感悟的作文必備[5篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的感悟的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
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感悟的作文 篇1
師傅此地不宜久留命落入妖怪之手，又該我受罪，繞過山走吧！齊天大圣帶有恐懼地央求到。
徒啊！不是我說你大鬧天宮你咋不怕像吃了豹子膽一樣，這時你高興不起來啦！唐僧罵人不帶臟話地說。
猴哥，俺老豬也得說說你，你當(dāng)時大鬧天宮殺盡天兵你還怕什么？豬八戒說。
就是啊，大師兄你帶著師傅飛過去，我們自己想辦法。沙師弟急著說。
沙師弟你都這么說~好我?guī)銈冏摺O悟空說。孫悟空飛過樹林，經(jīng)過一個小溪時，唐僧說：為師渴了，下面有條河我去打水
孫悟空說師傅讓呆子去打，下面正有妖怪
那我去打吧！我咋這么倒豬八戒還沒說完，孫悟空就說呆子！
好！豬八戒沒理由說不字了。豬八戒過了很久也沒回來。孫悟空看了看說：呆子出事了我去看看。
孫悟空與妖怪打戰(zhàn)了八百八十八回合，妖怪放暗箭把孫悟空殺得半死。著可把師傅急死了。可惜妖怪一陣風(fēng)帶走了唐僧。
就在沒希望時，睡大覺的沙師弟醒了，沙師弟靈機(jī)一動，帶他的'流沙河士兵殺過來了，救出大師兄他們，齊天大圣說：沙師弟這事我自愧不如！沙師弟說：大師兄那有，那有。
感悟的作文 篇2
條幽徑，在曲折崎嶇中激起人們的向往。
一波巨瀾，在潮起潮落時方顯澎湃的氣勢。
一個故事，在凄涼悲惋中倍感心靈的滄桑。
而一種人生，在跌宕起伏，喜怒哀樂中，嘗遍酸甜苦辣。
一，酸
也許，此時，若是送別朋友，我可以強(qiáng)作笑顏，揮手告別；然而，這是親人的去世，人世間的生死離別。我無語揮淚，默默佇立，翹望天際，回首往事：昔日的撒嬌調(diào)皮，近日已不復(fù)存在；親人的音容笑貌，愿長存心中。望著這一幕幕不愿看到的景象，心中暗生一股酸酸的味道。
二，甜
苦與甜來自外界，而堅(jiān)強(qiáng)則來自內(nèi)心。堅(jiān)強(qiáng)是甜永遠(yuǎn)的搭檔，它們是世間最完美的組合。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”一句氣勢雄宏的詩句，從何人口中脫口而出？是李白，狂放不羈的詩仙。這一“仰天大笑”也許是因?yàn)樽约涸姇鴿M腹，才氣四溢，多年的努力沒有付諸東流吧。
用犀利的目光暗撫自己，我尋覓到甜的理由。我慶幸，上帝沒有把我當(dāng)作蘋果咬上一口，所以，我沒有成為張海迪；我感嘆，雖然，我有時或許總是不盡人意，但我沒有完全放棄一切，還有追求，還有理想，這不是一種漂泊的等待。懷著對未來的憧憬，我依然站在這條正確的路上，我會心一笑……
三，苦
生活有時就像一場雨，看似美麗，其實(shí)不然，你得忍受雨時的潮濕與寒冷。
當(dāng)心靈的雨季來臨，所有美好的回憶都被淋成褪色的風(fēng)景，朦朦朧朧；而那些不經(jīng)意的失意與彷徨都被雨絲渲染烘托，使人只會惆悵地，在雨后的'清晨，投入新的無奈，新的漂泊。苦在心底慢慢蔓延，像‘‘春風(fēng)吹又生’’的野草般瘋狂。
四，辣
“或從十五北防河，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戌邊。”年輕時去，年老來歸，“行人”的不幸只有“行人”知，他們也只能何怒不能言。他們雖然“耐苦戰(zhàn)”，卻只是“被驅(qū)不異犬與雞”。怒在面容，辣在心頭。
“邊庭流血成海水，五皇開邊意未已。”一幅幅慘不忍睹的畫面，在杜甫眼前展開。一句“信知生男惡，反是生女好”的怒言直上云霄，響徹大唐王朝。一個窮兵黷武的唐玄宗，連年征戰(zhàn)，飲酒作樂，生于深宮中，長于婦人手，不知民之疾苦矣。杜甫用自己的真性作筆，用沉郁頓挫的文字將一朵朵發(fā)怒的彤云嵌在宣紙之上，流傳千世。
品嘗酸的味道，擁有甜的欣慰，涉足苦的雨季，體會辣的回味，人生，如此。
感悟的作文 篇3
在生活中，每一個生靈都有自己的生命。可是。生命究竟是什么呢?
一次，我去云南的玉龍雪山游玩。我坐著索道來到了海拔4000多米的地方。那里氧氣稀缺，讓人感覺鼻子里象塞了一團(tuán)棉花，透不過氣來。我發(fā)現(xiàn)在石頭的縫隙里開出了一朵金黃色的小花，那樣挺拔，那樣?jì)善G!它頑強(qiáng)的生命力竟然能使它沖破堅(jiān)硬的石頭，在氧氣稀薄的雪山上開放。這讓我明白了生命意味著——勇氣。
一個夏天的夜晚，我在房間里寫作業(yè)。一只蚊子飛過來，在我的胳膊上叮了一個大包。我生氣地朝它拍過去，沒想到只拍到它的左腿。它努力地鼓動翅膀，竟然歪歪斜斜地飛了起來，這是一種多么強(qiáng)的生命力啊!無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄過求生的欲望。這讓我分明感到，生命意味著——堅(jiān)持。
周末的一天，我趴在窗戶上欣賞風(fēng)景，突然看見樓下的跛腳小男孩正在和他媽媽練習(xí)走步。雖然他還不能平穩(wěn)的走路，但他一直極力讓自己保持平衡。他有一次告訴我，他最大的愿望能學(xué)會正常走路。這個健康人都能輕而易舉完成的`事，對于他來說比登天還難，但他一直為這個愿望而努力著。這又讓我感受到，生命意味著——努力。
雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命過的充實(shí)而有意義。我們一定要用積極的人生態(tài)度面對生活，使自己活得更加光彩有力!
感悟的作文 篇4
小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。本人主要從事農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，再加上他們對身邊人事物沒有認(rèn)真的觀察和思考，導(dǎo)致每次寫作時，都怕寫、難寫、難下手，“沒什么可寫”幾乎成為大多數(shù)學(xué)生的口頭禪。為了完成任務(wù)，他們只好敷衍成篇，結(jié)果寫出來的作文，自然千篇一律，內(nèi)容虛假不實(shí)，空洞無力，語言干巴巴，毫無生氣，缺乏想象力，東拼西湊。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，汲取他人的研究成果，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識與體會。
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
的工作實(shí)踐告訴我要提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力必須循序漸進(jìn)，尋找學(xué)生的寫作困難，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中遇到的最大的問題是：好多學(xué)生怕寫作文、不會寫作文。針對這種情況，我在上作文課時不厭其煩的去努力克服學(xué)生寫作的消極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣呢？
首先，讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生作文,就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)腵語言文字表達(dá)出來：有具體的內(nèi)容、有真實(shí)情感、有中心、有條理、有重點(diǎn)、展開想象。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看出，傳統(tǒng)的作文命題方式，很難使學(xué)生展開思維的翅膀，很難使學(xué)生說真話，說實(shí)話。因此，在內(nèi)容方面應(yīng)該緊緊圍繞農(nóng)村孩子所熟悉的生活，以他們周圍的人、事、物、景作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動想把自己的所見所聞所思所感表達(dá)出來。
第二、用鼓勵性的評價給予學(xué)生的自信心。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常將寫得好的作文拿到班上作為范文宣讀，這樣小作者的眼睛就會一亮，神情會高興，哪怕寫得不成功，也要多多地給予鼓勵，把一些差生的作文修改后在課堂上范讀，就會激發(fā)他對作文產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生寫作的欲望。特別是能夠激發(fā)作文學(xué)困生的寫作興趣，讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”“樂寫”邁步，循序漸進(jìn)。
第三、辦好班級的寫作園地。教師每隔一段時間就將學(xué)生作文中優(yōu)秀的作文，甚至段、句貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)，品嘗。選到的同學(xué)就會信心十足，繼續(xù)努力，而沒有被選到的會拼命努力地學(xué)習(xí)追趕別人。這樣，學(xué)生的寫作興趣倍增，很多學(xué)生打消了懼怕作文的疑慮，認(rèn)為自己也有能力寫好作文，并經(jīng)常主動交給我修改。
第四、開展形式多樣的活動，激發(fā)寫作興趣。如開展課前讀報活動，讓學(xué)生到講臺閱讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，競賽是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效手段，根據(jù)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開展各式各樣的競賽活動，給他們更多的參與和表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生“我要寫”的濃厚的興趣和欲望，這樣可以大面積地提高學(xué)生寫作能力水平和文章質(zhì)量。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累作文素材。
在日常生活中，我們要接觸許許多多的事情。在眾多的事物中，我們不可能面面俱到地把每一樣?xùn)|西都仔細(xì)、認(rèn)真、透徹地去觀察。有的事物同我們密切相關(guān)，有的會讓我們感興趣，從而引起我們的關(guān)注。農(nóng)村小學(xué)生應(yīng)該怎樣觀察事物才能夠取得良好的效果呢？
首先，教師要指導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況的需要選擇目標(biāo)，抓住所要觀察的事物。如以到郊外尋找春天的腳步為例：郊外里有游人、有房屋、有花、有草、有樹、有山、有水……，根據(jù)每個人的具體情況就要讓學(xué)生知道應(yīng)該選擇哪些內(nèi)容類進(jìn)行觀察，根據(jù)尋找春天的腳步這一目的來選擇的話，應(yīng)該觀察的是：小草綠了嗎？花兒開了嗎？還有忙碌的人們……
其次，觀察要有順序，表達(dá)才會有條理。比如引導(dǎo)學(xué)生觀察一只白兔，由整體到局部。從整體的順序，先說外貌、特征；再說局部的頭部的耳、嘴的形狀和顏色；然后說它的生活習(xí)性。觀察之后，他們說出來才有說服力、有條理，寫出來的內(nèi)容才不會雜亂無章，反映出來的內(nèi)容才真實(shí)可信。
再次，引導(dǎo)他們觀察事物要認(rèn)真，抓住事物的特點(diǎn)。世界上的事物千差萬別，只有掌握了事物發(fā)展規(guī)律這一特點(diǎn)，才能真正認(rèn)識事物，才能把事物的真實(shí)面貌反映出來，這樣的文章才能感動讀者。
最后，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。比如帶領(lǐng)學(xué)生觀看校園內(nèi)的“上下樓道，請向右行”“請勿喧嘩”等警示語。并要求學(xué)生留心觀察其他學(xué)生的所作所為，學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生視而不見，上下樓道不分左右，過道時高聲喧嘩，相互追逐；有的學(xué)生特別遵守紀(jì)律。回到教室之后，學(xué)生們紛紛發(fā)言之后，將自己的所見、所聞、所感、所想寫出來，這樣不僅順利地完成了作文，而且同時也對學(xué)生起到了思想教育的作用，一舉兩得。
感悟的作文 篇5
我從來都不認(rèn)為自己是一個簡單的人，可是我卻那么喜歡簡單。
喜歡簡單的心情，例如黃昏時候的漫步，看滿天繁星的出現(xiàn)。清晨跑步，呼吸新鮮的空氣。在草地上什么也不想，只呆呆的躺著，或者追憶童年簡單快樂的時光。或者聽幾首喜歡的歌曲，一個人，為聽音樂而聽，讓自己沉浸于愉悅抑或悲愴欲絕的氣氛里。
喜歡簡單的穿著，所以我一般只穿單色的衣服，白色是我的最愛，然后是黑色。簡潔，不拖沓，我已經(jīng)形成了自己的穿著觀念，所以我討厭羽絨服，那使我臃腫，不便。
喜歡簡單的關(guān)系，例如想對她笑了，則很真誠的笑，不想笑了，就一副酷酷的模樣。
老師說，以后的社會，很復(fù)雜，每個人都變得世俗，像一條狗似的生活，我知道他說人是狗那可能過激了，但是復(fù)雜，是一定有的。我天生不喜歡約束，爾虞我詐，那太累。我情愿一輩子呆在學(xué)校里面，這里干凈，如果這個世界還有凈土，學(xué)校勉為其難還可以拿來充數(shù)。
我為簡單感動，可能從我的外表看，我是一個堅(jiān)強(qiáng)的'人，冷漠的人。是的，我很久沒有真正哭過一次了，可是我不是諸如“男兒有淚不輕彈”理論的有力支持或者擁護(hù)者，更何況我是女兒身，所以我贊成毫無掩飾，痛痛快快的哭，卻很遺憾我自己沒有做到。或者只能說，我的眼淚只是落不下來而已，其實(shí)已經(jīng)哭過了。我的時候，我看到夕陽下山，我看到秋千的飄蕩，我聽見鳥兒歡樂的叫，我看見地上忙碌的螞蟻或者花叢中飛來飛去的蜜蜂，我看見嬰兒的毫無瑕疵，純潔得一如水晶的微笑，我的眼睛竟然濕潤了，我是為簡單而感動的。那是從內(nèi)心深處涌出的一種感動，沐浴著我的全身，這是一種美，很恣意。
生命其實(shí)應(yīng)該簡單，生活亦應(yīng)如此追求。一切的心計(jì)都是無必要的，在一百年后來看。在死亡中我們窺見了什么？時光只是簡單地流失，我們卻要為自己的一切愚蠢付出沉重的代價，或者是迷失，或者是行尸走肉般存活在這世間，或者是郁郁而終。十年跟一百年不同，一百年與一千年，一萬年是差不多的，生活只是一把簡單的尺子，可被丈量的是生命，其余是永恒。而簡單，與永恒無關(guān)。
坐看潮起潮落，笑看斗轉(zhuǎn)星移有何不同呢，那一份簡單的心情、方式不該就這樣被我們遺忘，沉入深深的地底。
我就這樣簡單地思考簡單。有人說，人類一思考，上帝就發(fā)笑，不知道這個時候，他躲在何處竊笑呢？或者，他根本也不知簡單為何物。
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