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從未知到已知高二作文（精選16篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的從未知到已知高二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
從未知到已知高二作文 1
蘇聯(lián)生理學家巴普洛夫曾說過：“無論什么時候，永遠不要以為自己已經知道了一切”。
人對世界的認知是有限的，而世界對人來說只有尚未被認知的，而沒有無法認知的。想要認知，只有通過我們的不斷積累與敢于探索的勇氣，才能更好得到反饋。認識固然重要，發(fā)展也會隨著認識的腳步，帶著積累下的認識繼續(xù)向前探索。
《荀子》中記載著勸人學習的道理：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。這既是勸人學習的道理，同時也蘊含著關于認識與發(fā)展的道理。積累很重要！積累是不斷學習的過程。不斷地，勇敢地向前探索，才能更多的認識到未知，而在探索時，未知的.也許是一個新的世界。
探索只需要一點一滴不斷積累下來的勇氣，推開一扇未知的大門，另一個時代就在我們的面前。古今中外，無論是哪一個時代，積累與勇于探索總是不變的主題，無論是個人還是關系到一個國家，積累與探索總是發(fā)展中至關重要的一個組成部分。
對傳統(tǒng)的取其精華，去其糟粕，對于未知的不斷探索，把發(fā)展的觸角不斷向外延伸。樹立好正確的發(fā)展觀，社會易如此，國家易如此，不斷發(fā)展，積累有用的成為不斷向上攀爬的天梯。
從未知到有知，道理崎嶇，前路漫漫，但要相信，總會有一個開滿鮮花的地方等待著我們來。只有不斷積累，勇于探索，勝利才會離我們更近！
從未知到已知高二作文 2
探索未知領域的過程即為探險。而探險就是前往一個陌生的區(qū)域，以發(fā)現(xiàn)或尋找一種新奇的現(xiàn)象或體驗為目的的行為，把未知變?yōu)橐阎且环N超越自我的體現(xiàn)。探險者，必須具有十分頑強的毅力，不屈不撓的精神以及無比堅強的意志。
古往今來，涌現(xiàn)出了無數(shù)的探險家，這些探險家們胸懷大志，用一往無前的`精神，到達世界上的各種惡劣環(huán)境，用探險這個艱苦的過程，讓世界從未知到已知。不去探險的人，大多都滿足現(xiàn)狀， 缺少冒險與刺激精神，他們認為探險那是別人的事情。
從遠古到現(xiàn)代，人類探索未知的腳步一直未停止過。例如阿蒙森，他頂著零下幾十度的低溫，經過兩個月艱苦奮斗，到達了地球的南極點，成為到達南極點的第一任。又如楊利偉，經過五年多的訓練，他完成了好幾十個科目的訓練任務，以優(yōu)異的成績通過考核。二零零三年十月十五日，“神舟五號”載著無數(shù)人的希望升空，圓了中華的飛天夢。
加加林，他靠自己頑強的毅力，不屈不撓的精神，艱苦的訓練，終于乘坐宇宙飛船飛上了太空，成為了到達太空的第一人。
大禹，他努力探索新的治水方法，他為了治水，離家十三年，在這期間，他三過家門而不入，靠著自己以及人民的努力，終于成功地制服洪水。
徐霞客，他的足跡遍布了十九個省，相當于大半個中國，他三次遇盜，可是仍然不畏艱險，勇往直前，用頑強的毅力探索著中國。
堯茂書，聽聞國家把長江的首漂權讓給外國人后，他駕駛“龍的傳人號”在長江源頭下水，在歷時33天，漂了1100公里后，他犧牲了。用生命捍衛(wèi)了長江的首漂權。
還有航海家哥倫布、佛教大師玄奘等等，他們都是不甘平庸的人，他們探索未知之路充滿荊棘，冒著九死一生的危險為人類圓了一個又一個夢想。如果我們滿足現(xiàn)狀，那么以后還能有更多的事物在身邊嗎？答案是否定的。“無限風光在險峰”，我們應該有像探險家一樣的探險精神，才能使身邊的事物發(fā)展、創(chuàng)新，造福人類。
從未知到已知高二作文 3
隨著時代的變遷與科技的發(fā)展，人們的生活日益依賴于物質積累和技術進步。然而，在這樣的時代背景下，我們是否容易迷失自己，忘記了內心的追求，忘記了人生的意義？而“探索”這個話題，就是一個恰當?shù)囊龑В膭钊藗冊谌粘５纳钪校掠陂_拓未知、探索未來。
在世界發(fā)展的歷史中，大多數(shù)杰出的成就與偉大的思想，都源于人們對未知和未來的探索。16世紀，哥白尼發(fā)現(xiàn)了地球不是宇宙的中心，人類才開始明確自己的位置；19世紀，達爾文發(fā)現(xiàn)了生命起源的新規(guī)律，這不僅推動了生命科學的進步，更開創(chuàng)了一種全新的價值觀。而更近年的發(fā)現(xiàn)，比如重力波、黑洞等等，也源于科學家們持續(xù)不斷的探索。
但探索并不局限于科學領域。我們的世界充滿著各種機會與挑戰(zhàn)，人們在工作、學習、生活中也一直在進行著探索，以期實現(xiàn)自己的目標與追求。比如說，一個想要在工作中有所拓展的人，就必須不斷地調整自己的思維和行為方式，學習和嘗試新的方法，才能在職場上取得更好的成績，并獲得自己想要的職業(yè)生涯；一個想要擁有美好家庭的.人，就需要不斷地嘗試與磨合，探索兩個人之間的共同之處與差異，才能建立起彼此之間的信任，并最終創(chuàng)造出幸福美滿的家庭。
不過探索并不是一件輕松的事情，它要求我們具備一定的勇氣和毅力。當我們面對未知與新穎的挑戰(zhàn)時，我們需要學會承擔風險、超越自我，同時我們也需要具備接受失敗、逐漸修正的勇氣。只有這樣，我們才能不斷進步并在探索的過程中不斷成長。
那么如何進行有效的探索呢？首先，我們需要建立起自信心。當我們對自己滿懷信心時，我們才能迎接各種挑戰(zhàn)，并愿意接受各種可能性。其次，我們要學習不斷自我調整和完善，在探索的過程中，我們會遇到各種困難、挑戰(zhàn)和錯誤，這時需要我們以平和的心態(tài)看待問題，并不斷調整自己的方式和思考方式。最后，我們要試著表達自己的觀點。當我們表達出自己的觀點時，我們能夠得到他人的反饋，并不斷改進我們自己的思考方式和行為方式。
在探索的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)我們一直在思考自己的存在和意義，以及我們與世界的關系。探索不僅是我們自身成長的過程，同時也是我們了解這個世界和自我發(fā)展的方法之一。因此，讓我們勇于探索未知，勇闖挑戰(zhàn)，不斷成長，實現(xiàn)自己的追求和意義，開溝掘險，創(chuàng)造屬于自己的價值。
從未知到已知高二作文 4
探索：多方尋求答案，解決疑問。未知：還不知道的事情。未知需我們去探索，而有了探索就會有更多的未知。
——題記
近日，我和許多伙伴一同去參觀了紫金山天文臺。通過仔細觀察了解古天文儀器、現(xiàn)代天文技術的完美結合，讓我深深感受到了中華民族千百年來的不斷探索。從嫦娥的傳說、萬戶的犧牲到神五楊利偉踏入太空、“嫦娥”奔月，這一個個里程碑展現(xiàn)了一個膚如黃土的民族對浩瀚長空的探索。雖然是世世代代踩在廣闊的大地上，卻總是想方設法地去仰望天空中未知的世界。
但是探索的過程不可能永遠一帆風順，總會有巨浪滔天，狂風大作的.時候。萬戶想坐在綁了很多火箭的椅子上，手里拿著風箏，想飛向天去，結果可想而知，一個年輕的生命在絢爛的焰火和美麗的夢想中流逝。祖沖之潛心鉆研，創(chuàng)造了《大明歷》，受到了朝廷眾臣的反對，雖終被采納，但那時的祖沖之早已含恨而逝十年之久了。張衡從一個執(zhí)著數(shù)星星的孩子最終成為了一名著名的天文學家，這當中究竟經歷了多少，早已無人知曉，但他發(fā)明的“地動儀”著實是天文史上的一朵奇葩。
探索其實很簡單，就像愛迪生問媽媽：“母雞能孵出小雞，為什么我不行？”；就像法布爾問牧羊人“我們是用眼睛還是用嘴巴看到太陽？”；就像小時候的張衡問大人：“天上到底有多少顆星星？”；就像我們問父母：“為什么太陽是紅色的？為什么月亮時圓時缺？”......這些問題其實一直都存在著，只不過有些人注意到了，去研究；有些人只是看到了，很快過去了。蘋果肯定不只砸過牛頓的腦袋，可只有他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；洗澡時經歷過因為灌得太滿而將水溢出的，肯定不只阿基米德，可只有他發(fā)現(xiàn)了浮力定律；看到水壺口冒出熱氣的一定不只瓦特一人，可只有他發(fā)明了蒸汽機。因為他們善于觀察思考，勇于探索創(chuàng)新，不可或缺的就是他們具有淵博的知識和鉆研的精神，不畏于未知，不止于未知，將未知變?yōu)橐阎谝阎袑ふ椅粗@便是他們給予我們的探索的真諦。
我們不知道你在哪兒，但我們知道你就在那里，招收向我們致意。
從未知到已知高二作文 5
明天是未知的，明天以后還是明天，就是這樣的未知的明天，讓我們無所適從，讓我們疑惑，明天究竟是什么?
那個未知的明天，應該是翠翠的守候。
“那個人也許永遠不會回來，也許明天就會回來，翠翠念叨著這句話，獨自守望在渡口。這個沈從文筆下的湘西鳳凰古城，那個叫做茶峒的小鎮(zhèn)，那個叫做翠翠的女孩，在那個渡口，望向遠方，等待著她的攤送。那個叫攤送的男子，曾經在夜晚用他的歌聲，輕輕為翠翠把夢托起，摘下山崖上的.虎頭草。可如今，卻已駛向遠方，不知歸期何時?
而那個觸目為青山綠水的女孩，卻始終守護在那個渡口，守望明天，即使未知，也要守候。因為未知，所以守望。
那個未知的明天，應該是郝思嘉永不消褪的希望。
“明天又是新的一天。“郝思嘉在白瑞德離她而去后，仍目光堅毅地望向遠方。她要回到塔拉，她要從塔拉的土地上重新獲得力量。她是郝思嘉是堅強，勇敢，永不認輸?shù)暮滤技巍Ｋ浀酶赣H生前說的一句話“只有土地與明天永存。”在動亂的南北戰(zhàn)爭年代，郝思嘉在被衛(wèi)希禮拒絕后，也曾手握紅土發(fā)誓，她要讓妹妹們不再受苦。是的，她做到了，從一個只知道舞會和愛情的貴小姐，到了一個絕世而獨立的亂世佳人，她始終懷著一個信念，相信明天又是新的一天。
那個隨風飄去的年代已經離她遠去，她屬于未來，屬于新的希望，屬于未知的明天。
那個未知的明天，應該是我們將臨的離別。
相信未來不會迷茫，相信明天只是未知。當一年以后，或許我就要和朋友各奔西東了。也許到那時候，我們難得相見，偶爾在街頭憋見對方，也只是淡淡一笑，而后擦肩而過。那將會是紛飛的季節(jié)。但我相信，無論我們身在何方，仰望的都會是同一片藍天。
明天是未知的，但不是迷惘的，讓我們一起背起行囊，朝著明天邁出我們的步伐……
從未知到已知高二作文 6
我不知道我到底在期待些什么，甚至盲目到用成堆的作業(yè)來麻醉自己。我拼命地想尋求到自己的價值，卻仍舊一無所獲。到底我還想做什么？我也不知道。
那么多的笑臉，忽然感覺好累了。一臉傷痕，強裝無所謂。其實我一直都在偽裝，我只是一個虛偽的孩子。
我不知道還有多少事是我所不能預料的，就像昨天還對你展露笑顏，今天便捅你兩刀。我對這個世界有太強的不安，沒有任何事是絕對的，所以我總是在走，最后迷失自我。太強烈的不安使我對這個世界沒有信心，充滿了懷疑。
忽然覺得對世界充滿了仇恨，一剎那而已。瞬間而過的感覺讓我痛恨。我痛恨我自己，為什么那么不安，為什么那么猶豫，為什么心里還會有有一些愚蠢的念頭，傷害著所有人，包括了自己。
混亂的思維仿佛一條毒蛇將我吞噬，我中毒之后卻更加瘋狂。我不知道我還要傷害多少人我才會滿足，即使在深夜流淚徘徊，終日惴惴不安，卻在某一刻失去控制，將一切都毀于一旦。
我正在彷徨，彷徨中猶豫而絕望。兩條路上站的是最親的和最愛的人，我該怎么選？未來的路要怎么走才算最正確的'？有的時候想要飛蛾撲火，但那卻是撲火之后的傷痛。傷得我刻骨銘心，痛得我淚流滿面。可是為什么我仍舊未絕望，為什么？真的太傻。
傷透了一個人。我不知道還能用什么來補償那個可憐的人。繼續(xù)欺騙，還是付出真情？原諒我的多疑，我對這個世界早已失去了信心。美麗的童話里往往都藏著最惡毒的詛咒，所以我寧愿不做公主。害怕傷害，或者說，早已傷透。心已成灰。
總是在深夜忽然驚醒，慘白的天花板，黑色的未知，還有我那迷茫的眼神，以及混亂的一切。
到此結束。
從未知到已知高二作文 7
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，等待這下課，等待著放學，等待著游戲的童年……”
兒時的快樂與幸福一天一天的，一年一年的遠去了。在某個路口，回首曾經的路，曲折而不可思議。
媛媛，你還好嗎？這么多年都沒聯(lián)系了，只是突如其來的陌生感，是怎么了，怎么會這樣呢？回首當初，在營房里就數(shù)我們兩個人是最好的了，一個個的小腳印幾乎印滿了整個天空吧！呵呵，說笑了，那個時候的你是何等的認真、快樂、單純，笑起來“哈哈”聲足像個“假小子”。哎呀，這么大的錯誤真是太粗心了，你已經改名了——源源。
這個名字恰也正在你要離開我而搬進公寓里時改的。那個時候，我是何等傷心、‘難過，生機勃勃的胡弄口在那一天就只剩下涼颼颼的風聲和輕聲哭泣的我，一個空蕩蕩的少了一個人的世界。在那以后，你沒有再回來，我也因學習繁忙而漸漸淡忘，最終因為學習的需要而不得不回到我的家鄉(xiāng)。
現(xiàn)在，人事已非，僅從父母的言語中了解到你，你中考落榜了，我也落榜了。
在這一瞬間，不對，這些年，我一直在反思，追溯，為什么上天會給予我們這么一個結局，為什么上天硬是一次又一次的傷害我們的努力，一次又一次的失敗。
等待了這么多年，等到的卻是這么一個結果，我一點也不甘心。
我突然發(fā)覺，人生就像一部電視劇，充滿喜怒哀樂，永遠演繹著我們未知的未來，一分一秒的過去，得到的是緩慢的發(fā)展歷程。賠上時間，賠上精力用心的人留下的是教訓，是人生哲理。無心的人則蹉跎了歲月，落后于別人，成為生活的弱者，最終被他人所摒棄，留下的是空蕩蕩的酸味與苦楚。
但是，等待在有的時候也是充滿了刺激與未知，充滿了好奇與希望。掌握方向盤的我們走好腳下的`每一步，用真誠與善良來對待每一個人，用自己的雙手來獲得自己的需要，用大腦來激發(fā)時代的創(chuàng)新。相信時光老人會陪伴走過年輪的一圈又一圈，你真誠的付出必然會在未知的等待中得到真誠的回報與祝福。
在未知中等待，反思，反復思索，升華了思想，多了感悟與感恩之心。眼淚與父母的愛讓我懂得堅強，懂得無畏，做生活的強者，父母永遠是最堅強的后盾！
等待中努力，讓自己無怨無悔。
等待中行進，相信自己的努力，相信自己。
從未知到已知高二作文 8
探索，是人類無盡的探求世界、認識自我和追求的旅程。無論是對于個人個體還是人類整體來說，探索都是我們不斷創(chuàng)新和進步的動力源泉。在這篇文章中，我想就“以探索為話題”展開一番思考，從哲學、科學和教育等多個角度來引導人們更加深入地理解、尊重和推動探索精神。
首先，從哲學視角看待探索，我們可以發(fā)現(xiàn)探索與思考、判斷和實踐等哲學思想緊密相連。作為世界觀的一種表達方式，探索與哲學既關注放眼未來的大視野，又關注人類的本質和存在，體現(xiàn)了哲學關于“知行合一”的重要思想。然而，哲學探索并非孤獨行動，與社會實踐和科學成果緊密相連，其針對現(xiàn)實問題的探究，超越單純的理論架構和邏輯演繹，而是以有價值的解決問題和價值判斷為導向，與人類生存和進步息息相關。
其次，從科學視角看待探索，我們可以發(fā)現(xiàn)探索是科學領域中推動進步和發(fā)展的.重要動力源泉。無論是自然科學、社會科學還是工程技術，都需要不斷地鉆研和創(chuàng)新來推動前沿領域的開拓和知識積累。探索，就是科學家們不斷發(fā)掘未知的領域，尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題、解決難點、創(chuàng)造新知的重要方式。正因為科學探索對于解決問題、開拓未來、滿足人類需求具有極大的價值，所以世界各個國家都高度重視科學教育和科研投入，鼓勵人們參與其中，為人類社會的繁榮和進步作出自己的貢獻。
最后，從教育視角看待探索，我們可以發(fā)現(xiàn)探索是教育領域中通過自我實踐和體驗來促進學生全面發(fā)展的重要途徑。教育的本質在于培養(yǎng)、發(fā)展和激發(fā)學生的學習能力、思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，而探索正是實現(xiàn)這一目標的關鍵途徑。在以探索為話題的教育中，學生能夠通過自主學習、探究問題、發(fā)散思維、創(chuàng)新解決問題等活動，積極主動地學習并不斷拓展他們的視野和才能。不僅能夠提高學生的課外探究和獨立思考能力，還能夠發(fā)展他們的創(chuàng)造力、合作精神和領導力，對于學生的未來成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
總之，以探索為話題的議論文將探尋到人類文明發(fā)展的核心動力和方向。通過哲學、科學和教育等多個角度的探討，我們可以更加深刻地認識到探索的重要性和價值，并通過實踐和行動來推動人類社會的發(fā)展和進步。探索，讓我們熱愛探索、善于探索，發(fā)掘自己和人類潛力，追求更好的未來。
從未知到已知高二作文 9
未知意味著謎團、理想、渴望、誘惑、美麗、危險……這些促使人們去進行一場冒險似的探索。我們必須探索，只有當未知的事情真的發(fā)生，我們才會完全明了什么是“生命的奇跡”。人生正因為沒有定數(shù)，變幻無常，才妙不可言。
探索未知之旅
周國平在《偶爾遠行》中說道：“人偶爾需要遠行一次，不是走別人的路，而是探索出自己的路。”動身跋涉千里，去探索屬于我們自己獨特的生命奇跡，一切未知，蘊含著驚喜。
偶爾走向遠方，對平淡生活來一次越獄;勇于探索未知，讓你的人生妙不可言。生活的平淡，是人生的常態(tài)。羅素曾發(fā)問：“人究竟為什么而活？”生活或許很難，或許有著許多瑣事，但柴米油鹽終究不是生活的全部。余秋雨也曾說：“若不是自己不走尋常路，就不會發(fā)現(xiàn)極具價值的`李冰雕塑。”那么，我們何不學余秋雨，開啟屬于自己的獨特的人生足跡，在山水中尋找驚喜，探索未知。千般世事荒涼，探索未知為夢。
未知的旅程足夠挑戰(zhàn)，滿懷熱愛，一路堅持。未知之旅中獲得的愉悅是讓人心醉的，探索的過程也是極其艱難的。徐霞客說，大丈夫當朝游碧海而暮蒼梧，豈以一隅自限。這是何等氣魄與豪情，大丈夫就應該不斷探索未知，不斷向前，不斷開拓人生的寬度。“舍半生給茫茫大漠，留芳名為敦煌瑰寶”，這是對學者樊錦詩最準確的評價，她的一生扎根大漠。初到敦煌，前路未知，困難重重。風沙吹打，從青春到白發(fā)，她完成了敦煌文物的數(shù)字化轉型。從未名湖到莫高窟，樊錦詩開辟了明天的路。古有徐霞客，今有樊錦詩。淺喜如蒼狗，深愛如長風。保持熱愛，探索未知;保持激情，奔赴每一場未知。
記得柳宗元《小石潭記》筆下那種豁然開朗的心境，即使遭受人生磨難，也不將自己局限于過去，而是朝著更遠的未知去探索。如此，才有“柳暗花明又一村”的境界。只有經歷過，到最后才可以說：我探索過，所以我活過。而不是：我生存過。
正是未來路上蘊含無限的未知，我們才能在探索中擁有無限的未來。也是因為未知，生命到最后，總能成詩。人生漫長，未知相隨，步履不止，未來可喜。
從未知到已知高二作文 10
學習，人生當中必須經歷的一個階段，也可以說是貫穿人的一生。不知道是不是過于耽溺于同一個環(huán)境的安逸，突然要到另外一個陌生的地方，進入一個陌生的交際圈，一切皆從零開始，對于即將轉變的一切陌生事物感到莫名的恐慌。新的學堂、新的校友、新的室友，展開了全新的篇章。
天下無不散的宴席，只有適應變化才能快樂的成長。未來對我們而言永遠是未知數(shù)，而我們能夠做的就是讓他變得豐富多彩，有時可以像問號一樣多學多思、不恥下問，有時可以像嘆號一樣活得多姿多彩、享受多變的生活；有時可以像逗號一樣暫時停住前進的步伐，仔細思考以后的路該如何前行，或披荊斬棘，或毫無阻礙地跨越，或借助外力克服；或靠一己之力闖關；但是人生未到頂點切莫用句號，學習的時候要認真聽講，吸取知識，休息的時候要盡量充分利用時間，別讓光陰逝去，工作的.時候努力做到最好，充實自己的生活，這時候你可給自己暗暗打個漂亮的嘆號，學習永無止境，生活充滿挑戰(zhàn)，就像如今這般，離開伴隨已久的環(huán)境，重新開始另一段旅程，相信也會更加的精彩。未知的日子，未知的以后，相信自己，堅定信念，笑著面對挑戰(zhàn)，我們能夠一定能夠在另一個校園里度過每一天的歡歌笑語！
從未知到已知高二作文 11
如果我們的生命能夠重來一次，你將選擇怎樣度過?
或許，那些曾為別人而活的人會為自己而活，因為他們吃過了苦頭，那些曾經任性的人會變得圓滑，棱角不再分明，那些曾經為愛而生的人，會變得冷漠剛硬，那些善良而無能的人會變得冷酷無情。
走過生命的每段路，我們都會變，而這種改變之后的'摸樣，將與你之前的樣子形成倆種極端，你變成了未知的你。
其實，改變是迫不得已的，最無奈的一件事。
誰也不會將誰的痛苦感同身受，針刺不到你，你就不會痛。你說你懂，我相信那也只是一面之辭，如果我相信你了，最終受傷的人是我。
誰也沒有權利指責另一個人變了，我們誰也沒有權利和義務負載另一個人生命的重量，你指責別人變的同時，你也在變，不是么?
其實，我怕受傷，更怕有人因我受傷。
其實，很多事情，當事人不說，我也明白。
有句話說的好：“要記住一個人，只要一瞬間便夠了，可要忘記一個人，耗盡莽蒼青春卻也無所獲。”
于是想起從前的自己，那時，我以為我永生都不會忘記一些人，可是如今早已把他們拋擲到九霄云外去了。只因自己不夠成熟，青春的誓言如同彼岸花，看似真實美麗，卻永遠觸不到。現(xiàn)在我想我成熟了，這些時間，足以將一個人打磨成他想要的摸樣。又有一些人，是我想耗盡一生珍惜的。
人生最不能浪費的可是被肆意，浪費掉的除了時間，還有情感。
也許，我們只能證明世上有一種美麗會成為傷害。我們年少執(zhí)著，不斷求索，在歲月面前卻終不免落寞悔恨，也許，流浪是為了懷念，沉默是了思念，卻重在歲月中漂泊。
我們一生會錯過很多的愛。比如父母的愛，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”，比如欠別人的友情，不要因誤會而形同陌路，再比如欠別人的對不起。
有時候，傷害別人的自以為是的“委婉”，與直接的傷害比起來，你自以為是的“委婉”給人的傷害卻是持久的。
從未知到已知高二作文 12
倒轉時間的沙漏，讓閃著金光的細沙倒流，回到四年前的那一天，那難忘的一天……
燈，熄了。唯有那八支蠟燭在黑暗中閃著微弱的光。我雙手合十，對著這八支發(fā)光的蠟燭，默默許下愿望：我希望得到一個能預知未來的水晶球，就像童話故事里的一樣……
那時的我還暗自慶幸自己想到了一個這么好的愿望，卻不曾知道這個愿望竟與當時的自己一般稚氣未脫。
“許好愿了嗎？”“嗯，好了。吃蛋糕吧！”那時的我，難免不能抗拒蛋糕的誘惑。“你許了什么愿呀？”爸爸問我。“才不告訴你呢！愿望說出來就不靈了。”滿嘴都是奶油的我頗為認真地說。“那我可要告訴你哦，今天如果看到流星，你的愿望就一定會實現(xiàn)；如果看不到的話，你就把愿望告訴我，我?guī)湍銓崿F(xiàn)！”所有在場的人都笑了，除了我。因為那時的我在想：今晚我一定要等看到流星了再睡覺……
對著那時的自己，現(xiàn)在的我還能說什么呢？只能說幸好當時爸爸說了那句開玩笑的話，不然，我的人生將沒有那么精彩。呵呵。
夜深了，我從來沒有見過這么深的夜。“水晶球啊，你到底在哪里呢？……”努力尋找著那閃亮流星的眼睛終于閉上了，卻在夢里睜開了。
“水晶球！”我興奮地大叫。我坐在床上，頭頂，一顆流星劃過；手里，捧著那讓我夢寐以求的水晶球。“水晶球，快告訴我，我的未來是什么樣的！”“小主人，閉上眼睛。你會看到你的未來……”我閉上了眼睛，眼前出現(xiàn)許許多多的畫面，那都是我的未來。從九歲一直到老的過程全都有，并且，我的未來是美好的，將有很多的財富和美滿的.家庭……我還沒看過癮，畫面就消失了。我睜開眼睛，水晶球說：“這就是你的未來，我的任務完成了。小主人，再見……”“啪”的一聲，它消失得無影無蹤。知道了未來的我，非常高興。心想：那我只要按照剛才看到的東西去做就行了！真輕松啊！太好了。這樣想著，我開始了“快樂”的生活。到學校上課，老師剛進教室，我就知道要上什么內容，總是第一根舉手發(fā)言。老師對我贊口不絕；同學對我刮目相看；我呢，自然是越來越得意……可是，好景不長。我漸漸厭倦了這樣的生活，沒有驚喜，沒有樂趣的生活。“水晶球，你快回來！我后悔了，快讓我把這一切都忘掉！……”可這叫喊聲沒有換來什么，依舊是無盡的沉默……我嘆息著，“如果我不許這個愿多好啊，哎……”
“干嘛唉聲嘆氣的！”突然感覺耳朵一陣酸疼。睜開眼，原來竟是一場夢……
當時的我也沒覺得什么，只淡淡地說了一句：“以后生日可千萬不能要水晶球了！也要提醒別的同學。”之后，便不再去想了。其實，現(xiàn)在想起來，那個夢真的告訴了我很多。
水晶球，神奇的東西，它能告訴人們很多。人們也愿意去聽它的話，但是這些人也許忽視了生命的意義：創(chuàng)造、選擇、回憶。前面縱然是一座玫瑰園，但通往玫瑰園的路卻不盡相同。人生的意義，并不在于玫瑰園，而在于通往玫瑰園的路上。如果大家都知道明天，乃至以后的事情，那么，請捫心自問：那人生還有什么意義呢？因為我們永遠不知道下一秒鐘會發(fā)生什么事，所以這一刻才會變得更加珍貴，下一刻才會變得更加期待。人生因未知而精彩。
從未知到已知高二作文 13
探索，是人類自古以來的一種特質。在追求未知、探究真相的過程中，人類不斷創(chuàng)造出新的技術、新的思想，推動著人類文明的不斷進步。因此，探索也成為一個永恒的話題。在我看來，探索不僅僅是一種探究未知的冒險行為，更是一種心態(tài)，一種求知的態(tài)度。下面，我將從探索的價值、探索的.方式以及我自己的探索經歷三個方面展開探討。
首先，探索有著無以復加的價值。正如名言所說，“知識就是力量”，探索過程中不僅能增加我們對世界和自己的認知，還可以提高我們的思考和判斷能力。通過不斷地探索，我們可以深入了解事物的內部機制和規(guī)律，這不僅有助于我們更好地理解這個世界，還可以為我們的生活和工作帶來更多的啟示和機遇。例如，我們探索太空、海底、人體等未知領域，就可以從中發(fā)現(xiàn)很多新的物質和技術，這些發(fā)現(xiàn)對于人類的社會進步和經濟發(fā)展都具有重要的意義。
其次，探索還有許多方式。可以通過閱讀書籍、聽取講座、參加學術會議等方式，獲取潛在知識，拓寬自己的視野；可以通過與人交流、參觀實地等方式，了解不同的觀點和經驗。同時，我們也可以通過自己的親身實踐探索，如在野外生存、體驗文化、嘗試新的技藝等。這些探索方式都能夠讓我們不斷拓展自己的認知和技能，進而探索出更多的未知領域。
最后，我個人的探索經歷是在探索的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多新的領域和自己的潛力。大學時，我參加了一個研究小組，致力于探索新的材料制備方法。在這個過程中，我不僅學到了很多有關制備材料的理論知識，還親手制備出了一種新型材料。通過這樣的探索體驗，我深刻地體會到了探索的價值以及不斷創(chuàng)新的重要性。
總的來說，探索是一個引人入勝且富有挑戰(zhàn)的過程，不斷有新的挑戰(zhàn)和新的領域等待著我們去探索。通過探索，我們不僅擴大了自己的知識面，還能夠發(fā)掘自己的潛力，不斷地超越自己。因此，我們應該擁有一種勇于探索的心態(tài)，在追求知識、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程中，拓展人類文明的邊界，為社會進步作出貢獻。
從未知到已知高二作文 14
“生于憂患，死于安樂。”好奇心和危機意識是大多物種得以進化的原因，而那些不愿掙脫安逸的環(huán)境而困于當前之桎梏者，極有可能會被世界所拋棄，外族所扼殺。
種子自身便帶有豐富的營養(yǎng)，它也習慣于將自己裹藏于厚實的外衣下，但若沒有“伸手”觸及大地，“抓尋”無垠的天空，那么它也只能做一顆沒有夢想的慢慢等死的種子了。而在它掙脫桎梏的過程中，好奇心固然是很重要的內因，但再往深處發(fā)掘就會發(fā)現(xiàn)，陽光也很重要，因為太陽能賦予它一雙尋找光明的眼睛，只有當它“看清”周圍五彩繽紛的`世界，它才會被激發(fā)出好奇心，隨之決定沖破牢籠，危機意識應運而生，告訴它要勇于探索未知的世界。一言以蔽之，陽光是它發(fā)芽的誘因。
誘因往往是各式各樣的刺激。它可能是生理上的，一如陽光之于種子；也可能是心理上的，就像詩與遠方之于詩人。它們激發(fā)了萬物生長進化，為發(fā)展提供了不盡的動力。安于現(xiàn)狀或許很平常，但從宏觀上來看，全體生靈若均陷入了這種安逸的桎梏，宇宙都將難以運轉。
對于種子而言，它的刺激是陽光，那么我們又將從何、如何尋找我們的刺激呢？應當拓寬我們的視野或用多種思維觀察世界，人類天生就是觀察的好手，望遠鏡的發(fā)明為我們掙脫了目光短淺的束縛，衛(wèi)星的發(fā)射為我們揭示了地球的奧妙。我們的肉身盡管受到機能的限制，但我們可以借助多種多樣的工具。書籍經典就是很好的一員，通過它們，我們可以置身各種奇思妙想的世界，體味各種生活，甚至于某些理想的經歷都會在書中實現(xiàn)。
世界不會責怪怯于吃第一口螃蟹的人，但他會銘記第一個探索未知的人，神農嘗百草為后世的藥方打下了堅實的基礎。
那么問題來了，當我們身處安全的河堤上時，我們還會拘泥于現(xiàn)狀，不敢繼續(xù)突破，逆流而上嗎？我相信人性之光一定會指引我們掙脫桎梏，探索未知，無論前方暗流涌動抑或漩渦密布，我們都將爭當時代的弄潮兒。
從未知到已知高二作文 15
有的人生來就是規(guī)劃者，在黑暗與未知中堅定找尋星辰的方向 ; 有的人則生來是探索者，喜歡抓住自己心中的微光去探索前方。人生很漫長，而我們究竟該如何選擇?
規(guī)劃者們總會做好長遠規(guī)劃，明確他們前進的目標與方向。他們總會知道自己所求以及遠方，不論過程中有多少的困難或是挫折，他們都會堅定自己既定的方向。同樣，他們也不浪費多余的時間來完成與目標無關的事，深刻明白把握當下就是最好的展望未來。但是，現(xiàn)實往往又不會順著規(guī)劃發(fā)展，倘若只是拘泥于規(guī)劃，只怕你的努力永遠不會被遠不兌現(xiàn)。他們面臨的挑戰(zhàn)即未來的不確定性。
而探索者則恰恰相反。他們喜愛尋求未來不確定的事物，心中的微光會指引他們去發(fā)現(xiàn)那些不確定性，同時也明白長遠的規(guī)劃所存在的弊端，所以他們只會自己置身于未知，去探索未知。但同樣，因為他們沒有計劃，常常又在未知的探索之中迷失了自己，不知前進的方向。他們所面臨的則是無規(guī)劃的迷茫與手足無措，深陷迷霧之中。
所以，我們應明確未來的目標，有長遠規(guī)劃，同時去保留一定的不確定性以適應不斷變化的生活與社會，把握當下。
夫子曾說：“己欲立而立人，己欲達而達人。”有規(guī)劃是人生的基始，是生命開始的標志。人因規(guī)劃而去改變，而去造就一個又一個的盛世繁華。而有規(guī)劃又可以具體向你展現(xiàn)如何使你的期待配上你的目標，或長或短，但它卻是唯一使你飄渺未來變得具體可見的`方式。而那一點點的不確定性又是用來鞭策自己的好方式。因為未來的一切是未知的，你也不知道自己的路是越來越靠近目標亦或是漸行漸遠。但因為這不確定性會使你更加清楚明白當下的可貴。當下的具體可見的一切其實就是你未來的體現(xiàn)，雖然不在現(xiàn)在體現(xiàn)，但它的影響將決定著未來。
當然，人的一生很漫長，我們會經歷不同的年齡階段，面對不同的挑戰(zhàn)與挫折，如此規(guī)劃與未知也會改變。年少求職時，規(guī)劃性的嚴格執(zhí)行是最佳選擇 ; 但相比三十而立之年或是四十不惑之年，那一點點的不確定性或者更加重要。
人生很長，在該規(guī)劃時規(guī)劃，該探尋時探尋，多元的經歷變化，規(guī)劃與未知的相融才是人生應具備的色彩。
從未知到已知高二作文 16
我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。――題記
屋外陰雨交錯、淫雨霏霏，從屋前的窗戶看向遠方，一切都那么渺茫、不切實際。濃厚的涼氣撲面而來，寒窘欺壓的雨水滴滴墜落，“啪啪……”的不停歇，那顆顆雨珠打入我的心房，時光飛逝，已開學十多天，內心卻還是十分的迷茫，不知未來的方向是什么。我擔心會成為畢淑敏口中的：“如果你不知道該往哪里走，那么此處便是你的葬身之地。”這所謂的人生之路，究竟?jié)摲畏N挑戰(zhàn)。
內心的.破防，從一次考試開始。一次語文摸底考“考砸了”；一次數(shù)學單元測試“考砸了”。一次次內心的施壓，接二連三的像無數(shù)顆豆珠大的雨點，狂烈地肆虐著我的內心，他被一回又一回的壓倒，又一回一回地被我建上堡壘似的城墻。
我害怕被貼上標簽，就像泰戈爾所說的：“鳥翼上如果系了黃金，那么這只鳥便永不能再翱翔了。”我努力的掙脫這枷鎖，向著更高的目標沖刺，盡量讓所有的事情都做得盡善盡美，用了真心，用了真才實學才有可能到達目標；未知的風險和挑戰(zhàn)在不遠處等著我去攻破。
現(xiàn)如今我已然長大，該自己面對一些事情了。既然我不愿意就此屈服在這一方泥土，那就努力的夠到那個心中的目標，從此刻，起雖然會有挑戰(zhàn)；就像那天上的大雨，時而會突如其來的降落，給自己來了個突如蓋帽。但心中有方向、有目標，即便失敗，努力過，也便不再后悔。
內心敞亮，就算是未知的挑戰(zhàn)也要給他照亮，讓內心灑遍陽光與雨露，努力的朝著目標奔跑，永不停息。
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