽媽給他一個有糖果味的吻；另一個小男孩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地帶著自己55分的試卷來到父母面前，果不其然，他被狠狠地打了一巴掌，留下了一個紅彤彤、火辣辣的巴掌印。第二次考試第一個小男孩帶著他98分的試卷回了家，雖然和上次考試相比只退步了兩分，可是他爸媽還是手下不留情，給他了一個大嘴巴子，留下了鮮明的痕跡。另一個小男孩帶著61分的試卷回家了，雖然才剛剛及格，可他媽媽覺得他是進步了，給了他一個香香的吻。

　　我實在無法理解這兩位家長的做法，漫畫中的家長過于偏激。但是這樣的家長在生活中比比皆是。家長望子成龍，望女成鳳，把成績看得極為重要，有些家長為了孩子能提升成績，給孩子報各種補習班，讓孩子背負過重的壓力，更有家長給孩子定下家規(guī)：考90分以上吃大餐，考80分以下打40下……這樣總打罵，不僅沒讓孩子進步，反而讓孩子留下了童年陰影。家長們不知道孩子學習的態(tài)度，還有接受程度等諸多因素，而在家長眼里這些統(tǒng)統(tǒng)視而不見，只以分數(shù)論成敗。

　　相比之下，我認為我何其幸運，在我的數(shù)學考得不理想時，我的媽媽會認真地給我講錯題，但我考得好時媽媽會告訴我要繼續(xù)加油不能驕傲。他們重視我的.成績，但他們不是只看分數(shù)，還支持我畫畫，跳舞等，培養(yǎng)我的興趣愛好。

　　在此，我希望家長們不要再把孩子當成一個考試機器，不要只關注他們的分數(shù)，應該讓他們有一個快樂的童年。

　　今天我看到了一幅漫畫，這幅漫畫內容新穎有趣，同時又富有深意，讓我過目不忘。

　　這幅漫畫講了一個孩子在考試中考了100分，他的家長就給了他一個吻；而另一個孩子只考了55分，他的父母就給了他一巴掌。在第二次考試中，那個原本考了100分的孩子可能是失誤了，只考了98分，比原先差了那么一點點，他的父母就狠狠地給了他一巴掌，打得他滿臉通紅，另外一個之前只考了55分的孩子考了61分，到達了及格線上，他的父母就給了他一個香香的吻。

　　我覺得漫畫中兩個孩子的父母，當孩子考了好成績就給他一個大大的鼓勵，當孩子沒考好時就給他一個巴掌，他們都不想想考試的難度是否有提升，他們只在乎孩子的成績是多少，這樣只能給孩子施加壓力，并不能使孩子的成績提升。

　　在我們學校也有這樣的家長，就好比我們班的某個同學，他的爸爸每次一聽到老師說自己孩子作業(yè)沒有寫完，二話不說就立刻動手打；看到他的孩子才剛剛到達及格線，也會給孩子一巴掌……到現(xiàn)在為止，這個同學已經(jīng)被他爸爸打過無數(shù)次了，但那成績依然沒有提升，臉上卻挨了不少打。我感覺在家長眼中成績就好像能代替一切，他們只看重成績，卻從來不想想孩子的具體情況，也不會全面客觀地評價孩子，只以分數(shù)為標準。

　　相比之下，我覺得我的父母特別好，當我父母看到我考好的時候，也只是小小地鼓勵我一下，讓我下次繼續(xù)努力；當我沒考好時，他們也會耐心地幫我分析原因，并沒有過于在意我的分數(shù)，相反他們更希望我能健康快樂成長。

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 9

　　初見這幅漫畫，我感到好笑；細看之時，只感到陣陣心寒。

　　畫中一個男孩考了100分，他的媽媽給了他一個香甜的吻；另一個男孩兒考了55分，他的媽媽給了他一個鮮紅的巴掌。下一次考試，考100分的男孩退步了兩分，98分，他的媽媽給了他一個巴掌；考55分的男孩進步了六分，61分，他的媽媽給了他一個吻。這幅畫影射了大多家庭相似的經(jīng)歷，它所批判的，就是這些家長的極端的愛。

　　很多家長望子成龍，望女成鳳，可能是太渴望吧，他們在教育上出現(xiàn)了很極端的做法。漫畫中運用了夸張的手法，諷刺了有些家長過度關注孩子的成績。你瞧，小男孩兒手中的試卷上只有大大的分數(shù)，沒有一道題，這充分體現(xiàn)出家長認為，考得好獎勵，考得差懲罰；進步了表揚，退步了責備。

　　再看小男孩臉上的巴掌印，那么鮮明，那么清楚。他們的家長很不明智，他們從來沒有想過試卷的'題不同，考察的內容不同，自然成績有差異，可他們的家長只會責備孩子，打罵孩子。我認為不應該因為成績的起伏，不分紅皂清白進行打罵的暴力方式，這種方式是愚蠢的、可惡的，可能會給男孩造成心理陰影。我認為當孩子退步了，應該坐下來與他聊聊，講講錯題，談談解決方案。

　　生活中這樣的情況不勝枚舉。我的朋友多多平常成績很棒，最差的時候也在前四徘徊，但他的媽媽總訓他，而這樣的愛，就像是大山一樣，時刻壓抑著他。他的生活就好像魯迅先生小時候，在陽臺仰望小小的天空，又仿佛被母雞過分保護的小雞。他對家常事幾乎都不知道，活脫脫一個“學習機器”。我都目瞪口呆，因為我總比他考得低。

　　因為家長極端的愛，同學們的心理也產生了變化。每次考試時，有的人便毫不廉恥地翻書、傳答案，甚至隨堂默寫都要當小偷（因為老師會把差的默寫發(fā)到家長群里）。“君不見作弊之人校園來，奔流到海不復回”，你說，這培養(yǎng)的到底是棟梁，還是外表鮮亮內里腐爛的朽木？火遍全網(wǎng)的話說：“學習使我快樂，學習使我媽快樂，我媽快樂我就快樂！”呵呵，謬矣！在我們啼笑皆非之時，有沒有想過：學習到底是為誰學的？什么才叫學習？

　　在極端的家長中，有一個典型的作家蔡美兒，她的作品《虎媽戰(zhàn)歌》講述的就是她的教育方式，大女兒獲得競賽第二不獎勵，并每天加做2000道數(shù)學題，打罵女兒時說他們連狗都不如，成績比女兒們的自尊心更重要，兩個女兒的十大家規(guī)：不許參加玩伴聚會，不許……開始時，專家們的評價很多，認為這種方式不可取。但后來蔡美兒的兩個女兒成功上了哈佛大學，學業(yè)全A+。人們隨波逐流，都夸獎蔡美兒的“虎媽教育”。我覺得很可悲，因為不是所有孩子都可以接受并妥協(xié)這種教育方式，你怎么知道他是否會心存不滿，并爆發(fā)呢？

　　談起極端教育，我發(fā)現(xiàn)鼓勵的方式是更適合孩子，大名鼎鼎的鋼琴家貝多芬學習鋼琴的經(jīng)歷很坎坷，他的鋼琴老師都說他毫無天賦，但他的母親沒有責備他，而是鼓勵他練琴。我想如果沒有貝多芬母親的存在，就不會有現(xiàn)在家喻戶曉的鋼琴家貝多芬了！

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我們的成績不是一次就能定格的，就像廬山一樣，家長們識不破它的真面目的話，就只能迷失在這其中了。

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 10

　　今天，我看到了一幅漫畫，畫上的內容讓我深受啟發(fā)。

　　這幅漫畫分為兩幅，第一幅畫的是一個小孩手里拿著一張滿分試卷，臉上有一個粉嫩的吻痕，他開心地笑著。而另一個小孩拿著只有五十五分的試卷，臉上有一個又大又紅的'巴掌印，他垂頭喪氣的，非常失落。第二幅畫畫的是原來考滿分的小孩退步了，只考了98分，臉上就被家長打了一巴掌，非常委屈。另一個小孩進步了，得了61分，臉上被家長吻了一下，露出得意的表情。

　　這幅漫畫表達了什么意思呢？原來漫畫家用夸張的手法來諷刺某些家長眼里只有成績，只用成績來評價小孩優(yōu)秀與否。家長的眼中只有分數(shù)，不論試卷的難易程度，都要求孩子考一百分。他們認為只要孩子成績有退步就沒有好好學習，考好了就是在好好學習，這種思想是不對的，除了成績，家長也應該注重小孩的其他方面的發(fā)展，例如他們的快樂與感受。

　　在我的身邊也常常發(fā)生這樣的事，老師公布成績時，有的同學考得明明很好，位列前十，但卻垂頭喪氣。原來是他的家長要求他一定要考上90分，由于試卷很難，雖然考了前十，但還是沒有上90分，回去一定被家長責備……

　　成績雖然重要，但成績好不代表一定會有出息，成績好只是一時的，這樣會讓孩子覺得學習只是為了考試。家長們，在注重成績的同時，應關注孩子的個性發(fā)展，讓他們培養(yǎng)興趣愛好，而不是一味地以成績作為判定孩子的標準。

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 11

　　成績就代表一切嗎？

　　今天我從書刊上看到一幅四格漫畫，它讓我的心情久久不能平靜。

　　漫畫中畫的是兩個孩子考試后的景象。第一個孩子笑容滿臉，臉上還有一個引人注目的吻，原來他考了100分，父母獎勵了他；而第二個孩子卻愁眉苦臉，臉上有一個鮮紅的巴掌印，原來是他只考了55分，父母十分生氣，于是給了他一個大巴掌。而第二次考試，第一個孩子卻滿臉愁容，臉上的吻變成了巴掌——他考了98分，退步了2分，父母生氣了，狠狠地給他了一個巴掌；第二個孩子臉上的巴掌卻換成了吻，因為他考了61分，進步了，于是父母獎勵了他。

　　看完之后我陷入了沉思，漫畫家用這幅漫畫要表達什么意思呢？原來是諷刺了家長們過于看重孩子的分數(shù)，考得好就獎勵，考得不好就懲罰的現(xiàn)象，他們不了解孩子到底掌握了多少知識，只一味地把成績當做衡量孩子好壞的標準，全然不顧孩子的'感受。

　　這雖然是幅漫畫，但在現(xiàn)實生活中也有類似的現(xiàn)象。一些家長望子成龍、望女成鳳的心情十分急切，把成績當成檢驗孩子優(yōu)秀與否的唯一標準，讓本該快樂的學習變成了一件對孩子來說是恐怖的事情。他們把成績看得比孩子的身心健康還重要，成績好就是好孩子，成績壞就是壞孩子，家長們這樣的想法是錯誤的，請不要把成績當成評價孩子好壞的標準！

　　成績是用來檢驗一段時間內的學習成果，而不是檢驗孩子未來的好壞，這種連我們小學生都知道的道理，為什么大人卻執(zhí)迷不悟呢？

　　最新的湖南高考滿分作文：標準，你為何如此重要? 12

　　今天我在網(wǎng)上查閱資料時無意中看見了一幅漫畫，初看時令人摸不著頭腦，但在仔細思考后，我恍然大悟。

　　這幅漫畫上畫了兩個孩子，他們第一次考試過后，一個孩子得了100分的優(yōu)秀成績，臉上露出得意的笑容，家長欣慰地給了他一個香香的吻；另一個孩子沒有考好，只考了55分，他的家長立馬給了他一個耳光。而第二次考試，第一個孩子只考了98分，退步了兩分，他的家長就不分青紅皂白地給了他一個耳光，令他垂頭喪氣，但第二個孩子考了61分，他的家長喜滋滋地給了他一個吻。

　　看了這幅引人深思的漫畫，我不禁有了很深的感觸。現(xiàn)在有些家長只看重孩子的成績，成績好就用力表揚，而成績差就一味地否定孩子。成績確實重要，但是我們不能只拿成績作為評價孩子的標準，這是不公平不合理的。

　　這幅漫畫通俗易懂地將父母對兒女的望子成龍、望女成鳳的熱切希望展現(xiàn)了出來。這幅漫畫讓我想到了我的一位同學。一次數(shù)學小考，那位同學發(fā)揮失常，考得十分差。第二天當他來到教室時所有人都驚呆了，用異樣的目光看著他。據(jù)說他考不好，晚上被他的父親用棍子打得幾乎臉上滿是烏青。他第二次考試時考出了十分好的成績，第二天他來到教室時穿了一身新衣服，他還沒等我發(fā)話就得意洋洋地說：“這是我爸給我買的。”我想這個同學的`遭遇和漫畫中的兩個男孩有什么區(qū)別呢？在家長眼中，他們就如同一臺考試機器。

　　我希望各位家長不要像漫畫中一樣只看重分數(shù)，也要看其他方面，多關注孩子的身心健康，給孩子一個快樂的童年。

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　　成績是什么？成績只是對學生知識的檢測，而家長們都將成績看得太過于重要了，難道成績就是衡量孩子品性優(yōu)秀與否的唯一標準嗎？

　　這幅漫畫給我留下了很深的印象……考試時一個小男孩考了100分，全班獨此一個，他的父母就給了他一個香香的吻。可另一個小男孩卻滿臉愁容，這是為什么呢？因為他沒有考及格，只考了55分，他的父母狠狠地扇了他一巴掌。鮮紅的巴掌印在他的臉上顯得格外顯眼。第二次原來考了100分的男孩只考了98分。他臉上的吻痕沒了，取而代之的是一個鮮紅的巴掌印。他在想“為什么？為什么我明明這么努力，退步了兩分，你們?yōu)槭裁匆�打我？這不公平！”第二個小男孩考了61分，雖只進步了六分，但是印在他臉上的卻是一個濕潤的吻痕。

　　我望著這幅漫畫，不禁陷入了沉思——成績真的那么重要嗎？甚至高過于孩子的健康快樂？對于家長們來說，成績好的學生就可以“為所欲為”，而成績差的`壞學生就必須得成為讓人厭惡的人嗎？我不甘心，成績那么重要，請問家長們，孩子的健康和快樂，你們把它放在了哪里？學習固然重要，可是你們也該為孩子著想呀！現(xiàn)在的家長個個都望子成龍，望女成鳳。

　　相比之下我可真幸運啊！我的父母不會注重我的成績，他們支持我的興趣和想法，希望我發(fā)展自己擅長的方面。在現(xiàn)在的社會中，這種家長實在是少之又少。

　　如果世界上都是漫畫中的家長，那將會失去多少人才啊？

　　我想對家長們，對全世界說：“我們是為自己學習的，再說了條條大路通羅馬，成績并不能決定一切，請你們放過我們，我們也想張開翅膀，放手去追求屬于自己的夢想呀！”

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　　我看了一幅漫畫，名字叫《巴掌和吻》，細細品味后就讓人陷入了沉思。

　　這幅漫畫講的是有兩個小男孩，一個小男孩第一次考試考了滿分，家長開心地給他一個深深的吻，另一個小男孩只考了55分，臉上寫滿了苦惱，可盡管這樣，家長也毫不留情地給他一個巴掌。第二次考試，原來那個滿分的同學僅僅下降了兩分，愁眉苦臉的，因為家長才不管那么多，二話沒說就是一個大巴掌。而上一次考了55分的同學這次進步了，考了61分，媽媽給他了一個香香的吻。

　　這幅漫畫雖然簡單夸張，但諷刺了那些只看重孩子成績卻不關注孩子的身心發(fā)展和快樂，望子成龍、望女成鳳的家長。我覺得這幅漫畫形象地畫出了那一類家長非黑即白的偏見，考得好就是大家眼中的好孩子，考不好就是不求上進的`壞孩子，這評判標準太絕對化了吧！

　　看了這幅漫畫，我深有感觸，這幅漫畫畫的不就是我同學嗎？有一次我看他身體不舒服，雖然考試沒考好，但仍在堅持上學，那種精神真是可貴啊，可他的爸爸媽媽見他還是一個大活人，便不由分說把他打了一頓，給他報了奧數(shù)課、作文班等等。成績沒提高多少反而剝奪了他的休息時間，結果適得其反。我覺得這樣的做法南轅北轍。但不止是他的家長，其實很多家長也是這樣。

　　這幅漫畫告訴了家長應該全面地看待孩子，不能把目光緊緊定格在成績上，分數(shù)不能作為評價孩子的唯一標準。

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　　“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”

　　小明與小剛站在校門前，望著那鮮紅醒目的“離高考還剩22天”的大牌子前，相視一笑，對擊一掌，一個向東，一個向西，回家去了。

　　小明和小剛是從小玩到大的鐵哥們兒，在同一個班上。小明是班上的“天王級學霸”，爸媽都是老師，可謂將門虎子，人送綽號“推土機”，每天埋頭于題海，將一座座堆得如同小山一樣的學習輔導資料通通壓平，真是“上知天文地理，下曉雞毛蒜皮”。

　　小剛呢？爸媽自己開公司。小剛深得父母真?zhèn)鳎�上至老師校長，下到各個班級，那關系真是四通八達，相處得如兄弟一般。但他卻是班上的“大神”級學渣，雖然手眼通天，但成績卻常常倒數(shù)。

　　距離高考21天

　　第二天，班上的考試成績發(fā)下來，終級學霸小明又得了100分，歡天喜地。一回家，媽媽看了試卷，樂得合不攏嘴。“我就說兒子是上北大的料。”帶著口紅的嘴巴一下子給了小明一個甜甜的吻。小明白白的臉上留下一個清晰的唇印，真是樂到心坎里啊！

　　再看看小剛，垂頭喪氣地走進家門。媽媽的眼睛一下子被那張試卷吸引，鮮紅的55分哆嗦著立在卷子的一角。媽媽氣得火冒九丈，滿面通紅，“照你這分數(shù)連大學都沒得讀了，我花那么多錢供你上學，你，你，你……”媽媽話都說不下去了，緊接著，“啪——！”地一巴掌重重地甩了過去，一個鮮紅巴掌印子烙在了小剛臉上。

　　距離高考13天

　　離高考只剩下13天了，又一次發(fā)下了考試卷子。

　　小明只考了98分。回到家，媽媽瞧見了試卷，臉色立即晴轉陰。

　　“怎么才這么點分？一下子從‘北大’滑到了‘青鳥’了！要知道一分壓死人哪……”媽媽這時就要掀起暴風雨了。

　　“我只是想到一種新的簡單方法，但是老師說這不是標答上的，給扣了分。”小明嘟著嘴不甘心地說。

　　“誰叫你不正正規(guī)規(guī)做題？還想新方法？”媽媽越說越氣，一揚手，“啪！”的'一聲，一巴掌打得小明眼冒金星。鮮紅的五指印似乎在燈光下顯得異常刺眼。

　　小剛進步到了61分，媽媽見了欣喜若狂，給了小剛一個甜甜的吻。紅紅的吻印在小剛的臉上得意洋洋。“耶！我兒子肯定能進大學啦！”一家人都沉浸在開心的氛圍中。

　　如何對待分數(shù)？

　　小明從100分到98分，僅僅相差2分，媽媽打了他一巴掌。小剛從55分到61分，僅僅進步6分，媽媽的態(tài)度就天壤之別，簡直一個地上，一個天上。幾分之差真的有這么大的差異嗎？顯然這兩位媽媽的做法是不對的。

　　試卷發(fā)下來，考得好家長表揚、鼓勵。考得不好時，家長們是不是應該靜下心來幫助孩子們一起分析問題，尋找錯誤呢？我們最大的愿望就是下次不再犯同樣的錯誤！兩位媽媽是不是都該好好反省一下呢？

　　一個巴掌，一個吻，兩種截然不同的態(tài)度，卻發(fā)生在僅僅相差幾分的情況下。這樣的教育方式是多么有問題啊，但是現(xiàn)在的家長有多少仍然在用這種方式教育孩子呢？

　　采用正確的教育方式，合理對待分數(shù)，讓我們一起做得更好吧！

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　　在近幾天，媽媽給我看了一些漫畫，在眾多的漫畫中，我看到了一幅令我難忘的漫畫。

　　里面講的是第一次考試時，有一個小孩子考試考了100分，他滿臉都是笑容，臉上還有一個香香的吻，很明顯，他是被媽媽表揚了。而第二個小孩子，他臉上卻有一個紅紅的掌印，而且還垂頭喪氣的，十分傷心的樣子，因為他只考了55分，看來一定是被媽媽批評了，體罰了。而第二次考試時，那個考100分的小孩子這次只考了98分，臉上有一個又大又紅的掌印，他只是退步了一點而已，卻被粗暴地體罰，所以臉上寫滿了委屈。而那個考不合格的`小孩這次剛好及格，他的媽媽給了他一個香香的吻。

　　這兩個孩子的家長都只是關注了孩子的考試分數(shù)，沒有想過孩子到底有沒有努力。如果孩子已經(jīng)很努力了，那就不能再批評他，應該告訴他下次要怎么做，給予他一定的鼓勵和安慰。如果孩子考得很好，那就不要太過獎勵，要教育他再接再厲。

　　在生活中，我也遇到過相似的事情。我有一個同學，他的爸爸媽媽就是這樣，從來就只重視他的成績，對他打罵似乎已經(jīng)成了家常便飯。

　　這幅漫畫讓我領悟到，無論是家長還是孩子，都不能只重視成績，要看看孩子有沒有努力，知識是否掌握，要根據(jù)實際情況看待問題，不能把成績作為評價孩子的唯一標準。

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　　生活中處處有愛，但有種愛太過沉重，就是“望子成龍、望女成鳳”，這也是一種太過極端的愛，我今天看到的這個漫畫就是一個很好的例子。

　　畫中一個小男孩考了個滿分，得了一個香香的吻，臉上是一副開心得意的表情，而另一個小孩子考了55分，就得了一個大嘴巴子，臉上一副委屈的表情。第二次第一個小朋友考了98分，而第二個小朋友卻只考了61分，這一次他們的結果恰好與上一次相反。

　　我真不理解，孩子的成績就比他的成長還重要嗎？我覺得并不是。你看愛迪生小時候考試每次都不及格，但他的父母還是鼓勵他，最后他成為了人才，被稱為“發(fā)明之王”，給人類做了很多貢獻。

　　貝多芬小時候學鋼琴，鋼琴老師常常對他父母說：“這孩子沒有一點天賦，不用學了。”可是他父母還是一直鼓勵他，后來才有了《致愛麗絲》《命運交響曲》這樣的'音樂大作。要是貝多芬的媽媽只注重他的成績，那么世界上就會少一個偉大的音樂家。

　　家長們，我理解你們望子成龍、望女成鳳的心情，可是你們有理解過我們嗎？當我們被學習壓得抬不起頭，喘不過氣，在我們渴望能像小鳥一樣自由飛翔時，你們可曾感受到？請還我們一個美好的童年吧！

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　　近期，我看了一幅漫畫，看完了以后，我陷入了沉思。

　　圖中，有兩個小男孩，第一次考試，第一個小男孩考了一百分，得了一個香香的吻，臉上露出了得意的笑容。而第二個男孩只考了55分，得了一個大大的手掌印，愁眉苦臉；而第二次考試，第一個男孩卻得了一個深深的手掌印，因為他退步了兩分，只考了九十八分，而第二個小男孩卻得到了獎勵，因為他進步了，考了61分。

　　圖中兩個孩子的家長只注重孩子的分數(shù)，而不管試卷的難度，有可能第一次考試因為簡單，所以第一個男孩考了一百分，而第二次很難，九十八分已經(jīng)是第一名了，而他父母根本就不管，只知道孩子退步了，就動手打罵。而另外一個孩子的遭遇也相同。

　　我十分慶幸沒有遇到這樣的`父母。雖然我的父母也很注重分數(shù)，但也十分關心我的童年，我考不好的時候，他們會十分耐心地給我講解。我考得好的時候，他們心里也會十分高興，語重心長地鼓勵我，讓我繼續(xù)加油。

　　著名鋼琴王子郎朗就是一個很好的例子，在他小時候，他的鋼琴老師和音樂老師都說他成不了才，他的同學們也在嘲笑他，但他身邊有他父親支持他，不停鼓勵他，最后他成為了萬人矚目的鋼琴王子。

　　成績雖然重要，但有一顆健康的心，一個快樂的童年更重要。家長們，不要把分數(shù)看得太重要，給孩子一個快樂的童年吧！

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　　最近，我看了《巴掌和吻》這幅漫畫，這幅漫畫諷刺了家長對孩子的成績過于重視，給孩子留下了心理陰影。

　　這幅漫畫畫的是有一次考試，第一個孩子考了100分，得了一個暖暖的吻；第二個孩子考了55分，卻得到了一個鮮紅的巴掌；另一次考試，第一個孩子考了98分，退步了2分，得到了一個狠狠的巴掌；第二個孩子考了61分，進步了6分，得到了一個香香的吻。

　　通過這個故事，我想告訴全世界的家長：不能因為孩子的成績退步了一兩分就來評判是好孩子還是壞孩子。望子成龍、望女成鳳，過于注重孩子的成績，反而讓那些成績不好的.學生學會了抄作業(yè)，讓那些成績比較好的學生產生自卑心理，成績直線下降，在別人的面前永遠都抬不起頭。

　　在生活中，我也有過這樣的經(jīng)歷。記得那是一次英語考試，我考了96分，媽媽給了我一枚香吻，一個勁地夸我；而另一次考試我只考了92.5分，媽媽一看我的成績，頓時拉下臉來。其實那次考試很難，班上達到90分的同學不多，可我卻還是受到了媽媽的批評。

　　我想呼吁家長：不要過于注重分數(shù)和成績了，更值得關注的是孩子的身心健康。

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　　今天作文老師給我們看了兩格漫畫——《巴掌和吻》。

　　這幅漫畫畫的是有兩個小孩，一個小孩頭上頭發(fā)稀稀疏疏，穿著一件黑白相間的衣服，手里拿著一張100分的試卷，他開心極了，臉上有一個吻。原來他考了100分，媽媽給了他一個吻。另一個孩子就正好不同，他頭發(fā)濃密，穿著件黑色短袖衫，手里也拿著張試卷，但是只有55分。他歪著嘴，很傷心，一臉委屈，臉上有一個鮮紅的巴掌。原來他考了55分，被媽媽打了一巴掌。再看第二格漫畫，他們又進行了考試，這一次與上次截然不同。第一個小孩垂頭喪氣的，手上拿著一張98分的'試卷，臉上被打了一巴掌。第二個小孩手里拿著一張試卷是61分，結果臉上還有一個吻。

　　漫畫中這兩位媽媽僅僅通過考試分數(shù)就簡單粗暴地獎勵或處罰孩子，這樣是不對的。孩子成績不好，不一定就哪里都不好，人各有所長，有些孩子成績不好，但別的很好，所以成績雖然很重要，但也代表不了一切。

　　我們班有個同學的媽媽也是一樣，當那個同學考不好時，就對他又打又罵，而不是分析孩子的弱點在哪，哪些知識沒有掌握……他考得好了就獎勵他，而下一次低一分就打罵他。不顧及孩子的想法，久而久之有什么后果呢？

　　家長們不要把成績當成衡量孩子好壞的唯一尺子，成績代表不了一切，只能代表一時，所以家長在注重成績的同時也更要關注孩子的身心健康。

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　　一幅諷刺性的漫畫，給了我深刻的印象。

　　今天我看見了一幅漫畫，內容是有兩個小學生，第一個孩子考了100分，得了一個吻；另一個考了55分，得了一個大嘴巴子。而第二次，考100分的孩子考了98分，被扇了一個大嘴巴子；而考了55分的人，這次考了61分，收獲了一個吻。

　　這幅漫畫諷刺了家長們過于看重成績，不顧實際情況就下定論的現(xiàn)狀。如果每個家長都像他們一樣，孩子的心理陰影會越來越大，并且會失去童真的笑容與快樂。家長們可以依據(jù)孩子的興趣進行培養(yǎng)。貝多芬學音樂時，老師說他沒有音樂天賦，如果他的家長都像這幅漫畫中的家長一樣，那就不會有《致愛麗絲》《命運交響曲》等這樣華麗的.樂曲了。

　　現(xiàn)在的一些家長跟漫畫中的一樣，只看重分數(shù)，如果考得好就獎勵，考得不好就懲罰，這樣是不行的。在孩子考得不好時需要家長耐心講解并鼓勵，考得好時應告訴孩子不要驕傲，再接再厲。更重要的是培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，讓孩子成為一個全面健康發(fā)展的人，而不是只有成績好的畸形兒。

　　這是我看到這幅漫畫后得到的啟發(fā)。

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　　近日我看了一幅漫畫，細看讓我深思。

　　這幅漫畫畫的是兩個孩子的兩次考試成績結果。第一次考試，第一個孩子考了一百，臉上洋溢著笑容，他媽媽給他一個甜蜜的吻；第二個孩子考了55分，他媽媽給了他狠狠的'一巴掌，臉打得通紅，他嘟著嘴垂頭喪氣。第二次考試第一個孩子從一百分退步到了98分，他媽媽給了他一個巴掌，而第二個孩子從55分進步到61分，及格了，雖然成績不好，但他媽媽給了他一個吻作為獎勵。

　　這一幅漫畫想要表達什么意思啊？我不禁思索起來。原來這兩個家長把成績看得最重，用成績來衡量孩子的好壞，分數(shù)決定對待孩子的態(tài)度。每個家長都望子成龍、望女成鳳，而忽略了孩子真正需要的是什么。

　　生活中，這樣的事情也屢見不鮮。我的爸爸每次都要拿上次測試成績與這次對比，考好了他總會喜笑顏開地說：“還可以，再接再厲。”我退步了，爸爸總會板著臉，罵我：“這次怎么考得這么差，腦袋帶了沒有？”我心想這次考試難上加難，我已經(jīng)很努力了，為什么還被罵呢？心里十分委屈。

　　用分數(shù)來衡量孩子的好壞就是大錯特錯，分數(shù)是重要，但不是最重要的，家長們不要過于看重分數(shù)，而忽略了孩子的身上諸多的閃光點。

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　　在孤寂的夜晚，皎潔的月光下，兩戶對門人家傳出了不同的聲音。

　　讓我們看看六毛家。他家客廳的桌子上擺滿了水果、小吃，六毛的媽媽一臉欣喜，他的兒子考試考了一百分。而她家的'對門九毛家，卻傳出了失傳已久的河東獅吼。你看看人家六毛，次次考試那么好，你呢？我知道，別找借口！可比我差的人也有啊！九毛不服氣。九毛媽媽氣得肺都快炸了：你還好意思跟人家比，那你為什么要跟比你差的人比，不和比你好的人比呢？你說說看九毛媽媽喋喋不休，九毛似乎聽得頭都快炸了。六毛媽媽送九毛一巴掌后，揚長而去。

　　第二次考試，六毛家傳出了獅吼功。六毛啊六毛，你瞧你，可真行，考一次一百分就驕傲自滿。看吧，這次退步了！。九毛家卻不同，九毛媽媽好高興，九毛進步了，她獎了九毛好多玩具

　　以上，六毛媽媽和九毛媽媽，看上去是愛孩子的，可實際卻害了孩子。孩子好差不應該由分數(shù)來判斷，千里良駒也會馬失前蹄，何況人無完人。家長不應該因為孩子的失誤而去批評他們，讓他們失去學習的勁頭，而是應該幫助他們找到錯誤的源頭。

　　就如成績，不能單看表面，更應從孩子的角度去出發(fā)和思考。而家長只是粗暴地對待，不走進孩子的內心去了解和關心他們，只是一味地追求分數(shù)；在周末把孩子送進一個又一個的補習班，說是為了讓孩子長大之后有好的工作，可孩子現(xiàn)在卻過著一個充滿著分數(shù)和壓力的索然無味的灰暗童年。好的分數(shù)也許會給孩子帶來一時的快樂，但帶不來一個屬于孩子的童年。

　　我只希望家長不要只看分數(shù)，給孩子帶來太多壓力，溫柔一些吧！

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　　考試之后，一位孩子臉上洋溢著微笑，他手上的卷子印著鮮紅的100分，另一位孩子愁眉苦臉，臉上還有一個巴掌印，試卷上穩(wěn)穩(wěn)地躺著55分。第二次，又考試了，上次考100分的同學考了98分，臉上多了一個又大又紅的巴掌印，另一位同學卻因為有進步，得了一個香香的吻。

　　這幅漫畫是一篇高考作文的題目。看了這幅漫畫，我陷入了沉思，這么多家長望子成龍，望女成鳳，把孩子的課余時間用來做課外作業(yè)和輔導題，剝奪了孩子的自由，他們有沒有想過孩子們的感受？家長對分數(shù)的重視難道勝過孩子的快樂嗎？這些三歲孩子的都能理解的道理，難道家長都不知道嗎？

　　看了這幅漫畫，我不禁想到了自己的父母，他們并不像漫畫中的.父母那樣。如果我考差了，他們不會訓斥我，而是會給我分析試卷錯題，讓我總結教訓；如果考得好他們會告訴我，要再接再厲，不要驕傲自滿，他們會給我報我喜歡的興趣班，真希望這個世界上的父母都能像我的父母一樣，多關注孩子們的身心健康，而不是一味地注重成績。

　　貝利小時候成績很差，如果他的父親像漫畫中一樣，只知道用分數(shù)來衡量孩子的好與否，那他還有“球王”的稱號嗎？愛因斯坦、童第周小時候成績都很差，如果他們的父母都像漫畫中的父母一樣，還會有他們后面的偉大成就嗎？

　　在此，我向全天下的父母呼吁：“放過孩子吧，還孩子一個精彩的童年！”

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　　對于成績，我該給孩子一個吻還是巴掌，我想這或許是每個家長的無奈，每個孩子的委屈吧。可誰能斷孰對孰錯呢。

　　我記得，小時候一張小小的試卷能讓人很高興，也能讓人宛如過山車，老師的一個數(shù)字加兩根斜線就是那小小世界里的上帝，決定了小小孩兒的命運，決定了父母的心情，影響了旁人的五觀。不知道它在日夜里成就了多少人天堂，又在時光中扼殺了多少人的夢想。

　　我知道，在時光的齒輪上，誰都沒錯。父母優(yōu)先孩子開始體驗了人生 ，經(jīng)驗曾告訴他們這世界的游戲規(guī)則，現(xiàn)實曾毫不憐惜的給過他們巴掌；疼痛曾最貼切的給他們刷過存在感。孩子的世界，父母便是那最崇高的天際，掌管了春夏秋冬的風雨；奔跑是那最快樂的天堂，然而生活卻不會永遠只有彩虹的夢幻；成績不是那最受寵的妃子，然而自古江山向來比兒女情長更深遠。

　　我想，比成績更遠的是學習，比數(shù)字更寬廣的是心間的距離，比笑容更有深意的是來自他方的肯定，比兩根斜線托起更重是來自心底僅存的希望。我記得，在過去一段時間里有人曾告訴過我一句話，他說，人生無需太滿,不管何時當有空杯的姿態(tài)，水滿則溢，常滿則渾濁而不堪。兩個蛋加一顆蔥就像每個人都期待的滿分的愛情，可滿分里的兩個人無法再前行也絕不容許往后退。我記得，有一段時間很努力的去付出，希望卻又不抱希望的去一直等待，然后在等待里忘卻了希望，忽然有一天意外的.得到，就宛如遇著傳說中天上掉餡餅的事。空氣里充斥著感恩，滿足與喜悅，因為不夠好，因為還需要努力。因為還未曾得到，所有一切不夠好的理由，都成了追求的借口，因為不曾得到，所有的進步都能為自己、為別人帶去感恩，帶來喜悅。

　　我希望，吻可以落在掌心里，因為掌心可以距離心臟最近，能柔解萬千藤蔓。我希望，巴掌不要甩在臉上，因為臉會癱，心會涼，希望之火不知道什么時候就會熄滅。我希望，成績不是你們今生衡量我的唯一支點，因為它無法掌管我所有的寬度。我希望，希望可以柔化在我所有的執(zhí)著里陪我固執(zhí)，努力可以并入我的雙腿伴隨我經(jīng)歷所有的風雨，學習不在紙上而飄在生活的上空，如同空氣一般，不是執(zhí)著的追求，但是少了它就活不了。

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