感謝的作文

時間：2024-09-18 13:57:06 感謝我要投稿

感謝的作文合集7篇

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的感謝的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感謝的作文合集7篇

感謝的作文篇1

　　這是一個平凡的題目，卻寫出師生之間濃濃的情意。

　　魚說：“你看不見我在流淚，是因為我在水中，水說：“我知道你心思，因為你在我心中。”----題記

　　不知何時，我幻想一個故事一個主人公是我的故事，那個故事是這樣的：我變成一條魚，沒有記憶的魚，渴望有一些東西

　　深深扎進我心，與我伴隨一生。所以，我一直尋覓，尋覓，尋覓。。。。。。

　　當有一天，水走過來說;“你一直渴望的是知識，他能陪伴你的一生。這把鑰匙送給你，去打開知識的大門吧!魚聽后，搖擺著尾鰭加速前進，想得到這所謂的知識。魚到知識大門前，打開后，發現里面有許多琳瑯滿目，美不勝收的東西。

　　從此，水成了魚的啟蒙老師，他將自己學的知識無私的奉獻給了魚。水后來發現魚想得到更多知識時，派她去了江河里尋求知識。

　　也許是“出了門才知到兇險惡”。這個道理吧。所有的魚都不理她，就連她最好的朋友也數落她的不是。她從此變得自卑，自卑，自卑，朋友吵架之間的尷尬使他羞愧，所有的魚兒離開它，使它變得孤單。魚回到原來的地方，對水說你開不見我淚流，因為我在水中。水說：“你經過十年寒窗苦讀，躲過七情六欲，追隨知識的步伐。你如果不自信，那有誰應該這樣做。魚聽水的一番話后，又回到開朗活潑的時候，他又變得自信，不自卑，不孤單，繼續開始她的`知識生涯，繼續追隨知識的步伐。

　　感謝------水的付出。

　　我感謝老師----------辛勤的付出。

　　老師，辛勤的園丁，老師，燃不滅的蠟燭。老師，一直在背后默默支持我們的老師，一直鼓勵我們向前進的老師。你辛苦了！新一代的我們將不辜負您的希望，新一代的我們將創造不一樣的未來，新一代的我們將會沿著您的足跡走出不一樣的人生！

　　老師您辛苦了！這濃濃的情意將會深深地烙在我的心中。我絕不會讓愛我的人失望！

感謝的作文篇2

　　人生道路是一條黑暗的道路，總要有一盞明亮的指路燈來引領我們前進，越過重重障礙，走到成功大門前，并獲得里面的寶藏。在我們獲得寶藏的背后，總會有一個人默默無聞地奉獻自己來為我們提燈，指引道路。我們得感謝那個人，我要感謝的人——數學老師。

　　自從上了初中以后，我的數學成績一直處于班級中下的水平，作業幾乎從來沒有全對過，成績達A難如登天，一直到初一下的期末考試前，我數學上A路上的那位提燈人出現了

　　她戴著一副眼鏡，手提著一個包，里面全是關于數學的資料，別人一看到她就知道她是位有經驗的老師。她有時幽默，但生氣的時候卻非常兇。雖然期末模擬考我都差點上A，但她覺得我是有可能上A的，可是班上的同學卻沒這么認為，因為我是個數學的`學渣，上A比火星撞地球的幾率還小。

　　她一直在作業改完發下來后的第一時間來幫助我，把我的錯題一遍又一遍地分析,怕我會不理解，她十分有耐心，要是我有一題理解不過來，她總會講到我理解后為止，再出一道類似的題來讓我做，讓我做到對為止，換作別的老師，他們肯定氣得半死！但數學老師她沒有這么做。

　　她還傳授了許多做題的秘籍，通常在晚自修的時候觀察我數學作業的情況，但我一遇到不會的題目，她會提示我怎么做，如果實在不會就會教我怎么做。

　　一直持續到期末考前的那個晚上，從考場出來后，成績單上的A，讓同學們大吃一驚，可老師卻為此感到不足為奇。

　　感謝提燈人，是你讓我的數學上了A，讓我在漆黑的道路上給我提燈引路讓我得到成功，謝謝！

感謝的作文篇3

　　記得那是一個秋季。從窗子縫擠進來的風有些許的冷，吹在身上已是透心的涼。難怪古人云：“自古逢秋悲寂寥。”

　　我趴在書桌前奮筆疾書，困難的數學題讓我頭痛欲裂。我很想把這些作業撕個粉碎，可我不能，撕了，怎么對老師交代？急的我一直都在這張草稿紙上畫圓圈，這張紙就成功的被我劃破了，可是這樣也不是辦法啊，我總不能上網去找吧，這樣會形成習慣，已看到不會的題形成依賴的。

　　隱約中，身后的門被輕輕推開了，隨即又被輕輕關上了。看見有一束光照射進來隨之就沒有了，我想那是媽媽。她總在我身后默默地關注著我。一想到有媽媽在身邊陪伴的感覺，我總會沒由來地感到踏實與心安。

　　媽媽推開門，手里拿著一杯熱水，當我接過熱水時，媽媽對我笑，把手輕輕地放在我肩上，輕輕一拍，然后就出去了，母女倆長久的默契讓我一下子明白，那是媽媽——不善言辭的媽媽媽給予我的'鼓勵，打氣。我抬起頭，對著媽媽露出燦爛的笑，盡管這笑容里滿是疲憊。但是我能知道那是媽媽一直對我的鼓勵。我一直慶幸，一直感激，有這么一位理解我，關愛我，卻從不嘮叨的媽媽。

　　我喝了一口水，低下頭繼續苦干，因為我知道，一雙關懷的眼睛永遠在背后凝視著我，給予我力量，給予我信心和勇氣，給予我無求無盡的愛與溫暖，像喝水一樣在全身上下流淌，一直流進了心里。

　　這一刻，我的心里充滿了無限的感激。感謝媽媽，感謝她為我提燈，照亮我的前進的路，陪我走過的每一個日子。

感謝的作文篇4

　　在我迷茫的時候，在我面對未來不知所措時，當我因為漫無目的而失望時；是您，為我點亮了一盞燈；是您，為我撥開了迷霧；是您，讓我重拾自信。

　　在我早些的記憶中，我是一個非常喜歡英語的人，至于為什么，那就要從小學四年級開始說起了。在一二年級時沒有英語，從三年級開始有了英語這么個科目，而課代表什么的，自然由班里的學霸來擔任了，那時我在班級里也沒有那么被老師給提拔過，只不過是個成員罷了，直到那一天——

　　四年級的第一堂英語課，老師換了，曾經的那個英語課代表也轉學了，老師讓我們讀課文，讀著讀著，老師突然來到我身邊，叫其他同學停止朗讀，讓我一個人讀，我就提高了聲音開始讀，讀了一會兒老師示意我暫停，老師問我：“你叫什么名字？”我以為自己哪里出了差錯，愈發緊張了。小聲地回答著。沒想到老師竟對全班同學鄭重宣布：“從今天起，她就是我們班的英語課代表。”當時聽到這幾個字，我也是懵的，只是點了點頭，看了看同學的表情，然后得意地坐了下來，正是這一句話，讓我的人生發生了轉變。

　　我開始極其認真地對待英語這門科目；每次作業都要第一個完成，而且一定要被老師拿去講評才滿足，后來年級高了，難度也大了，也知道了“競爭”是什么，便開始和一些瞧不起我的男生比賽，看誰成績高，但是，我總是贏。就這么度過了五年級，我仍舊在課代表的寶座上待著，但，這位子終究會被人搶去，果然，一個又一個的人來找英語老師，爭著搶著要當英語課代表，他們可能是真的喜歡英語吧，也可能是看上了英語課代表的.特權吧。

　　記得有一個中午，我還是像往常一樣在英語辦公室改作業，突然，我們班幾個和我作對的男生便沖了進來，用各種言語吹噓他們的優點，我回頭偷看了一眼老師，看她點了點頭，我心立馬涼了一截，誰知，老師叫了下我，問我，“你想讓他們成為你的幫手嗎？”我不知道該怎么說，就說了說他們的優缺點，老師便讓我轉過去繼續改作業，過了一會，他們走了，我便問老師：“他們是不是想當課代表啊？”老師點了點頭，給了我一根棒棒糖和她充滿信任的微笑，就因為這小小的舉動，讓我對這份“工作”更加認真負責了。

　　直到現在，我都還深愛著這門學科，謝謝您，我的英語老師。

感謝的作文篇5

　　“凱風自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞！”——《詩經·邶風·凱風》

　　在我牙牙學語的時候，在我蹣跚學步的時候，在我跌跌撞撞地摸索在人生路上前行的時候，總有一個人提著一盞燈，照亮昏暗的角落，指引我在人生道路上的探尋，鼓勵我一直走下去。

　　那盞燈，給我溫暖

　　每天早晨，最早起床的一定是她，一定，廚房的燈最先亮起，然后是鍋碗瓢盆小聲碰撞的聲音。在食物的香氣中起床，迎接我們的必定是熱氣騰騰的早餐。當我們狼吞虎咽的時候，她才有時間梳妝，早餐在打仗一樣緊急的氛圍中一掃而光。她送我們上學，冬日的寒風凜冽刺骨，她總是讓我戴上她的圍巾，躲在她的身后。她用她嬌小的身軀為我遮風擋雨，寒風中，她的臉凍得發紫，眼里卻溢出融融的暖意。深夜，在我奮筆疾書的書桌上，時不時會出現一杯熱騰騰的牛奶或者一盤插好牙簽的水果。夜深了，窗外一片漆黑，只有她的房間還亮著燈，暖暖的'燈光讓我知道，在這寂靜的深夜里，我不是一個人。我輕輕的關了燈，下一秒，她的燈也暗了下來。我知道，或有形或無形，那盞燈，她始終提在手里，始終，給我以溫暖。

　　那個人，給我鼓勵

　　第一次被老師選中在國旗下演講。我十分緊張，生怕做不到最好的自己，周末練習時，我一遍遍的練習，一遍遍的打斷自己，我覺得我應該放棄了，我沒有可能完美的做好這件事情。她不厭其煩的做我最忠實的聽眾，一點點的指出我的不足。最后，她對我說：“老師能選中你，就是相信你有這個能力，結果并不重要，關鍵是過程，天道酬勤，你要相信自己！”

　　她的話，猶如一盞明燈突然亮起，讓我懂得，她，始終在那里，為我提燈，給我鼓勵。

　　感謝您，為我提燈

　　從我咿呀學語到蹣跚學步，從我邁上人生路上的第一步到現在跌跌撞撞的前行，她始終為我提著一盞永不熄滅的燈，融化冰雪，照亮黑暗，永無怨言。

　　感謝您，媽媽，謝您，給我最溫暖的陪伴；謝那，自南而來的和風，吹拂著稚嫩的幼苗。

　　更感謝您，一直為我提著那盞燈。

感謝的作文篇6

　　花兒感謝溫暖陽光的呵護，使它絢麗綻放；雨露感謝朵朵浮云的陪伴，使它自由飛舞；魚兒感謝濤濤江海的包容，使它暢游無阻。而我要感謝您的愛——讓我感到幸福。

　　過去，我的房間經常亂成一團，書桌上天女散花般散落著書、筆、小玩具……床上的玩具左一個右一個，被子軟軟的塌在床上，枕頭窩在床角嗚嗚的哭泣；地上堆著書、紙盒、書包、畫夾、發卡……還記得您那次夸張的走進我的房間：踮著腳尖，收腰提臀，左搖右晃，小心翼翼地一寸一寸向前挪著步子，就像腳下滿是雷區。我知道那是您用這種方式提醒我：孩子，房間太亂了，實在該整理整理了。可是我裝作不明白您的用意。照樣我行我素，還是不整理我的小屋。于是，您的眉頭擰成疙瘩，嚴厲的呵責：“一個女孩，都五年級了，還把屋里弄得這么亂，要是有客人突然到家里來，多難為情！趕快收拾。”看您臉色不好，我趕忙答應，等您走后，還是沒收拾。照常看書、玩玩具。等您在轉回我的房間，發現房間還是那樣亂。您不禁火冒三丈：“好好，給你提出要求，不執行。以后，也別給我提要求！”說完您便憤憤地摔門而去。可每當放學后，我肚里的饞蟲又在亂叫時，我向您提出的解饞方案，總能得到您的無條件執行，不但如此，您還時常給我買許多愛吃的小零食或是小玩具。放學后，經常從您的兜里發現意外的驚喜。正因為這樣，每天上學的時候，我總禁不住要問：“今天誰接我？”說心里話，我最愿聽到是爸爸嘍！“難道沒收拾房間的不快，您早就望到九霄云外了嗎？”有時我常常在想。后來我知道，您并沒有忘，而是在尋找最合適的時機，幫我改正缺點。記得那次的數學考試，破天荒的我考了的88分，您因為我糟糕的成績被請到了學校。可以想象我那嚴肅認真的`數學老師，會怎樣疾風暴雨地給您上一堂影響深遠的大課。呆在辦公室外的我：“只能一遍一遍的求佛祖保佑了，想象著回家后會的狂風暴雨。”意外的是您到家后，并沒有發火，而是拿出試卷和我一同分析出錯的原因。那是我第一次認真地反思自己的試卷。真是不看不知道，細算嚇一跳：一道題看錯了加減號丟二分，一道題數漏選項的數目，減二分；一算本來對了，抄的時候鬼使神差的居然給抄錯了，減了五分。總之全是馬虎大一出的錯，實實在在不會的題目一道都沒有。看完后，悔的我的腸子都清了十八回了。您語重心長的對我說：“孩子，一次馬虎是失誤，兩次大意是偶爾，總是馬虎可就是壞習慣了。壞習慣雖然不大，可會影響一輩子呀！要知道認真仔細也是一種能力！改，必須改！就從整理你自己的房間開始，自己東西整理好了，認真的好習慣也就養成了！從那以后，我養成了整理房間的好習慣，更養成了做事仔細有條理的好習慣。無論是平常作業還是考試，我都能做到會的一定對，“小馬虎”的帽子，我是徹底清掉了。自己房間也整理得井井有條，無論是么時候，什么人去我家，再也不會為收拾屋子，手忙腳亂了。并且自己的東西擺放有固定位置，想找什么，“衛星定位”即可，太方便了！連一向嚴厲的數學老師，也對我的改變嘖嘖稱贊，經常在班會課上表揚我。我知道一切都源于您的步步引導。

　　爸爸，您就像天上的月亮，而我本是一顆不起眼的星星，在您的照耀下，我要經過磨練和努力，才能成為無數顆星星中最閃亮的一顆。爸爸，您的愛是一條緩緩流淌的小河，而我就是小河里的一條無憂無慮，快樂成長的小魚。

感謝的作文篇7

　　暗夜里，看著冥冥夜空，四周漆黑，尋不著方向，有一盞燈，能在此時照亮你的臉龐，讓你看清前方的漫漫長路……

　　三歲起，母親讓我開始接觸美術，三歲，還是一個連筆都不會握，字都不會寫的年齡，面對美術，可以說是可怕的。模糊地記著，在少美校的第一節課，老師發了張紙，上面有一個圓，老師讓我們拿著油畫棒，為圓圈填色，我自信滿滿地涂著，滿腦子都是涂好后的那個完美的圓。我興致勃勃，剛開始，油畫棒還是在圓內跳舞，可到了后來，我在畫紙上涂的線條，沒有一條是在圓內的。

　　我看著四周同齡的小朋友，他們就算涂得再不好，也不會像我一樣，幾乎全涂在圓外。也不記得當時是怎樣的心情，應該是一種傷心吧，為什么別人都能做好，唯獨我連個圓都填不滿，我想做到最好，可四周的人卻都做得比我好，我覺得我不如別人，我做的一點也不出眾。失落感重重，教室里的光或是窗外的天，變得黯然而又昏沉了。我不明白我為什么做的不如別人，只知道我丟盡了臉。教室外陰沉沉的，天空中常飄過烏云，它投下的陰影，也在我心里留下了痕跡。

　　我自那以后不再去畫畫了，父母若勸我去畫畫，引來的將是哭聲。那段陰郁的日子里，每當路過那條路，我總會嚎啕大哭，雖然父母已經向我保證不帶我去學畫畫，但我總是忍不住哭泣，說是烙下陰影，實則更多的.是恐懼，每當我看到這條路，便畏懼著，怕父母又將我送去畫畫，便哭著，直到離少美校越來越遠。

　　這層陰影總需有人去驅散，父母想。他們想到了幼兒園班主任——王老師，現在在少美校教美術，父母親便向老師交了學費，讓她教我畫畫。那時，王老師已當了我一年的幼兒園班主任，相對于別的老師，讓我感覺更親切。她教會了我握筆，她握著我的手，教我在圓圈內涂色，教我畫兇猛的老虎，教我畫起舞的蝴蝶，教我畫餐桌上的盆栽……雖然我還是常常因一筆畫錯，或者是沒達到心中的目標而哭泣，常想起第一節課時那種沒有原因的恥辱而流淚，但她總是輕聲細語地讓我平靜下來，面對錯誤進行改正，她讓我學到了很多，她總會不緊不慢地告訴我這一筆該怎么畫，那一筆該怎么描。她的耐心，讓我漸漸走出了第一次畫畫時的陰影，我不再畏懼去學畫畫，也不再恐懼少美校那塊地。

　　我跟著王老師學畫畫只學了一年，但在她的引導下，這一年里，讓我重新找回第一次課前對于畫畫的那種自信，并從她的慈祥的目光中感受到了畫畫的樂趣，一年內，我發現自己愈發熱愛握著我的彩鉛、油畫棒等繪畫工具在紙上涂鴉，在王老師的幫助下，我敢回到少美校學習畫畫，我不再害怕，而是回去面對了，在少美校的校園里，每當看見王老師，總會積極地問好，仿佛有沖上去的欲望。

　　那一盞燈，讓恐懼變為接受，讓厭惡變為熱愛，漆黑的前方有點點昏黃的光，這是她手上提著的燈，一盞給予鼓勵和幫助的燈，一盞照亮心扉的燈，一盞驅散陰影的燈……她，王老師，讓我至今還愛拿著畫筆，在紙上涂鴉。

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