感悟的作文【匯編4篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的感悟的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感悟的作文 篇1
春去也，夏至未至。年復一載，乃是自然。
記得，林徽因有首詩《你是人間的四月天——一句話的溫暖》，我酷愛其中幾句，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。一派閑適幽靜，淡雅的畫面，也因這首詩我愛上了四月，這個春之尾，夏之頭的月份，帶著愛，溫暖，希望的月份，如今，已是五月，本想雖不如四月之澄凈，卻也并非滋生愁緒的季節。卻不知為何變得傷感起來，年紀輕輕，恐怕被人 笑話，為賦新詞強說愁吧！
離開家獨自在外求學已經兩年，總也感嘆時光易逝，渴望抓住每一分，每一 秒，學習知識，為自己，更為爸媽，妹妹創造一個更好的生活。每天早晨，醒過來時對 自己說“加油，你行",強迫自己從溫暖，舒適的被窩中爬起，為的是不在大學安逸的生活沉睡；每天安排好計劃，自己的專業，興趣，區分開來，為的是在圖書館里學習的更有效率；每天，下完晚自習回來，洗完澡，便盡量早些睡，為的是上第二天的`課更有精神。圖書館，食堂，寢室，三點一線，”這明明就是高中的生活，不該是大學啊”，但是，我依然堅持著，并從這樣一種無聊的生活中找尋到了樂趣——圖書館，她豐富的藏書，她浩瀚的資源，她帶給我一種開拓新世界的新奇感受，坐在圖書館里，看書，看我喜歡的書，是一種無以倫比的幸福。
然而，我還是禁不住對愛情的好奇，戀愛了。戀愛的開始總是美麗而小心翼翼 的，因為對彼此的不甚了解，對對方的好奇，朦朧的喜歡，在一起的自在與輕松，我樂于和他在一起。約會，等待，重回往復占據了我太多的時間，每天下課，我總是希望見到他，總是禁不住拿起手機撥打他的電話，直到他煩了，厭倦了，彼此感情淡了，我才發現，那不是愛， 只是喜歡，只是日久生情，習慣使然。不過，改掉這個習慣卻不是件容易的事，它就像在你身上生根發芽，不連根拔起，它依然會長大。
有些事情，你懂得但不 一定 去做，有些事情，你想去做，但不一定做得到。
“嘟嘟，您所撥打的電話正在通話中，請稍后再撥……“
窗外狂風大作，大雨稀里嘩啦的落了下來，就像我的淚水，奔涌的波濤，停不下來。
雨后的空氣，將空氣中紛繁的塵埃洗凈，絲許涼意。
五月12日，今天，母親節，我拿起手機，撥通了媽媽的電話。我愛媽媽，愛爸爸，愛妹妹，為了他們，我可以放棄一切，失去一切。但這份對爸爸媽媽的感情，一直以來，我都放在心里，放在學習上，我希望優異的成績可以讓爸媽開心，讓自己為爸媽爭一口氣，不管別人眼里，我只知道，在我眼里，心里，我的爸媽是全天下最好的！
可是連我自己都很奇怪，我在外面生活，幾乎可以 不打爸媽一個電話，基本上是爸媽打過來的，我習慣接電話了嗎？爸爸媽媽每次打電話來總是說要記得打個電話回家，報個平安。
我每次都回答，好，我會的。但是，卻沒有一次做到過。電話在手邊，爸媽的通話記錄永遠是一個月或幾星期前，久而久之，便習慣了。
今天，拿起電話，撥通了號碼，期待著從嘴里吐出的祝福話語能溫暖媽媽的心，期待聽到妹妹可愛而稚嫩的聲音，但是，我還沒開口，聽筒里傳來“你還知道打我們電話啊，你眼里還有爸媽嗎，你眼里除了他你還有誰啊，是他沒找你玩了，你才想起我們來了吧，我們在你心里地位還不如一個外人啊，姐姐，你還知道要跟我聊天了啊，你嘴巴上說想我，可是根本不打一個電話過來，重色輕友！嘟嘟——”
電話斷了，我怔住了。剎那間，淚濕衣襟。
回到座位上，我大聲的哭了起來，聲嘶力竭。我哭不是因為被誤會，而是我忽略了那些真正愛我，真正關心我，真正在乎我 ，當我是寶貝的那些人，那些我的親人，我的家人。我哭，不是因為媽媽的態度，而是我，我的不孝，我的自以為是，我的一廂情愿，我以為，只要成績好，就是孝順，就是讓他們開心，我以為，只要自己拼命努力，賺錢，讓爸媽過上更好的生活，就能帶給他們安慰，讓他們揚眉吐氣。 原來，爸媽不需要，他們需要時間，需要陪伴，需要愛，而愛不是物質，不是成績，不是靠揚眉吐氣就可以得來的，它在心里，也在三月的春風里，清澈的河水中，泛紅的落葉里，紛飛的雪花中，它無處不在，我卻沒能看得見。
媽媽對我的關心，問候，一直都在，愛一直圍繞在我身邊，我卻忽視了，我忽視的是終有一天會老，會死，會永遠，離開我的爸爸媽媽，我好怕，真的有一天“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”
人有時就是這樣，如果不經歷，就不會懂得，不用心，便感受不到，不去做，有一天便追悔莫及，有些道理，越早知道，便少走許多彎路。
我想在今后的日子里，我知道自己該怎么做了。該怎么做才是最忠誠于自己的心，才是孝順的真諦。愛，是心靈的鑰匙，打開光明之門。
窗外，幾縷陽光射了進來，散去了一地的清冷。花兒越發的嬌艷欲滴。
感悟的作文 篇2
當天空中飄下一團團小棉花時，我不禁愣住，六月怎么會飄下這本是一月才會落下的雪花。向上望去，笑意在我眼底越來越濃。“姐姐，快上來，我們一起玩!”
“你們兩個小丫頭，真是古靈精怪!還不過來幫我照顧這‘六月雪’。”我的語氣越發嚴肅，兩個人一溜煙的閃到我的身邊，逗得我哈哈大笑。“姐姐，你很久沒有那么開心的笑過了。”兩個人呆呆的望著我，我回過神來，發現倆人已經在‘六月雪’邊精心地修剪了。枝條不再油綠，葉子也干枯發黃，我實在沒有辦法開心起來。我和她的友誼就這么結束了么?心里一陣酸楚。
她，是我的第一個閨蜜。我們的相識說來也奇怪，仿佛是相識了幾年的老友，或許是我的熱情開放，或許是她的活潑開朗，總之一節體育課讓我倆的心拉近了不少。那節體育課在我們的.歡聲笑語中過去了，是那么美好。但如果知道后來的結局是那么悲慘，我想我一定不愿擁有那節體育課。
一個星期后，她告訴我--初三她要離開。我一直當它是個玩笑，她也毫不在意，我們依然打打鬧鬧。終于期末考到來了，我才明白她是真的要離開，我們在彼此的同學錄的留下最美好的祝福，我送她一條精美的手鏈，她送我一盆她照顧了很久的‘六月雪’。期末考試中，我和她都很慘，我知道自己太放任自己，也因為她，我必須加倍努力，為了我們那三十年找回彼此的約定。
‘六月雪’凋零了，死去了。我和她的友情也不會結束，因為，有我和他共同的栽培和照料，我相信我們一定會再次見面，因為你答應過我，你一定會找到我，就像一年前我找到你那樣!
約定，承諾，一定會在不久的將來兌現!但現在，我想我必須努力，為了約定，為了自己。
感悟的作文 篇3
海很平靜，一眼望去不見盡頭。
海天一色，朦朦朧朧，整個海就像一個水晶球，平靜，光亮。海風一下下地吹動著浪花，使浪花拍打在巖石上，奏出一首美妙的音樂。時間極慢卻又飛速地從身邊掠過，仿佛吹起耳邊短發的一陣輕風。海浪也跟著時間的腳步一個比一個強。遠遠望去，整個海面波動起來了，浪一個推著一個向前沖，形成了一米多高的'浪花一個跟著一個。我獨自站在海邊，眺望遠方，欣賞著海，欣賞著它的美。灰蒙蒙的天，濕漉漉的霧和湛藍的海混在了一起。薄霧的那一邊又好似另一個世界，獨有一品。天應和著海，海應和著天，海天相接，不出哪邊是海，哪邊是天。許久，海浪漸漸落了，天也著暗了。面對大海，我想起了我們的生活，不正如海浪一樣嗎？有奮斗，有平平靜靜，有曲曲折折，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，但無論怎么樣，在那一瞬間已經成為過去了正如海浪一樣此起彼伏。
我愛海，因為“她”不灰心，依舊興致勃勃，“她”永遠影響著我。影響著我的一生……
感悟的作文 篇4
在我的案頭，擺放著一本紙張已經發黃的書——《教師語言藝術》。這本書以一個個真實而生動的實例和一針見血的點評引起我極大的閱讀興趣。在閱讀中，我看見了自己和同事的影子。這讓我重新以科學的方式審視自己的教學思路，重新審視自己的語言。
是的，作為老師，我們每天說話很多很多，甚至得的職業病都與說話太多有關。但是，我們真的會說話么？我們能夠用生動的語言吸引學生，就像磁鐵吸引鐵屑么？我們能夠把知識化深奧為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發學生的求知興趣么？我們能夠拂去學生心間的陰云么？我們能夠樹立學生的自信么？學生需要疏導時，需要鼓動時，需要批評時，需要表揚時……我們該如何說話呢？書中的案例像一面鏡子，讓我看到自己的對與錯；書中的點評像一盞燈，讓我豁然開朗，有所感悟。
感悟一、教學語言的教研很有必要。
在很多學校，本科畢業的老師未必教得過小師范畢業的老師。為什么？這要從語言上來說啊。有的老師幾句精彩的導語，一個個頗具懸念的提問，把學生求知的欲望激發得高高的。學生學習起來，勁頭十足。而有些老師則一味為講題而講，直到把學生講瞌睡。效果是顯而易見的。用蘇霍姆林斯基的話來解釋最恰當：“教師高度的語言修養，在極大的.程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”
由此我認為，老師在搞好文本教研的同時，加強課堂中導語、提問語、闡釋語、結語的教研實在是很重要的。我們有必要從教學語言細節的研究中，提高教師語言藝術修養，繼而提升教育教學質量。
感悟二、教育語言是一項藝術。
老師們在工作中，要處理很多學生問題。可以說，老師有時候擔任的是心理師、法官、說客等角色。如何把這些角色當好，語言的藝術是關鍵。比如學生犯了錯，老師該如何做？很多老師追求的往往是得到學生的“認錯”就了解。但真正地教育效果是很難說的。書中有很多案例，其間和我們工作中遇到的問題很相似，看了那些老師的做法，自己很有感觸，更有幾句點評——“學生有了錯誤，單刀直入的批評與誠摯耐心地誘導會收到不同的教育效果。教師語言溫和友善，批評中帶有表揚，這也是學生易于接受批評的一個因素。”“對無意中犯錯的學生，教師懷著理解和同情的態度，用和諧友善的語言循循善誘，收到良好的效果”——讓我對今后的教育有了新思路，自己要多學習有經驗老師的智慧型語言，將之用于自己的教育中，使自己的工作切實有效。
感悟三、反面案例要常看看。
說實話，我們很多時候在學習好的方面，卻忽視了自己錯誤方面的修訂。原因是我們沒有意識到自己的錯誤。在書的附錄里，列舉了一些反面案例。《批評用語十忌》一文中，列舉了一些不當的用語，如：“我要管不了你，就不當老師。”“我管不了你，叫你爸爸來收拾你。”“我看你早晚要走犯罪道路。”……這些語言太過于耳熟，可是我們卻從來不曾分析其弊端。而今讀來，那些語言分明是一面面鏡子，清晰的映現出我們的過錯，讓我們警醒。倘若我們多看看這些反面案例，我想，每一個老師都會約束自己的語言，讓自己的語言更加合乎教師的職業道德。
總之，案頭一本書，眼前一盞燈。多讀書吧，這會使自己明是非、知榮辱、慎言行、常進步的。
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